幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)(優(yōu)選多篇)第一篇：2020年幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)時(shí)間飛速，我踏入幼教生活已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在這兒有快樂(lè)放松的時(shí)候也有煩憂緊張的時(shí)候，快樂(lè)放松是由于和孩子們的共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是他們帶給我快樂(lè)、放松，煩憂緊張是由于我要單獨(dú)面對(duì)一個(gè)班級(jí)小朋友的生活學(xué)習(xí)和那些難以對(duì)付的家長(zhǎng)及幼教內(nèi)部的眾多工作而煩憂、緊張，可是我不會(huì)松弛我的工作，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的這份工作，希望此后的工作愈來(lái)愈順利，加油！這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中我們班幼兒在原有基礎(chǔ)上各方面能力都有必定的發(fā)展提高。現(xiàn)從生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲等幾方面做一個(gè)小結(jié)：一、生活方面：在平常活動(dòng)中，我們著重幼兒生活各方面優(yōu)秀習(xí)慣培育。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)固下來(lái)。我們培育他們優(yōu)秀的作息習(xí)慣，能夠自己作些力所能及的事情，大多半幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子，能力強(qiáng)的孩子還可以主動(dòng)去幫助他人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大多半幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。在我們睜開(kāi)好吃的東西主題活動(dòng)中，我們和幼兒一同認(rèn)識(shí)了好吃的東西有好多，并且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。又比方在培育幼兒的自信心方面，我們給于幼兒更多地時(shí)機(jī)能夠在大家眼前表現(xiàn)自己。在快樂(lè)周末的活動(dòng)中我們鼓舞幼兒能夠英勇表現(xiàn)。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳歇息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹(shù)陰下嬉戲。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，能夠閃避一些危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，但在說(shuō)話是習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不注意保護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)則意識(shí)愈來(lái)愈強(qiáng)，有必定的序次性，會(huì)排隊(duì)洗手喝水。物歸原處的習(xí)慣還需要培育。1234二、運(yùn)動(dòng)方面：在本學(xué)期幼兒的活動(dòng)量逐漸增添，我們睜開(kāi)多種形式的活動(dòng)。同時(shí)持續(xù)培育幼兒對(duì)危險(xiǎn)的事情能實(shí)時(shí)做出反響，有必定的安全意識(shí)。我們共同一同還制作了安全標(biāo)記，提示要注意。幼兒能初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，依據(jù)對(duì)象的空間地點(diǎn)調(diào)整自己的動(dòng)作。在運(yùn)動(dòng)中幼兒多半能英勇進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，擁有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。他們能借助各種資料和器材進(jìn)行活動(dòng)，試試新的內(nèi)容和弄法，獲取身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。多半幼兒在老師的示意下學(xué)著控制自己的運(yùn)動(dòng)量，選擇合適的運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行活動(dòng)。在集體游戲中，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勇(請(qǐng)您支持w)敢的質(zhì)量和集體榮譽(yù)感有了必定的提高。在運(yùn)動(dòng)器材的活動(dòng)中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器材各種弄法。但大多半幼兒還有所短缺，比較喜愛(ài)玩單個(gè)玩具，不可以將兩種玩具組合起來(lái)玩。三、學(xué)習(xí)方面：我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識(shí)仍是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣；能逐漸掌握各種繪畫(huà)工具的使用方法并且大多半幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作；部分幼兒能英勇、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有個(gè)性，英勇自信地使用各種資料、工具、線條、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng)新的能力，領(lǐng)會(huì)成功的快樂(lè)。孩子們的繪畫(huà)能力也有了很大的提高。在多次的繪畫(huà)競(jìng)賽中都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。他們對(duì)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)特別有興趣。在本來(lái)的認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上已能認(rèn)識(shí)100之內(nèi)的數(shù)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)田字格30之內(nèi)的數(shù)字。語(yǔ)言方面我班幼兒喜愛(ài)看書(shū)，聽(tīng)故事，大多半孩子能聲音響亮英勇地回答下列問(wèn)題，還可以正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)單漢字。活動(dòng)中的聆聽(tīng)習(xí)慣也有所改良，還需要我們進(jìn)一步提高。( )1234大多半幼兒知道進(jìn)教室不可以打攪他人，從腳步輕輕、說(shuō)話輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)如何專心玩，知道要全心全意地玩一個(gè)游戲，沒(méi)有成功不可以隨意換其他游戲。并且能發(fā)布自己的見(jiàn)解。經(jīng)過(guò)系列性的研究性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)研究的能力提到進(jìn)一步提高。從媽媽，我愛(ài)你、春季的奧密、好吃的東西、交通工具等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中，我們幼兒研究的能力愈來(lái)愈強(qiáng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒記錄的能力愈來(lái)愈強(qiáng)。他明已能掌握多種記錄的方法。從記錄魔豆到記錄蠶寶寶，從記錄媽媽的職業(yè)興趣到記錄我知道的交通工具。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反應(yīng)出他們自己察看愈來(lái)愈認(rèn)真；幼兒知識(shí)面愈來(lái)愈廣；幼兒研究的方式愈來(lái)愈多。他們能夠自己提出問(wèn)題，他們帶著檢查表能和自己的爸爸媽媽一同解決問(wèn)題。同時(shí)他們對(duì)自然界的變化等自然現(xiàn)象也很有興趣，并在一系列的主題活動(dòng)中獲取了新知。并且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上我們要逐漸提高幼兒察看仔細(xì)認(rèn)真，進(jìn)而培育他們更專注的學(xué)習(xí)本事并且進(jìn)一步培育幼兒主動(dòng)研究的能力。四、游戲方面相同在我們的角色游戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗(yàn)更好的融入進(jìn)游戲中，會(huì)自己制作一些游戲中的代替品來(lái)進(jìn)行游戲。孩子們東簡(jiǎn)單的擺弄玩具到此刻能夠進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)來(lái)增添創(chuàng)作各種代替品。比方買(mǎi)賣(mài)時(shí)出現(xiàn)的錢(qián)幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。1234在游戲中我們的幼兒能努力恪守自己制定的游戲規(guī)則，愿意與他人分享玩具，領(lǐng)會(huì)分享的樂(lè)趣。在游戲中，他們學(xué)著了與人相處，孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了集體活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒的交往能力有顯然提高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪番、商議等方式，喜愛(ài)表達(dá)自己的主張和喜好。爭(zhēng)搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織，和孩子們一同玩。但關(guān)懷集體和關(guān)懷伙伴的意識(shí)還需要增強(qiáng)。有部分幼兒在某些方面仍是有自我中心現(xiàn)象。我們?cè)隗w育游戲中浸透競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的競(jìng)賽，培育幼兒集體合作意識(shí)。在游戲中大多半幼兒能夠配合合作爭(zhēng)取成功，我們鼓舞大家共同合作，有集體榮譽(yù)感。五、家長(zhǎng)工作的再深入在家園共育的過(guò)程中，我們指引家長(zhǎng)主動(dòng)參加，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共鳴。經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與交流。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。在我們的研究性主題活動(dòng)中獲取了各位家長(zhǎng)的鼎力幫助與合作。在進(jìn)專家園對(duì)話的過(guò)程中，我們從以下幾方面著手：家長(zhǎng)的參加力度增大，如請(qǐng)我們的家長(zhǎng)老師孩子共同參加各種活動(dòng)。在各種的活動(dòng)中，我們的努力獲取了我們家長(zhǎng)的必定。學(xué)期期末我們共遇到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)信10封，錦旗3面。自然在我們的工作中仍是存在著很多的不足。比方幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)上還有所短缺。各種動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不夠全面，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)行聯(lián)系。又比方個(gè)別幼兒的組織語(yǔ)言，邏輯思想能力還不夠密切，我們將更多地指引幼兒如何去說(shuō)，給于幼兒時(shí)機(jī)去表現(xiàn)。讓更多的幼兒能英勇的表現(xiàn)自己，同時(shí)培育幼兒關(guān)懷集體的意識(shí)這些都是需要我們持續(xù)去思慮去改良提高的地方。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的發(fā)展，我們的孩子各方面都有了很多的提高，孩子們的潛力是無(wú)窮大的，我們將持續(xù)努力。中一班xx1234第二篇：幼兒園中班下學(xué)期安全工作總結(jié)日夜交替，四時(shí)更迭，倉(cāng)促又充分的一學(xué)期又結(jié)束了。在過(guò)去的學(xué)期中，我們班級(jí)的三位老師，一直以安全第一，預(yù)防為主的思想指導(dǎo)著自己的工作。在幼兒一日生活中，我們堅(jiān)持把安全放在首位，并隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育及慣例教育，讓幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的安全衛(wèi)生的好習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和防備能力。現(xiàn)將一學(xué)期安全工作總結(jié)以下：一、班中除去全部安全隱患每日孩子來(lái)園，我們?nèi)焕蠋煻家J(rèn)真檢查每個(gè)幼兒。第一看指甲，并幫助指甲長(zhǎng)的幼兒立刻剪掉，免得抓傷他人;其次是看身體狀況，若有不適立刻聯(lián)系家長(zhǎng);最后看有沒(méi)有帶不安全的物件來(lái)園，如小刀、彈珠等，提早發(fā)現(xiàn)并充公。此外，一日生活中我們就簡(jiǎn)單出現(xiàn)的不安全要素進(jìn)行排查，如：實(shí)時(shí)地對(duì)班級(jí)里的桌椅、床鋪等，進(jìn)行檢查并維修;午休時(shí)，提示不帶小玩具進(jìn)午休室;盥洗活動(dòng)不喧華，不推不擠等，清除身旁不安全要素，防備一些不安全隱患的存在。二、教師利用晨間講話、飯后講話對(duì)幼兒進(jìn)行慣例教育平常，我們會(huì)經(jīng)過(guò)一些小故事，或是發(fā)生在我們身旁的真切故事來(lái)勸告幼兒，安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都一定緊緊記在內(nèi)心。經(jīng)過(guò)一些講話，如哪些東西很危險(xiǎn)、這樣對(duì)嗎?、你知道一些特別的電話嗎?等，讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约簩?duì)安全的見(jiàn)解，談?wù)勀男〇|西我們是不可以夠玩的，以此提高幼兒安全意識(shí)。三、多門(mén)路睜開(kāi)安全教育一方面，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子采集有關(guān)安全方面的書(shū)本，孩子們經(jīng)過(guò)觀看書(shū)，都知道了在平常生活中應(yīng)當(dāng)注意哪些安全。我們還讓孩子們進(jìn)行安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了更多的安全標(biāo)記。另一方面，為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)對(duì)于地震安全方面的知識(shí)及逃生方法，我們還組織了一次地震演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)身臨其境的地震發(fā)生場(chǎng)面，學(xué)習(xí)英勇地面對(duì)窘境，學(xué)會(huì)如何逃離窘境，逃離危險(xiǎn)。每個(gè)月我們會(huì)聯(lián)合有關(guān)節(jié)日，睜開(kāi)一些安全健康教育活動(dòng)，如：三月，讓孩子認(rèn)識(shí)愛(ài)耳日，生成講話耳朵的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的方法;四月聯(lián)合世界衛(wèi)誕辰，增強(qiáng)孩子在生活中講衛(wèi)生的意識(shí);五月是我們的安全教育周，我們生成了安全教育內(nèi)容，如：《各種各種的車(chē)》、《地震來(lái)了怎么辦》等;六月，聯(lián)合季節(jié)變化和全國(guó)愛(ài)眼日，睜開(kāi)《夏季飲食要注意》、《我愛(ài)我的眼睛》的教育活動(dòng)，并且做好暑期前的生活指導(dǎo)，讓孩子注意假期中的安全，能高興、安全地度過(guò)暑期。此外，中班幼兒擁有開(kāi)朗好動(dòng)、好奇、模擬力強(qiáng)等特色，同時(shí)察看力和鑒別是非的能力較差，是最簡(jiǎn)單引起事故的集體。所以我班為孩子們組織了好多有關(guān)安全方面的游戲，如：《開(kāi)車(chē)過(guò)馬路》、《我一個(gè)人在家時(shí)》等游戲，經(jīng)過(guò)活動(dòng)使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，懂得了很多安全方面的知識(shí)。四、家長(zhǎng)工作方面增強(qiáng)幼兒的教育，第一就要增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。為此，我們利用了家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本等聯(lián)系方式，提示孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位，并且還要求家長(zhǎng)要孩子記好自己的聯(lián)系號(hào)碼，這樣預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。作為教師，安全工作要常常提在平常的生活中。小朋友經(jīng)過(guò)我們的仔細(xì)教育，也比從前懂得保護(hù)自己了。我們還要堅(jiān)韌不拔的把安全教育工作做的更好，爭(zhēng)取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長(zhǎng)!第三篇：2020幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)2020幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間2020～2020學(xué)年第二學(xué)期立刻結(jié)束了。回首這一學(xué)期的教育教課工作，自己聯(lián)合實(shí)質(zhì)狀況將本學(xué)期教育教課工作做了以下的總結(jié)：一、在這一學(xué)期里，我聯(lián)合幼兒園的條件，擬訂確實(shí)可行的教育計(jì)劃、月、周計(jì)劃，做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，聯(lián)合本班幼兒年紀(jì)特色，從實(shí)質(zhì)上出發(fā)，組織好每一次教課活動(dòng)。本學(xué)期我們主要設(shè)計(jì)了“春季”、“巧妙的蛋”、“好玩的紙”、“清冷一夏”四個(gè)主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了好多的文化、知識(shí)方面的知識(shí)，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的著手能力。二、在活動(dòng)中踴躍調(diào)換幼兒的合作和創(chuàng)作的踴躍性，好多小朋友剛開(kāi)始時(shí)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，并且人數(shù)比許多，在合作中常常鬧矛盾，所以，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。三、在平常的教課活動(dòng)中我和鐘老師之間相互配合，不分你我。我們一同準(zhǔn)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展現(xiàn)幼兒各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)成就，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況。在經(jīng)過(guò)兩人的努力下，班上能較輕松地實(shí)行每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)也有了條理性、連接性。但也存在不足之處：、有些活動(dòng)教具較為短缺。、幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要增強(qiáng)。在此后工作中，我們將不停努力，爭(zhēng)取做得更好。2020.7第四篇：幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)[1]中二班班級(jí)工作總結(jié)陪伴著炎炎夏季的到來(lái)，我們立刻結(jié)束本學(xué)期的工作。回首這一學(xué)期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了必定程度的進(jìn)步和提高。現(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作睜開(kāi)的詳細(xì)狀況總結(jié)以下：一、教育教課方面主題活動(dòng)的實(shí)行：本學(xué)期我們依照《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》的要求，認(rèn)真比較本班幼兒的年紀(jì)特色與幼兒的興趣進(jìn)行解析，聯(lián)合新世紀(jì)主題研究課程，睜開(kāi)了《交通工具展覽會(huì)》、《我的家，你的家》、《和紙玩游戲》、《蔬菜派》等主題活動(dòng)，睜開(kāi)了《我的數(shù)學(xué)》，《幫我早念書(shū)》等課程。在新《大綱》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互浸透，著重興趣性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。二、生活護(hù)理及慣例教育1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作誠(chéng)然重要，但保育工作也不可以忽略。只有一個(gè)潔凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教課工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格依照安全、衛(wèi)生制度，每日?qǐng)?jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的潔凈，準(zhǔn)時(shí)消毒。在4,5月份，由于我班有個(gè)別幼兒出熱性流行性感冒，所以除了每日給玩具、桌椅消毒外，我們也會(huì)每日實(shí)時(shí)沖洗幼兒毛巾，認(rèn)真察看班上幼兒狀況，實(shí)時(shí)丈量體溫，發(fā)現(xiàn)有體溫變化，實(shí)時(shí)通知家長(zhǎng)。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦操n予較特別的照料，常常留意他們?cè)谶M(jìn)餐、午休時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水，實(shí)時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路野嗟男∨笥讯紟Я艘路覀兝鲜悄托牡貫橛變焊膿Q，使家長(zhǎng)放心。2、慣例管理。幼兒升入中班后感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒盼望長(zhǎng)大的契機(jī)，增強(qiáng)慣例管理，培育幼兒優(yōu)秀的進(jìn)餐、盥洗、午休等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中增強(qiáng)察看與指導(dǎo)，踴躍鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多半幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有次序地穿脫衣服，正確使用筷子進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的鼓舞下，還幫助班級(jí)做好事，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。為要使孩子有一個(gè)優(yōu)秀的身體，我們還著重增強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓舞幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。今年體檢，我班的三率達(dá)標(biāo)狀況優(yōu)秀。三、家長(zhǎng)工作《大綱》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊敬、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并踴躍支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，著重與家長(zhǎng)的交流和理解，實(shí)時(shí)將我們的教育理念傳達(dá)給家長(zhǎng)。與家長(zhǎng)共同商討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。其他我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)園地欄，與家進(jìn)步行交流交流，對(duì)于個(gè)別特別的孩子，我們還電話與家長(zhǎng)共同商議對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)行時(shí)期，我們利用家長(zhǎng)園地實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)班級(jí)正在睜開(kāi)的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的鼎力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的睜開(kāi)。“六一”活動(dòng)時(shí)期，我們班也踴躍參加了園舉辦的文藝匯演，配合園“六一文藝匯演”舉辦圓滿成功。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的活動(dòng)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參加和互動(dòng)，真切做到讓家長(zhǎng)放心、滿意。四、個(gè)別幼兒的修養(yǎng)工作與見(jiàn)效。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特別的幼兒，我班也不例外，姚再波是個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差的孩子，由于他老是喜愛(ài)喧華，各處亂跑，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，碰到什么事總說(shuō)不會(huì)，依靠性很強(qiáng)。我們針對(duì)幼兒狀況采納了必定的舉措，剛開(kāi)始，我們老是采納責(zé)備教育的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這類壞習(xí)慣告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多多教育，可這類方法見(jiàn)效甚微，此后，我發(fā)現(xiàn)他很想獲取小紅花，于是利用午休表現(xiàn)好的狀況，實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)了他，并獎(jiǎng)賞他小紅花，他很快樂(lè)，整個(gè)下午都很守紀(jì)律，此后，我們改變教育方式，老是借時(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他，鼓舞他，慢慢地，張禎林變了，變得很聽(tīng)話，除了進(jìn)餐、午休表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫(huà)畫(huà)，上課也認(rèn)真了，這在從前想都不敢想，我們兩位老師都很快樂(lè)。此外，我班有兩個(gè)小朋友性格很內(nèi)向，我們也針對(duì)幼兒狀況多給幼兒交往與說(shuō)話的時(shí)機(jī)，使幼兒有了顯然的進(jìn)步。五、存在不足與努力方向固然我們的修養(yǎng)工作獲得了必定的成績(jī)，也獲取了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改良。2、要增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼓舞幼兒英勇講話，認(rèn)真聆聽(tīng)，培育幼兒優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。3、多半幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，在此后的教課工作中將多利用課余時(shí)間訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力，踴躍睜開(kāi)各種體育訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。尊敬和認(rèn)可幼兒個(gè)體間存在差別，擅長(zhǎng)解析班級(jí)幼兒的個(gè)體差別，增強(qiáng)對(duì)特別幼兒的察看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。中二班二〇一四年六月二十七日第五篇：幼兒園中班下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作靠近了結(jié)尾。回首這一學(xué)期，是繁忙、緊張又充分的，我們中班年級(jí)組持續(xù)深入學(xué)習(xí)《大綱》精神，學(xué)習(xí)各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反省，用理論去解析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平易教育行為獲取了提高。年級(jí)組是一個(gè)不行切割的集體，我們組全部成員不論是在工作上，仍是在生活上，都互有關(guān)懷、相互幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組不論是睜開(kāi)教師活動(dòng)，仍是幼兒活動(dòng)，大家都鼎峙支持，全力配合，較好地達(dá)成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。一、增強(qiáng)商議，教課水平不停提高。面對(duì)著新的課程、新的理念，本學(xué)期，中心考慮到各幼兒園師資狀況都不甚理想，其實(shí)不具備駕御課程的能力，所以，有針對(duì)性地組織了部分教師對(duì)課程進(jìn)行整理，再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照履行。拿到新的課程的時(shí)候，我們年級(jí)組的都進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、汲取，逐漸把新的東西進(jìn)行內(nèi)化。特別是對(duì)于首次接觸的水墨畫(huà)，我們更是坐下來(lái)，一同商議。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一同達(dá)成一幅比較令人滿意的作品，這從無(wú)到有的經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴的研究，能看到我們教師參加教研活動(dòng)的踴躍性及教研能力的提高。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)始的用毛筆劃畫(huà)真難啊！到此刻的又能用毛筆劃畫(huà)了嗎？這此中的變化也能看出孩子對(duì)這一領(lǐng)域的理解從好奇到喜愛(ài)，從全無(wú)所聞到充滿興趣。本學(xué)期，我們還有針對(duì)性地進(jìn)行了角色游戲的特意商議。期初，市教研員王明珠老師來(lái)我園進(jìn)行調(diào)研，對(duì)我們的課程安排進(jìn)行了調(diào)整，角色游戲從地區(qū)活動(dòng)中離開(kāi)出來(lái)，并增添了它的量。從分到合再到分，每一次的改動(dòng)都對(duì)我們不停地提高了要求，如何很好地睜開(kāi)角色游戲成為目前擺在我們眼前急需解決的難題。對(duì)幼兒游戲資料的供給和教師的察看指導(dǎo)策略進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師們聯(lián)合各自在實(shí)踐中察看到的幼兒詳細(xì)表現(xiàn)睜開(kāi)了深入的解析，在互動(dòng)地交流中對(duì)幼兒游戲的內(nèi)涵有了較為清楚的認(rèn)識(shí)，并對(duì)教師介入游戲的不一樣形式進(jìn)行了解析，教師仔細(xì)地認(rèn)識(shí)幼兒在游戲中的各種表現(xiàn)，不是單調(diào)用介入游戲的形式化解各種問(wèn)題，而是依據(jù)不一樣表現(xiàn)賜予合時(shí)、適量地指引。我們認(rèn)真地商議及研究，并進(jìn)行了展現(xiàn)活動(dòng)，再由大家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行再次商議，提出建議建議，最后達(dá)成幾點(diǎn)共鳴。二、講文明懂禮儀，科研不停完美。我園市級(jí)課題《鄉(xiāng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》在進(jìn)行中。如何實(shí)行我們進(jìn)行了認(rèn)真的思慮。第一，我把禮儀教育安排到課程中，要討教師增強(qiáng)研究和研究，著重將禮儀教育浸透到各學(xué)科教課中，如：美術(shù)活動(dòng)中，當(dāng)有的幼兒沒(méi)有油畫(huà)棒時(shí)，就鼓舞幼兒依照禮儀規(guī)范向伙伴借用；語(yǔ)言活動(dòng)中，創(chuàng)建情境讓幼兒進(jìn)行角色表演；健康、社會(huì)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)合作與禮讓等。利用各種節(jié)日睜開(kāi)感恩教育、關(guān)愛(ài)他人、小手拉大手、好習(xí)慣伴我行、等主題活動(dòng)。其次，環(huán)境是老師。陳鶴琴先生以為：凡是能夠給孩子刺激的都是他的環(huán)境。幼兒園和家庭里有次序的、整齊的、和睦歡喜的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團(tuán)結(jié)友善的相互關(guān)系，對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)有很大作用，是培育幼兒優(yōu)秀的禮儀習(xí)慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內(nèi)容組織幼兒學(xué)習(xí)、增強(qiáng)，讓他們的一言一行都切合禮儀規(guī)范。第三，楷模的作用。幼兒對(duì)抽象的道理不易理解，模擬是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一。幼兒對(duì)教師的高度崇敬心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模擬和學(xué)習(xí)。所以，教師應(yīng)特別注意自己的言行，每日到園主動(dòng)向同事、家長(zhǎng)問(wèn)早，招待家長(zhǎng)和來(lái)客親如一家、禮貌熱忱，說(shuō)話態(tài)度謙虛，到處為幼兒做出楷模。此外，表現(xiàn)好的孩子也是幼兒學(xué)習(xí)的楷模。如：剛?cè)雸@的孩子有禮貌問(wèn)老師好的，老師夸獎(jiǎng)獎(jiǎng)賞小紅花，為幼兒建立了楷模，幼兒都會(huì)踴躍模擬，逐漸養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。最后，家庭的重視，會(huì)對(duì)孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成起到重點(diǎn)作用。經(jīng)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家園宣傳欄等方式增強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性