姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫詞語(yǔ)

（1）農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)民們zhòuyè(

)在田間gēngyún(

)，辛苦勞作。

（2）媽媽把我家門口的一塊空地上的雜草gēdiào(

)，然后將地chǎnpíng(

)，種上了美麗的月季花，將門前點(diǎn)綴得十分漂亮。二、選擇題2、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．齊魯（lǔ）

過(guò)癮（yǐng）B．栩栩（yǔ）

發(fā)酵（xiào）C．充饑（jī）

反饋（kuì）D．地煞（shà）

某人（mǔ）3、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（

）A．我們青少年一定要肩負(fù)起建設(shè)偉大繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。B．這篇作文真難寫，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫好交卷。C．我們只要領(lǐng)會(huì)了書中的精華，才能體會(huì)到讀書的樂(lè)趣。D．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身的努力。4、[字形]下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）A．櫻桃恥笑斬新侄子B．轟然倉(cāng)白探聽(tīng)施行C．特殊清醒操樅海鷗D．簇?fù)砑~扣飛馳螞蚱5、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A．失敗，讓我學(xué)會(huì)反省；挫折，讓我經(jīng)歷磨煉；困難，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。B．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。C．這篇文章描寫了飛瀑、祠廟，翠松、古柏，洞天和云海。D．人生的路很簡(jiǎn)單：第一，堅(jiān)持；第二，始終如一；第三，莫忘初心。6、課文《將相和》中隱含一個(gè)成語(yǔ)是

A．披荊斬棘B．負(fù)荊請(qǐng)罪7、下列句子中描寫人物的方法不同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．她噘起嘴，挺委屈地走了。B．他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖。C．他頭不大，圓眼，拉起三輪車就向遠(yuǎn)處跑去。D．小嘎子精神抖擻，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去。8、將“那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓”插入段中的（

）較為恰當(dāng)。①駝背的母親，無(wú)比艱難地在人群中挪著步。②她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣，伸向前去，一步一匍匐。③即便這樣的母親，亦要在背上，背上一個(gè)大包裹。④里面塞著她兒子愛(ài)吃的小菜和換洗的衣裳。A．句①之前B．句②之前C．句③之前D．句④之前三、填空題9、根據(jù)閱讀積累填空。

（1）《從軍行》中，戰(zhàn)士們雖然戍邊時(shí)間的漫長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，戰(zhàn)斗艱苦、激烈將士們還是發(fā)出了“______________，_____________”的豪言壯志。

（2）黃河是中華民族的母親河，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)人贊美她，正如王之渙的詩(shī)句“________________，一片孤城萬(wàn)仞山。”和陸游的詩(shī)句“______________，五千仞岳上摩天。”

（3）送別詩(shī)是詩(shī)人表達(dá)和朋友深厚感情的一種詩(shī)體，李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中寫到了朋友走后自己的孤獨(dú)之感：______________，_____________。

（4）從前聯(lián)系十分不便，只能靠傳話或書信，這讓我們想到了唐朝詩(shī)人岑參寫的：______________，______________。10、先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再任選一個(gè)詞語(yǔ)造句。

養(yǎng)(

)處(

)

手(

)腳(

)

(

)勃勃

(

)擦掌

(

)然起(

)

神(

)妙(

)

___________：______________________四、文言文閱讀11、小古文閱讀。歲寒三友兒侍①父，立庭前，見(jiàn)梅樹(shù)著②花，松竹并茂。兒?jiǎn)栐唬骸八垩┲畷r(shí)，他樹(shù)多枯落，何以三者獨(dú)否？”父曰：“其性④皆耐寒，與他樹(shù)不同。古人稱歲寒三友，即松，竹，梅也。”注釋：①侍：侍奉。②著（zhuó）：盛開(kāi)綻放。③霜：霜降。④性：品性。1．解釋以下加點(diǎn)字的意思。

（1）立庭前____________

（2）其性皆耐寒：_______________

2．結(jié)合注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。

（1）見(jiàn)梅樹(shù)著花，松竹并茂。

__________________________________

（2）霜雪之時(shí)，他樹(shù)多枯落，何以三者獨(dú)否？

______________________________________

3．“歲寒三友”指的是_______、_______、_______。它們的共同特點(diǎn)是______________，都具有_________________的品質(zhì)。

4．自古以來(lái)描寫梅、竹或松的古詩(shī)數(shù)不勝數(shù)，你能選擇其中一種寫出兩句嗎？

___________________________________五、現(xiàn)代文閱讀12、閱讀《落葉》，完成下列各題。落葉賈平凹窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺。雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別①?zèng)]風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。②一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背上綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞。我常常坐在窗前看法桐的葉子，感到溫柔和美好我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們發(fā)出了清妙的歌聲？法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想那鼓滿著憧憬的綠葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。法桐就消瘦起來(lái)，寒磣起來(lái)，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想，可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢？！來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉子輪廓是一樣的喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉子柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，調(diào)落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)。如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且還十分幼稚呢原來(lái)法桐的生長(zhǎng)不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題在驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望著來(lái)年的新生，它才沒(méi)有滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了。（選文有刪改）1．下列對(duì)法桐的描述不正確的是（

）A．春天的法桐長(zhǎng)滿了深淺不一的綠葉子。B．夏天的法桐長(zhǎng)滿了蒲扇大的葉子。C．深秋的法桐變得消瘦、僵硬、赤裸裸。D．來(lái)年春天，法桐又重新長(zhǎng)滿了葉子。2．下列不能體現(xiàn)作者對(duì)法桐喜愛(ài)的一項(xiàng)是（

）A．作者為法桐不斷調(diào)落的樹(shù)葉哀嘆。B．作者覺(jué)得對(duì)法桐的哀嘆大可不必。C．作者將歷年保留的落葉與新葉比較，來(lái)回憶往昔。D．作者常常坐在窗前，感受著法桐給他帶來(lái)的溫柔與美好。3．對(duì)文中畫橫線的兩個(gè)句子賞析不正確的是（

）A．第①句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將葉子擬人化。B．第①何生動(dòng)形象地寫出了法桐葉子在沒(méi)風(fēng)時(shí)的姿態(tài)。C．第②句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將法桐的葉子比作彩蝴蝶。D．第②句寫出了葉子在起風(fēng)時(shí)的各種姿態(tài)，表達(dá)了作者的惋惜之情。4．第2自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)寫一寫你的閱讀體會(huì)。

________________________

5．作者在文章最后一個(gè)自然段中寫道“我于是很敬仰起法桐來(lái)”，作者為什么會(huì)有這樣的感受？請(qǐng)你結(jié)合文本說(shuō)明理由。

___________________

6．作者在法桐身上收獲了啟示，生活中還有許多植物也會(huì)給人帶來(lái)深刻的啟示，請(qǐng)你選擇一種植物，寫一寫它帶給你的啟示。

________________________六、仿寫句子13、草木生長(zhǎng)如畫卷

巴金說(shuō)，一塊土、一棵樹(shù)、一塊田它們使我們的眼睛舒暢，使我們的呼吸暢快，使我們的心靈舒展，你能描繪植物的美嗎？快和文學(xué)大師來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

（1）榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。

柳樹(shù)正在發(fā)芽的時(shí)候，好像把它的_________________________________________。

（2）丁香花真像許多小小的銀星，她也許不是最美的花，但她是最迷人的花。

桂花真像_________________，她也許不是最美的花，但她是最____