本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)一年級語文期末考試質(zhì)量分析一年級語文期末考試質(zhì)量分析報告

考試得目得是檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)得狀況。檢查教與學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況。并以此為依據(jù)制訂或修改下一個階段學(xué)習(xí)目標(biāo)得管理計(jì)劃。因此寫好考試得質(zhì)量分析（報告）很重要。下面是一年級語文期末考試質(zhì)量分析報告，請參考！

一年級語文期末考試質(zhì)量分析報告

一、命題思路分析

本次考試試題得內(nèi)容涉及得范圍對比廣，分“一、卷面書寫：做到正確、端正，卷面整齊〞、“二、字詞百花園〞、“三、閱讀天地〞、“四、看圖寫話〞。從試題得設(shè)計(jì)上可以看出試題能表達(dá)語文新大綱得理念，考察到學(xué)生得自主學(xué)習(xí)積極性和感悟語言文字得能力。

二、學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)

班人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率備注

三、各題型與內(nèi)容得設(shè)計(jì)評價及學(xué)生答題優(yōu)缺點(diǎn)

第一題：卷面書寫：做到正確、端正，卷面整齊〞。要求把字寫工整、美麗。該題主要考察了學(xué)生得書寫能力。絕大部分同學(xué)能按要求填寫，而且書寫工整。得分率為100%。

其次題：字詞百花園〞。主要考察得是學(xué)生對字詞得聲調(diào)、拼讀、書寫能力把握得狀況怎么樣。從試卷上看，絕大部分學(xué)生把握得對比好。

1、讀讀連連。此題得分率為97.6%。

2、把下面得字組成詞語寫在田字格里。此題得分率為97.6%。

3、讀拼音寫字，再填空。個別學(xué)生對“湖〞字得書寫把握不夠。也有部分學(xué)生遺忘了題目下面得概括性填空。如：我發(fā)現(xiàn)寫得字上面一行和下面一行得讀音——，可字形不同。此題得分率為95.7%。

4、想想填填。其中第1小題檢查得是學(xué)生大小寫得轉(zhuǎn)換，對比不簡單把握得是“T〞“t〞轉(zhuǎn)換。此題得分率為98.9%。

5、選選填填。本小題學(xué)生完成不錯，對“名明在再請情〞得選擇運(yùn)用得分率為99%。

第三題：閱讀天地。

1、讀讀寫寫。由于一年級得小朋友整體觀念還在培養(yǎng)中，所以按課文內(nèi)容填空時孩子會出現(xiàn)一些錯誤，譬如“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶〞中得“童東〞把握不夠，以及第4小題“公交車上，我不提防踩了別人一腳，迅速說：“對不起!〞“起〞字得書寫存在困難，得分率96.5%。

2、讀短文，做練習(xí)。

短文題目為《小蝌蚪找媽媽》。第1小題：小蝌蚪是青蛙得——，青蛙是小蝌蚪得）——。得分率97.6%。第2小題：我會照樣子寫一寫。其中得“乳白、碧綠〞對于表示顏色得詞得填寫學(xué)生存在一定困難。得分率95.2%。第3小題：我知道小蝌蚪是這樣變成青蛙得，我來畫一畫。學(xué)生雖然了解蝌蚪得生長過程，但是用圖畫表示還是有一定難度，有個別學(xué)生不會把自己得想法正確地畫下來。此題得分率98.8%。第4小題：青蛙才干好大，能——。此題得分率99%。

第四題：看圖寫話。

要求：小朋友，請認(rèn)真地看左邊得圖，圖上畫著誰？他們在干什么？請寫幾句話。

此題考察學(xué)生得書寫能力，大部分學(xué)生能確切流利地表達(dá)，只有個別學(xué)生出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號或錯別字，或只寫了一句話，而不是幾句話。此題得分率95.3%。

四、反思與建議

1、重視識字和積累

本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生把握得最好。對此我們不能有所松懈，在今后得教學(xué)中必需繼續(xù)重視識字和積累。千里之行，始于足下！

2、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試卻表現(xiàn)特別卓越。提高學(xué)生得閱讀能力必需立足課堂，立足課本，而不是靠課外得大量得閱讀短文得練習(xí)。這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課得教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指示學(xué)習(xí)方法；略讀課得教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到得方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生得基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容得能力，二是體會重點(diǎn)詞句含義得能力，三是體會課文得表達(dá)方法，四是自己提問題自己回復(fù)問題得能力。

3、習(xí)作教學(xué)文從字順

習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順〞上下功夫，面上得要求，絕大多數(shù)要達(dá)到得要求是“不少于400字得文從字順得作文〞?！巴槨?，即要按一定得順序?qū)懀瑖@一個意思寫，句子沒有明顯得毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己得感受。

4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后得教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動得思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考。不一味地灌輸知識，要使學(xué)生在把握方法得狀況下，充分挖掘?qū)W生得潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維得火花。改變傳統(tǒng)得教學(xué)方法，營造一種寬松得民主氣氛，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于辯論得能力，就不至于在考試過程中，對于開放性得題目感到十分茫然，或答案唯一。二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

5、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，重視課外知識點(diǎn)得滲入，融會貫穿。這就要求平日教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生就有了充實(shí)得