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文檔簡介

商的變化規律（例8）教學設計張昀課題商的變化規律（例8）課時安排學習目標：1、學生通過觀察，能夠發現并總結商的變化規律.會靈活運用商的變化規律。2、培養學生用數學語言表達數學結論的能力。3、使學生經歷引導學生思考發現商的變化規律的過程，靈活運用商的變化規律。學習重難點：引導學生自己發現并總結商的變化規律。學前準備：教具學具準備：學生課前學習提示：看數學書第73頁內容。2、完成數學練習冊的探究交流。學習過程：教學評注及白板使用說明創設情境生成問題計算下面兩組題，觀察數字，你發現了什么？你怎么知道的？（1）16160320÷8＝除數（），被除數（），商（）。使學生通過觀察，思考，能夠發現并總結商的變化規律探索交流解決問題1、自主探索＝＝出示（2）22040200÷被除數（），除數（），商（）。培養學生用數學語言表達數學結論的能力2、互動交流（3）計算并觀察下面的題6÷360÷30600÷3006000÷3000從上往下觀察，你發現了什么規律？從下往上觀察，你發現了什么規律？3、優化方法總結規律：被除數和除數都乘一個相同的數（0除外），商不變。被除數和除數都除以一個相同的數（0除外），商不變。同乘或除以的這個數不能是0，注意。你能舉例驗證這些規律嗎？鞏固應用內化提高做一做練習十七第1、2、5、6題通過練習，進一步熟悉商不變的規律，了解商不變的規律的應用價值。回顧整理反思提升被除數和除數都乘一個相同的數（0除外），商不變。被除數和除數都除以一個相同的數（0除外），商不變。同乘或除以的這個數不能是0，注意。易錯題型被除數和除數同時變

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