在新目標指導下的初中英語的教學設計與反思unit10I’mgoingtobeabasketballplayer一、教學內容的分析本課時的教學內容選自人教版義務教育課程標準實驗教科書《英語新課標》學生用書八年級上冊，第十單元iamgoingtobeabastketballplayer的sectiona地位和作用：這是第十單元的第一課時的內容，其中心的話題是談論人生理想。通過對本課時的內容理解，引導學生對begoingto這一句子結構表示將來會有一個初步的了解，并能初步運用這一語言結構進行交談，為后面的sectionb的學習打下基礎。在本單元中起著承上啟下的作用，在教學中的地位是舉足輕重的。二、教學目標分析1、知識目標（１）掌握本單元的目標詞匯和目標語言（２）學習運用wanttobe和begoingtodo這兩種語言結構來談論對未來的打算。2、能力目標（１）聽一能聽懂有關人生理想的詞匯及表達（２）說一能利用目言語進行有關人生理想的談論。（３）讀一能從圖片中獲取有關人生理想的信息。（４）寫一運用正確的語言結構寫一篇題為我的未來的短文。3、情感目標通過對人生理想的討論，讓學生從小就樹立自己的人生理想，產現在就下決心為實現理想而努力奮斗，使他們成為有理想、有動力、有抱負、健康成長的新一代青少年。三、教學重點和難點重點：有關職業名稱的詞匯和目標語：begoingto句型。難點：靈活運用begoingto句型表達將來打算。四、教法/學法分析1、教法分析啟發式教學，任務型教學，情景教學2、學法分析課前預習法，觀察發現法，知識遷移法五、設計理念在英語課堂里根據教材內容設計不同的課堂活動任務，根據設計出不同的課堂行動任務給出相應的語境及詞匯提示，引導學生進行pairwork和groupwork訓練活動。六、教學過程step1revision通過wanttobe句型復習關于職業的單詞，引出本課的新單詞，從而導入今天的教學內容begoingtobe這一般將來時的結構。目的：1、復習關于職業的名詞，用學過的句式練習引出新的目標語，讓目標語的學習和活動的開展掃清障礙。2、調動學生的興趣，讓學習在輕松的游戲氣氛中展開。step2presentation（導入）從復習導入課文一般將來時的內容，談論自己的理想與人生目標。ｔ:whatareyougoingtobea??.whenyougrowup？ｓ：ｉamgoingtobe??[目的]：通過這個環節，學生進一步明確了本課時的教學內容是要談論自己的人生理想。step3practice（操練）根據學生的討論，布置學以pairwork的形式討論各自的人生理想及實現理想的方式ａ:whatareyougoingtobewhenyougrowup?b:iamgoingtobea?a:howareyougoingto?b:iamgoingto?[目的]：反復操練是記憶的一個重要方法，通過去時練習句型來強化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。教育學生要從小就樹立遠大的志向，并為實現自己的理想而努力奮斗通過前一階段的學習和操練，學生能夠很輕松的完成課文的聽力訓練。并能靈活運用所學的知識表達自己的想法。在任務和活動進行中，學生有時任務不清楚，責任沒明確，教師在周圍觀察，及時給出指導和說明，使任務和活動順利開展。step4通過教師給出的三個問題來用將來時寫一篇短文，達到知識的拓展和升華延伸。讓知識融入學生的生活實踐。ｗhatareyougoingtobewhenyougrowup?whyareyougoinggobea/an?？howareyougoingtodothat?step5引導學生怎樣使用begoingtodo去造句子，讓學生能從圖片中獲取有關人生理想的信息，讓學生用第三人稱單數進行知識的遷移。whatisshegoingtodotomorrow?she’sgoingtocleanthehousetomorrow.step6summarybegoingtodo表示一般將來時的用法及結構step7homeworkandassessment（鞏固和評價）以“myfuture”為題寫一篇短文。要求寫清自己的人生理想，以及為實現這個理想要付出哪些努力[目的]：檢查學生的學習情況，培養學生運用所學的知識解決問題的能力；同時檢驗教學的效果，對有問題的地方，采取及時的補救措施；減少學生的遺忘率，對進行形成性評價。反思：我認為英語教學活動不是單純死板的講授知識，而是教師在教學中要為自己定位，改變自己的教學方式，也要轉換自己的角色。成為學生的助手，讓學生獨立思考，來完成所設計的任務。而且教師在設計課時，也要選學教材中的內容，讓教材對學生而言，鮮活起來，誘發學生的學習積極性，同時在教育教學活動中，表揚學生的創造力和表現力，讓學生由外而內的全身心投入學習活動中來，