“分一分(一)”教學設計裕安區丁集學校林先升教學目標：北師大版小學數學三年級（下冊）第五單元第64-66頁。教學目標：1、結合具體情境讓學生通過折一折、涂一涂等直觀操作的活動，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性，同時會讀寫簡單的分數，知道分數各部分名稱。2、通過實際操作，培養學生觀察分析能力和動手操作能力，發展思維。3、感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。教學重、難點：重點：理解分數的意義。難點:形成對幾分之幾的知識的構建。教具、學具：多媒體課件圓和正方形紙片彩筆教學過程：（一）實踐操作“分一分”。喜羊羊和美羊羊分蘋果(課件出示)同學幫他們分一分好嗎？學生匯報：（1）把4個蘋果，分給2個同學，每人分得2個；（2）把2個蘋果，分給2個同學，每人分得1個,；(3)把1個蘋果平均分給2個同學，每人分得這塊蘋果的一半。（出示圓紙片讓學生邊折邊，并投貼一半在黑板）師：為什么要這樣分？數學上把這種公平的分法叫（平均分）。（板書）（二）創造“一半”的表示方法。1、“一半”表示方式。師：下面發揮你的想象，思考“一半”該用什么方式表示呢？(生:畫圖、0.5、……)師：表示一半的方法很多，今天我們來學習一種新的數學符號（）來表示，它是一個分數，這節課我們一起來“認識分數”。（板書課題）師：你會讀嗎？師：數學上規定從下往上讀。（板書：讀作：二分之一）師：你能說說2和1是怎樣得到的，它們分別表示什么？2、巧手涂畫（）師：分數在我們生活當中無處不在，里面蘊含著很多分數，剛才我們認識了，你能涂出這些圖形的嗎？（出示幻燈片）3、 質疑并展示作品：（學生討論）師：看著這些圖形你有什么問題想提的嗎？（師生質疑：為什么這些圖形的大小形狀各不相同，但涂色部分都表示這個圖形的呢？）師:不僅能表示半個蛋糕、半個花瓶、半個臉譜……。（三）深入認識四分之幾。1、認識學生動手折一折、涂一涂，并展示出各種不同方法。2、質疑、、提問題。師：涂一份是這張紙的，那涂2份、3份、4份呢？（完成課本65頁“折一折”）師：認真觀察這四個分數有什么共同點？師：為什么分母都是4呢？3、 介紹分數各部分名稱。師：把一張正方形的紙平均分成4份，涂一份可以用表示，那么沒有涂色的部分又可以用什么分數表示呢？師：中“3”是怎樣得到的？師：分數中把平均分的這條線叫做“分數線”，分成的總份數叫做“分母”在分母中取出的份數叫做“分子”。4、 小結分數概念。師：學習了那么多的分數，你能自己創造一個嗎？小結：像、、、、……都是分數。（四）、綜合運用，發展思維。1、課本第65頁（舉一反三“我能說”）2、課本第66頁“練一練”第1題。（小組火車“我會開”）3、課本第66頁“練一練”第2題.（競賽涂畫“我最快”）4、課本第66頁“練一練”第3題。（判斷對錯“我最棒”）5、課本第66頁“練一練”第4題。（認真讀題“我第一”）（五）、體驗生活，感受分數。師：分數在生活中應用非常廣泛，只要你細心觀察就會發現。（欣賞圖片）（六）、總結全課，暢談收獲。師：這節課你有什么收獲嗎？（七）、靈活運用，巧猜分數。1、同學們創造的分數真是“十拿九穩”。（）2、同學們今天的表現簡直是“十全十美”。（）八、板書設計。分一分一半:1……(取其中的1份)3……分子