ABasketballGame教學設計【授課教師】高靜【授課時間】2022.3.5【教材理解】本單元教材再現了LiMing在加拿大的學習以及生活情景。在本單元中講述Jenny、LiMing和Danny一起打籃球和乒乓球的故事。在這些小故事中，學生將學習一些運動項目以及運動衣著用品的詞匯。在學習這些詞匯的基礎上，運用句型描述有關的小場景以及對話。本課是本單元的第五課。主要講述了一場籃球賽。【學情簡介】六年級學生活潑好動，有一定的英語基礎，喜歡競賽、活動，能進行簡單的英語交流。【設計理念】1.在設計本課時，我注重通過細致的展示，由詞入句，由句及境，讓學生們層層深入，一步一步的理解。2.每進行一步，都設計了孩子們喜歡的活動、游戲和競賽，用以鞏固所學；3.安排學生動手的實驗活動，提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛，學生能學以致用。【教學目標】掌握詞匯：game,player,team,win,lose短語以及句型：What’sthescore?It’s…to…能準確熟練的朗讀課文，語調自然，語音清楚，表達正確。【教學重難點】掌握本課的重點單詞和句型，并能靈活運用所學知識，獲取所需信息。【教學方法】演示法游戲競賽法任務型教學法等【教學準備】課件、卡片【課時安排】1課時【教學過程】Step1.Classopeningandreview1.Greetings.Game:Guesstheword全班分成兩大組，每組派一名同學站到講臺上，背對大屏幕，屏幕上出現不同的動作圖片，小組成員做動作，講臺上的同學猜測，先猜對的組獲勝，并加一分。圖片：跑步run跳jump接球catch擊打hit設計思路：用這個游戲來幫助學生復習動詞：run.jump,catch,hit等，為接下來的授課做好詞匯方面的準備。Step2NewContent1拼詞游戲課件演示：一些凌亂的字母拼詞---basketball。課件上隨后出現一個跳動的籃球。設計目的：用猜詞游戲吸引學生的注意力，引出今天的新授課內容。2講授新單詞A講授新詞game示范展示視頻：卡特和喬丹籃球比賽.教師通過問答的方式引導學生懂得單詞“game”的意思，領讀并板書。（2）操練隨后課件演示足球比賽和乒乓球比賽的照片，進一步鞏固“game”一詞。圖片:足球比賽乒乓球比賽設計思路：在講解完“game”一詞后，進行適度的擴展，讓學生能夠加以應用。通過百度搜索的圖片，讓學生對本詞進行了實際應用。B、介紹單詞：player和team百度搜索出示同學們熟悉的籃球運動員姚明的照片。圖片:姚明提示語：ThisisYaoMing.Heisabasketballplayer.（1）示范展示為了更好的幫助學生理解player一詞，課件演示中加入work----workerteach-----teacherplay-----player以問答方式再次強調姚明的職業---player.板書并領讀。圖片:火箭隊隊員合影百度搜索圖片展示姚明所在的火箭隊的隊標以及火箭隊隊員的合影。引導學生學習“team”一詞。板書并領讀。【設計思路：用姚明的照片和以前學過的構詞方式講授player，用他所在的火箭隊隊標和火箭隊隊員的合影，來講授team,這樣很直觀，同時通過師生之間的問答，鞏固學生對這兩個詞的認知和理解能力。】C介紹單詞：winlose和scoreWhat’sthescore?It’s…to…視頻:電影《空中大灌籃》課件展示電影《空中大灌籃》的片段，復習鞏固game,player和team；同時學習新單詞win,lose,score.用電影片段中的籃球比賽比分情況，新授：What’sthescore?It’s…to…并不斷用比賽中出現的不同的比分讓學生鞏固操練此難點句型。最后用喬丹灌籃取得勝利的鏡頭講解：win和lose.【設計思路：用卡通電影來復習學生剛剛習得的詞匯，以及引出更多的新授詞匯，寓教于樂。】3引入課文第一部分；T:Wewatchedawonderfulbasketballgamejustnow,right?Now,let’swatchanotherbasketballgame.Let’sopenourbooksandlookatNo.1inLesson5.設問引入課文Qs:What’stheman?(Bob)IsheJenny’sbrother?(Yes)What’she?(Apoliceoffice.)Well,what’sheonSaturdays?Listen,聽錄音跟讀。檢查：what’sheonSaturdays?Whatisateam?找自告奮勇的同學來領讀課文。【設計思路：用設問引入課文，讓學生對課文內容大致有一個了解，然后再聽錄音。這樣有助于學生對所聽內容的理解。聽讀之后的檢查非常重要，這是老師檢查學生對課文理解程度的一個很好的途徑】。B第二部分的教學（1）帶問題，聽錄音并跟讀。將學生分為幾個小組，課件演示問題。（2）討論課文中的問題。要求學生小組討論，從課文中尋找問題的答案，并寫在紙上。（3）檢查答案。【設計思路：在第二部分的課文學習中，我采取了讓學生帶問題預讀課文的方式，讓他們在小組內閱讀課文、論問題、共同找答案，并把答案寫在紙上。這樣，可以逐漸培養學生的閱讀能力，同時也可以培養學生的團結協作精神，讓他們從小就有集體的觀念】。課堂小結：課件展示，回顧本節課的重點知識。Homework：Makeupachart.設計思路：布置給學生一個表格的作業，讓學生在復習所學英語知識的同時也擴展了體育知識。What’sthegame?Howmanyteamsplayinthegame?Howmanyplayersplayonateam?Doyoulikeit?Writeyourfavouriteplayer’sname!Ab