教學設計基本信息名稱100以內的加法和減法---------整十數加、減整十數執教者呂翠玲課時1所屬教材目錄一年級下冊第六單元61—63頁教材分析本節課是人教版義務教育教科書一年級數學下冊第六單元“100以內的加法和減法（一）”中的第一課時。它是學習兩位數加減一位數、整十數的基礎，同時也是以后學習多位數加減法以及乘除法的基礎。這部分內容學習的好壞將對以后計算的正確和速度產生重要影響。所以教材將“整十數加、減整十數”放在了“100以內的加法和減法（一）”中的首位。本節課講解的“整十數加、減整十數”的口算方法是進一步學習口算的基礎。其中算理之一是在10以內的加減法的基礎上進行的只是計算單位不同，是以十為計算單位。這可以加深學生對“相同單位的數可以相加減”的認識。為后面的學習任意兩個數相加減打下基礎。本節課所教學的內容是本單元的基礎，也是本單元的重點，本節內容甚至在整個小學數學教材體系中也處于非常重要的地位學情分析本單元主要學習:100以內的加法和減法。本節課的主題是：整十數加、減整十數。在這之前學生已經掌握20以內的的加減法，認識了整十數，學生容易接受。學生通過學習能夠掌握各種解決方法，并加以應用，同時從中挑選自己喜歡的方法。這節課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、活潑好動、注意力容易分散、好奇心強。要采取多種形式吸引學生的注意力。教學目標知識與能力目標1.使學生理解和掌握整十數加、減整十數的計算方法，并能選擇一種自己喜歡的方法正確地進行計算，會口算100以內的整十數加、減整十數。2.培養學生初步的觀察、分析、解決問題的能力，進一步培養學生的計算能力。過程與方法目標使學生歷經整十數加、減整十數的計算方法的概括過程，體驗計算方法的多樣性，培養學生思維的靈活性。情感態度與價值觀目標1.感受數學與生活的密切聯系，進一步激發學生的學習興趣及對數學知識的親切感。2.體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數學的信心。教學重難點重點學會整十數加、減整十數的口算方法。難點理解整十數加、減整十數的算理，準確口算。教學策略與設計說明在一節課中教法是靈魂、是指揮棒。采取適合學生的教法可以使學生既可以在較短的時間內掌握所學的知識還可以激發學生學習的積極性，樹立學好數學的信心。根據本課內容特點和一年級學生思維活動的特點，我采用了數學游戲法、故事法、比一比、開火車、實物演示法、小組合作學習法。同時結合講授法、討論法、、師生對話等方法。本節課重點是讓學會整十數加、減整十數的口算方法。在教學中強調學生的自主學習和合作快樂學習。在教學中以學生為主體，激發學生學習熱情，讓他們體驗成功的喜悅。教學過程一、復習舊知導入新課（3分）二、創設情境探究方法(20分)三知識應用加深理解(10分)四拓展練習知識深化(4分)師：孔子說過“溫故而知新”就讓我們先來復習一下學過的知識吧?。c擊課件，屏幕顯示下面內容）1、快來算一算3＋2﹦7＋1﹦8﹣2﹦9﹣4﹦2、看誰最聰明①40里面有（）個十②70里面有（）個十③8個十是（）④2個十是（）3、一起說一說整十數：10、20、30、40、50、60、70、80、90師：真不簡單，小朋友們都答對了?。c擊課件，播放鼓掌的音樂，鼓勵學生）師：我們現在學習新知識吧（教師板書：整十數加、減整十數）師：小朋友們，春天來了讓我們欣賞一下公園里盛開的鮮花吧！（點擊課件出現情境圖）1、提醒學生仔細觀察情境圖，收集關于鮮花的數字（紅花：10盆、黃花：20盆、紫花：30盆）2、提出問題(（點擊課件出現問題）3、解決問題師：哪位小朋友說一說自己想到的算式(教師走進學生中進行視導)根據學生回答板書：10﹢204、分組合作交流、探究加法口算方法（口算10﹢20）師：①教師走進學生中進行視導。②提醒學生可以用已經準備好的小棒。③引導學生利用剛剛復習過的知識。展示：一組：數數的方法：1個十、2個十、3個十二組：擺小棒：先擺一捆小棒（10根）再擺兩捆小棒（20根）一共是三捆小棒（30根）三組：計算（利用10以內的加法）因為1﹢2﹦3所以10﹢20﹦30四組：用十作單位：10里面有1個十,20里面有2個十，加在一起一共是3個十。教師對學生的闡述進行糾正和補充。5、選擇自己喜歡的算法教師補充板書10﹢20﹦30→1﹢2﹦3師：（點擊課件、情景再現）花園里的鮮花太漂亮了！一位老爺爺要搬走10盆紫花布置花壇。請問還剩下多少盆紫花？教師板書：30—10﹦師：用我們選擇的方法進行口算教師補充板書：30—10﹦20→3—1=2師：（點擊課件、出現練習題）1、同學們填出□里的數字10﹢20﹦□30﹢20﹦□40﹢30﹦□30—10﹦□50—40﹦□80—50﹦□2、創設情境：小貓花花說：“我想要出去釣魚?！必垕寢屨f：“可以，但要先完成作業呦。”一圖四式（兩加兩減）A:B:C:D:②____+____=________+____=____3、可愛的小鳥找不著家了，請你幫它們找回家吧！(教師提醒學生小鳥身上算式的得數要與房間的數相同)師：（點擊課件、出現拓展題）（教師提醒學生要開動腦筋呦）將10、20、30、40、50填在圓圈里，使每條直線上的三個數的和相等。學生活動：1.生：好2.生：說出自己的答案。生：齊讀問題生：積極回答問題生：小組合作探究方法生：選出代表闡述本組的解決方法生：說出自己喜歡的口算方法生：開火車以次回答問題生：讓個別學生在黑板上寫出自己的答案此處學生回答可能有困難，屬于正常現象全體學生一起與老師糾正錯誤生：回答加3與加30的不同。生：說出小鳥身上算式的得數。學生與同伴自由討論找出解決方法。學生在教師的引導下一起解決問題設計意圖：1、復習舊知識為學新知識做鋪墊。2、播放鼓掌的音樂，激起學生的求知欲。設計意圖：用情景導入、用談話激趣即吸引了學生的有意注意又點出了主題設計意圖：小組合作交流培養學生分工、合作、團結又獨立思考的能力。設計意圖：選出代表闡述鍛煉學生的口語表達能力。同時體驗方法的多樣性和靈活性。

設計意圖：將數學與日常生活相結合幫助學生理解減法設計意圖：開火車回答問題可以活躍課堂氣氛，激起學生表達的積極性。設計意圖：利用兩幅相近的珠子圖培養學生的觀察能力，同時體會加一位數和加整十數的不同。設計意圖：讓學生享受自主學習和合作學習的快樂。設計意圖：拓展題的設計讓學生體會在已知知識的條件下還應探究更深層次的問題，激發學生學習的動力。課堂小結2分鐘整十數加減整十數可以變成幾加幾，幾減幾但得數要添上0布置作業1分鐘數學練習冊58頁。板書設計整十數加、減整十數10﹢20﹦30→1﹢2﹦330—10﹦20→3—1=2教學反思1、能夠做到形象、生動、有趣，培養學生學習的興趣和計算意識。整十數加、減整十數是兩位數計算的開始，是后面多位數加減法以及乘除法的基礎。是本單元的基礎，也是本單元的重點，本節內容甚至在整個小學數學教材體系中也處于非常重要的地位。為了避免計算可的枯燥，在這節課中我運用了多媒體課件，通過比一比、算一算、等一系列游戲。即讓學生理解和掌握口算方法又可以增強學生學習數學的興趣。2、能夠做到引導學生獨立思考