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文檔簡介

倒數教學內容倒數的意義，求一個數的倒數的方法。（課本第24頁的“算一算”“想一想”和“練一練”及相應的練習）教學目標1、使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。2、能較熟悉地寫出一個數的倒數。教學準備小黑板重、難點與關鍵理解倒數的意義，掌握倒數的計算方法。教學過程一、復習，指名回答1、分數乘法的意義。2、分數乘法的計算方法。二、設疑激趣1、出示算式（出示小黑板）2/3×3/2=1/2×2=8/11×11/8=1/10×10=7/9×9/7=7×1/7=6/5×5/6=5×1/5=2、算一算。（1）學生獨立計算以上各題。（2）回答計算得數，教師將得數填入算式。3、觀察算式特征。（1）以上各式的積都等于幾？（2）兩個乘數的分子、分母之間的數字有什么特征？（3）學生：兩個乘數的分子、分母位置顛倒。4、你能舉例一個兩個相乘積是1的例子嗎？學生可能舉例：2/5×5/2=11/4×4=15、你知道，像這樣子的兩個數是什么關系嗎？三、自主探索1、倒數的意義。在以上的探索基礎上，教師可以明確告知學生：乘積是1的兩個數互為倒數。（讓學生也說一說這句話）接著再具體說明“互為倒數”的含義。教師：如果兩個數的乘積是1，那么我們稱其中一個數是另一個數的倒數。比如：（1）2/3的倒數是3/2，3/2的倒數是2/3，這兩個數互為倒數。（2）1/2的倒數是2，2的倒數是1/2，這兩個數互為倒數。2、求倒數的方法。（1）說一說互為倒數的兩個數的分子、分母之間存在什么關系。（2）提出問題。教師：那么應該怎樣找出一個數的倒數呢？（3）試一試。①寫出下面各數的倒數。3/45/21/108②讓學生嘗試練習，寫出以上各數的倒數。③指名口答，舉例說一說寫一個倒數的過程。（4）1和0。教師：1的倒數是多少？你怎么想？學生：1的倒數是1。1和1查乘等于1。教師：0有沒有倒數？為什么？學生：0沒有倒數，0和任何數相乘都等于0，不等于1。3、小結。教師：求一個數的倒數只要把分子、分母調換位置。是整數的，要先把它看成分母是1的分數，然后再寫出它的倒數。1的倒數是1，0沒有倒數。四、鞏固練習完成課本的“練一練。五、布置作業1、填一填。①（）×5=（）×6=（）×7=1/3×（）=1/2×（）=1②12×（）=2/9×（）=7/8×（）=11/12×（）=1③9×（）=7/4×（）=1/10×（）=4/15×（）2、求出下面各數的倒數。1/155/77/182010.56/5

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