2/2小學五年級數學教學計劃范文數學作為一種普遍適用的技術，關懷人們收集、整理和描述信息，建立數學模型，解決問題，直接為社會締造價值。作為一名五班級數學老師，應當如何制定教學方案？以下是邊肖帶來的五班級數學教案范文內容，希望能讓大家有所收獲！

#學校五班級數學教學方案范文(一)#

一、基本狀況分析：

這個班有41名同學，包括20名男生和21名女生。從平常的學習和最終一期期末考試來看，同學對基礎學問和學習習慣把握的很好，主要表現在上課基本可以專心聽講，課后能準時完成作業。但是也有一些缺點：比如有的同學做作業很馬虎，做完作業不寵愛檢查，尤其是計算很馬虎；當然，也有同學有抄作業的現象；有些同學實踐力氣差，比如畫畫。

二、本卷教材分析：

西部師范版下期修訂的六班級數學教材包括以下內容：百分比、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統計、總評。與人教版九年義務訓練教材相比，做了如下調整。

1.將“百分比”移至本書。

九年義務訓練原教材中“百分比”的內容支配在第十一卷。這次修改后，由于內容的調整，課時也相應轉變，所以把“百分比”移到第12卷，無論是從課時還是從內容的連接上，都是特殊合適的。

2.“整理復習”的調整。

本單元的主要變化是對以前教材的內容進行調整，對相關習題進行相應的修改，如增加“計數與貼現”的相關內容和習題，將相關習題改編成分數加減法、分數與小數混合運算等。

3.增加“綜合應用”。

(1)有獎購書中的數學問題。

(2)設計“六一”慶典節目

三、本教材的教學要求：

1、讓同學理解百分比的含義，嫻熟計算百分比，解決一些關于百分比的簡潔實際問題。

2.理解比例的含義和比例各部分的名稱。可以用比例的含義來推斷兩個比例是否成比例，并將比例分組。理解和把握比例的基本性質。使同學理解正、負比例的含義，正確推斷兩個量是否正、負比例。

3.讓同學熟識氣缸，知道氣缸各部分的名稱，把握氣缸的特點。了解圓柱體的側向面積和表面積的含義，把握計算方法，正確使用公式計算圓柱體的側向面積和表面積。使同學了解圓柱體體積公式的推導過程，理解和把握圓柱體體積的計算公式，正確應用公式計算圓柱體體積。讓同學熟識圓錐體，把握其特性，學會計算圓錐體的體積。

4.讓同學理解扇形果汁圖的含義和用途，閱讀扇形統計圖，把握其特點，學習如何制作扇形統計圖。

5.系統結實地把握自然數、整數、分數、小數、百分數的含義及其聯系和區分。能夠嫻熟讀寫數字。能夠嫻熟改寫數字。能夠嫻熟比較數字的大小。把握整除、除數與倍數、質數與合成數的概念，知道它們之間的聯系與區分。把握四則運算的含義和規律，以及四則運算各部分之間的關系。精通整數、小數、小數四種運算。

6.加深對字母表示數字的意義和作用的理解，用字母表示數字和常見的數量關系。把握比例和比例的含義。比例的基本性質。對，解比。進一步理解正負比例的含義，正確推斷正負比例的大小。

7.通過回顧和整理已經學到的33，354個常見的數量關系，并使用這些數量關系

8、把握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個計量單位之間的推動前進率規律，提高同學使用這些計量單位的嫻熟程度。把握各種平面圖形(直線)的特點，以及它們之間的聯系和區分。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸，了解所學三維圖形的名稱和特征，以及它們之間的相互關系，進展同學的空間概念。

四.具體措施：

1、走進新課程，贏得新課程。認真做好課堂教學爭論，在課堂中求質量。

2、教與學，多閱讀與教學相關的書籍、報刊雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究和提高。

3.聯系家長，與同學溝通，了解同學的思想動態，并準時反饋。

4.放下架子，和同學打成一片，敬重同學的民主權利，實現師生互動。教學應當因材施教。

5.選擇實行“一對一”的互助活動，成立學習小組，讓他們相相互互溝通。小組與小組相互評價，培育優生，鼓舞后進生。

6.在同學已有的學問和生活閱歷中留意學習和理解教學。

7.留意引導同學自主探究，培育同學學習數學的創新意識和興趣。

8.留意培育同學的應用意識和實踐力氣。

9.把握教學要求促進同學進展。

10.改進教學評價方法。

11、認真落實作業指導這一環節，準時做好作業記錄。并準時提示有問題的同學，限期改正，逐步改善。

12、主動的考試作風，嚴峻的考試紀律，真實地反映同學的實際狀況，樹正氣，樹標兵，充分確定同學的學習成果，杜絕同學的僥幸心理。

五、課表：

13課時百分比

圓柱形和圓錐形10課時

正比例和反比例9課時

統計4課時

總是復習25個課時

#學校五班級數學教學方案范文(二)#

一、學術狀況分析：

這學期我教了五(3)個班和五(4)個班。大部分五班級同學都有正確的學習態度和良好的學習習慣。他們可以在課堂上主動思索，主動締造性地學習。但是依據去年的學問質量驗收，照舊有少量后進生。5(3)班5名同學，上課紀律差，作業始終沒寫完，不好溝通。這些孩子的父母要么離婚，要么在外面做生意，都和爺爺奶奶在一起，缺乏訓練和監督，成果很不理想。5(4)班也有這樣的狀況。針對這些狀況，本學年在留意基礎學問教學的同時，要加強后進生的指導和尖子生的指導，全面提高教學質量。

二、教材簡要分析：

本教材包括以下內容：十進制乘法、十進制除法、簡潔方程、觀看對象、多邊形面積、統計與可能性、數學廣角、數學綜合應用等。

(1)在數字和代數方面，本教材支配了十進制乘法、十進制除法和簡潔方程。分數乘除在現實生活和數學學習中應用廣泛，是學校生應當把握和形成的基本學問和技能。這部分內容是在學習整數四則運算和小數加減的基礎上進行教學，連續培育同學的小數四則運算力氣。簡潔方程是學校集中講授代數基礎學問的單元。本單元支配了用字母表示數字、方程的性質、解簡潔方程、用方程表示等價關系、解簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力氣，提高解題力氣。

(2)在空間和圖形方面，本教材支配了兩個單元：觀看對象和多邊形面積。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學實踐活動，同學可以獲得探究學習的閱歷，熟識事物的形狀和特點

(3)在統計和概率方面，本教材讓同學了解概率和中位數。通過操作和試驗，讓同學體驗大事的可能性和玩耍規章的公正性，學會尋求某些大事的可能性；在平均數的基礎上講授中位數，讓同學了解平均數和中位數的統計意義、特點和適用范圍；進一步了解統計和概率在現實生活中的作用。

(4)用數學解題，一方面教材結合十進制乘除，教學用乘除法計算學問，解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“廣角數學”的教學內容。通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動，同學已經滲透了數字編碼的初步數學思維方法，熟識到數字的規章排列可以使人與人之間的信息相互溝通平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數學的魅力。培育同學的符號意識、觀看、分析和推理力氣、探究數學問題的興趣以及發覺和欣賞數學美的意識。

(5)本教材依據同學的數學學問和生活閱歷，支配了兩次數學綜合應用的實踐活動，讓同學用自己的學問解決問題，體驗探究的樂趣和數學的實際應用，感受使用數學的樂趣，培育同學的數學意識和實踐力氣。

三、學期教學目標：

依據我對上述教材的理解，制定以下目標：

1.精通記數乘除。

2.在具體狀況下，我們會用字母表示數字，理解方程的性質，用方程的性質求解簡潔的方程，用方程表示等價關系，解決簡潔狀況下的問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、可以識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的含義，找到數據的中位數。

6.體驗大事的可能性和玩耍規章的公正性，要求一些大事的可能性；可以猜度揣測簡潔大事的可能性，進一步了解概率在現實生活中的作用。

7.從現實生活中體驗發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

8.初步了解數字編碼的思維方法，培育生活中發覺數學的意識，初步形成觀看、分析、推理的力氣。

9.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信念。

10.養成認真工作，書寫工整的好習慣。

四、教學重點：

分數乘除、簡潔方程、多邊形面積、統計和可能性是本教材的重點教學內容。

五、教學難點：

了解十進制乘除運算，字母表示數字的意義，字母表示數字的公式，方程的意義，方程的基本性質，依據題意分析數字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導過程。

第六，上課支配：

依據《數學老師用書》課時的建議，上學期五班級數學教學支配了60課時。教學內容各部分的課時支配大致如下，會依據班級具體狀況迅速而靈敏調整。

1.十進制倍增(8課時)

其次，分數除法(11課時)

第三，觀看物體(3課時)

第四，簡潔方程(17課時)

1.用字母表示數字

2.求解簡潔方程(13課時)

V.聚酯的

五班級有29名同學。從去年的學習成果來看，這個班的大多數同學平常數學學習態度都很好，能夠認真聽講，按時完成作業。但是，有些同學數學基礎差，學習方法有待改進，導致他們與全班脫節。針對該班數學教學現狀，本學期的重點是做好基礎學問和基本技能的教學，同時選擇實行促進中學趕超優秀同學的方法，同時不忽視優生的培育，提高同學的學習興趣和課堂效率，使同學養成自覺學習的良好習慣。

二、教學目標：

1.培育同學的科學思維方法；

2.了解科學探究的過程和方法，讓同學親身體驗科學探究的全過程；

3.學會建立解釋性模型來驗證你的假設。

4.敢于質疑科學態度，寵愛科學，寵愛家鄉，寵愛祖國；

5.親近自然，珍愛生命，關懷現代科技進展。

三、同學狀況分析：

1.整體學習狀況：同學學習認真，對科學試驗感到饒有興趣，不寵愛死記硬背，理解不深，應用力氣差。

2.現有學問和閱歷：獨立探究力氣和主動探究意識不強。家長和學校更加重視英語、數學和英語的教學，使同學在觀看、試驗、調查等實踐活動中無法獵取學問、進展力氣、培育思想感情。

3.兒童心理分析：兒童有猛烈的驚奇心和探究四周世界的欲望，我們的理科課程內容貼近學校生的生活。強調以符合學校生年齡特點的方式學習科學，確定會對科學學科表現出深厚的興趣。

四.教材分析：

本教材以主題單元的形式編排了“人類生長發育過程”、“生物遺傳與變異”、“表面變化與愛惜”、“能量表達與相互轉化”、“宇宙天體的構成與探究”、“科學探究過程與科技將來展望”等爭論內容，以同學進展為基礎，以相關課題和同同學活體驗為主要線索構建單元，以“生活體驗”引領“綜合”科學探究，“科學學問和情感態度價值觀”有機結合，引導同學理解事物的內在變化特征和事物的相互關系，主要以“規律推理”為基礎訓練思維力氣。

本教材留意同學學問和閱歷的積累和整理，從聯系的角度留意教材整體結構的構建。隨著同學科學學習的深入到到，課本上同學的直接生活體驗越來越淡。相反，在科學學習的過程中，同學的學問和閱歷慢慢豐富，為進一步的科學探究活動供應了條件，在教科書中也越來越明顯。從每個單元的結構分析來看，呈現出多樣化的特點，相互之間的聯系更加緊密，呈現出同學學問和閱歷縱橫交叉的“網絡化”結構特征。

V.基本措施：

1.將科學課程的總體目標落實到每一個班級；

2.用豐富多彩的個人活動豐富教學過程；

3.讓探究成為科學學習的主要方式；

4.認真引導同學的科學學習活動；

5.每個班建立一個科學博士協會，讓同學通過相相互互溝通、合作、關懷、爭辯來學習；

6.給同學提問和假設的機會，引導同學自己探尋證據進行驗證。經過思索和加工，可以得出自己的結論，將自己的學問運用到解決問題的實踐中；

7.充分利用各種課程資源和現代訓練技術；

8、引導同