學(xué)無止境教課剖析【教課目的】感情、態(tài)度逐漸確定更加寬闊的學(xué)習(xí)觀，為終生發(fā)展確定基礎(chǔ)，建立起終生學(xué)習(xí)理念，與價值觀目加強責(zé)任感和使命感標(biāo)聯(lián)合自己的實質(zhì)狀況提升對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，加強應(yīng)付學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成能力目標(biāo)主動學(xué)習(xí)、不停研究的習(xí)慣站在新的角度認(rèn)識學(xué)習(xí)，學(xué)會坦率面對學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會在生活、工作中學(xué)知識目標(biāo)習(xí)【要點難點】教課要點：坦率面對學(xué)習(xí)壓力。教課難點：堅持在實踐中學(xué)習(xí)。教課過程一、導(dǎo)入新課“活到老，學(xué)到老”，這是毛澤東常說的一句話，也是他一世念書學(xué)習(xí)的真切寫照。他常說：飯能夠少吃，覺能夠少睡，書不可以夠不讀；念書治學(xué)，一是要珍惜時間，二是要勤勞勤苦，除此之外，沒有什么訣竅和捷徑。據(jù)他身旁的工作人員回想，毛澤東每天的睡眠時間極少，有時念書就像工作同樣，經(jīng)常是徹夜達旦。即便每次出門，毛澤東也總要帶些書，或許向當(dāng)?shù)亟栊鴣碜x。想想：這個例子說了然什么道理？(學(xué)生從不一樣的角度論述)提示：終生學(xué)習(xí)。這一節(jié)課就讓我們來商討學(xué)無止境的話題。二、新課講解目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：踴躍面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)(一)高度重視、踴躍投入1．資料顯現(xiàn)：不苦不累無謂初三，不拼不博人生無味某中學(xué)九年級的學(xué)生齊集一堂進行動員大會。各班代表介紹班級目標(biāo)和口號，10個班級依據(jù)自己狀況立下宏愿，高聲喊出敢拼敢搏的誓詞。介紹目標(biāo)這一環(huán)節(jié)，每班都清楚說明整個班級的整體目標(biāo)和期望，大多數(shù)班級還陳設(shè)出了每門學(xué)科的學(xué)科目標(biāo)和整體規(guī)劃，充分顯現(xiàn)出孩子們腦海里已經(jīng)定下的明確目標(biāo)。2．教師發(fā)問：進入九年級召開動員大會有什么意義？3．學(xué)生疏組議論解決。4．教師敘述：面對當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、踴躍投入，特別要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，達成學(xué)習(xí)任務(wù)。(二)坦率面對學(xué)習(xí)壓力1．閱讀教材第67頁“研究與分享”。1你如何評論小清的做法？你有哪些學(xué)習(xí)壓力？緩解學(xué)習(xí)壓力，你有什么經(jīng)驗？2．學(xué)生疏組議論回答。3．教師小結(jié)：九年級除了學(xué)習(xí)新的知識，還要對過去學(xué)習(xí)進行總結(jié)梳理，這對我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。這時，有一些學(xué)習(xí)壓力，感覺擔(dān)憂、緊張、憂慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦率面對。4．方法與技術(shù)——中學(xué)生如何緩解壓力方法一：從“生理”上緩解壓力墨西哥專家盧西拉·托里斯建議，在學(xué)習(xí)壓力大時，能夠適合咀嚼口香糖來緩解。咀嚼口香糖既能夠緩解壓力，又能夠提升記憶力。方法二：從“心理”上緩解壓力當(dāng)感覺學(xué)習(xí)壓力過大時，停下來，調(diào)理一下，翻開播放器，一邊閉目養(yǎng)神，一邊聽一些輕音樂。方法三：從“行為”上緩解壓力研究表示：每日進行一準(zhǔn)時間的體育鍛煉，有益于壓力的緩解。(三)相伴而行的生活方式1．閱讀教材第68頁“研究與分享”。聯(lián)合上圖，精選一個你熟習(xí)的成語故事與同學(xué)分享，并列舉三個近似的成語。提示：懸梁刺股、鑿壁借光、廢寢忘食、秉燭達旦等。聯(lián)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，說說你對以上看法的見解。2．學(xué)生疏組議論解決。3．拓展延長：有人說學(xué)習(xí)是快樂的！也有人說學(xué)習(xí)是需要艱辛努力的。你以為學(xué)習(xí)是如何的呢？4．學(xué)生疏組議論解決。5．共同總結(jié)：人類正是經(jīng)過學(xué)習(xí)來增加知識、提升本事，并在創(chuàng)新中不停進步的。學(xué)習(xí)對青少年來說既是權(quán)益，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)將來社會需要所必備的一種能力。所以，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為我們的一種生活方式。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在實踐中學(xué)習(xí)(一)在生活和工作中學(xué)習(xí)1．閱讀教材第69頁“研究與分享”。你如何評論上述看法？2．學(xué)生疏組議論解決。3．共同總結(jié)：學(xué)習(xí)是一個長久的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)不過此中的一個階段，不行急于求成，也不可以坐失良機。青少年跟著生活范圍的擴大會碰到愈來愈多的疑惑，要在實踐中逐漸解決，以促使自己的發(fā)展和提升。(二)踴躍參加社會實踐活動1．閱讀教材第70頁“研究與分享”。2摩爾斯的成功與哪些要素相關(guān)？摩爾斯的研究經(jīng)歷對你有哪些啟迪？2．學(xué)生疏組議論解決。3．共同總結(jié)：我們要重視實踐，踴躍參加社會檢查、志愿服務(wù)、科學(xué)實驗等各種社會實踐活動，增強問題意識，培育研究能力，努力做到知行合一。(三)養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不停研究的習(xí)慣1．資料顯現(xiàn)：25年前，靠加工電話機發(fā)跡的中興通信企業(yè)只有一條組裝生產(chǎn)線，一天賺不到200元錢。現(xiàn)在，當(dāng)年許很多多的同行已經(jīng)倒下，中興通信企業(yè)卻從深圳走向了世界，在3G、NGN、數(shù)字集群等技術(shù)領(lǐng)域均已達到國際先進水平。25年來，中興通信企業(yè)用自己的發(fā)展，解說著由“中國加工”到“中國制造”再到“中國創(chuàng)建”“中國品牌”的發(fā)展歷程。2．閱讀教材第71頁“研究與分享”。聯(lián)合七年級所學(xué)的“學(xué)習(xí)伴成長”的內(nèi)容，說說晉平公的故事給我們的啟迪。3．學(xué)生疏組議論解決。4．共同總結(jié)：我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層見迭出，一定建立終生學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不停研究的習(xí)慣，加強自我更新、學(xué)致使用的能力。三、講堂總結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九年級學(xué)習(xí)的特色，正確認(rèn)識了學(xué)習(xí)壓力，掌握了應(yīng)付學(xué)習(xí)壓力的方法，提升了對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，知道了要建立起終生學(xué)習(xí)的理念；同時理解了實踐出真知的道理，知道了學(xué)習(xí)不不過在學(xué)校，在我們的生活、工作中都能夠?qū)W習(xí)，逐漸養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不停研究的習(xí)慣，加強自我更新、學(xué)致使用的能力。板書設(shè)計教課反省本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩個方面的問題，一是踴躍面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了九年級學(xué)習(xí)的不一樣特色，聯(lián)合自己的實質(zhì)剖析學(xué)習(xí)