創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日對于了卻需要的描繪，哪一項為哪一項錯誤的？（）A、之巴公井創(chuàng)始作創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日了卻需要越高的人越簡單創(chuàng)新B、了卻需假如指：我們總希望趕快對某一問題下結(jié)論，而不克不及忍耐臨時的模糊和混沌情況C、了卻需假如一種心智枷鎖D、了卻需要讓我們偏向于接受一方面信息我的答案：A2軟性思慮不包括（）。A、邏輯思想B、形象思想C、聯(lián)想D、直覺我的答案：A3以下哪一項與思想導(dǎo)圖沒關(guān)？（）A、自由聯(lián)想發(fā)散法B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法C、強(qiáng)迫聯(lián)想發(fā)散法D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法我的答案：D4對于頂峰體驗的描繪，哪一項為哪一項禁止確的？（）A、一種驚喜若狂的狀態(tài)B、可能出現(xiàn)體溫高升渾身顫抖C、只關(guān)懷心里的感覺，對外界的敏感性降落D、感覺沒有任何事情能夠讓自己煩憂我的答案：B創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日5對于批評性思想的描繪，哪項是不正確的？（）A、批評性思想已有一致規(guī)范的定義B、批評性思想重申懷疑與求證，進(jìn)行理性思慮C、批評性思想要求進(jìn)行合符邏輯的剖析與推理D、批評性思想其實不等于一味否認(rèn)我的答案：A6對于平行思想的描繪，哪一項為哪一項禁止確的？（）A、平行思想與轉(zhuǎn)變思慮方向有實質(zhì)上的相像之處B、平行思想有利于防備思想對峙C、平行思想幫忙我們從多個角度對待事物D、平行思想有利于整合分歧建議我的答案：D7有人依據(jù)衣夾的樣子，用金屬資料制作了一個巨大的“衣夾”，直立在一座大廈的前面，你以為這是否是一種創(chuàng)新?（）A、不是，衣夾是曬衣時用的，放在大廈前面算怎么回事？B、不是，它不過是將衣夾放大了好多倍，算不上創(chuàng)新C、是的，因為它是藝術(shù)家做的，就是創(chuàng)新D、是的，因為它與眾分歧，并且頗具視覺沖擊力，有賞識價值我的答案：D8創(chuàng)建性天才與一般人最大的差別在于（）。A、智商高出凡人好多B、情商高于凡人C、創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日思想方式與眾分歧D、體力高出凡人好多我的答案：C9要成為有創(chuàng)建力的人，應(yīng)當(dāng)（）。A、有激烈的創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新思想習(xí)慣B、掌握創(chuàng)新思想的原理、方法，常常進(jìn)行創(chuàng)新思想訓(xùn)練C、發(fā)現(xiàn)合適自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身此中D、以上都包括我的答案：D10下邊對于簡化思想的描繪哪一項為哪一項不正確的？（）A、聚焦核心問題B、從結(jié)果反推過程C、近似于逆向思想D、從正面迂回思慮我的答案：D11對于連結(jié)思想的描繪哪一項為哪一項不正確的？（）A、將一個事物與另一個事物有機(jī)連結(jié)起來，構(gòu)成一個新的整體B、其實質(zhì)是二元聯(lián)想C、相互連結(jié)的兩個事物一定有相像性D、是好多發(fā)明創(chuàng)建的典型方法之一我的答案：C12批評性思想有時會滑向論辯式思想是因為（）。A、人類簡單被自己的情緒與信念所左右B、常常只接受對自己有利的憑證，而忽略或誤解倒霉的憑證C、對對方的看法常常攻其一點(diǎn)、不及其他，忽略此中合理的部創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日分D、以上都對我的答案：D13以下哪一項不是合適創(chuàng)新的情境？（）A、寬松快樂的B、和睦同等的C、仔細(xì)思慮的D、隆重嚴(yán)肅的我的答案：D14本課程波及了哪些內(nèi)容？（）A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等B、批評性思想、平行思想和海涵性思想C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人品、頂峰體驗D、以上都包括我的答案：D15創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。A、嚴(yán)實的剖析與推理B、大批的知識貯備C、周祥的計劃與實行D、信馬由韁式的發(fā)散思想我的答案：D16對于轉(zhuǎn)變思慮方向的描繪，以下哪項是錯誤的？（）A、轉(zhuǎn)變思慮方向是打破思想定勢的重要方法之一B、轉(zhuǎn)變思慮方向包括逆向思想、側(cè)向思想、多向思想等C、腦筋風(fēng)暴法和思想導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思慮方向D、轉(zhuǎn)變思慮方向?qū)Υ蟛糠秩藖碚f是簡單做到的事情我的答案：D創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日17對于創(chuàng)新人品的描繪，以下哪項是禁止確的？（）A、創(chuàng)建性天才多半是情商很高的人B、創(chuàng)建性天才失敗幾率不比一般人少C、創(chuàng)建性天才多半比較自信D、創(chuàng)建性天才有激烈的自我意識我的答案：A18進(jìn)行強(qiáng)迫聯(lián)想的目的是（）。A、追求事物的新奇性B、喜愛別開生面C、打破思想定勢D、把兩個分歧事物重組在一同我的答案：C19海涵性思想的優(yōu)點(diǎn)主假如（）。A、是非分明、做出評判B、防備矛盾、多元思慮C、整合歧見、一致認(rèn)識D、折中妥協(xié)、中庸之道我的答案：C20阻擋我們創(chuàng)新的根根源基礎(chǔ)因是（）。A、知識貯備缺少B、心智模式C、思想定勢D、心智枷鎖我的答案：D21移植與借鑒思想是指（）。A、將一個事物與另一個事物對接起來B、將一個領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)思運(yùn)用到另一個領(lǐng)域之中C、創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日將一個事物的一部分挪到另一個事物中去D、以上都分歧錯誤我的答案：D22下邊對于創(chuàng)新的描繪中，哪一個是正確的？（）A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個嶄新的事物B、創(chuàng)新一定在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上才華進(jìn)行C、將兩件平時的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新D、創(chuàng)建出來的東西一定有適用價值才算真實的創(chuàng)新我的答案：C對于海涵性思想與批評性思想的異同，以下哪一項為哪一項不正確的？（）A、海涵性思想從必定合理部分開始，批評性思想從懷疑開始B、海涵性思想與批評性思想都重申邏輯與憑證C、海涵性思想簡單釀成是非不分D、批評性思想有可能滑向論辯式思想我的答案：C24要想成為有創(chuàng)建力的人，最重點(diǎn)的是（）。A、打好知識基礎(chǔ)B、發(fā)現(xiàn)自己的缺少并加以填補(bǔ)C、提升邏輯思想能力D、打破定勢思想我的答案：D25對于強(qiáng)迫聯(lián)想的描繪，哪一項為哪一項錯誤的？（）A、在兩個看上去沒關(guān)的事物之間找尋內(nèi)在聯(lián)系B、對兩個事物或看法進(jìn)行仔細(xì)拆分，再進(jìn)行強(qiáng)迫連結(jié)C、用兩個詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，但是再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日組D、發(fā)現(xiàn)兩個事物之間的分歧我的答案：D二、判斷題（題數(shù)：50，共50.0分）海涵性思想以為因為立場、看法、價值觀的分歧會存在分歧甚至對峙的看法。（）我的答案：√2將來屬于擁有與眾分歧思想的人。（）我的答案：√3聯(lián)想思想是很重要的創(chuàng)新思想方法之一。（）我的答案：√只有在經(jīng)過多方向思慮與比較以后的堅持才是有利的。（）我的答案：√5創(chuàng)建性與天分沒相關(guān)系。（）我的答案：×6一般來說，兩個事物或看法之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)迫聯(lián)想的成效越好。（）我的答案：√任何事物之間都有相像處與分歧處，只需你懂得運(yùn)用軟性思維。（）我的答案：√8在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)當(dāng)多采納批評性思想。（）我的答案：×創(chuàng)新思想不過少量尖端人材有需要，對大部分一般人來說其實不需要。（）我的答案：×10過于循序漸進(jìn)倒霉于創(chuàng)新。（）我的答案：√發(fā)明創(chuàng)建既能夠“做加法”也能夠“做減法”，比如從某件產(chǎn)創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日品中去掉一部分也可能成為一個新產(chǎn)品。（）我的答案：√用計算機(jī)軟件繪制思想導(dǎo)圖和手繪思想導(dǎo)圖各有優(yōu)勢。（）我的答案：√13玩物喪志這句話對于創(chuàng)新人材來說是不正確的。（）我的答案：√14凡事必定要依據(jù)程序去做。（）我的答案：×15行家的創(chuàng)建力必定強(qiáng)于外行。（）我的答案：×16創(chuàng)新讓生活變得更有興趣。（）我的答案：√17聯(lián)系線一般示意隸屬關(guān)系和層級關(guān)系。（）我的答案：×18腦筋風(fēng)暴時不應(yīng)邀請非專業(yè)人士介入。（）我的答案：×19單位里層級太多條塊切割倒霉于激發(fā)職工的創(chuàng)建力。（）我的答案：√20垂直思想比水平思想更有利于創(chuàng)新。（）我的答案：×21學(xué)習(xí)創(chuàng)新思想，重在意會而不是記憶。（）我的答案：√22知識與過去的成功經(jīng)驗也可能釀故意智枷鎖。（）我的答案：√23心智模式很簡單發(fā)生改變。（）我的答案：×24簡化思想不等于簡單思想。（）我的答案：√創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日25有創(chuàng)新思想的人應(yīng)當(dāng)留意自己專業(yè)領(lǐng)域以外的事物。（）我的答案：√腦筋風(fēng)暴時不只需追求點(diǎn)子的數(shù)目還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）我的答案：×在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思想毫無用途。（）我的答案：×比方就是在兩個分歧事物之間進(jìn)行強(qiáng)迫聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相像性。（）我的答案：√29隨大流的思想方式是創(chuàng)新的大敵。（）我的答案：√30批評性思想包括懷疑、求證和判斷三個環(huán)節(jié)。（）我的答案：√31智慧墻有助于打破從眾思想。（）我的答案：√軟性思想的結(jié)果不克不及直接成為解決問題的方法，但能夠成為發(fā)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）我的答案：√33經(jīng)過訓(xùn)練能夠提升創(chuàng)建力。（）我的答案：√中小學(xué)生主假如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，無需培育創(chuàng)新思想，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思想訓(xùn)練。（）我的答案：×35有時，腳踏實地也會成為一種心智枷鎖。（）我的答案：√36平行思想的典型方法是六頂思慮帽。（）我的答案：√創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)新思想有時需要容忍必定程度上的模糊和含糊其詞。（）我的答案：√38水平思想的典型事例是打井的故事。（）我的答案：√39思想導(dǎo)圖分支越多示意思想越廣越靈巧。（）我的答案：√40妙想天開的人都是不可靠的。（）我的答案：×41心智枷鎖常常不簡單被發(fā)現(xiàn)。（）我的答案：√42每一個人都有最合適自己的創(chuàng)新情境。（）我的答案：√43仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思想。（）我的答案：√強(qiáng)迫聯(lián)想只好在兩個事物之間進(jìn)行，不克不及同時在三個事物之間進(jìn)行。（）我的答案：×海涵性思想主張把分歧的看法放在一個三維立體空間里思慮。（）我的答案：√46提升自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）我的答案：×47顏色和圖形有利于促使右腦思想。（）我的答案：√批評性思想有利于澄清事實、分辨真?zhèn)危鞒稣_的決議和判斷。（）我的答案：√49心智模式既有利也有弊。（）我的答案：√人人都有創(chuàng)建力，只可是有些人沒有表示出來，有些人表示出來了而已。（）我的答案：√創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日1下邊對于創(chuàng)新的描繪中，哪一個是正確的？（）A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個嶄新的事物B、創(chuàng)新一定在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上才華進(jìn)行C、將兩件平時的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新D、創(chuàng)建出來的東西一定有適用價值才算真實的創(chuàng)新我的答案：C2有人依據(jù)衣夾的樣子，用金屬資料制作了一個巨大的“衣夾”，直立在一座大廈的前面，你以為這是否是一種創(chuàng)新?（）A、不是，衣夾是曬衣時用的，放在大廈前面算怎么回事？B、不是，它不過是將衣夾放大了好多倍，算不上創(chuàng)新C、是的，因為它是藝術(shù)家做的，就是創(chuàng)新D、是的，因為它與眾分歧，并且頗具視覺沖擊力，有賞識價值我的答案：D3人人都有創(chuàng)建力，只可是有些人沒有表示出來，有些人表示出來了而已。（）我的答案：√4創(chuàng)新思想不過少量尖端人材有需要，對大部分一般人來說其實不需要。（）創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日我的答案：×5中小學(xué)生主假如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，無需培育創(chuàng)新思想，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思想訓(xùn)練。（）我的答案：×6將來屬于擁有與眾分歧思想的人。（）我的答案：√心智模式與心智枷鎖（上）1阻擋我們創(chuàng)新的根根源基礎(chǔ)因是（）。A、知識貯備缺少B、心智模式C、思想定勢D、心智枷鎖我的答案：C2要想成為有創(chuàng)建力的人，最重點(diǎn)的是（）。A、打好知識基礎(chǔ)B、發(fā)現(xiàn)自己的缺少并加以填補(bǔ)C、提升邏輯思想能力D、打破定勢思想我的答案：D創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日3行家的創(chuàng)建力必定強(qiáng)于外行。（）我的答案：×4心智模式既有利也有弊。（）我的答案：√5創(chuàng)建力的高低取決于知識的多寡。（）我的答案：×6心智枷鎖常常不簡單被發(fā)現(xiàn)。（）我的答案：√心智模式與心智枷鎖（下）已達(dá)成1對于了卻需要的描繪，哪一項為哪一項錯誤的？（）A、了卻需要越高的人越簡單創(chuàng)新B、了卻需假如指：我們總希望趕快對某一問題下結(jié)論，而不克不及忍耐臨時的模糊和混沌情況C、了卻需假如一種心智枷鎖D、了卻需要讓我們偏向于接受一方面信息我的答案：D2創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日有人說“學(xué)校抹殺創(chuàng)建力”，主假如指學(xué)校教育（）。A、重申一致化培育目標(biāo)和尺度化評論系統(tǒng)，壓縮學(xué)生個性化發(fā)展空間B、教課內(nèi)容牢牢環(huán)繞教材與綱領(lǐng)，讓學(xué)生思想和眼界受限，簡單發(fā)生威望型心智模式C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失掉好奇心和對學(xué)習(xí)的興趣D、以上都有我的答案：D心智模式很簡單發(fā)生改變。（）我的答案：×4有時，腳踏實地也會成為一種心智枷鎖。（）我的答案：√5知識與過去的成功經(jīng)驗也可能釀故意智枷鎖。（）我的答案：√6妙想天開的人都是不可靠的。（）我的答案：×轉(zhuǎn)變思慮方向已達(dá)成1對于腦筋風(fēng)暴法的描繪，哪一項為哪一項錯誤的？（）創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日A、腦筋風(fēng)暴法以8人～12人為宜B、腦筋風(fēng)暴的時間不宜太長C、假如有人的想法特別荒唐應(yīng)當(dāng)實時指出D、腦筋風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)當(dāng)實時整理我的答案：B2對于轉(zhuǎn)變思慮方向的描繪，以下哪項是錯誤的？（）A、轉(zhuǎn)變思慮方向是打破思想定勢的重要方法之一B、轉(zhuǎn)變思慮方向包括逆向思想、側(cè)向思想、多向思想等C、腦筋風(fēng)暴法和思想導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思慮方向D、轉(zhuǎn)變思慮方向?qū)Υ蟛糠秩藖碚f是簡單做到的事情我的答案：D3腦筋風(fēng)暴時不只需追求點(diǎn)子的數(shù)目還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）我的答案：錯4腦筋風(fēng)暴時不應(yīng)邀請非專業(yè)人士介入。（）我的答案：×5有時危機(jī)反而有利于打破思想定勢。（）我的答案：√6創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日智慧墻有助于打破從眾思想。（）智慧墻有助于打破從眾思想。（）我的答案：√軟性思慮已達(dá)成1軟性思慮不包括（）。A、邏輯思想B、形象思想C、聯(lián)想D、直覺我的答案：A2創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。A、嚴(yán)實的剖析與推理B、大批的知識貯備C、周祥的計劃與實行D、信馬由韁式的發(fā)散思想我的答案：D3軟性思想的結(jié)果不克不及直接成為解決問題的方法，但能夠成為發(fā)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）我的答案：√創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日4在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思想毫無用途。（）我的答案：×5任何事物之間都有相像處與分歧處，只需你懂得運(yùn)用軟性思想。（）我的答案：√6創(chuàng)新思想有時需要容忍必定程度上的模糊和含糊其詞。（）我的答案：√強(qiáng)迫聯(lián)想已達(dá)成1對于強(qiáng)迫聯(lián)想的描繪，哪一項為哪一項錯誤的？（）A、在兩個看上去沒關(guān)的事物之間找尋內(nèi)在聯(lián)系B、對兩個事物或看法進(jìn)行仔細(xì)拆分，再進(jìn)行強(qiáng)迫連結(jié)C、用兩個詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，但是再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組D、發(fā)現(xiàn)兩個事物之間的分歧我的答案：D2進(jìn)行強(qiáng)迫聯(lián)想的目的是（）。A、追求事物的新奇性B、喜愛別開生面創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日C、打破思想定勢D、把兩個分歧事物重組在一同我的答案：C3比方就是在兩個分歧事物之間進(jìn)行強(qiáng)迫聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相像性。（）我的答案：√4一般來說，兩個事物或看法之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)迫聯(lián)想的成效越好。（）我的答案：對5強(qiáng)迫聯(lián)想只好在兩個事物之間進(jìn)行，不克不及同時在三個事物之間進(jìn)行。（）我的答案：×6“互聯(lián)網(wǎng)+”這一看法的提出，就是希望經(jīng)過將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)迫聯(lián)想，以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（）我的答案：√思想導(dǎo)圖已達(dá)成1思想導(dǎo)圖包括哪些基本構(gòu)成因素？（）創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日A、核心主題與分支B、重點(diǎn)詞與聯(lián)系線C、顏色與圖形D、以上都是我的答案：D2以下哪一項與思想導(dǎo)圖沒關(guān)？（）A、自由聯(lián)想發(fā)散法B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法C、強(qiáng)迫聯(lián)想發(fā)散法D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法我的答案：A3用計算機(jī)軟件繪制思想導(dǎo)圖和手繪思想導(dǎo)圖各有優(yōu)勢。（）我的答案：√4思想導(dǎo)圖分支越多示意思想越廣越靈巧。（）我的答案：√5聯(lián)系線一般示意隸屬關(guān)系和層級關(guān)系。（）我的答案：錯6創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日顏色和圖形有利于促使右腦思想。（）我的答案：√簡化思想與打破規(guī)則已達(dá)成1下邊對于簡化思想的描繪哪一項為哪一項不正確的？（）A、聚焦核心問題B、從結(jié)果反推過程C、近似于逆向思想D、從正面迂回思慮我的答案：D2對于打破規(guī)則的描繪哪一項為哪一項最正確的？（）A、好多時候恪守規(guī)則是需要的B、當(dāng)擬訂規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)更改，能夠打破規(guī)則C、打破規(guī)則有利于實現(xiàn)創(chuàng)新與打破D、以上都對我的答案：B3簡化思想不等于簡單思想。（）我的答案：√4凡事必定要依據(jù)程序去做。（）創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日我的答案：×5復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才華解決。（）我的答案：×6過于循序漸進(jìn)倒霉于創(chuàng)新。（）我的答案：√移植、借鑒與連結(jié)已達(dá)成1移植與借鑒思想是指（）。A、將一個事物與另一個事物對接起來B、將一個領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)思運(yùn)用到另一個領(lǐng)域之中C、將一個事物的一部分挪到另一個事物中去D、以上都分歧錯誤我的答案：B2對于連結(jié)思想的描繪哪一項為哪一項不正確的？（）A、將一個事物與另一個事物有機(jī)連結(jié)起來，構(gòu)成一個新的整體B、其實質(zhì)是二元聯(lián)想C、相互連結(jié)的兩個事物一定有相像性D、是好多發(fā)明創(chuàng)建的典型方法之一我的答案：C創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日3仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思想。（）我的答案：√4聯(lián)想思想是很重要的創(chuàng)新思想方法之一。（）我的答案：√5有創(chuàng)新思想的人應(yīng)當(dāng)留意自己專業(yè)領(lǐng)域以外的事物。（）我的答案：√6發(fā)明創(chuàng)建既能夠“做加法”也能夠“做減法”，比如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個新產(chǎn)品。（）我的答案：√批評性思想與創(chuàng)新已達(dá)成1對于批評性思想的描繪，哪項是不正確的？（）A、批評性思想已有一致規(guī)范的定義B、批評性思想重申懷疑與求證，進(jìn)行理性思慮C、批評性思想要求進(jìn)行合符邏輯的剖析與推理D、批評性思想其實不等于一味否認(rèn)我的答案：A2創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日批評性思想有時會滑向論辯式思想是因為（）。A、人類簡單被自己的情緒與信念所左右B、常常只接受對自己有利的憑證，而忽略或誤解倒霉的憑證C、對對方的看法常常攻其一點(diǎn)、不及其他，忽略此中合理的部分D、以上都對我的答案：D3在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)當(dāng)多采納批評性思想。（）我的答案：×4批評性思想其實就是邏輯思想。（）我的答案：√5批評性思想包括懷疑、求證和判斷三個環(huán)節(jié)。（）我的答案：√6批評性思想有利于澄清事實、分辨真?zhèn)危鞒稣_的決議和判斷。（）我的答案：√平行思想與六頂思慮帽已達(dá)成1對于平行思想的描繪，哪一項為哪一項禁止確的？（）創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日A、平行思想與轉(zhuǎn)變思慮方向有實質(zhì)上的相像之處B、平行思想有利于防備思想對峙C、平行思想幫忙我們從多個角度對待事物D、平行思想有利于整合分歧建議我的答案：C2對于六頂思慮帽的描繪，哪一項為哪一項不正確的？（）A、六頂思慮帽就是用六種顏色的帽子代表六個分歧的思想角度或思慮方向B、六頂思慮帽一般合適于團(tuán)隊思想時使用C、六頂思慮帽有固定的使用次序D、紅色思慮帽代神色緒與直覺我的答案：B3垂直思想比水平思想更有利于創(chuàng)新。（）我的答案：錯4水平思想的典型事例是打井的故事。（）我的答案：√5只有在經(jīng)過多方向思慮與比較以后的堅持才是有利的。（）我的答案：對創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日6平行思想的典型方法是六頂思慮帽。（）我的答案：√海涵性思想已達(dá)成11對于海涵性思想與批評性思想的異同，以下哪一項為哪一項不正確的？（）A、海涵性思想從必定合理部分開始，批評性思想從懷疑開始B、海涵性思想與批評性思想都重申邏輯與憑證C、海涵性思想簡單釀成是非不分D、批評性思想有可能滑向論辯式思想我的答案：B2海涵性思想的優(yōu)點(diǎn)主假如（）。A、是非分明、做出評判B、防備矛盾、多元思慮C、整合歧見、一致認(rèn)識D、折中妥協(xié)、中庸之道我的答案：C3海涵性思想要求人放棄自己原有的立場。（）創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日我的答案：×4海涵性思想主張把分歧的看法放在一個三維立體空間里思慮。（）我的答案：√5海涵性思想以為任何看法都有合理的一面，在某種限制條件下可以建立。（）我的答案：√6海涵性思想以為因為立場、看法、價值觀的分歧會存在分歧甚至對峙的看法。（）我的答案：√創(chuàng)新人品已達(dá)成1創(chuàng)建性天才與一般人最大的差別在于（