八年級上學期數學教課工作總結又是一年的年終年初，回顧這繁忙而充分的一個學期，收獲的愉悅和迷惑的失意相同讓我成長了很多。在本學期的教課工作中，我堅持努力提升自己的思想政治水平易教課業務能力，新的時代,新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實行，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提升自己的業務水平豐富知識面,聯合本校的實質條件和學生的實質狀況，勤勤奮懇，腳踏實地，使教課工作有計劃，有組織,有步驟地展開。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進步不停努力，現對最近幾年來教課工作作出總結，希望能弘揚長處，戰勝不足，總結查驗教訓,繼往開來,以促使教課工作更上一層樓。一、堅持認真備課，備課中我不單備學生并且備教材備教法，依據教材內容及學生的實質,設計課的種類，制定采納的教課方法,并對教課過程的程序實時間安排都作了詳盡的記錄，認真寫好教課設計。每一課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各樣利于吸引學生注意力的風趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教課后記，并認真按收集每課書的知識重點，歸納成集。二、努力增強我的上課技術，提升教課質量,使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化,感情動，生動化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出.在講堂上特別注意調換學生的踴躍性，增強師生溝通,充分表現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲取提升.三、與同事溝通，虛心討教其余老師.在教課上，有疑必問。在各個章節的學習上都踴躍征采其余老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習他人的長處，戰勝自己的不足，改良工作。四、完美批閱作業：部署作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常去收集資料，對各樣協助資料進行挑選，力爭每一次練習都起到最大的成效。同時對學生的作業批閱實時、認真,剖析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對相關狀況實時改良教課方法,做到有的放矢。五、做好課后指導工作,注意分層教課。在課后，為不同層次的學生進行相應的指導，以知足不同層次的學生的需求,防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導,其實不限于學習知識性的指導,更重要的是學習思想的指導,要提升后進生的成績，第一要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌生興趣。要經過各樣門路激發他們的求知欲和長進心，讓他們意識到學習其實不是一項任務,也不是一件難過的事情.而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。六、總結出色片斷,思慮失敗之處我認為,一堂成功的數學課，常常給人以自然，和睦,舒暢的享受，每一位教師在教材辦理，教課方法,學法指導諸方面都有自己的獨到設計，在教課過程中會出現閃光點.能激發學生學習興趣的出色導課語，在教課過程中對知識的重難點創新的打破點，激發學生參加學習過渡語，對學生做出的合理欣賞的評論語等諸方面都應當進行詳盡記錄,供往后參照.在教課過程中，每節課總會有這樣或那樣一些不盡人意的地方，有時是語言不當，有時是教課內容辦理不當，有時是教課方法辦理不當，有時練習習題層次不夠，難易不當等等。關于這些狀況，我在課后常常沉著思慮，認真剖析學生冷場、不可以很好掌握知識等方面的原由。對狀況剖析以后，做出往后的改良舉措，以利于在往后的教課中不停提升，不停完美。七、反省教育教課能否讓不同的學生在數學上獲取了不同的發展經過一學期的教課實踐,我深深認識到，對學生進行教課，必定要因材施教.每一位學生固有的素質，學習態度,學習能力都不相同，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次行進.平常部署作業時，讓優生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思慮。關于學習有困難的學生，則要降低學習要求,努力達到基本要求.部署作業時，讓學困生,盡量達成書上的習題。八、反省自己的教課能否真實達到了教課目的《數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，提出從知識與技術，數學思慮，解決問題,感情與態度等四個方面的詳細目標.我在教課時，盡量發揮學生的主體作用.學生經過自己操作，自己學習,來理解和掌握知識，對達成知識與技術、感情與態度等目標有較好的作用。此外，我還注意培育學生的聯想能力。經過學生的聯想，激發學生學習數學的興趣；經過考證聯想，使學生渾身心的投入到學習活動中.教師給了學生足夠的思慮空間，經過考證從而歸納，使學生體驗到成功的愉悅，從而踴躍快樂的加以運用，幫助學生理解和掌握知識，同時又培育了學生學習數學的興趣，使學生獲取了真實的發展.九、踴躍推動素質教育。新課改提出了的，要以提升學生素質教育為主導思想，為此，我在教課工作中并不是不過教授知識，而是注意了學生能力的培育,把教授知識、技術和發展智力、能力聯合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各樣素