第7頁共7頁下學期班級工作總結范本不經意間，又一個學期接近了尾聲，這就意味著我們要和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升到中班，成為哥哥姐姐了。看著這些調皮可愛的孩子們，不禁回想起一學年來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴“讓每一個孩子都有進步”—這是我們為之不懈努力的動力。在這學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了本學期的工作。我們針對本學期的不足之處，根據制定的班級工作計劃，在家長的密切配合下，有針對性地加強對孩子們各方面的教育，促進了孩子的全面發展，經過半年的學習，孩子們的進步很大，各方面都有了不同程度的提高。現將本學期的工作進行總結如下：一、班級概況我班現有幼兒30名—男孩17名，女孩13名，各個孩子之間都有著個體差異，但是通過一年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種游戲，在語言表達方面，動手操作能力方面也都加強了，在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，每個幼兒都學會自己穿脫衣物和整理衣物，自己的事情自己做。經過一年的教育教學下來，我們兩名教師也都吸取了很多的經驗，針對每個幼兒的特點，實施有效的教育措施，而孩子們也隨著年齡的增長，各方面的能力都有了很大的提高，求知求學的積極性便慢慢的激發出來了，上課認真了，積極動腦筋了，各種活動也都積極參加了，我們通過在多樣性的活動，經過不斷地創設新穎、有趣的進行活動，利用好環境因素，發揮孩子學習的主動性。二、班級工作方面（一）班級生活常規管理1．來園情況。經過一年的幼兒園生活，孩子都能每天高高興興的來上幼兒園，快快樂樂的回家。每天都能很懂禮貌的大聲跟老師打招呼，從剛開始沒有帶手帕的習慣到現在每天都能自己帶手帕，保持衣著整潔。本學期我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見《拍手點頭》的音樂就是上課的時間到了，每個小朋友都要拿好小椅子到中間坐好；聽到優美舒緩的輕音樂不管你玩游戲玩的有多么開心，都要馬上開始整理游戲區里的東西；聽見《鈴兒響叮當》的音樂小朋友就知道要塞好小椅子排隊；這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。同時針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。2、盥洗活動。指導和幫助幼兒按順序洗手、擦手巾，知道不弄濕地面，把水甩在水池里，提醒幼兒洗手時用肥皂將手洗干凈，特別是在體育活動后，要求幼兒擦貼有自己標記的手巾。了解幼兒大小便的習慣，隨時觀察幼兒是否需要大小便。經過一年的小班生活，孩子們都長大了，我們仔細觀察，發現幼兒基本沒有什么的問題了，現在孩子們都能自己大小便，知道要大小便就主動跟老師說，然后及時去大小便，大便完也會自己用廁紙擦干凈然后扔到紙簍里去。何嘉成小朋友是新生，剛開始還不太習慣幼兒園的生活，膽子也不夠大，開學前幾次他要小便都不敢跟我們說，等到實在憋不住樂就導致小便小在身上，慢慢的我們掌握了他要小便的規律，等到了那個時間就讓他去小便，同時我們也很耐心地每次提醒他要小便就和老師說，這樣慢慢地他變的大膽了，也能跟別的小朋友一樣，主動來和我們說要大小便了。3、飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織劇烈運動，教幼兒學習文明進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，吃飯坐姿正確，小腳放在桌子下面，一手拿勺子，一手端好飯碗，保持桌面、地面、衣服整潔。保育員阿姨能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦干凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根據幼兒的食量分配早、午點，對個別過慢的幼兒給予適當的幫助。高安陽小朋友是下學期才剛來上學的幼兒，作為年齡偏小的幼兒，吃飯比較緩慢，吃的也不多，于是我們采取由少到多循序漸進的鼓勵方法，讓他慢慢的吃的快吃的多，我們先給他乘少許飯菜，讓他慢慢的自己吃掉，每次吃完，我們就對他進行鼓勵：“高安陽，真棒，把飯菜都能很快的吃掉了！”到了第二天我們就多乘點飯菜給他，再鼓勵他把飯菜都吃掉，這樣慢慢的一天天增加，他吃飯就變得又快又多了。4、室外活動。經常帶幼兒戶外場地上游戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康，另一方面鍛煉他們會排隊及聽口令能力、自控能力。本學期組織幼兒到田野去尋找春天，孩子們都非常地高興，仔細觀察春天的景色，知道春天都有哪些美好的事物，在春天的田野里，孩子們不時地跳躍、追逐、玩耍，很是快樂。同時我們的保教人員時刻注意幼兒的安全，清點人數，雖然很辛苦，但很值得，活動很成功。5、離園活動。熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學習情況，身體狀態等，鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與教師、阿姨再見。（二）班級教育管理1、教育教學管理①加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。幼兒的一日生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，我們注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，通過我們共同努力，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都有了進步。②、認真按計劃組織活動，保證教學質量。在教學上，我們認真制定各類教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，認真組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我提倡做中學，它讓幼兒有機會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設想，動手實驗、表達和相互交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍。③、注重加強個別教育，糾正孩子不良習慣。繪畫是幼兒最喜歡的一種教學，但是我班的潘文豪小朋友不愛畫畫，每次繪畫時間總是胡亂的畫一氣，然后就開始說話，往往他的作品被當做廢紙給扔掉，針對這一情況我利用課余時間加強對他的輔導工作，并變換多種形式讓他喜歡畫畫，像畫油水分離的作品時，他就比較認真，而且喜歡畫，我還利用吹畫、描畫、粘貼等多種形式提高他對繪畫的興趣，看著他在一天天的進步，我的心感到甜滋滋的。2、班級游戲活動管理游戲在整個教育教學中占有相當的比重，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據小班課程的特點，上課是短暫的，在10—15分鐘內往往也有游戲的存在。小班以結構游戲和角色游戲為主，在游戲過程中，老師給予指導甚至加入，以提高幼兒的游戲水平。在角色游戲中，本學期添加了超市、醫院、小吃店等游戲區。我們在游戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進行語言交往，幫助幼兒逐步理解和建立起簡單的規則，穩定游戲主題，豐富游戲內容，培養幼兒獨立游戲的能力。無論是創造性游戲還是規則游戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，盡量激發并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵幼兒的創造性表現，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強幼兒的能力。小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培養，在游戲時，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時，有的幼兒喜歡將積木當成商品來出售。針對這一現象，我們就將這一環節放入游戲中，在去娃娃家作客時，引導幼兒帶點禮物去她家。有了這一環節，幼兒就會主動去商場購買物品，從而創設幼兒的交際環境。到了娃娃家，一般作客的常識更能充分得到訓練，比如：“謝謝你”“有人在嗎？”“請坐““再見”等禮貌用語得到進一步鞏固。同時根據幼兒發展的教育目標和年齡心理發展特點，結合環保教學，在區域提供圖片供幼兒擺弄，新增了繪畫區域，幫助孩子練習涂色技能和對色彩的協調搭配能力。通過本學期的摸索——嘗試——調整——再調整——分享等一系列有計劃、有目的`的靈活實施，游戲活動已取得了初步成效，幼兒的游戲水平在原有基礎上獲得了不同程度的提高。但是，在愛惜游戲材料方面如圖書的破損，如操作材料的缺失等，還有待加強與提醒。三、衛生保健工作一學期來，我們能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，并通過輪流當“值日生”的形式，讓幼兒學習擦桌子等。本學期，各地安全事件頻發，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我園通過規范幼兒出入園制度，有秩序地接送幼兒，并痛過園報向家長解釋各種安全措施，讓他們認識到門衛制度的必要性，家長們很是理解并積極配合。另外，安全教育課程也有系統地排進了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。如《地震來了怎么辦》、《防火小能手》、《不跟陌生人走》等，同時還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。四、家長工作方面1、家長會家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。在____月份我們召開了一次家長會，通過家長會與教學活動相結合，積極開展“親子活動”。把親子教學落實到家長群中，創造平等、親和、互尊互重的家園環境。我們覺得只有在情感上親近了，了解了，才能有思想和行動上的一致。這些活動不但讓家長了解我們的教學活動，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。2、我們通過家訪，開家長會、書面聯系、《家園練習冊》等形式與家長的溝通，及時解決孩子出現的問題或解答家長的疑惑。本學期家長積極配合下孩子們在各方面都有了很大的進步，很快的適應了幼兒園的生活和學習，家園配合是幼兒園教育的重要措施，所以以后我們會繼續與家長溝通使孩子們健康快樂的發展孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力，我們會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。下學期班級工作總結范本（二）學期又要結束了，幾經提筆總想有很多話要說，但又想很多話說了也是多余的，還是將能說的讓大家一起分享。1、扎實的日常工作我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，憑著良心去做的。保育工作：黃老師天天做到位，每天窗明幾凈，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上。保教主任提出的建議都能虛心接受，按標準完成，并一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，我能將自己的活做好。教育工作：本學期由于我班的陳娟老師孕育生產，班內老師有所變動，初來咋到的秦老師多少有些不適，外加本人被抽出參加科技節的排練，使原本穩定的班級一下子亂了頭緒。面對這種局面，我和秦老師認真地做下來談談，讓她全面地了解本班幼兒的發展狀況及本班日常工作，使她很快地進入教育角色，按她一貫的教育方式，將班級工作做好，將孩子管好，讓領導懸掛的心得以安穩，讓來回奔波的我感到欣慰，讓家長們得到放心。教學內容：本學期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺，特別是由本班老師自編自導的主題‘罐子樂’，共有二十多個活動，將幼兒的各種發展融入其中，有數學領域的造型設計，疊高統計，裝相；有快樂無比的生日蛋糕宴；有氣勢雄偉的城門；有蜿蜒屈曲的萬里長城；有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國的種子。至于外界的評價我們覺得不太重要，關鍵是孩子們玩得開心，學得盡心。中心工作：在接受省示范園復查的日子里，我們老師互相幫助，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領導交給的任務毫無怨言地做好。本人還在不影響班級工作的同時，利用休息時間為幼兒排練節目，精借服飾，增加可看性，全心全意為這次驗收付出，為本園的明天著想。保教配合：保教配合也是本班的一大特色，當班老師為小朋友組織活動口干舌燥想喝水時，黃老師也會頂上來喊上幾句。每天中午，小朋友吃完中飯，兩位老師也多搶著把桌擦，把地掃。班上的常規工作相互配合，堅持不懈地做好，做到位。由于三位老師的密切配合，所以我班的有些事情如修柜子，裝小床，補水箱，通下水道，雖然后勤同志熱情地說：“我來幫忙。”但我們能做的自己就悄悄地做了。還有，在我們老師的呵護下，我們班小朋友的出勤率在同年級中一直最高，為幼兒園節省了一批無形的開支，入睡率天天達100%。2、圓滿的家長工作本學期由于教師的臨時調動，家長和小朋友難免有些不適應，所以我們共同努力做好許多家長工作：很多家長來電詢問，我們老師一一解答，告之家長，秦老師是我園的正式教師熟悉本園的常規工作園領導不放心讓外面老師任意過渡故讓本園的秦老師從小小班抽起，完成本階段的教育任務。師幼間會很快適應的，后來在我們的相互接觸下排除了種種疑慮，穩定了家長的情緒，進入了正常的家園配合。下學期班級工作總結范本（三）又一學年結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，在和各任課老師的通力協作下，我們班一直穩步向前。主要做了以下幾方面的工作：一、日常行為規范的落實雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規范。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習情況。二、干部隊伍的組建和培養大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以面帶面。三、狠抓教育教學工作利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟科任任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。四、規劃了班級與個人的奮斗目標有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。五、注重了后進生的轉化工作在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是王洋、紫月等僅學習成績差的；一種是子墨、翔宇等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。六、密切聯系科任老師和家長，建立豐富的管理方法我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通，通過觀察、談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、科任老師、意見，建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。在今后的班級工作中，我們還將不斷學習，不斷創新，爭取更好的成績。下學期班級工作總結范本（四）時間過得真快，在孩子的歡聲笑語中不知不覺又到了期末。本學期是幼兒在園的最后一學期了，是幼小銜接的關鍵時期，因此本學期我班兩位教師和一位保育員將以幼小銜接作為工作目標，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過最后的一學期，總結如下本學期，我班共有幼兒39名，男孩24名，女孩15名。經過大班的學習與生活，班級的各項常規較好，幼兒養成良好的學習習慣和生活習慣。本班幼兒適應外界環境及抵抗疾病能力明顯增強，體力及耐力得到提高，動作的靈活性、協調性、穩定性進一步加強，有95%的幼兒學會了跳繩，有6位幼兒能連續跳30個以上。同時，生活自理和為班級體服務的能力有較大的提高。一學期下來，幼兒對語言的理解能力進一步增強，語匯較豐富，連貫性語言得到較好的發展，能運用語言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發言，喜歡談論并以動作加以創造性地表演。喜歡閱讀活動，在圖書漂流活動中，幼兒對班級中新添的圖書十分關注，除了看圖外，部分幼兒開始指認文字并詢問老師一些不認識的文字。經過大班上學期的教育，幼兒參加智力活動的積極性明顯增強，在活動中，大部分幼兒表現出強烈的認知興趣，好問、好學、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，他們對智力游戲、競爭性游戲也表現出很大的興趣。本班幼兒的自控力有了增強，能有意識的遵守班級常規，對違規行為，孩子能互相監督、互相提醒，大部分幼兒有明確的是非標準，自我評價和評價他人的能力有了增強。在區域活動中，幼兒能互相協商制定游戲規則，整個活動進行比較有秩序。從全班幼兒的整體狀況中，我們認為，幼兒的思維雖然仍是具體的，但是在認知能力上明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意注意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高，著要求我們充分考慮孩子的發展狀況，既對孩子提出具有挑戰性的任務，有要避免小學化的傾向，對孩子提出過高的要求。本班幼兒發展仍存在較大的個別差異，幼兒即將升入小學，因此，對體質較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往重點放在“幼小銜接”的準備工作與孩子的行為教育問題上以及結合德育教育“寸草當報三春暉”，開展對孩子的品德教育，切實解決存在的問題，使每個幼兒都在原有的基礎上得到不同程度的發展。的幼兒，給予更多的關注和幫助。本學1、做好幼小銜接的準備工作，開展前閱讀，前書寫，前識字的活動，不斷提高幼兒的學習能力，有計劃地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢，繼續將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。2、積極為