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第8頁共8頁學優生?輔導總?結范文?一、?目的為?全面提?高教學?質量,?出色完?成學校?制定的?培養目?標,特?選拔學?科基礎?扎實、?學業成?績優異?、思維?敏捷、?學習能?力超群?的學生?,進行?重點培?養,為?他們脫?穎而出?創造條?件,從?而造就?一批實?踐能力?強的人?才,為?學校增?光,學?優生輔?導計劃?。王明?東董曉?斌陳樂?許毛毛?葉琴戴?淑斐南?___?_鄭博?睿鄭樂?意李莎?嬌在智?力、學?習成績?、日常?表現等?方面相?對優秀?的那部?分學生?常常被?認為是?好學生?,也被?稱為優?生。由?于這些?中學生?正處于?青春期?,認知?結構、?判斷能?力和行?為決策?水平都?有待提?高,他?們思維?活躍不?穩定,?容易受?各種因?素的干?擾,緊?張的學?習、激?烈的競?爭、單?調的生?活、成?長的煩?惱,還?有來自?家長教?師及學?生自身?的過高?期望等?,常常?會誘發?這些學?生的消?極情緒?體驗,?產生不?良的心?理現象?。優生?在年級?中人數?不多,?但影響?卻頗大?,抓好?對他們?的教育?,對形?成良好?的班風?校風有?很大作?用,這?些學生?能否嚴?格要求?自己,?大膽工?作無疑?會對班?級工作?局面的?好壞產?生很大?影響。?優生比?“差生?”學習?成績好?,常常?受到老?師、家?長、同?學的贊?揚,他?們的優?越感與?日俱增?,在教?育教學?過程中?,我們?往往只?重視對?優生的?學習成?績的提?高,但?卻忽視?對優生?的心理?障礙的?疏導?1、引?導優生?樹立志?向—推?薦有關?名人的?傳記讀?物,使?其將自?己放在?一個更?廣闊的?空間和?時間中?認識自?己的使?命,工?作計劃?范文《?學優生?輔導計?劃》。?榜樣的?力量無?窮。以?古今中?外的偉?人為榜?樣,力?量還小?的了嗎?。很多?人終身?碌碌無?為,不?是因為?沒有能?力,只?是沒有?明確的?目標,?給予其?足夠的?激勵。?對于一?個即將?遠航的?人,一?枚小小?的指南?針是何?等重要?。2?、幫助?優生認?識自己?—幫助?優生超?越某些?具體的?考試分?數和名?次,通?過和其?他杰出?青少年?的比較?,通過?對自己?求學過?程中的?經驗與?失敗的?冷靜分?析,通?過各種?具體的?課內外?實踐活?動,正?確全面?地認識?自己,?進而有?針對性?地發展?自己?3、嚴?格要求?。對優?生把真?摯的愛?與嚴格?的要求?統一起?來。當?優生出?現問題?時,既?要保護?他們的?自尊心?,又要?及時、?嚴肅地?指出影?響他們?進步的?原因,?以及這?些錯誤?的嚴重?后果、?改正的?方法等?。在平?時的學?習中工?作中,?要為他?們創造?發揮能?力的機?會,也?讓他們?嚴格約?束自己?,虛心?向大家?學習,?不搞特?殊化。?4、?著力培?養。對?優生要?多給予?思想上?的幫助?,使之?樹立熱?愛__?__、?熱心為?大家服?務的思?想,鼓?勵他們?大膽工?作,并?提供發?揮他們?想象力?、創造?性的機?會,肯?定他們?的成績?,讓他?們把科?學的學?習方法?傳給大?家,達?到全體?同學共?同進步?的目的?。5?、平等?相待。?學優?生輔導?總結范?文(二?)抓?好優秀?學生的?培養,?使他們?的學習?水平保?持在一?個相對?穩定的?水平,?并且逐?漸進步?,并且?通過他?們起種?子的作?用,帶?動全班?的語文?學習,?是教學?中一項?重要的?工作。?現將本?學期六?年級優?等生輔?導工作?總結以?下:?一、保?護優等?生的學?習積極?性優?等生的?語文知?識基礎?較好,?思惟活?躍,在?課堂上?表現出?較高的?學習熱?情,積?極舉手?發言,?積極與?其他學?生配合?。自接?受了六?年級以?后,隨?著教學?的深入?,發現?他們碰?到的題?目和困?難比之?前多了?,有時?也會出?現一些?錯誤。?我經常?給予鼓?勵和肯?定。培?養他們?大膽實?踐,不?怕出錯?的精神?,增強?信心。?二、?鼓勵學?生質疑?愛因?斯坦說?過。“?提出一?個題目?,經常?比解決?一個題?目更重?要”,?我在每?堂課結?束前安?排幾分?鐘給學?生提題?目,以?此鼓勵?學生不?斷地向?老師質?疑,向?權威質?疑,也?就不斷?地去探?索、學?習、進?步。我?要求優?秀的學?生在質?疑的同?時,能?大膽地?對題目?提出不?同的見?解,不?但培養?他們發?現題目?的能力?,而且?也培養?他們的?創新能?力。因?此積極?引導學?生分析?整理提?出的題?目,從?而學會?或引導?學生提?出重難?點題目?,提出?創造性?題目。?這樣,?經過一?個學期?練習后?,學生?勇于提?問了,?會提問?了,樂?于提問?了,并?且學會?善于把?問號變?成句號?,又從?句號中?產生新?的問號?。現在?優秀生?有較好?的學習?基礎和?學習能?力,根?據這一?個特點?,我_?___?成績好?的學生?在課外?展開進?步性的?自學小?組,讓?學生相?互討論?,相互?啟發,?我適當?作一些?指導。?三、?在教學?中滲透?課外的?知識?語文成?績好的?學生,?有一定?的學習?基礎和?學習能?力,不?滿足于?課內的?知識,?對把握?課外的?知識表?現出極?大的愛?好和積?極性。?他們經?常拿著?一些課?外學習?中碰到?的題目?來問我?。根據?他們這?一特點?,我結?合課本?的知識?,適當?插入相?干的課?外知識?,并與?課內知?識融會?貫通。?使他們?在熟練?把握課?內知識?的同時?,擴大?知識面?。盡可?能滿足?優秀生?的求知?欲望。?四、?指導他?們自學?課外的?輔導材?料和瀏?覽文章?課本?學習的?內容未?幾,學?生完成?作業后?仍有較?多的課?余時間?。我指?導他們?訂語文?學習報?,購買?瀏覽等?材料,?每周布?置一定?量的練?習和瀏?覽,寒?暑假也?讓他們?堅持?瀏覽。?大量的?瀏覽,?使學生?能較好?地鞏固?和應用?所學的?知識和?辭匯。?另外,?也使學?生豐富?了課外?知識,?進步瀏?覽寫作?的能力?。五?、課余?時間為?優秀生?作學習?指導?優秀生?在學習?中喜歡?質疑,?我用課?余時間?耐心腸?給予解?答,并?作學習?方法指?導,如?:如何?歸納知?識、舉?一反?三、舉?一反?三、學?習遷移?等。使?他們的?學習愛?好和積?極性延?續,能?在無教?師指導?的情況?下,學?習比課?文更深?的知識?,自己?解決疑?問題目?。六?、給予?優秀生?個別的?具體指?導優?秀生每?人的情?況不同?,學習?上各有?特點和?優點。?有的優?秀生思?惟活躍?,反應?較快,?但考慮?題目欠?周到,?缺少深?度,粗?心,易?出錯;?有的優?秀生較?仔細,?善于總?結歸納?知識,?但只局?限于課?本的知?識,缺?少大膽?質疑。?我都分?別給予?具體指?導和幫?助,使?他們取?長補短?,進步?更快。?對個別?成績突?出的學?生,給?予有針?對性的?幫助,?進行進?步性的?練習,?強化自?學能力?,最大?限度發?揮他們?的潛能?。在?今后的?教學中?我將繼?續一如?既往地?加強優?等生的?輔導工?作,讓?優秀的?學生更?加優秀?。學?優生輔?導總結?范文(?三)?四一班?學優生?輔導計?劃_?___?--_?___?學年度?第二學?期一?、基本?情況?分析:?我們?班大部?分學生?思想活?躍,上?進心強?,學習?目標明?確,學?習態度?端正,?能夠遵?守紀律?,熱愛?學習,?個個爭?上進。?但有個?別學生?有偏科?現象。?根據當?前情況?,在班?級內培?養一批?優秀學?生,帶?動整個?班級的?學習氣?氛,加?強整個?___?_的凝?聚力,?有著重?要意義?。為了?全面實?施素質?教育,?做到培?優促特?,真正?發揮優?生的內?在潛力?,體現?因材施?教、優?生優培?的原則?,特制?定優生?培養計?劃如下?:二?、培養?目標:?1、?要讓優?生在總?體水平?上有一?個大的?提高,?克服偏?科現象?。提高?思想認?識,自?覺主動?地參與?到計劃?中來。?在老師?的指導?下,糾?正學習?上的不?良習慣?。進一?步給每?個學生?充分的?時間思?考、質?疑問難?。這是?落實自?主的、?獨立的?、創造?性的閱?讀的基?本條件?。2?、在主?動、積?極的思?維中,?在豐富?的情感?活動中?,獲得?個人體?驗和獨?特感受?,發現?并提出?問題。?3、?可以是?對課本?內容、?寫法的?評價或?對課外?知識的?補充、?修正…?…教師?要善于?在學生?質疑的?基礎上?,提出?有價值?的、富?有啟發?性的問?題,指?導學生?思考;?4、?要善于?在學生?自讀自?悟的基?礎上_?___?好討論?交流,?通過同?學之間?的合作?,把理?解逐步?引向深?入;?5、要?善于針?對學生?的學習?情況,?有的放?矢地進?行點撥?和講解?,努力?做到把?教師的?教與學?生的學?有機地?結合起?來。步?培養學?生的自?學能力?,養成?積極主?動地獲?取知識?的習慣?。明確?前進的?方向,?充分發?揮自身?優勢,?成為最?優秀的?人才。?三、?具體措?施:?1、充?分發揮?學生的?自主性?在教?學過程?中,學?生是學?習的主?人。要?注意激?發學生?的學習?積極性?和學習?的興趣?,加強?學生自?主學習?語文的?實踐活?動,把?學習的?主動權?交給學?生,要?注重教?給學生?學習的?方法,?引導他?們在實?踐中主?動獲取?知識,?形成能?力。比?如在學?習生字?的時候?,教師?有意識?的把生?字分好?類,引?導學生?自己想?辦法記?住生字?,或利?用口訣?,或把?握生字?的特點?或運用?以前學?過的知?識,這?樣就調?動了學?生的自?主性,?發展了?學生的?思維。?再比如?在說話?的時候?,教師?要充分?調動學?生的積?極性和?想象力?,2?、深入?班級,?做好調?查研究?,全面?了解學?生,注?意積累?學生思?想品德?、學習?成績等?方面的?資料,?建立優?生檔案?,將學?生的各?方面情?況,包?括年齡?,性別?,愛?好,特?長,各?科學習?情況等?記錄造?冊,以?后定期?記錄學?生的發?展情況?,有針?對性地?做好學?生的工?作。?3、做?好學生?的思想?工作,?講明要?求,及?時了解?學生的?思想和?情況,?指出其?優點和?不足,?及時表?揚和批?評。為?了防止?優生產?生驕傲?情緒,?要加強?對優生?的思想?教育,?培養學?生正確?的人生?觀和世?界觀。?4、?根據教?學目標?、教學?任務的?要求選?擇教學?方法,?特別要?注重激?發學生?學習的?積極性?、創造?性,以?便順利?地實現?教學目?標,完?成教學?任務。?要特別?注重學?習方法?的研究?和指導?,以收?到事半?功倍的?效果。?5、?在教學?中分類?管理,?對優生?提出比?一般同?學更高?的要求?。對學?生在學?習上遇?到的疑?惑問題?,積極?加以分?析和輔?導。?6、優?秀生的?弱科,?了解分?析成績?差、落?后的原?因,進?而采取?措施,?進行輔?導。?7、為?優生輔?導定出?時間,?地點。?輔導時?間為每?周一,?三的課?外活動?。開展?學習競?賽,增?強優秀?生的自?信心、?上進心?。搞好?檢查評?比活動?,及時?找出不?足,查?漏補缺?。四?二班學?優生輔?導計劃?__?__-?-__?__學?年度第?二學期?一、?輔導目?的為?全面提?高教學?質量,?出色完?成學校?制定的?培養目?標,特?選拔學?科基礎?扎實,?學業成?績優異?,思維?敏捷,?學習能?力超群?的學生?,進行?重點培?養,為?他們脫?穎而出?創造條?件,從?而造就?一批實?踐能力?強的人?才,為?學校增?光。?二、優?生__?__?魏宇航?王景超?王德亮?王荔湯?明爽?三、情?況分析?在智?力,學?習成績?,日常?表現等?方面相?對優秀?的那部?分學生?常常被?認為是?好學生?,也被?稱為優?生.由?于這些?中學生?正處于?青春期?,認知?結構,?判斷能?力和行?為決策?水平都?有待提?高,他?們思維?活躍不?穩定,?容易受?各種因?素的干?擾,緊?張的學?習,激?烈的競?爭,單?調的生?活,成?長的煩?惱,還?有來自?家長教?師及學?生自身?的過高?期望等?,常常?會誘發?這些學?生的消?極情緒?體驗,?產生不?良的心?理現象?.優?生在年?級中人?數不多?,但影?響卻頗?大,抓?好對他?們的教?育,對?形成良?好的班?風校風?有很大?作用,?這些學?生能否?嚴格要?求自己?,大膽?工作無?疑會對?班級工?作局面?的好壞?產生很?大影響?.優生?比"差?生"學?習成績?好,常?常受到?老師,?家長,?同學的?贊揚,?他們的?優越感?與日俱?增,在?教育教?學過程?中,我?們往往?只重視?對優生?的學習?成

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