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文檔簡介

按住Ctrl鍵單擊鼠標打開教學動畫全冊放鴻門宴教一、教學目②學習作者把人物放在激烈的中，通過人物的語言、動作、神態，以及在復雜的中表現人物性格的寫法。七、教學程（一）課前提1、下列加點字的意義和用①、項伯，臣活③、范增數目2、下列句式特

④、常以身翼蔽①若屬皆且為所 ②長于③將軍戰，臣戰河

概括主要。 項伯夜訪、拉攏項伯、項伯勸羽———發展劉邦赴宴范增示意項莊舞劍樊噲闖帳———（之后給用課件看主要的連環畫（二）研讀欣內容：課文第四自1、找同學分角色朗2、找同學翻譯句子，我進行文言知識的總結歸納①重點C

DEFEA、省略句：還軍(于)B、倒裝句：客何為者?“何為”改為“為何”，賓語前C、判斷句：之參乘樊噲者也頭，真是項莊舞劍，意在啊意思是做事勤勞，功勞很大。例如：這位老戰士過去英勇，勞苦功高，（三）問題探1、課文從哪幾方面描寫樊噲這一人物？從中反應出樊噲怎樣的性格噲急迫的心態，同時也反映出了緊張的形勢。忠誠的性格躍然紙上。神態描寫：“瞋目視”，“頭發上指”，“目眥盡裂”，著墨不多，形象生動，形勢，銳不可當，把樊噲的勇猛表現的淋漓盡致，使讀者有如身臨其境2、試分析這一情節：賜之卮酒—斗卮賜之彘肩—生彘的直爽，范增手下人的，樊噲的粗獷無畏，充分展現出來。兩字增華，3、有人認為樊噲在席上的跟劉邦一模一樣，“僅是語句上稍有變化而明確：兩人中心大體一樣，但側重點不同。劉邦側重于辯解，強調的是繼而陳述秦王“如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之”，暗中已將項羽推向了審判臺。而后明確懷王有先，雖然先入咸陽，卻又“還軍霸上，以待大王來”，言“勞苦功高”，指責項羽“聽細說欲誅有功之人”，4點？試比較樊噲和項莊的性格有什么不同？樊噲勇猛并且有勇有謀、粗中有細。項莊遇到后就放棄，沒有極力爭（四）課堂練1、下列加點字中，與“常以身翼蔽”的“翼”字用法相同的一項A、軍霸2、下列句式不同于其他三項的一項

“ C、因擊于 3、下列句子中加點詞語不屬于古今異義的一項A、居山東

4、下列“而”字的用法不同于其他三項的一項A、按劍而跽曰“客何為5、下列對加點字的解釋錯誤的一項6、找出下列通假A為擊破軍B

細的說C財物無所取，婦女無所幸D旦日不可不蚤自來謝A、距—拒、內—納BC、郤—隙D（五）課后作2（任選其一，300字，寫在

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