一年級數學知識點魯教版小學一年級數學學問點

前后(前后的位置關系)

1、留意用前、后等詞語描述物體的挨次與描述物體的精確位置兩者之間的區分。

2、鹿在最前面，誰在它的后面?這個答案不，不僅僅有一個松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。

3、留意讓學生會用前、后等詞語描述物體的相對位置。

上下(上下的位置關系)

1、在詳細的情境中理解“上下”的相對性。

2、能用語言表達實際情境中物體的“上下”位置關系。

左右(左右的位置關系)

1、能用語言描述物體的左右位置關系。

2、能在情境中體會左右位置的相對性。進一步再體會：兩人假如面對同一方向，他們所看到的左右位置與挨次是全都的;假如面對著面，他們看到的左右位置與挨次是相反的。

教室(前后、上下、左右綜合應用)

綜合運用前面三課所學的學問，進展物品的位置與挨次的描述活動

小學一年級上冊數學學問點總結

一、6—10的熟悉：

1、數數：依據物體的個數，可以用6—10各數來表示。數數時，從前往后數也就是從小往大數。

2、10以內數的挨次：

(1)從前往后數：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

(2)從后往前數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比擬大小：根據數的挨次，后面的數總是比前面的數大。

4、序數含義：用來表示物體的次序，即第幾個。

5、數的組成：一個數(0、1除外)可以由兩個比它小的數組成。如：10由9和1組成。

記憶數的組成時，可由一組數想到調換位置的另一組。

二、6—10的加減法

1、10以內加減法的計算方法：依據數的組成來計算。

2、一圖四式：依據一副圖的思索角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。

3、“大括號”下面有問號是求把兩局部合在一起，用加法計算。“大括號”上面的一側有問號是求從總數中去掉一局部，還剩多少，用減法計算。

三、連加連減

1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的挨次進展，先算前兩個數的和，再與第三個數相加。

2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的挨次進展，先算前兩個數的差，再用所得的數減去第三個數。

四、加減混合

加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的挨次進展，先把前兩個數相加(或相減)，再用得數與第三個數相減(或相加)。

數學學習方法技巧

.課堂上是要把握教師的思想，教師說每一個小問題都不能放手，也要特殊留意教師敘述問題的規律

.在聽講過程中遇到的困難或問題時，首先要在課本上打分，連續聽課，課后通過閱讀或詢問師生來解決疑難問題

.留意教師的教學提示，這些提示往往反映出關鍵和難點

肯定要有意識地捕獲問題解決，分析教科書，做筆記，總結，系統地分類，比照，演示，變化和其他技能傾聽只是接收信息的一種方式，所以好的傾聽者必需基于他們自己，區分哪些是有用的信息和哪些是無用的信息

年整理思路,思索教師講或聽教師認為的想法在推廣的過程中,簡短的寫在筆記本上

.仔細做問題，關鍵是要保證問題的精確性和標準性，這就要求我們在平常養成良好的習慣，細心、完整的步驟，嚴謹的思索

.工作必需檢查，檢查是保證工作質量的重要手段之一

做完作業后要認真想一想想想什么學問點這些家庭作業已經使用，以及什么特點和規章，他們必需遵循

.當你發覺自己對某門課程不感興趣時，提示自己這門學科的重要性，并確定你的決心，把它學好

.保持良好的心態，冷靜專注地做作業

.在工作量很大的狀況下，要分局部完成任務

.有一個共同的想法，你可以考慮征求意見，當你不知道一個困難的問題

應特殊留意綜合性和難點問題，即試卷最終到個主要問題

年記憶力量直接影響我們的學習力量和記憶力量是我們學習的一個關鍵因素,良好的記憶力的方法能使我們更快,記憶學習更有效率

.家庭作業是測試和穩固在課堂上學到的學問的一種方法通過練習作業問題，我們不僅可以穩固我們所學到的學問，而且可以加深我們的理解和記憶

.有目的地使用參考書，并且有目的地依據你的實際狀況選擇主題的一局部進展訓練，例如選擇你不能做的問題的類型，或者常常犯錯誤

使用參考書的方式是同步或略微超前于教學進度，這樣可以提高課堂學習的效率，使課堂學習更具有針對性

.課堂上不要把參考書當作小計算機使用做作業

.回答下列問題要簡明扼要，留意克制緊急擔心