一年級數學知識點教案

一、教材分析：

數學活動：數學樂園和我們的校園。

二、教學目標：

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”“”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、初步了解鐘表，會熟悉整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、教學措施

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，仔細討論教材仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，要對教學過程的程序準時間安排都具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后準時對該課做出總結，力求精確把握難重點，難點.注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫要仔細，不斷歸納總結提高教學水平

2、仔細上好每一節課。上課時注意學生主動性的發揮，發散學生的思維，增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高學生的思維素養.保證每一節課的質量.

3、仔細準時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改準時，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進展輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里教師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節，促進自己的教學

5、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

教學目標

學問與技能

進一步把握10以內數的挨次、組成及計算方法，區分基數和序數的含義。

過程與方法

通過實際活動，使學生了解同一問題可以用不同的方法解決。

情感態度與價值觀

經受數學學問的應用過程，感受自己身邊的”數學學問，體會學數學、用數學的樂趣。

教學重、難點

重點：培育學生運用所學學問解決簡潔實際問題的力量。

難點：培育學生運用數學學問的力量。

教法與學法

師：引導探究法。

生：小組探究法。

教學預備

情境圖、錄音機、信箱4個、玩具、數字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。

教學過程

一、引入

師：小朋友們，你們去過游樂園嗎?(去過)去過哪些好玩的地方?今日教師帶你們到數學樂園中去利用所學的學問參與各種數學嬉戲活動，你們想去嗎?(想)

二、活動一：數字迷宮

師：那好，要進入數學樂園必需先通過一個數字迷宮(出示迷宮圖)觀看一下，這個迷宮圖中有哪些數字?(1～9)

師：對，教師要小朋友們從入口進去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的挨次走出迷宮，才能參與后面的嬉戲，想一想，你預備怎么走?

翻開課本，用鉛筆在書上畫一畫路線圖，看看誰畫得路線多?

問：誰情愿上來指指你是怎樣走的?還有別的方法嗎?教師請幾名學生上來指一指不同的路線。

三、活動二：誰的反響快

師：看，孩子們真能干，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問題，也可以實行不同的途徑。好啦，現在我們可以進入數學樂園了，數學樂園里有許多小動物在歡送我們了。你們喜愛它們嗎?

這兒有一只會說話的小恐龍，它有話要和小朋友們說，它不知道小朋友的反響怎么樣，它想考一考，看看誰的反響快。聽到口令的小朋友快速站起來，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。

小恐龍先出題，找到反響快的小朋友，再請小朋友出題。

四、活動三：對口令

師：小恐龍發覺我們班的孩子特殊聰慧大方，它想問問大家，你們會數的組成嗎?下面，我們一起來玩一玩對口令練組成的嬉戲。

教師出示數字卡片，練數的組成，然后師生對口令。

五、活動四：送信嬉戲

師：小朋友們的口令對的特別嫻熟，說明大家的組成把握的好，小恐龍信任大家的計算力量也肯定很棒，接著就要帶大家去玩一玩送信嬉戲。在這個嬉戲中，需要每個小朋友當一回“小小郵遞員”，把“數字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的信箱里。那么，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢?只要把“信”上的題目做出來，得數是幾，就把“信”送到標有這個數的信箱里。要留意的是，有的卡片上面的得數不是信箱的標號，是沒法送出的信。好，現在就讓我們伴隨著輕松美麗的音樂，分組上來送信。

檢查送信嬉戲的正確性后，教師總結。

六、活動五：運彈子

師：小恐龍帶我們玩了這么多嬉戲，猜一猜，它還會帶我們去干什么呢?噢，原來是運彈子。

師示范：把彈子放在勺子里從教室的這一頭運到那一頭，留意不能用手抓。

首先，請每組先出一個小能手，起立。再選出一個記錄員上臺來，競賽開頭后小能手夾一個，記錄員就貼一個圓片。預備好了嗎?音樂一響就開頭，一停，小能手就要放下勺子停下來。

活動完畢后，誰多?誰少?誰比誰多幾?誰比誰少幾?先在小組內說說。誰情愿說給大家聽聽?還可以怎樣說?

七、小結

師：小朋友們真能干，在數學樂園里又動口，又動手，還動了腦，玩的真快樂，以后我們還會學習更多的學問，教師再帶大家到數學樂園里來玩。

一、教師自我介紹。

1、靜聽上課鈴聲，養成良好預備習慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)

師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們悄悄地等待吧。(孩子們悄悄地傾聽。)

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多洪亮呀，它告知我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚做得好的孩子)

師：小朋友們可真聰慧，一聽就懂，一學就會，坐得多端正，聽得多用心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，歡樂的學習開頭啦!

2、通過識字，進展教師的自我介紹。

師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是數學教師。(故作神奇)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不熟悉?沒關系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀!知道教師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的敬重，我們不能直接喊長輩的名字，教師也是你們的這個長輩，你們平常應當怎么和我打招呼呢?(孫教師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生相互打招呼，例如：展鵬鵬，你好!孫教師好!)

3、教師展現自己的特長，給學生留下好的印象。

師：孫教師和小朋友們一樣，平常也有許多愛好呢，請小朋友來猜猜看，教師喜愛什么?(教師依據自己的特點，畫一些簡潔的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜愛音樂)美麗的字(愛好書法)

師：我還喜愛什么呢?對啦，孫教師最喜愛小朋友們!小朋友們，情愿和孫教師交朋友嗎?呀，我真是太快樂啦，我多了那么多的朋友啦!那你們情愿跟著孫教師學本事嗎?好的，朋友們，從今日起，讓我們一起努力，好好學習，每天向上，把自己變得更棒!

二、熟識校園，班級，激起學生成為小學生的驕傲感。

1、歌曲引線，讓學生體驗成為一名小學生的驕傲。

師：現在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里布滿了歡樂，你們為什么會這么快樂呢?是呀，我們現在已經從幼兒園畢業了，上小學啦，我們有一個新的稱呼，叫——小學生。快樂嗎?教師慶賀你們!(很莊重很仔細地)成為一名小學生，就會學到更多的學問，會寫字，會看書，會很多很多本事，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學生!(你來說，多自信的小學生!我真喜愛這位小學生!)一起說說。

2、知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。

師：小朋友，我們的學校叫什么名字呀?(出示學校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?

3、填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

學校：奎屯市三小

姓名：

教室所在位置：南一樓

我的教師：孫教師

(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內容)

三、上下課根本規章訓練。

1、學習《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進課堂。下課鈴響，不慌不忙。

坐姿端正，用心聽講。做好預備，再出課堂。

積極動腦，發言洪亮。走路輕輕，入廁準時。

自覺做好，人人夸獎。嬉戲文明，爭做典范。

師：要成為一名合格的小學生，上下課應當怎么做呢?我們來學習一首兒歌。

2、解讀兒歌要求，細化上下課的標準。(留意時間安排，來不及可留待下節課再進展，切忌匆忙，每個標準要訓練到位，在進展下個標準的訓練)

下課鈴響，準時上廁所，課間不在走廊里追趕打鬧，做好下節課的預備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和教師打招呼，舉手發言姿態、下課和教師再見等方面的要求。

四、總結。

師：小結：小朋友們，我們是小學生啦，我們的學校又大又美麗，有漂亮的花壇，潔凈的操場，寬闊的教室，還有可親的教師，得意的小朋友，喜愛我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個大家庭里快樂地學習、生活吧!

一、學生根本狀況分析

學生經過上一學期的數學學習后，其根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。通過這段時間的學習，我發覺學生們自覺性較差，上課有小局部同學不留意聽講，口算時比擬馬虎，但是學生的學習積極性很高。小局部學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一標準課堂常規，準時補差，使整個教學能夠順當進展。因此，在本學期的教學中還有待進一步提高。

二、教材分析

(一)教學內容

2、20以內的退位減法

3、分類與整合

4、100以內數的熟悉

5、熟悉人民幣

7、找規律

8、總復習

(二)教學目標

1、使學生直觀熟悉幾種常見的平面圖形：長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，能識別和區分這些圖形，初步建立學生的空間觀念。

2、通過找、畫、拼、擺各種平面圖形，使學生直觀感受到各種平面圖形的特征，感受所學圖形之間的關系。

3、能夠比擬嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的挨次，會比擬100以內數的”大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

5、培育學生能根據給定的標準或者選擇某個標準對事物進展分類，能選擇不同的分類標準對事物進展不同的分類。并能正確填寫分類結果，培育學生收集數據的力量。

6、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

7、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成發覺和觀賞數學美的意識。

8、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、教學措施

1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維力量等方面的進步和進展。

2、重視根本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算力量。

3、重視分析應用題的數量關系，培育學生解同意用題的力量。

4、結合教學內容，重視培育學生的數學力量。

5、留意教學的開放性，重視培育學生的創新力量。

6、結合教學內容，對學生進展思想品德教育。

四、教學內容安排及進度

周次

教學內容

課時

第1—2周

4課時

第2—5周

20以內的退位減法

11課時

第5周

分類與整合

5課時

第6—8周

100以內數的熟悉

8課時

第9周

擺一擺，想一想

1課時

第11—12周

熟悉人民幣

5課時

第12—15周

14課時

第16周

找規律

4課時

第17周

總復習

5課時

一、學生現狀分析：

一年級一班共有學生26人，經過一個學期的學習，大局部學生的數學素養較好，把握了連續學習數學的根底學問，具備了根本力量，學習數學興趣深厚。但是局部學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審題力量還需要加強。這學期我將連續培育他們學習數學的力量、興趣，加強學生對學問的敏捷運用，使不同的學生在數學上獲得不同的進展。

一年級小學生年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生用心聽講的興趣，從而培育好習慣。對于學習有困難的學生準時個別輔導，對于優秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說布滿了奇怪和好玩，對學校的一切都布滿了新奇感。此時正是對他們進展養成教育的關鍵時刻，因此，作為教師肯定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們漸漸適應小學的學習生活，養成良好的習慣。

二、本冊教材的學問系統與構造：

1、逛公園——20以內退位減法

2、下雨了——學看鐘表。

3、豐收了——100以內數的熟悉。

4、牧童——熟悉圖形。

實踐活動——趣味拼擺

5、綠色行動——100以內數的加減法(一)。

6、小小存錢罐——人民幣的熟悉。

7、大海邊——100以內數的加減法(二)。

實踐活動——才智廣場

8、阿福的新衣——厘米、米的熟悉。

9、我換牙了——統計

10、兒童樂園——總復習

三、本冊教材的教學目標：

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能熟悉計數單位“百”，知道100以內數的組成和挨次，會比擬100以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。

2、結合詳細情境，進一步體會加減法的含義，會計算20、100以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。

3、在現實情境中，能正確熟悉整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、通過詳細的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

5、經受探究100以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在估