成都2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：被西方稱為“物理學之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學家是()。

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、阿基米德

C、伽利略

D、開普勒

2：我國法律規定愛護少年兒童的權利主要有（）。

多項選擇題

A、生存的權利

B、受教育的權利

C、平安的權利

D、受敬重的權利

E、公平消遣的權利

3：我國學校教學的基本組織形式是[]

單項選擇題：

A、分組教學

B、復式教學

C、班級授課

D、個別教學

4：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

5：評價教學結果的最客觀和牢靠的標準是（）。

單項選擇題：

A、教學目標

B、教學結果

C、教學測量

D、教學評論

6：強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

7：激發、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為（）。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習態度

8：二戰后的現代教育消失了一般教育與職業教育相互滲透的趨勢。（）

推斷題

對

錯

9：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的景觀是指（）。

單項選擇題：

A、東北平原

B、青藏高原

C、成都平原

D、內蒙古高原

10：因同學犯有某種過錯，學校可以扣發同學的畢業證書或不出具學業成果證明。（）

推斷題

對

錯

11：一般來說學校階段相當于人生進展的（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青春期

12：自我意識包括哪些成分（）。

多項選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我評價

13：個體制造性的標志有（）。

多項選擇題

A、制造態度

B、發散思維

C、制造力量

D、制造性開發

14：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業的一切。”這種觀點的提出者是（）。

單項選擇題：

A、加涅

B、班杜拉

C、布魯納

D、烏申斯基

15：將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的策略是（）

單項選擇題：

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復述策略

16：德育工作既要急躁細致，又要寬嚴相濟，有松有緊。（）

推斷題

對

錯

17：打算教育目的的因素是（）。

單項選擇題：

A、生產力

B、政治經濟制度

C、上層建筑

D、科學技術

18：依據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

19：學校生常見的焦慮反應是（）焦慮。

單項選擇題：

A、學習

B、行為

C、考試

D、適應

20：真正全面而系統地從理論上論證活動課程的特點和價值的是（）。

單項選擇題：

A、克伯屈

B、杜威

C、盧梭

D、福祿培爾

21：教育民主化向縱深進展的主要表現有（）。

多項選擇題

A、教育普及化的開頭

B、提出教育機會均等的口號

C、教育法制化的形成

D、強化教育的國家掌握

E、教育精英化的實現

22：（）是指產生了具有人類歷史首創性成品的活動。

單項選擇題：

A、真正的制造

B、類似制造

C、啟發

D、遷移

23：列提綱是精細加工策略的一種常用方式。（）

推斷題

對

錯

24：情境教學是指在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

25：德國教育家赫爾巴特是（）。

單項選擇題：

A、兒童中心論的代表

B、老師中心論的代表

C、勞動教育中心論的代表

D、活動中心論的代表

26：依據學習動機的動力來源，可將學習動機分為（）

單項選擇題：

A、高尚的動機與低級的動機

B、近景動機與遠景動機

C、內部動機與外部動機

D、直接動機與間接動機

27：昆體良是古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個特地論述教育問題的教育家。其代表作是（）。

單項選擇題：

A、《論演說家的教育》

B、《一般教育學》

C、《大教學論》

D、《抱負國》

28：評價要關注學習的結果，也要關注學習的()。

單項選擇題：

A、成果

B、目的

C、過程

D、方法

29：（）是指輔導老師設身處地去體會受輔導同學的內心感覺，進入到他的內心世界之中。

單項選擇題：

A、關注

B、敬重

C、真誠

D、同感

30：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）

單項選擇題：

A、強迫性洗手

B、強迫性計數

C、刻板的儀式性動作

D、強迫性自我檢查

31：德育過程是組織同學的活動和交往的過程。（）

推斷題

對

錯

32：對于編輯中的Word文檔的保存，下列描述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、允許自動保存

B、允許后臺保存

C、可按Ctrl+S組合鍵保存

D、可按Ctrl+A組合鍵另存

33：移情的動機因素是（）。

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德體驗

C、親社會價值取向

D、信任

34：埃里克森的理論認為，人格的進展是一個漸漸形成的過程，4—5歲階段的進展任務是培育（）

單項選擇題：

A、勤奮感

B、自主感

C、主動感

D、親熱感

35：在教學過程發生前，弄清同學具有的各種偏好或特別才能，屬于診斷性評價的評價范圍。（）

推斷題

對

錯

36：老師實行民主的態度，同學的進展將會表現出（）。

多項選擇題

A、心情穩定

B、組織性較差

C、態度友好

D、不能自制

E、具有領導力量

37：（）是指個體為實現最佳的認知效果而對自己的認知活動所進行的調整和掌握。

單項選擇題：

A、學習策略

B、元認知策略

C、精細加工策略

D、組織策略

38：（）是一種常用的評價策略。其內容主要是根據肯定標準收集起來的同學認知活動的成果。

單項選擇題：

A、觀看

B、案卷分析

C、情感評價

D、測驗

39：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內部動機

D、遠景性外部動機

40：對自己力量估量過高，貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于（）。

單項選擇題：

A、強迫型人格

B、偏執型人格

C、回避型人格

D、沖動型人格

41：負強化就是懲處。（）

推斷題

對

錯

42：有一種學說認為，學習是個體利用才智對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

43：依據反映活動的側面不同，學問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、感性學問

D、理性學問

44：在教學中，貫徹理論聯系實際原則的基本要求是（）。

單項選擇題：

A、由淺入深

B、補充必要的鄉土教材

C、由易到難

D、揚長避短

45：依據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

單項選擇題：

A、自我預期

B、成敗閱歷

C、自我歸因

D、期盼

46：下列不屬于努力管理策略的是（）。

單項選擇題：

A、樹立正確的學習信念

B、激發內在動機

C、正確歸因

D、有問題請教老師

47：皮亞杰把兒童的認知進展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）

單項選擇題：

A、10～12歲

B、8～10歲

C、0～2歲

D、2～7歲

48：王老師在教學《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面．讓同學整體感知，再配以富有感情顏色的課文誦讀。最終，老師啟發同學放開歌喉，唱唱有關周總理的歌．有了初步感知后，才導入新課。請問，王老師采納了()。

單項選擇題：

A、直接導入

B、直觀導入

C、情境導入

D、復習導入

49：保持時間短暫、記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為（）。

單項選擇題：

A、感覺記憶

B、短時記憶

C、長時記憶

D、瞬間記憶

50：學校教育的動身點和歸宿是（）。

單項選擇題：

A、學校教育培育目標

B、學校教育內容

C、學校教育方法

D、學校教育目的

51：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

52：據記載，我國的學校產生于（）。

單項選擇題：

A、殷周時代

B、秦代

C、漢代

D、宋代

53：世界上第一次把圓周率精確到小數點后七位數的科學家是（）。

單項選擇題：

A、畢達哥拉斯

B、亞里士多德

C、牛頓

D、祖沖之

54：依據以下材料，回答{TSE}題：在課堂上，老師讓同學“列舉磚頭的用處”時，同學小方的回蓉是：“蓋房子、造倉庫、建學校、鋪路”；同學小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，同學小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當顏料、練功、墊東西、吸水……”{TS}三名同學中小方的思維具有肯定的（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、定向性

C、獨創性

D、變通性

55：一節課中最基本的組成部分是（）。

單項選擇題：

A、檢查

B、講授新教材

C、鞏固新教材

D、復習

56：下列各組詞語中有兩個錯別字的一組是（）。

單項選擇題：

A、冒然純厚樸實行若狗彘

B、起乞震古爍今繁文褥節

C、枯躁如雷灌耳霍然開朗

D、嘔氣頭昏腦脹以警效尤

57：蘇格拉底將人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或等級。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

58：指導教學包括的活動有()。

多項選擇題

A、復習和檢查過去的學習

B、呈現新材料

C、供應有指導的練習

D、供應反饋和訂正

E、供應獨立的練習

59：下列句子中，沒有語病的一項是（）。

單項選擇題：

A、九華開發區的快速崛起，在全省乃至湘潭各區縣都造成了轟動效應，產生了很好的領頭作用

B、孩子能否樹立正確的財寶觀，是他們形成良好人生觀的關鍵

C、今年人夏以來，我國南方廣闊地區患病了歷史上罕見的干旱天氣，湖南、湖北部分地區甚至達到了特大干旱

D、各級各類學校正在深化開展主題為“自我養成、自我成長”的教育活動

60：同學在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確責任分工的互助性學習是（）。

單項選擇題：

A、探究學習

B、合作學習

C、自主學習

D、主動學習

查看答案

1：答案B

解析阿基米德是古希臘聞名的物理學家，早在兩千多年前便發覺了聞名的阿基米德原理——杠桿原理．題干中的聞名言論便是例證。

2：答案A,B,C,D

解析依據《憲法》規定少年兒童有生存的權利；《教育法》、《義務教育法》、《未成年人愛護法》的規定中，未成年同學享有受教育的權利、受敬重的權利和平安的權利。

3：答案C

解析：

4：答案A

解析自我意識是一個人對自己的熟悉和評價，包括對自己心理傾向、共性心理特征和心理過程的熟悉與評價。正是由于人具有自我意識，才能使人對自己的思想和行為進行自我掌握和調整，使自己形成完整的共性。

5：答案A

解析教學目標是評價教學結果的最客觀和牢靠的標準。

6：答案C

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學變成科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。

7：答案C

解析本題考查學習動機的定義。

8：答案正確

解析：

9：答案D

解析：

10：答案錯誤

解析同學有獲得公正評價權，在學業期滿后有獲得相應的學業成果證明和畢業證書的權利，學校不得隨便扣發。

11：答案C

解析：

12：答案A,B,C

解析一般認為，自我意識包括三種成分：一是熟悉成分；二是情感成分；三是意志成分。

13：答案A,C

解析制造態度和制造力量是個體制造性的兩個主要標志。

14：答案D

解析題干中的觀點的提出者是烏申斯基。

15：答案B

解析精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應)

16：答案錯誤

解析這句話有三層意思：第一層即“急躁細致”，完全正確。由于德育工作對象是活生生的人，是沒有成人的兒童、少年或剛剛成人的青年，必需急躁細致。其實，對于成年人的政治思想工作也需要急躁細致，解放后對戰犯的改造，就是典型范例。其次層“寬嚴相濟”，也對。“相濟”即相互調濟、相互促成。例如，表揚、批判是德育工作經常用的方法，使用時要依據德育對象的不同，敏捷使用，對未成年人要以表揚為主、批判為輔，即寬嚴相濟。既使純粹的批判，也要與人為善，要鼓舞同學，關心其熟悉自己的錯誤，有信念改正錯誤。即允許同學犯錯誤，更要允許同學

17：答案B

解析教育的根本任務是培育人。至于培育什么樣的人，特殊是培育出來的人應當具有什么樣的政治方向和思想意識傾向，則是由肯定的社會政治經濟制度打算的，并體現肯定社會的政治經濟要求。社會的政治經濟制度不同，教育目的也就不同。政治經濟制度，特殊是政治制度，是打算教育目的的直接因素。故正確答案為B。

18：答案C

解析這個階段的兒童認知結構中已經具有了抽象觀念，因而能夠進行規律推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。

19：答案C

解析同學中常見的焦慮反應是考試焦慮。其表現是隨著考試接近，心情極度緊急。考試時不能集中留意，正常發揮。考試后又長久不能松弛。(本解析由張恩凱供應)

20：答案B

解析：

21：答案A,B,C

解析教育民主化向縱深進展的主要表現：(1)教育普及化的開頭。(2)“教育機會均等”口號的提出。(3)教育法制化的形成。(4)教育民主化的質量和水平不斷提高。

22：答案A

解析真正的制造是指產生了具有人類歷史首創性成品的活動。

23：答案錯誤

解析列提綱的目的是為理清學問各要素之間的關系，形成新的學問結構，是一種組織策略。

24：答案正確

解析略。

25：答案B

解析德國教育家赫爾巴特是傳統教育學的代表，強調以老師為中心。

26：答案C

解析：

27：答案A

解析《論演說家的教育》即《雄辯術原理》，是昆體良的代表作，也是西方最早的教育著作。

28：答案C

解析本題考查數學新課標關于評價的建議。評價的主要目的是全面了解同學數學學習的過程和結果，激勵同學學習和改進老師教學。評價不僅要關注同學的學習結果，更要關注同學在學習過程中的進展和變化。故選C。

29：答案D

解析題干是對同感的解釋。

30：答案D

解析略。

31：答案正確

解析：

32：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】Ctrl+A組合鍵實現的是全選功能。

33：答案D

解析信任是移情的動機因素。

34：答案C

解析：

35：答案錯誤

解析：

36：答案A,C,E

解析：

37：答案B

解析：

38：答案B

解析案卷分析是一種常用的評價策略，其內容豐要足根據·定標準收集起來的同學認知活動的成果。

39：答案C

解析內部動機是由內部心理因素轉化而成，近景、遠景是由學習動機與學習活動的關系及其作用情境來劃分的。

40：答案B

解析偏執型人格的主要特征是對自己力量估量過高，貫于把失敗歸咎于別人；強迫型人格多表現為刻板固執，優柔寡斷；回避型人格主要表現為軟弱害怕；沖動型人格則明顯表現為情感爆發與行為沖動。

41：答案錯誤

解析負強化是通過消退厭惡刺激來增加反應發生的概率，懲處則是呈現一個厭惡刺激以消退或制止某類反應的過程。因此，兩者并不相同。

42：答案B

解析苛勒的完形—頓悟認為，學習是個體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

43：答案A,B

解析由于反映活動的側面不同，學問可分為陳述性學問和程序性學問。

44：答案B

解析：

45：答案B

解析依據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗閱歷。

46：答案D

解析努力管理策略包括激發內在的動機、樹立正確的學習信念、選擇有挑戰性的任務、調整成敗的標準、正確歸因、自我嘉獎等。D項屬于學業求助策略。

47：答案D

解析：

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