五年級語文下學期教學工作計劃_五年級下學期教學工作計劃

一、學情分析

本班的學生大多思維特別活潑，擅長思索，喜愛提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體根底比擬好，學生在學習中能夠主動探究。也有局部學生對于課文不懂得該如何概括主要內容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀力量，在語文教學的過程中穿插入一些能激發學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習力量有所提高。

二、本學期實行的詳細措施

（一）仔細備課

本學期的備課還是實行先自己討論思索，再集思廣益，養成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要把握的根底學問（如字、詞、背誦、積存）和重點句段，表達方式等，然后再詳細備每一課。在備每一課時，盡量重點突出，提升學生力量。

（二）上課

上課確定的根本模式是出示目標，在教師指導下學習，目標檢測。教師出示目標后，學生選擇本節課要到達的目標，教師走下講臺給以廣別輔導，使每類學生都確的確實地學到東西。最終通過目標檢測，學生盡可能地寫下本節課的收獲或失誤，如什么已把握，什么沒把握，為教師檢查反思供應些資料。

（三）作業與輔導

1、早讀時，學生大聲朗讀美麗的課文，背誦經典段落。由學生相互檢查，教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外，隨時抽查后進生的拼音，生字狀況以及優等生對課文的把握狀況。

2、周二、周四輔導學生完成語文力量訓練，要求學生在做之前必需回憶課文的內容，包括拼音、生字、重點段句，表達方式等。教師詳細班輔導，解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業，每次作業盡量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的催促學生與其他學生對改，并抽查學生是否已把握。學生到校后教師親自檢查，對學生消失的常規錯誤予以綜合指導

五年級下學期班務教學工作規劃

一、指導思想：緊緊圍繞我校少先隊大隊部為中心，積極開展愛國主義教育、養成教育、安全教育、法制教育和心理安康教育等形式多樣的主題活動，從小培育學生健全的人格品質，提高他們的綜合素養，讓學生“法規”做人，提高學生的文明素養。

二、根本狀況：我班共有學生39人，大局部學生勤奮學習、積極向上、團結友愛、關懷集體、敬重師長;他們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習力量，學習比擬刻苦，成績比擬穩定。但也有局部學生，學習中的行為習慣較差，很難對自己嚴格要求。

三、任務目標：1、連續開展養成教育活動，切實加強對本班學生行為習慣的養成教育，使其養成良好的各種行為習慣。2、開展“手拉手”活動，使他們共同提高、共同進步。3、做好后進生的輔導工作，多鼓舞，讓他們趕上其他同學。4、進一步創立和諧的班級風氣，加強班級的分散力，全班努力，爭當文明班級。5、積極開展衛生、安全、勞動教育，促進學生全面、安康、安全的成長。

四、方法措施：1、加強學生的思想教育，提高學生的思想熟悉。2、加強少先隊小干部培訓，協作輔導員開展各項活動。3、加強學生交往力量和口頭表達力量的培育，使其能在日常生活中與群體學生進展正常的交往。4、對學生進展系統的養成教育活動，使其能遵守小學生日常行為標準。5、加強學生的安全教育(在家里、在學校里)，要學生排好放學路隊，增加學生安全意識。

五、活動周次安排三月份1、總結寒假“自主體驗”活動，評比優秀“自主體驗”小雛鷹。2、新學期常規教育，辦一期主題黑板報。3、選舉新一屆班委會成員。4、3月5日，開展“學雷鋒，樹新風”活動。5、3月8日前夕，開展“送媽媽一個驚喜”主題活動。6、植樹節，開展“我為學校添新綠”活動。7、開展“實踐道德標準，弘揚文明新風”活動，進展文明禮貌專題教育，評比“班級之星”。四月份1、清明前夕，進行革命傳統教育主題中隊會2、開展“手拉手，一幫一”活動。3、進展班級鋼筆寫字競賽、征集優秀課堂習作、班級之星評比等活動。4、開展安全教育系列活動。五月份1、進行“勞動最榮耀”主題中隊會，開展勞動體驗活動。2、開展“做守法小公民”主題教育。3、全國助殘日，開展“愛心送給殘疾人”活動。4、開展以“弘揚中華民族傳統美德”為主題的讀書教育活動。六月份1、慶“六、一”系列活動。2、加強安全教育，抓好后進生的轉化工作。3、制定復習規劃，鼓舞學生努力學習。4、搞好各類評比，樹立典范。5、做好放假前的預備工

2023年五年級語文下學期教學工作規劃范文

一、學情分析

本班的學生大多思維特別活潑，擅長思索，喜愛提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體根底比擬好，學生在學習中能夠主動探究。也有局部學生對于課文不懂得該如何概括主要內容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀力量，在語文教學的過程中穿插入一些能激發學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習力量有所提高。

二、本學期實行的詳細措施

（一）仔細備課

本學期的備課還是實行先自己討論思索，再集思廣益，養成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要把握的根底學問（如字、詞、背誦、積存）和重點句段，表達方式等，然后再詳細備每一課。在備每一課時，盡量重點突出，提升學生力量。

（二）上課

上課確定的根本模式是出示目標，在教師指導下學習，目標檢測。教師出示目標后，學生選擇本節課要到達的目標，教師走下講臺給以廣別輔導，使每類學生都確的確實地學到東西。最終通過目標檢測，學生盡可能地寫下本節課的收獲或失誤，如什么已把握，什么沒把握，為教師檢查反思供應些資料。

（三）作業與輔導

1、早讀時，學生大聲朗讀美麗的課文，背誦經典段落。由學生相互檢查，教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外，隨時抽查后進生的拼音，生字狀況以及優等生對課文的把握狀況。

2、周二、周四輔導學生完成語文力量訓練，要求學生在做之前必需回憶課文的內容，包括拼音、生字、重點段句，表達方式等。教師詳細班輔導，解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業，每次作業盡量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的催促學生與其他學生對改，并抽查學生是否已把握。學生到校后教師親自檢查，對學生消失的常規錯誤予以綜合指導

3、讀課文過程中，通過語言文字理解思想內容，體會的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德熟悉。

4、加強詞句訓練，重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫忙學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

5、把握時機，準時指導，嚴格要求，大力鼓舞，通過各種渠道提高學生的聽說力量。重視培育習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

6、落實實培優輔差。每天有任務有記載。

三、檢測與講評

學生每學完一個單元后要進展單元測驗，讓學生自己仔細分析，查漏補缺。

四、本學期目標

1、學生習慣培育:仔細讀書的習慣；課前預備習慣；讀書的習慣；有責任感

2、指導學生在寫作上更進一步

五、本冊教材的分析介紹教材的根本構造本冊教材連續以專題組織單元，共八組（自，請保存此標記。），分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。

教材的主要特點（一）加強目標意識，全面、精確地落實語文學習目標

（二）教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，連續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

（三）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代、劇本、相聲、討論性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。

（四）導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

（五）順應兒童心理進展特點，“口語交際·習作”的類型發生肯定的變化

（六）在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的力量

六、教學中需要留意的一些問題

（一）識字與寫字教學

在強調寫字質量的同時，要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。適當進展寫字指導。

（二）閱讀教學

1、連續加強閱讀根本功的訓練。

2、學習語言規律，學習表達方法。

（1）通過課后的思索練習題，引導學生理解內容，領悟表達方法。

（2）在課文中發覺語言表達的特點。

（3）在“溝通平臺”中總結某些規律性的東西。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

（三）口語交際教學五年級美術下學期教學工作規劃范文

學生學問力量學習習慣分析：

五年級學生對美術根底學問和根本技能有肯定的把握，學習習慣比擬好，對美術的學習興趣也比擬深厚。

教學目的任務：

1.留意培育和進展學生的奇怪心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2.通過啟發聯想訓練學生的制造性思維力量。

3.在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

教學重點：培育學生的創新意識和動手實踐力量。

教學難點：學生規律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

完成任務的措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最正確教學效果。

課時安排：

第一周：印象深刻的事

其次周：水墨嬉戲――山水

第三周：紙花

第四周：插花

第五周：壁飾

第六周：英俊的腳

第七周：美麗的鞋

第八周：鞋的聯想

第九周：我設計的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的聯想

第十二周：版面設計

第十三周：報頭題飾和尾花設計

第十四周：秋風瑟瑟

第十五周：雕蘿卜（一）（二）

第十六周：非洲雕刻（一）（二）

第十七周：卡通畫（一）（二）

第十八周：得意的家鄉

第十九周：我崇拜的人

其次十周：復習考試

五年級下學期班務教學工作規劃范文

一、指導思想：緊緊圍繞我校少先隊大隊部為中心，積極開展愛國主義教育、養成教育、安全教育、法制教育和心理安康教育等形式多樣的主題活動，從小培育學生健全的人格品質，提高他們的綜合素養，讓學生“法規”做人，提高學生的文明素養。

二、根本狀況：我班共有學生39人，大局部學生勤奮學習、積極向上、團結友愛、關懷集體、敬重師長;他們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習力量，學習比擬刻苦，成績比擬穩定。但也有局部學生，學習中的行為習慣較差，很難對自己嚴格要求。

三、任務目標：1、連續開展養成教育活動，切實加強對本班學生行為習慣的養成教育，使其養成良好的各種行為習慣。2、開展“手拉手”活動，使他們共同提高、共同進步。3、做好后進生的輔導工作，多鼓舞，讓他們趕上其他同學。4、進一步創立和諧的班級風氣，加強班級的分散力，全班努力，爭當文明班級。5、積極開展衛生、安全、勞動教育，促進學生全面、安康、安全的成長。

四、方法措施：1、加強學生的思想教育，提高學生的思想熟悉。2、加強少先隊小干部培訓，協作輔導員開展各項活動。3、加強學生交往力量和口頭表達力量的培育，使其能在日常生活中與群體學生進展正常的交往。4、對學生進展系統的養成教育活動，使其能遵守小學生日常行為標準。5、加強學生的安全教育(在家里、在學校里)，要學生排好放學路隊，增加學生安全意識。

五、活動周次安排三月份1、總結寒假“自主體驗”活動，評比優秀“自主體驗”小雛鷹。2、新學期常規教育，辦一期主題黑板報。3、選舉新一屆班委會成員。4、3月5日，開展“學雷鋒，樹新風”活動。5、3月8日前夕，開展“送媽媽一個驚喜”主題活動。6、植樹節，開展“我為學校添新綠”活動。7、開展“實踐道德標準，弘揚文明新風”活動，進展文明禮貌專題教育，評比“班級之星”。四月份1、清明前夕，進行革命傳統教育主題中隊會2、開展“手拉手，一幫一”活動。3、進展班級鋼筆寫字競賽、征集優秀課堂習作、班級之星評比等活動。4、開展安全教育系列活動。五月份1、進行“勞動最榮耀”主題中隊會，開展勞動體驗活動。2、開展“做守法小公民”主題教育。3、全國助殘日，開展“愛心送給殘疾人”活動。4、開展以“弘揚中華民族傳統美德”為主題的讀書教育活動。六月份1、慶“六、一”系列活動。2、加強安全教育，抓好后進生的轉化工作。3、制定復習規劃，鼓舞學生努力學習。4、搞好各類評比，樹立典范。5、做好放假前的預備工

五年級語文下學期工作規劃

小學五年級語文下學期工作規劃篇一

一、教學理念：

1、突出共性進展，敬重學生共性世界，培育學生共性。

2、語文教育要面對全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養。

3、語文教師要能夠主動開發、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。

5、建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有共性的學習。

6、注意過程，終結性評價與形成性評價相結合，培育終身學習的愿望和科學探究的精神。

二、學情分析：

本班共有學生48人。其中男生22人，女生26人。絕大局部學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了肯定的閱讀力量、口語交際力量和寫作力量和語文綜合運用力量，也把握了肯定的學習方法。但是有個別學生根底較差，家長又疏于催促，還需教師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要教師好好引導教育。

三、教材分析：

(一)教材構造：

本冊教材連續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進西部，其次組永久的童年，第三組語言的藝術，第四組他們讓我感動，第五組中國古典名著之旅，第六組走進信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風情。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由導語課例口語交際習作回憶拓展四局部組成。在每組課文之后設詞語盤點。其中讀讀寫寫的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;讀讀記記的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次資料袋，兩次閱讀鏈接。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟悉的200個字。至此，完成小學階段熟悉3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標意識，全面、精確地落實語文學習目標

2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，連續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設置更加敏捷，編排形式在繼承中又有進展

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理進展特點，口語交際習作的類型發生肯定的變化

6、在綜合性學習中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的力量

(三)單元重點、難點

第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發喜愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容，聯系上下文，體會美麗語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的力量，并不斷積存語言，增加語感;三是引導學生了解文章一些比擬簡潔的、適于他們承受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：一是讓學生通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經受著的童年生活;二是通過比照閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積存;四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積存美麗的語言。

第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會的情感脈絡和表達方法，連續培育學生的速讀力量。

第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣。

第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的討論報告。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法;三是要留意積存課文中的美麗語言;四是要從實際動身，依據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

四、教學目標

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、連續加強閱讀根本功的訓練。

2、發覺語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發興趣，引起學生溝通的欲望，表達雙向互動。

2、不斷提高學生的口語水平，培育良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。

2、培育觀看、思維、表達三種力量。

(五)綜合性學習

綜合性學習，要提高學生籌劃、規劃自己學習的力量，用多種途徑、方式解決實際問題的力量以及語文的綜合運用力量。

五、教學措施：五年級數學下學期教學工作規劃范文

XX—XX學年度其次學期

一、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和數學綜合運用等。因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法及統計是本冊教材的重點教學內容。

二、教學目標

1．理解分數的意義和根本性質，會比擬分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進展分數與小數的互化，能夠比擬嫻熟地進展通分和約分。

2．把握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3．理解分數加減法的意義，把握分數加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。

4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的