恩平中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：當某老師在課堂時，同學不聲不響，而當離校或離開課堂以后，同學紀律馬上松懈。與這種課堂紀律有關的老師領導類型最可能是（）。

單項選擇題：

A、專斷型

B、民主型

C、放任型

D、無法確定

2：網(wǎng)絡環(huán)境下的虛擬群體是指在網(wǎng)絡環(huán)境中形成的一種正式群體。（）

推斷題

對

錯

3：李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢?”“我……我也曉得不對，就是……就是有時忍不住。”老師應從（）人手對李小林進行教育。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

4：記憶電話號碼是一種配對聯(lián)想學習過程。（）

推斷題

對

錯

5：文化(精神文化)對教育的影響，最直接的方面就是（）。

單項選擇題：

A、教育制度

B、教育規(guī)模

C、教育方法

D、學校課程內容

6：人格結構是非常簡單的，它主要包括__________組成部分。（）

多項選擇題

A、氣質

B、人格傾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我調控系統(tǒng)

7：診斷性評價多半是在（）實施。

單項選擇題：

A、教學過程中

B、形成性評價之后

C、形成性評價之前

D、教學過程之后

8：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題：

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

9：我國第一座投入商業(yè)運營的核電站是（）。

單項選擇題：

A、大亞灣核電站

B、田灣核電站

C、嶺澳核電站

D、秦山核電站

10：個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題：

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、欲望內驅力

D、自我提高內驅力

11：以實際操作為主的教學方法主要包括（）

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習法

E、練習法

12：遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈（）。

單項選擇題：

A、正加速型

B、零加速型

C、負加速型

D、倒“U”型

13：道德推斷處于相對功利取向階段表明其道德熟悉的進展水平是（）。

單項選擇題：

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、超習俗水平

14：德育應堅持正面引導與紀律約束相結合，所以要以（）

單項選擇題：

A、只用勸說法就可以了

B、適當體罰也可以

C、勸說教育為主，輔以紀律約束

D、紀律為主，勸說為輔

15：教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。（）

推斷題

對

錯

16：教育可以促進民主。（）

推斷題

對

錯

17：指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是確定（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、培育目標

C、課程目標

D、教學目標

18：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于（）。

單項選擇題：

A、思維力量的培育

B、創(chuàng)新力量的培育

C、想象力量的培育

D、實踐力量的培育

19：教學目標是指（）

單項選擇題：

A、教學中師生預期達到的學習結果

B、老師制定要達到的目標

C、學校分布給同學的教學預期結果

D、老師給同學設定的學習目標

20：下列規(guī)定“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面進展”內容的是（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中共中央關于教育體制改革的打算》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護法》

21：下列作品中不是高爾基自傳體三部曲的是（）。

單項選擇題：

A、《童年》

B、《少年》

C、《在人間》

D、《我的高校》

22：學校教育產生于（）

單項選擇題：

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、奴隸社會末期

D、封建社會初期

23：老師將學習道德理論、提高道德認知和自己的行動結合起來，這體現(xiàn)了提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)中應堅持的（）原則。

單項選擇題：

A、動機和效果的統(tǒng)一

B、自律和他律的結合

C、知行統(tǒng)一

D、繼承和創(chuàng)新的結合

24：學校可以對老師的（）行為進行處分或者解聘。

單項選擇題：

A、組織交班費

B、組織同學開展校外活動，一同學路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡

C、強制搜同學的身，想知道是不是偷了東西

D、與同事不和

25：依據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即學問、理解、應用、分析、統(tǒng)合和（）

單項選擇題：

A、組織

B、評審

C、反應

D、接受

26：能使我們的學習從一種情境遷移到另一種情境的是（）。

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

27：桑代克的效果律認為，在試誤學習的過程中，任何刺激與反應的聯(lián)結，一經(jīng)練習運用，其聯(lián)結的力氣漸漸增大，而假如不運用，則聯(lián)結的力氣會漸漸削減。（）

推斷題

對

錯

28：美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

單項選擇題：

A、學問

B、力量

C、直接閱歷

D、間接閱歷

29：老師對同學的情感特征包括（）

多項選擇題

A、社會性

B、普遍性

C、穩(wěn)定性

D、言任性

E、依靠性

30：在Excel中，假如沒有預先設定整個工作表的對齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動以和方式存放（）

單項選擇題：

A、左對齊，右對齊

B、右對齊，左對齊

C、中間對齊，右對齊

D、是詳細狀況而定

31：維納認為，同學學習成敗的主要因素包括（）

多項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難易

E、老師

32：設立什么樣的學校，開設什么樣的專業(yè)，各級各類學校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產力進展水平和產業(yè)結構所制約。這說明白（）。

單項選擇題：

A、生產力的進展打算著教育目的的性質

B、生產力的進展必定引起教育結構的變化

C、生產力的進展制約著人才培育的規(guī)格

D、生產力的進展促進著教學方法進展與改革

33：聽覺中樞位于（）

單項選擇題：

A、枕葉

B、頂葉

C、顳葉

D、島葉

34：競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成果超過對手的適度競爭，不但不會影響同學間的人際關系，而且還會（）。

單項選擇題：

A、提高學習和工作效率

B、養(yǎng)成競爭意識

C、導致老師管理公正

D、促進團結協(xié)作

35：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀20年月首創(chuàng)。

單項選擇題：

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

36：通過創(chuàng)設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是（）。

單項選擇題：

A、合作學習

B、發(fā)覺教學

C、情境教學

D、指導教學

37：第一本真正針對兒童創(chuàng)作的兒童文學作品是1744年出版的（）。

單項選擇題：

A、《湯姆?索亞歷險記》

B、《精品袖珍小書》

C、《湯姆?布朗的求學時代》

D、《七個調皮包》

38：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、樂觀的社會功能

B、應有的責任力量

C、應有的責任義務感

D、道德精神面貌

39：狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。

單項選擇題：

A、先天

B、后天

C、遺傳

D、狼奶

40：從世界教育進展的歷程看，信息革命后，提出了普及中等教育的要求。（）

推斷題

對

錯

41：在技能形成過程中，視覺掌握不起主導作用，漸漸讓位于動覺掌握，肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成為動作執(zhí)行的主要調整器，這是（）階段的動作特點。

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

42：老師公正的內容包括（）

多項選擇題

A、敬重同學的人格

B、堅持真理

C、秉公辦事

D、獎罰分明

43：在教學過程中，素養(yǎng)教育強調的是（），而不是簡潔地獲得結果。

單項選擇題：

A、記憶學問

B、“發(fā)覺”學問

C、積累學問

D、搜集學問

44：編寫教案的基本要求有（）

多項選擇題

A、切合實際，堅持“五性”

B、優(yōu)選教法，精設課型

C、重視“正本”，關注“附件”

D、仔細備課，訂正“背課”

45：__________是構成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)分于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。（）

單項選擇題：

A、氣質

B、性格

C、人格

D、自我

46：“課程”一詞最早消失于（）

單項選擇題：

A、《學記》

B、朱子全書?論學》

C、《五經(jīng)正義》

D、《論語：》

47：注意受教育者的良好共性塑造培育，屬于德育內容中的（）。

單項選擇題：

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、心理健康教育

48：心理學家指出壓力狀態(tài)下身體反應的三個階段，其中第三階段是（）。

單項選擇題：

A、警覺反應階段

B、抗拒階段

C、衰竭階段

D、結束階段

49：我國第一座核電站是（）。

單項選擇題：

A、秦山核電站

B、大亞灣核電站

C、嶺澳核電站

D、田灣核電站

50：“棍棒底下出孝子”，說明體罰也可以教育出好同學。（）

推斷題

對

錯

51：根據(jù)皮亞杰的認知進展分期的理論，7～11歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、思維預備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

52：以同學為教學中心的策略是（）

單項選擇題：

A、程序教學

B、合作教學

C、指導教學

D、把握教學

53：心理學家把問題行為分為三類，認知性問題行為，性格性問題行為，心情上、社會上的不成熟行為等三類。（）

推斷題

對

錯

54：老師勝任教學工作的基礎性要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、學科專業(yè)素養(yǎng)

B、職業(yè)道德素養(yǎng)

C、政治思想素養(yǎng)

D、人格特質

55：《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（）

單項選擇題：

A、教學要遵循肯定挨次進行

B、啟發(fā)式教學

C、教學要把握最佳時機

D、課內與課外相結合

56：開心教學法的首先提倡者是上海特級老師（）。

單項選擇題：

A、李吉林

B、倪谷音

C、劉京海

D、邱學華

57：設計教學法的優(yōu)點在于（）。

多項選擇題

A、強調學科內容的科學性

B、有利于系統(tǒng)學問的把握

C、能激發(fā)同學的學習動機

D、有利于調動同學學習的主動性

E、對教學設施和條件要求不高

58：下列屬于資源管理策略的是（）。

單項選擇題：

A、方案策略

B、監(jiān)視策略

C、社會資源利用策略

D、調整策略

59：老師的職業(yè)態(tài)度和情感包括

多項選擇題

A、理解同學

B、消極的自我意識

C、教育的期盼

D、樂觀的自我意識

E、與同學和諧相處

60：一般來說，元認知策略可分為（）。

多項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調整策略

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1：答案A

解析：

2：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

3：答案C

解析：

4：答案正確

解析：

5：答案D

解析：

6：答案B,D,E

解析：

7：答案B

解析【解析】診斷性評價多半是在形成性評價之后實施。

8：答案B

解析內部反饋是操自身供應的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

9：答案A

解析大亞灣核電站位于深圳，是我國大陸建成的其次座核電站，是中國第一座大型商用核電站。

10：答案D

解析見上題。

11：答案C,D,E

解析：

12：答案C

解析遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。

13：答案A

解析前習俗水平包括兩個階段：一是懲處聽從取向階段；二是相對功利取向階段。

14：答案C

解析在德育的實施方法上，勸說教育是通過擺事實、講道理，使同學提高熟悉，形成正確觀點的方法，但在實施勸說法的同時應當結合紀律教育，還有其他教育形式，才能達到應有的效果。因此，正確答案選C。

15：答案正確

解析本題考查的學問點是“教學強化的類型”，這部分學問需要考生把握。解釋：教學強化是指老師通過肯定方法促進和增加同學某一行為向老師期望的方向進展的教學行為。其類型有：語言強化、標志強化、動作強化、活動強化。因此，本題的觀點是正確的。(本解析由何龍供應)

16：答案正確

解析：

17：答案C

解析課程目標是指特定階段的學校課程所要達到的預期結果，是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則。

18：答案B

解析：

19：答案A

解析：

20：答案A

解析題干引句出自《中華人民共和國憲法》。

21：答案B

解析高爾基自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的高校》，列夫·托爾斯泰的自傳三部曲是《童年》《少年》《青年》。

22：答案B

解析學校教育萌芽于原始社會末期，產生于奴隸社會初期。就我國而言，夏代屬于奴隸社會初期，據(jù)古書記載，夏代有“序”、“校”，是當時的學校，說明學校教育已產生。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

23：答案C

解析堅持知行統(tǒng)一原則就是要把學習道德理論、提高道德認知同自己的行動結合起來，使理論與實踐相結合。

24：答案C

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第三十七條規(guī)定，老師有晶行不良、污辱同學，影響惡劣的情形的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘。強制搜身嚴峻地侵害了同學的人格尊嚴，影響惡劣，因此學校可以對該老師進行行政處分或解聘。

25：答案B

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即學問、理解、應用、分析、統(tǒng)合和評審。

26：答案C

解析刺激泛化和刺激分化是互補的過程，泛化是對事物的相像性的反應，分化則是對事物的差異的反應。泛化能使我們的學習從一種情境遷移到另一種情境，而分化則能使我們對不同的情境作出不同的恰當反應，從而避開盲目活動。

27：答案錯誤

解析這是桑代克練習律的觀點，而非效果律。

28：答案C

解析依據(jù)題意，在課程中突出多樣化的實踐充分體現(xiàn)了直接閱歷在課程中的地位。

29：答案A,B,C

解析老師對同學的情感特征包括社會性、普遍性、穩(wěn)定性。

30：答案A

解析在Exce1中，假如沒有預先設置整個工作表的對齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動分別以左對齊和右對齊方式顯示。

31：答案A,B,C,D

解析維納認為，同學學習成敗包括六個因素：力量凹凸、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。(本解析由張恩凱供應)

32：答案B

解析：

33：答案C

解析：

34：答案A

解析競爭能提高學習和工作效率。

35：答案A

解析：

36：答案B

解析：

37：答案B

解析約翰·紐伯瑞是18世紀的英國出版商，他相當重視兒童文學，并且出版了世界上第一本兒童小說《精品袖珍小書》。《湯姆·索亞歷險記》是美國聞名小說家馬克·吐溫的代表作之一，發(fā)表于1876年。《湯姆·布朗的求學時代》是托馬斯·休斯的第一部作品，也是他最有影響的作品，出版于1857年。以早年在拉格比公學求學時代為背景，通過湯姆和另外幾個同學的學習生活，生動描述了學校的情景，真實反映了同學的思想。《七個調皮包》是澳大利亞兒童文學作家伊則爾·特納的成名之作，發(fā)表于1893年。敘述的是一家的七個不同性格的孩子和他們的

38：答案A

解析：

39：答案B

解析：

40：答案錯誤

解析：

41：答案C

解析操作整合階段的動作特點表現(xiàn)為在動作掌握方面，視覺掌握不起主導作用，并漸漸讓位于動覺掌握，而肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成為動作執(zhí)行的主要調整器。

42：答案B,C,D

解析老師公正的內容包括堅持真理、秉公辦事、獎罰分明。(本解析由張恩凱供應)

43：答案B

解析傳統(tǒng)教育強調的是對過去學問的記憶，素養(yǎng)教育強凋的是“發(fā)覺”學問。

44：答案A,B,C,D

解析：

45：答案C

解析：

46：答案