徽縣2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：德育過程是對同學知、情、意、行的培育提高過程，其實施挨次是（）。

單項選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進行

C、以行為開端，行、知、情、意依次進行

D、視詳細狀況，可有多種開端和挨次

2：同學作為一個獨立的社會個體，在人格上與老師是公平的。（）

推斷題

對

錯

3：下列哪句話是錯誤的?（）

單項選擇題：

A、效度是指測驗結果的牢靠程度

B、循序漸進原則中的“序”包括教材的規律挨次和同學的認知進展挨次

C、從學校至高中設置綜合實踐活動并作為選修課程，其內容主要包括信息技術教育、討論性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育

D、依據柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法

4：維納將人們活動成敗的緣由歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）。

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務難易

D、身心狀態

E、運氣

5：我國學者按學習內容把學習分為：學問的學習、技能的學習和（）。

單項選擇題：

A、言語信息的學習

B、認知策略的學習

C、接受學習

D、行為規范的學習

6：依據埃里克森的人格進展階段，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）

單項選擇題：

A、勤奮感對自卑感

B、自我同一性對角色混亂

C、主動感對內疚感

D、基本的信任感對基本的不信任感

7：2022年2月全國科學技術名詞審定委員會擬將PM2．5正式命名為“細顆粒物”。細顆粒物粒徑小于或等于2．5（）。

單項選擇題：

A、毫米

B、厘米

C、分米

D、微米

8：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

9：在學與教中，要有意傳遞的主要信息是。

單項選擇題：

A、教學過程

B、教學手段

C、教學媒體

D、教學內容

10：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、心理測驗

B、會談

C、觀看法

D、自述法

11：同學從大量動物中識別大象的力量屬于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、言語信息

C、動作技能

D、才智技能

12：人格進展階段論的創始人是（）。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、華生

13：生成性學習就是要求同學對所閱讀或聽講的內容產生一個（）。

單項選擇題：

A、新的理解

B、不同的見解

C、認知策略

D、類比或表象等

14：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題：

A、學校教育

B、學問

C、遷移

D、應用

15：老師在課堂總結時，把所學的學問向其他方向延長，以拓寬同學的學問面，引起更深厚的討論愛好，或把前后學問聯系起來，使同學的學問系統化。這種總結方式屬于（）。

單項選擇題：

A、開放型總結

B、認知型總結

C、封閉型總結

D、歸納型總結

16：青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內，他們的身高、體重的進展速度比平常快得多，這種現象說明他們的身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

17：任務分析指將教學目標逐級細分為彼此相聯的各種子目標的過程。（）

推斷題

對

錯

18：課程目標的依據主要有哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、對同學的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學科的討論

E、對教材的討論

19：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、發散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

20：“除數是小數的除法”，某老師把同學回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、理論聯系實際原則

D、因材施教原則

21：操作技能的形成可以分為以下幾個階段()。

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

22：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。”這說明兒童思維具有（）。

單項選擇題：

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規律性

23：記憶的三個基本環節中（）是信息的提取和輸出。

單項選擇題：

A、識記

B、保持

C、回憶

D、遺忘

24：德育過程的主要沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內容、方法的沖突

B、無產階級思想和非無產階級思想的沖突

C、同學知的深與知的淺的沖突

D、教育者提出的道德要求與受教育者已有道德水平的沖突

25：將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，是（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、監視策略

26：福勒和布朗認為，最關懷如何教好每一堂課的內容的老師處于老師成長的（）

單項選擇題：

A、關注生存階段

B、關注同學階段

C、關注自我階段

D、關注情境階段

27：范例教學法的制造者是德國教育家（）

單項選擇題：

A、第斯多惠

B、瓦根舍因

C、赫爾巴特

D、韋特海默

28：以下屬于操作技能的有（）。

多項選擇題

A、吹笛子

B、打網球

C、體操

D、閱讀

E、計算

29：“拔苗助長”、“凌節而施”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不均衡性

D、差異性

30：老師職業開頭消失在（）。

單項選擇題：

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、文藝復興時期

D、資本主義社會

31：班杜拉認為，人的學習最重要的形式是（）

單項選擇題：

A、發覺學習

B、合作學習

C、觀看學習

D、有意義學習

32：人與人區分的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項選擇題：

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質

33：人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制痛苦的荷爾蒙。因此，在夜間進行手術的外科病人需要較少的麻醉劑。由于大量的麻醉劑會對病人造成較大的危急，所以假如手術常常在夜間進行，就會削減外科手術的風險。下列哪項假如正確，最能反對在夜間進行手術會削減外科手術風險這個觀點?（）

單項選擇題：

A、醫院在夜里的能量消耗通常比在白天少

B、誕生在午夜至早上7點之間的嬰兒要比誕生在其他時間的多

C、在一年期間，人的生物鐘對人們暴露于日光照耀之下的次數的變化有所反應而發生稍微的轉變

D、盡管一些人已習慣于夜間工作，但夜間其手的靈活程度和精神警覺性比白天時差

34：德育原則是進行德育必需遵循的（）。

單項選擇題：

A、德育原理

B、德育規律

C、基本要求

D、詳細途徑

35：下列屬于教學活動的是（）。

多項選擇題

A、課前預備

B、上課

C、練習

D、評定

E、作業

36：評價教學結果的最客觀和牢靠的標準是（）。

單項選擇題：

A、教學目標

B、教學結果

C、教學測量

D、教學評論

37：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現為哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、有助于了解心理活動發生的因果關系

B、有助于依據學習行為及其結果來推斷個體的心理特征

C、有助于從特定的學習行為及其結果來猜測個體在某種狀況下可能產生的學習行為

D、有助于提高同學的學習愛好

38：組成課程方案的主要內容是（）。

多項選擇題

A、學科設置

B、學科挨次

C、課時安排

D、學年編制

E、學周支配

39：教育心理學的創始人桑代克認為，學習者只有提前具有某種需要，才能樂觀接受學問，這體現的學習規律是（）。

單項選擇題：

A、預備律

B、效果律

C、練習律

D、條件反射

40：在中國，消失學校教育的時代是（）

單項選擇題：

A、原始社會后期

B、夏朝

C、商朝

D、西周時期

41：示意教學法的一個重要原則是（）。

單項選擇題：

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯系實際的原則

C、啟發性原則

D、因材施教原則

42：教學環境只包括教學的物理環境。（）

推斷題

對

錯

43：明清之際思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師也。”這說明老師具有（）的義務。

單項選擇題：

A、愛護同學權益

B、提高思想覺悟和教學水平

C、敬重同學人格

D、教育教學

44：良好的師生交往關系應當是（）。

多項選擇題

A、合作

B、友愛

C、民主

D、公平

45：智育中的“智”是指（）。

單項選擇題：

A、學問

B、技能

C、智力

D、學問技能和智力

46：明朝時，我國卓越的科學家寫出了幾部總結性的科學著作，它們（）。①反映了我國傳統科技居世界領先地位②包含有當時中外文化溝通的成果③內容反映了當時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

單項選擇題：

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

47：“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據人的身心進展的什么特點提出來的?（）

單項選擇題：

A、分化與互補的協調性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

48：技能學習的最基本的條件是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、示范

C、練習

D、反饋

49：17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切學問都從感官的知覺開頭，主見把教學建立在感覺活動的基礎上。（）

推斷題

對

錯

50：在柯爾伯格的兒童道德推斷進展階段討論中，聽從于懲處定向階段屬于。

單項選擇題：

A、前習俗階段

B、習俗階段

C、后習俗階段

D、權威階段

51：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

多項選擇題

A、接納者

B、處理者

C、加工者

D、記憶

E、作用者

52：教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）。

多項選擇題

A、內部語言

B、提問語言

C、對話語言

D、朗讀語言

E、獨自語言

53：下列哪個不是制造性思維的基本特征?（）

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、科學性

D、獨創性

54：德育過程是對同學知、情、意、行的培育提高過程，其實施挨次是（）。

單項選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進行

C、以行為開端，行、知、情、意依次進行

D、視詳細狀況，可有多種開端和挨次

55：提出以高難度和高速度進行教學的原則的教育家是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、巴班斯基

56：我國愛護少年兒童權益的專項法律是（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國義務教育法》

C、《中華人民共和國刑法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護法》

57：在哪個階段，同學的倫理道德開頭形成但又具有兩極分化的特點（）。

單項選擇題：

A、學前階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

58：生物老師利用幻燈或視頻資料，可以觀看到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是（）。

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模象直觀

C、語言直觀

D、虛擬直觀

59：（）是班級活動的主要形式。

單項選擇題：

A、主題班會

B、晨會

C、運動會

D、校會

60：課堂紀律是對同學課堂行為所施加的（）。

單項選擇題：

A、準則與掌握

B、約束與規范

C、指引與導向

D、加強與規范

查看答案

1：答案D

解析德育過程可以從培育知、情、意、行的任何一個方面開頭，由于德育過程具有多端性。

2：答案正確

解析略。

3：答案C

解析：

4：答案A,B,D

解析從內在性維度上看，力量、努力、身心狀態是自身內在因素。

5：答案D

解析按學習內容，我國學者一般把學習分為：學問的學習、技能的學習和行為規范的學習。

6：答案A

解析：

7：答案D

解析細顆粒物又稱細粒、細顆粒，大氣中粒徑小于或等于2．5μm(即PM2．5)的顆粒物。PM2．5表示每平方米空氣中這種顆粒的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴峻。

8：答案C

解析沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設，且經常出錯。

9：答案D

解析本題考察第一章教育心理學的討論內容。在學與教中，要有意傳遞的主要信息是教學內容。

10：答案B

解析會談是心理詢問與輔導的基本方法。

11：答案D

解析運用所學概念識別同類事物的力量屬于才智技能的學習。認知策略指運用如何學習、記憶、思維的規章支配人的學習、記憶或認知行為，并提高學習效率的力量。言語信息指把握以言語信息形式傳遞的內容，或學習結果以言語信息表達出來。動作技能即通過練習獲得的、按肯定規章協調自身肌肉運動的力量。

12：答案B

解析略。

13：答案A

解析生成性學習就是要求同學對學習材料進行重新加工，產生新的理解。

14：答案D

解析應用是技能形成的必要條件。

15：答案A

解析開放型總結是把所學的學問向其他方向延長，以拓寬同學的學問面，引起更深厚的討論愛好，或把前后學問聯系起來，使同學的學問系統化。封閉型總結又稱認知型總結，其目的是鞏固同學所學的學問，把同學的留意力集中到課程的要點上。

16：答案C

解析：

17：答案正確

解析略。

18：答案A,C,D

解析制定課程目標應討論同學、社會、學科。

19：答案B

解析制造性是指個體產生新穎獨特的有社會價值的產品的力量或特性。發散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探究，才可能發覺新穎獨特的內容，因此，發散思維是制造性的核心。

20：答案C

解析老師把數學運算用饅頭來演示，屬于理論聯系實際原則。

21：答案A,B,C,D

解析心理學家通過分析操作技能形成過程中的動作特點，并從實際動身，整合了有關討論，認為操作技能的形成可以分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。

22：答案B

解析可逆性指轉變人的思維方向，使之回到起點。前運算階段的兒童不能這樣思維。

23：答案C

解析：

24：答案D

解析教育者提出的德育目標要求和受教育者已有的品德水平之間的沖突是推動德育過程向前推動的關鍵所在。故正確答案為D。

25：答案B

解析：

26：答案D

解析關注情境階段的老師關懷的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關懷諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。(本解析由張恩凱供應)

27：答案B

解析：

28：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

29：答案B

解析【答案解析】“拔苗助長”、“凌節而施”違反了人身心進展的挨次性；教育教學中采納的“一刀切”“一鍋煮”就是對待全部的同學都采納同樣的教學方式，忽視了個體之間的差異，違反了人的身心進展的個別差異性。

30：答案B

解析：

31：答案C

解析：

32：答案C

解析性格是人對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。

33：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】盡管一些人已習慣于夜間工作，但其手的靈活程度和精神警覺性在夜間比在白天差的話，那么在晚上進行手術的風險是很大的。所以“假如手術常常在夜間進行，就會削減外科手術的風險”的論斷是錯誤的。故本題選D。

34：答案C

解析對同學進行德育時，必需遵循德育的基本原則，這是德育的基本要求。

35：答案A,B,C,D,E

解析老師和同學共同進行的課前預備、上課、作業、練習、輔導、評定等都屬于教學活動。

36：答案A

解析教學目標是評價教學結果的最客觀和牢靠的標準。

37：答案A,B,C

解析略。

38：答案A,B,C,D,E

解析課程方案的基本內容有：(1)教學科目的設置；(2)學科挨次；(3)課時安排；(4)學年編制；(5)學周支配。

39：答案A

解析預備律是指在進入某種學習活動之前，假如學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應(包括生理和心理的)，學習者就能比較自如地把握學習的內容。學習者提前具有某種需要，這屬于心理的預備性反應。

40：答案B

解析：

41：答案A

解析：

42：答案錯誤

解析：

43：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】要傳道授業，自己就必需好學，擁有淵博的學問和高尚的品德。這都體現了老師要具有提高思想覺悟和教學水平的義務。

44：答案A,B,C,D

解析教學過程中應當建立合作、友愛、民主、公平師生交往關系。

45：答案D

解析智育是指教育者有目的、有方案、有組織地向同學傳授系統的文化科學學問和技能的教育活動。

46：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】明朝的科學著作，只是介紹了我國傳統科技的歷史地位以及中外文化溝通的成果，并對早期資本主義萌芽進行了描述，并未消失反封建的民主思想。

47：答案D

解析依據