精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔常規教研活動方案10篇常規教研活動方案篇1

一、指導思想

隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學設施設備的不斷升級，我校遷入新址后，各項教學工作都面臨著新的發展機遇，同時也存在著一些問題和困惑。為了認真貫徹落實“學生第一”的思想，扎實推進“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強，結合我校教學工作實際，特制定談固小學主題式教研實施方案，本學期先在語文、數學、英語三個學科初步實施，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，從而最終實現帶動全校教師專業化成長，實現我校教學質量的穩步提升。今后再適時在全校各學科推廣。

二、主題確定的依據

為使主題式教研工作開展的有價值，通過主題式教研確實能夠達到解決困惑、實現教師專業發展、提升教學質量的目的，教研主題的產生要符合以下要求。

1.主題的確定要以課程標準為指導，以教學相關理論做支撐，教研目標清晰，可操作性強。

2.教研主題的確定要立足于常規教學或課堂教學實際，是我校教學過程中確確實實存在的問題，是為解決我校教學中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個學期的研究。

3.教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進作用。

4.教研主題要有一定的前瞻性，通過開展某項主題教研，能夠促進每個學生的終身發展和教師在某方面的專業發展，從而助力與學校的可持續發展。

5.教研主題的選取可以和正在進行的課題實驗相結合，定位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段。

6.教研主題的確定可以結合學生年齡及學段確定，對于我校以后相應學段學生普遍適用，成為經驗推廣借鑒。

三、實施步驟

1.主題確定階段(20cc年3月16日—3月20日)

各教研組組織全體教師認真提煉研究主題，明確研究內容，填寫“談固小學教研主題申報表”，按學校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。

2.全面啟動階段(20cc年3月23日—3月27日)

篩選、確定研究主題后，全面啟動研究工作。

3.深入研究階段(20cc年3月30日—20cc年5月底)

主題教研與常規教學特別是課堂教學結合起來，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計劃進行研究。

4.總結提高階段(20cc年6月1日—6月30日)

各教研組除了要對研究的主題進行階段性書面總結、學生成果展示，教導處將組織主題式教研階段匯報交流會，促進各個教研組在主題式教研方面交流學習，讓各個教研組展示本學期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學校將擇優向上級以上相關部門或刊物推薦。

四、主題式教研時間和教研組人員的確定

主題式教研要開展，各個教研組的日常集體教研也要進行，這兩項工作各有側重，為了保證兩項工作不互相沖突，我們對每周的教研時間和教研內容進行調整，同時結合學校的實際情況，在開展主題教研時對現有的部分教研組進行調整。

1.教研時間安排：單周每個教研組自己進行常規集體教研，重點解決日常教學過程中出現的常規性問題，參加人員不變，由本年級教研組長負責;雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進行交流，研討交流的內容和要以本組確定的教研主題為主。

2.雙周進行主題式教研時學校成立7個主題式教研組：

低年級語文組(低部老師結合自己今后的發展方向和自身教學中存在的問題自主選擇，人數在7人左右)，

低年級數學組(和低年級語文組要求相同)，

中年級語文組(三四年級語文老師)，

中年級數學組(三四年級數學老師)，

高年級語文組(五六年級語文老師)，

高年級數學組(五六年級數學老師)，

英語組(全體英語老師)。

低年級組由老師們重新推薦產生主題式教研組長;中、高年級語文和數學教研組，由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項工作。

五、資料的整理：

為了保證主題式教研扎實有效的開展，同時也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內共享，各組要做好以下資料的收集和整理，按學校要求及時上交。

①教研主題申報表，②優秀教學設計，③錄課視頻，④在主題式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料，⑤主題式教研階段總結材料，⑥教師優秀論文，⑦主題式教研活動記錄表(每學期8次左右)。⑧開展主題研究參考的相關文字資料或教師學習文章。

常規教研活動方案篇2

為落實學校關于以學生發展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。

一、指導思想：

樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。

二、活動目標：

通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發展，培養學生的主體意識和創新精神。

三、活動內容：

1、根據學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。

2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結提升教學實踐經驗。

3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。

4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。

四、活動流程

1、周一集體備課，研討最佳方案。

2、周五上午聽課。

2、周五下午評課，找到存在的問題，總結經驗。

常規教研活動方案篇3

一、指導思想

為認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業成長。

在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。

二、研究內容

1、常規教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。

2、以課例為載體，引領老師的專業發展，提高教師的課改適應能力。

3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。

三、工作目標

1、理論提升

以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式，培養學生自主學習、合作學習、探究學習，為學生終身發展奠定基礎。

2、關注學生

主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。

3、能力提高

以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。

4、總結成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法。

四、實施策略

(一)加強領導，明確責任。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。

主題教研工作領導小組：

組長：張旭劉哲

副組長：魯彩霞

組員：各教研組長

(二)強化管理，有效實施。

1、各教研組認真在本組內討論確定教研主題，在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。

2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定

(1)、各教研組按時完成主題選題工作。

(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研工作記錄。

(3)、各教研組長要組織本組教師進行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

(三)實施步驟

1、確定主題和主題方案的制定。20__年9月1日——20__年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進行理論學習。

2、專題學習，課堂印證階段。20__年11月11日——20__年11月24日。教研室組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。

3、階段總結，成果匯報階段。20__年11月25日——20__年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進行反思，并在教研組內交流討論。教研組長再結合本組主題教研活動開展情況進行總結反思。

五、保障措施

1、組織領導到位。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

2、過程管理到位。

學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

常規教研活動方案篇4

為深入實施素質教育，推進升陽小學課程改革，優化教學策略，根據市教育局關于印發的創建高效課堂的實施方案的通知，同時結合我鄉小學教學實際，在全鄉開展《自主、合作、探究的教學模式的研究》的主題教研活動，本學期特制訂了如下教研實施方案。

一、指導思想

要努力創建自主、合作、探究的教學模式，通過開展教研活動，以轉變教師的教學方式和學習方式為重點，牢固樹立為學而教、以學定教的思想，充分發揮學生的主體作用。切實提高教師的專業素質，創設一種教師間互相學習、互相幫助、互相切磋、互相交流的文化氛圍。為實現我鄉教育教學質量的整體提升奠定堅實的基礎。

二、組織領導

為加強對自主、合作、探究的主題的研究，保證各項教研活動有序開展，特制訂創建自主合作探究教學模式的領導小組。

組長：李長煥

副組長：叢萬忠

組員：張友良白國鋒王勛輝

各教研組分組分學科情況

1~3年級數學組

組長：高德秋組員：馬永蘭楊金枝周建波

1~3年級語文組

組長：侯慧超組員：許才紅馬銀平張合鳳

4~6年級數學組

組長：劉希芳組員：張淑芬王秀娟劉亞男

4~6年級語文組

組長：叢海燕組員：張維玲張雪蓮

3~6年級英語組

組長：劉藝組員：李宇泓彭世斌張廣偉曹磊

3~6年品社、科學組

組長：龔淑霞組員：

1~6年音樂、體育、美術組

組長：黃金鳳

組員:褚德印姜偉孫宇

村小教師也要根據本校的教學實際合理分組

本校各教研組(包括中心校)至少要搞小型活動三次，組內教師要講三次教研課，在三次活動中組內成員必須親自聽課評課研討，根據組別和自己的教研學科進行對號參與教研活動，同時做好主題教研手冊的填寫工作，每次活動應有過程，如：人數，具體內容，教學設計、導學案、研討記錄和相關材料，教導處參與指導和引領，村小人數少，每人講一節公開課，課后集中評議。

上學期是提出創建自主合作探究的教學模式這一主題，只是全體教師統一思想提高認識，研究自主合作探究學習的教學策略，通過兩次教師集體說課，可以看出我們的研究還只停留在對主題的理論認識層面上，深入的還不夠。本學期是我們每位教師在理論的指導下，真正意義上去深入課堂，通過課堂的實際操作，去發現問題，總結反思，積累經驗的階段。

三、工作目標

1、加強學習，深入研究，本學期我們要以先進的教學理論為指導，組織廣大教師認真學習現代教育教學理論課程標準，在學習中研究，在研究中學習和提高。本學期我們將會利用業務學習的時間進行學科培訓(語數外)課前如何指導學生有效預習，學生都要預習哪些具體內容，1、2年級學生怎樣養成各種行為習慣以及課前教師的導學案如何編寫，小組成員如何建立有效的評價機制等等。在學習中要求全員參與，做到學校有講稿，教師有記錄，做到學以致用。

2、扎實做好課前的備課工作，備課是講好每一節課的前提，現在大多數教師都把精力放在寫教案上放在完成教案任務上，因此造成了教案的利用率不高，因此我建議每位教師要獨立完成教案可以簡單寫，寫出目標重難點，教學中所采用過的恰到的學法和教法把備課的重點放在對教材的理解和挖掘上以及課堂所采用的教學策略。本學期，每位教師至少編寫5次導學案。

3、強化管理有效實施

a認真制定各校的主題教研方案和教師個人方案及教研組方案，要充分利用各教研組的三次活動教師認真填寫主題教研手冊，要充分發揮組長的帶頭作用，組織本組教師進行備課講課評課反思交流等一系列教研活動，并負責組織教師撰寫相關材料及材料的上交工作。

b村小教師盡管沒有主題教研手冊也要扎實開展校內的小型活動并保存相關一切過程性材料。

c各校的領導及教研組成員要經常深入課堂聽課，參與主題教研活動的各個環節中去，嚴格把關加強督導，只有領導重視教師才能深入研究，主題教研工作才能真正落到實處。

4、充分發揮骨干教師的示范引領作用，本學期我們要結合各個教研組的教研進展情況進行必要的主題交流研討。在落實教研活動的同時去總結和發現在主題教研中出現的新問題，集思廣益求同存異不斷達成共識，總結出解決新問題的辦法，如課前預習中學生出現的問題，小組合作學習中出現的問題，課堂上預設和生成中的問題，學困生轉化的問題等等。同時要充分發揮骨干教師充分引領作用。本學期我們將以語數外三大學科為突破口，把他們在教學中的思想、做法，以教研課的形式展示給大家，真正起到了拋磚引玉的作用。同時村小也要根據自己的主題教研方案逐項落實工作，如要搞那些活動、怎樣開展活動?要有自己的想法和做法，一定要把主題教研工作抓實，讓教師有所學、有所想、有所動、全參與。

5、建立主題教研獎勵機制

為了創造良好的主題教研氛圍，在教研活動中，要針對那些有思想、有創新、勤于探索和有突出貢獻的教師，學校給予表彰和獎勵。

6、總結提升提煉教學模式，本學期，我們要求教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中發現的問題、經驗和體會。語數外學科教師本學期末要寫出有關自主合作探究方面的研究論文(實際寫)和分年級分學科的具體教學模式(以教研組為單位)，各校要寫出自己真實的主題階段性教研成果以備集體交流。本學期11月末，學校要對各村小的教研工作進行檢查包括聽主題教研優質課等。

備注：在各項教研活動一定要把過程性材料保存好，如：學校主題教研方案、教師個人主題教研計劃、各種活動記錄、聽課記錄、教師的反思論文、學校的活動安排、總結材料、教學設計、說課稿等等。

四、教學模式整體架構(教學活動開展有序，課題研究有章可循，教導處特構建了自主合作探究的整體架構，教無定法，不是萬能的，只是從宏觀上以引領作用，供大家參考。

注釋說明：

課前、布置學生進行有效的預習和學具的準備(內容要有針對性)內容是什么、怎么預習，重在要讓學生養成良好的自學習慣。課前預習要以導學案的形式呈現。特別是語文課必須做好充分的預習。

課上1、預習反饋、調整策略(檢查學生預習情況。人少教師檢查，人多以小組的形式組長匯報，根據學生完成情況，教師不斷調整自己的教學策略。)

2、激趣引入、導學求思

目的：

自然導入新課，總之要吸引學生注意力，調動起學生的學習積極性和興趣，引出問題、引發思考，并提出新問題。(學生提出、導學案呈現)

3、獨立嘗試、組內互助

目的：

此環節意在培養學生的問題意識和自主探索的精神、合作學習的能力。學生自主探究基本知識、基本方法，一定要科學合理地設置基本知識、基本方法的探究過程與問答。不能只是一些生硬的知識的填空。學生的組內互助建立在自己先獨立學習的基礎之上。

4、展示交流、點撥提升

目的：

在自學、組內初步交流的基礎上，全班交流，解決小組合作不能解決的疑難問題，學生不能解決的、本課的疑點、難點，教師介入，點撥精講，提升學生對新知的認識。

步驟：

⑴小組匯報自學情況，反饋不能解決的問題及疑惑之處。⑵全班交流，討論釋疑。

⑶教師點撥、指導解疑。

⑷引導歸納、總結提升。

5、實踐應用、拓展延伸

目的：通過設計形式多樣(基礎性、應用性、綜合性、趣味性、開放性較強的情境)、不同層次的練習，使學生了解這些知識、為學生創設應用相關知識、方法的機會，在應用中加深對新知識的理解，從而鞏固新知識，形成技能。

步驟：

⑴教師出示所設計的各種形式的練習。

⑵學生獨立完成。

⑶組內交流，反饋疑點。

⑷全班交流。

⑸教師點評。

⑹留課外延伸性的拓展題目，供有興趣的、學有余力的學生完成。

6、課堂檢測、總結反思

目的：

⑴了解學生對本課題內容的學習、掌握情況;進行總結，對教法、學法及易錯、易混點進行反思，完善知識結構。

⑵引導學生學會自我評價和自我總結、反思和知識梳理，提高學生的學習能力。

具體教學環節如下;

1、檢查預習，了解疑難

2、全班交流。討論釋疑

3、教師點撥，指導解疑

4、引導歸納，總結重點

5、實踐應用，拓展延伸

6、課堂檢測，總結反思

教學活動日程安排表

1、常規教學：以推門聽課的形式，看教師在課堂上是否真正去落實和實踐《自主、合作、探究》的教研主題。時間9——11月

2、鄉內示范課：學科(語文、數學、英語)通過示范課進一步探討和研究語數外三大學科的教學模式，為全鄉教師以充分的引領。時間9月26日

3、各教研組小型教研活動三次時間在11月中旬前結束

4、驗收課;針對各校自主、合作、探究教學模式的落實情況進行驗收評比，每校1-2節課

時間：11月中旬

5、各校、教師及時總結各個學科的教學經驗和自主教育中存在的問題，以備交流。

常規教研活動方案篇5

班級

三、教學展示科目和相應負責教研組：

語文（語文教研組）音樂心理（綜合組）

四、參與對象：

全體老師

五、具體操作流程：

1、教研組開展主題式閱讀：

由課題負責人解讀20__年所立項的課題內涵，并圍繞課題推薦相關主題的教育專著、學科資料、網絡等，以自學為主要形式，開展主題式閱讀。

2、根據課題要求選定課題；

3、組內人員分工，收集有關這節課的不同時期的相關資料，包括案例、論文、教學設計、教學大綱、教材解讀、視頻等等。

4、組內成員商討、敲定教學設計，并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表；

5、開展組內研討活動，包括說磨課過程、上課、評價、談反思等環節，3人小組的其他成員分別做磨課過程匯報和圍繞主題做這節課課堂觀察后的課例觀點匯報，其他組內成員做議課交流；

6、展示匯報。

7、開展課例研討后“教學沙龍”，各教研組圍繞課題負責人推薦的教育專著、學科資料、網絡等方式，以“沙龍”的形式，開展主題交流，談收獲、反思，總結經驗。

常規教研活動方案篇7

一、指導思想

以_為指導，牢固樹立為學校服務、為教學服務、為教師服務的意識，繼續深化教學常規管理，優化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量;扎實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質教育;強化教學質量監控，有效開展學生綜合素質評價工作，促進學生全面發展。

二、工作要點:

(一)深化教學常規管理，提高教學的有效性

繼續以貫徹執行以備課、上課、作業等環節為重點，督促和指導各小學語文教師深化、細化教學常規管理，促進語文教師教學管理工作規范化、精細化，指導、督促語文教師進一步優化教學的各個環節，提高教學效率。

(二)強化教學質量監測，提升教學質量

進一步加強和規范小學教學質量監測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。新的一年，要求各小學繼續加強監測工作管理力度，強化對全校教學質量的監控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優秀率、后進生平均分等要素，引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發展。

(三)穩步推進小學生綜合素質評價工作

堅持以促進小學生全面發展和健康成長為宗旨，以促進學校教育教學改革為目的，把學校日常的教育教學工作和學生綜合素質評價工作有機結合起來，嚴防形式化、走過場，切實發揮綜合素質評價應有的促進學生全面發展、健康成長的功能。

(四)扎實開展教研活動，促進教師提升專業素質

繼續開展和督促學校開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，開展教學技能評比和優質課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業水平的提高;開展教學論文和教學設計、案例評選活動，促進教師不斷反思;重視經驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養，進而提高教學實踐能力。

(五)樹立科研興教意識，有效開展課題研究工作

規范教育科研工作，加強對課題立項的指導，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學校教育教學或管理工作有實際意義的研究課題;加強對立項課題的管理，力求學校的課題研究工作規范化，并且做到研究的過程就是教師專業能力提升的過程，是學校相應工作改進的過程，發揮教育科研興校、強師的實際效用。

(七)組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質。

三、具體措施

(一)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。積極組織教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

四、活動安排:

九月份

1、制定教研工作計劃;

2、學校開學工作督導;

3、檢查教師教學計劃;

4、集體備課;

5、學區小學教學常規達標專項評比。

十月

1、縣小學教學常規達標專項評比;

2、優質課評比;

3、特色培訓(一)書寫培訓;

4、語文教研活動，研討“課堂有效教學”;

5、集體備課。

十一月

1、教師備課、作業、批改作業等常規檢查;

2、期中復習;

3、語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”;

4、特色培訓(二)書寫培訓。

十二月

1、集體備課，語文教研活動;

2、縣主題活動：第二學段語文有效教學觀摩展示;

3、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查;

4、特色培訓(三)書寫培訓。

一月

1、復習迎考;

2、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查;

3、教研工作總結。

常規教研活動方案篇8

一、指導思想：

《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表達和創造的能力。要求學生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構思、起草、加工等環節，指導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術與網絡的優勢，豐富寫作形式，激發寫作興趣，增加學生創造性表達，展示交流與互相評改的機會。

而我們學生習作現狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協作區的習作教學顯得十分重要。希望通過這次習作教研的主題活動，激發語文教師的.思考：如何激發學生的習作興趣，如何在課內讓學生學會寫具體，如何在習作教學中培養學生創新思維，讓學生個性化表達，如何上好習作指導課，提高學生的習作水平，實現師生共成長。

二、教研內容：習作教學。

三、教研主題：體驗生活加強指導個性表達。

四、活動目標

1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結經驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學鋪路。

2、通過分析總結、交流經驗，探討作文教學思路，提高教師的自身素養；同時互相學習，實現有效作文，達到教學相長。

五、活動時間：20__年12月22號。

六、活動地點：滎陽市第七小學。

七、活動安排：

第一協作區各中心校派2—3名代表參加本次習作教學交流活動，有業務校長帶隊，與12月23號早8：00點前在教學樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。

常規教研活動方案篇9

主題：立足課改教學實踐，優化教師教學行為，提高課堂教學質量。

學校成功的內在機制，在于建立一個高水平的教學研究集體。開展“以校為本”的教研活動，把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，是提升學校的教研水平，促進教師持續發展的有效途徑。實施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結合點即結合課例開展校本教研。引導教師對自己的教學實踐和周圍發生的教學現象進行反思，使校本教研植根于教師和學生日常教學活動。又服務于教師和學生的日常教學活動。形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制，使學校真正成為學習型組織。

一、成立校本培訓組織機構組長：

二、加強教研組建設，發揮教師群體智慧。

結合教研活動進行相關理論學習、教學案例研究、教學模式的探討、課堂教學改革的具體措施的制訂和交流等。以日常教學為出發點，發揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進行語文教研組活動，雙周數學教研組活動。每月舉行一次的業務理論學習。強調教研的行動研究，注重教師個體和群體的反思，促進教師的專業發展。在二期課改背景下，我們明確了教學上的努力目標，加強學習，理念領先，加強對現代教育信息技術的運用，追求教學情感化，充分體現人文精神，加強教學方法的創新，注重對學生情感、態度、價值觀的引導和培養，追求課堂教學高校優質。

三、著力培養教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。

加強反思性教學是優化教師日常教學行為的重要手段。我們溪口中心小學從04學年開始課后教學反思，要求每位教師堅持每周寫一篇關于自己在教育教學實踐中的反思文章，記錄自己教學中的得失與分析，每周一上午統一上交教導處，由教導處負責批閱檢查，并且在教師會議上進行點評。一年多來的實踐，養成了教師能及時進行課后教學反思的良好習慣，取得了良好的效果。

四、立足課堂教學落實課改理念。

立足課堂教學實踐，把新的教學理念體現在日常教學的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺行為，從而提高課堂教學的質量。我校從04學年開始實行教師上教學實踐課制度，每位教師每學期必須上一堂教學實踐課，圍繞自己期初制定的教學研究目標進行研究和探索，并在實踐課上展示自己的研究成果。每一次實踐課預先公示，邀請教師聽課，課后進行評析。要求客觀地評出優點，也要評出問題，評出改進措施，評出努力方向。兩年多來的實踐，使教師們的課堂教學水平得到了不同程度的提高。

五、以優質課探究為突破點，實施行動研究。

校本教學研究只有完全落實于課堂，使之成為天然的實驗室，才能獲得新的生命力。從而煥發蓬勃的教研生機。我校十分重視教師在“做中學”，以優質課探究為突破課，搞課例研究，以課例展示理念，讓理念回歸課堂?；拘纬闪搜芯空n中“教師個人反思十交互式評課”的模式。學校開展自薦錄象課、亮相課、展示課、匯報課、示范課等模式，開展優質課探究，實現行動跟進，為教師架設戰士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動的過程中，成為教師提升自身業務素質的大熔爐。

因為我們認為，只有高校優質的課堂教學，才能給教師和學生留下較大的發展空間，是減輕學生過重學習負擔，實施素質教育的必要條件。

六、校際聯動，利用優勢資源，提高教師整體水平。

我校與實驗小學于2007年正式結對，至今，開展了實實在在的教學研討活動。具體做法有：邀請縣實驗小學語文特級教師游增良作小學生習作專題報告；邀請實驗小學的優秀青年教師來校借班上示范課。開展聯合教研活動，分別在實驗小學、溪口中心小學進行了多次語文、數學、綜合實踐等學科的聯合教研活動；本學期開學初，又將部分教師送縣城東小學進行教學交流，到我縣優質小學取經。教師在教材分析、教學設計、教學方法，學法指導等方面進行了交流和探討。通過這些雙向活動，使教師收到很大啟發，青年教師更是獲益匪淺，在教學學業務能力上得到迅速提高。附：校本培訓行事歷

常規教研活動方案篇10

一、指導思想

以現教育代教育思想、現代教育理念為指導，認真學習現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造優質課堂，強化語文教學改革，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。積極開展專題研究，以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文素養，為學校全面開創教學新局面夯實基礎。

二、工作目標

1、加強學習型團隊建設，努力提升教師教育教學水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

2、深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

3、認真學習并實施新課程標準，積極開展以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的的教研教改活動。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，全面提高學生的語文素養。

三、具體工作及措施

1、繼續組織學習和實踐《語文課程標準》，樹立先進的語文課程理念。

2、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展課堂教學指導，開展課堂教學研究，促進教師發展。

3、加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

4、組織開展豐富多彩的語文實踐活動，力爭將語文學習延伸到課外、社會。

5、落實各項語文常規工作，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真做好課后輔導，認真寫好課后反思，認真做好單元檢測質量分析，規范學生作業及批改要求，并進行定期和不定期的檢查，發現問題及時解決。

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔捐圖書活動方案10篇捐圖書活動方案篇1

一、項目背景

在我國很多地區，特別是中西部欠發達地區，教育發展水平普遍較低，當地的農村教育更是非常薄弱，更沒有足夠的資金來配備添置和更新圖書，優秀課外讀物更是少之又少。很多學校根本沒有自己的圖書室，師生就缺乏便利的借閱條件。因此建立圖書室，為學生提供良好的閱讀條件，提高學生的閱讀能力成為當地教育的當務之急。生活新報與亞森教育機構基于以上的調查和分析，設立了長期的可持續性的公益項目，通過向貧困山區的學校贈送讀本，協助建立圖書室的形式，結合其他豐富多彩活潑互動的活動，來喚醒孩子們對閱讀的興趣，希望通過持之以恒的公益努力不斷回饋社會，通過長期的公益來提升亞森的品牌形象和傳播亞森美譽。

二、項目策劃

1、活動主題十年樹木萬卷藏書獻愛心

2、活動意義通過號召小朋友、愛心人士捐贈出自己多余的書本，幫助改善貧困山區的閱讀條件的同時，以活動主題“十年樹木，萬卷藏書獻愛心”向社會各界人士廣征上聯。不斷提升亞森的品牌形象和傳播亞森美譽。通過活動的延續性，使其成為亞森愛心大聯盟重要活動之一。

3、公關策略

a、對捐書的小學生，初中生設立捐贈獎項，提高捐贈積極性，并使其成為亞森的潛在客戶。

b、在受贈學校的學生中組織閱讀征文比賽等活動強化傳播效果，培育地州市場。

4、活動流程第一階段（為期一個月）

a、設立熱線：設立贈書熱線，由專職人員分類統計（姓名、電話、家中是否有中小學生）

b、布置現場：

a）活動地點生活新報社二樓亞森教育機構各校區

b）活動橫幅在各活動地點打出“‘十年樹木萬卷藏書獻愛心’感謝社會各界人士踴躍贈書”的橫幅（或條幅）

c）受書接待活動地點組織專人進行接待，預備飲用水、紙杯和印有“亞森教育”logo的小禮品（例如筆）

c、活動宣傳：生活新報專版廣告（連續一月）刊登捐贈者名單以鼓勵更多人捐贈

d、活動抽獎：針對家中有中小學生的愛心捐贈者設立獎項一等獎一名價值18800元亞森教育基金二等獎三名價值8800元亞森教育基金三等獎十名價值880元亞森教育基金幸運獎百名價值80元亞森教育基金第二階段（同期一個月）設立熱線設立應征“十年樹木，萬卷藏書獻愛心”上聯熱線評委邀請由亞森教育機構邀請文化名人設立獎項（獲獎者所得教育基金可轉贈親朋好友）一等獎一名價值18800元亞森教育基金二等獎三名價值8800元亞森教育基金三等獎十名價值880元亞森教育基金幸運獎百名價值80元亞森教育基金

5、贈書活動時間：由亞森教育機構確定

6、贈書活動地點：由亞森教育機構確定

7、傳播策略

1）現場報道所有現場送書環節和捐贈儀式現場，生活新報將作全程跟蹤報道。

2）立體傳播生活新報與廣播電臺的組合，同時使用生活新報和亞森教育網絡媒體，突出強烈的立體感。

捐圖書活動方案篇2

一、活動背景

“立身以立學為先，立學以讀書為本”。為了進一步拓寬圖書資料的使用空間，增加書籍流動性，為社會各界和學校教師、學生之間傳遞愛心提供交流平臺，傳承知識，傳遞愛心，滿足師生的閱讀需求，讓更多的讀者從中受益，愛心書屋現發起名為“知識共享，愛心飛揚”的暖心贈書活動。

二、活動宗旨

傳承關愛，服務學生，共建和諧校園

三、活動名稱

“知識共享，愛心飛揚”暖心贈書

四、活動目的

（一）為了傳遞愛心，傳承知識，增加圖書流動性，從而力求實現圖書利用最大化、有效化。

（二）增進同學們的讀書興趣，提高師大學術氛圍。

（三）提高書屋知名度，為今后活動的開展提高了支持率，同時也鼓勵更多的同學加入這個大隊伍，將愛進行到底。

五、活動地點

（外場暫定）

六、活動時間

活動開始，贈完預留書目即為截止日期，每天8：30—18：30

七、活動對象

學校全體在校師生

八、活動方式

在校生憑校園卡或學生證可免費領取贈閱書籍，每人限領x本。

九、活動安排

（一）前期準備

1、將贈閱書目進行分類整理，如英語四六級類、大學教材類、過級考研類；

2、外場贈書需提前申請活動場地及所需物資，與相關負責人提前協商各項事宜；

3、打印并分發適量贈書宣傳書，增加宣傳力度；

4、對書屋工作人員進行贈書相關事宜的培訓，明確分工。

（二）活動實施

1、每天各班人員按時值班，適量發放活動宣傳書，對贈閱書目進行核實記錄；

2、確定各班負責人在現場監督，對突發狀況進行及時有效處理。

（三）后期工作

1、歸還所借物資；

2、活動結束后，將贈閱記錄薄交由總負責人存檔；

3、書屋參與人員提交書面活動總結，交流感想，分享經驗，改進不足之處。

十、備注

（一）主辦單位：__

（二）總負責人：__

十一、經費預算

宣傳單、表格等打印頁面：30元

其它：70元

合計：100元

（預算為保留金額，具體開支依據活動開展情況而定）

十二、注意事項

（一）值班人員需準時到場，不得擅離職守，如有特殊情況可向各班負責人請示；

（二）書屋人員宣傳時要態度積極，對前來咨詢的同學要積極講解；每班的值班人員應保持值班場地的干凈整潔，最后一班的值班人員應整理好相關物品，確認歸類，確保無遺失；

（三）每班人員需及時交接。第一班：8：30—10：00第二班：10：00—12：20第三班：12：20—14：20第四班：14：20—16：20第五班：16：20—18：30附：值班時間安排：

捐圖書活動方案篇3

一、活動背景：

時光荏苒，彈指一揮間，四年光陰，如流水般悄然而逝。四年的大學生活一定讓即將踏入社會開始新的征程的學姐學長們收獲頗多。而那些見證了他們大學生活的點點滴滴，一路陪伴他們走過大學生活的書籍，功不可沒。但隨著他們的離去，這些書籍卻面臨這被當作廢品回收亦或被遺棄的命運。有鑒于此，我校愛心社本著節約資源、物盡其用的原則，以及為了豐富學院文化知識，促進書香校園的氣氛，拓寬在校學生知識面。所以在此__大學愛心社舉辦“倡議大三、大四學生獻愛心捐書活動”，希望大三、大四學生在本次活動中以書籍捐贈的形式豐富學院圖書館藏書，讓以后的學弟學妹可以更廣泛閱讀書刊雜志，拓寬知識面，從而更好的提高知識文化水平，從而體現了建設節約型校園的時代主題。讓書本在校園之中傳遞，讓知識在你我之間共享。

二、活動主題：

贈人玫瑰，手有余香；傳遞書本，知識共享。享受閱讀生活培育校園文化

三、活動目的與意義：

首先，有利于構建節約、和諧、向上的“畢業文化”，為即將畢業的有責任感的學姐學長提供一個奉獻愛心的平臺，避免閑置資源浪費，為后來者樹立一個榜樣。其次，有利于我校各級同學有機會接觸到更多各方面的書籍，開拓眼界，增長見識，讓書籍的價值和同學們的思想同時得到升華。最后，有利于健康、積極的校園文化的構建，亦可一展我院愛心社的風采，擴大其影響。

四、活動宗旨：

節約資源實現共享

捐贈愛心留存書香

用愛心傳遞真情送書籍成就夢想

五、主辦單位：

__大學愛心社

六、承辦單位：

__大學愛心社志愿者二隊

七、活動時間：

20__年3月

八、活動地點：

__

九、活動對象：

__大學全體師生

十、捐書種類：

（1）專業教材類：包括專業教科書、公共課教材、選修課教材

（2）各種輔導資料、練習冊等

（3）工具類書、詞典、字典等

（4）報刊、雜志、故事書等課外讀物

（5）名著、小說、散文書籍

十一、活動宣傳：

（1）辦公室制作一份合理的倡議書（見附錄1）或者宣傳頁，活動前發放到大一、大二、大三、大四宿舍進行宣傳。

（2）由宣傳部制作本次活動所用海報3張。分別貼于海報。

（3）制作一張海報張貼于宿舍樓

十二﹑具體流程：

（一）前期準備

（1）打印一張橫幅掛于食堂門前。

（2）活動當天提前準備好所用工具：所貼標簽﹑膠水﹑雙面膠﹑剪刀﹑照相機﹑若干袋子和紙箱、筆。

（3）活動當天提前將所用桌子﹑凳子擺放到指定位置。

（4）提前打印好捐贈圖書分類登記表。

（二）活動中期

（1）愛心社成員在活動的前一天下午進入學生宿舍發放倡議書或者宣傳頁，向學生解釋此時活動的目的，所捐書的去向。

（2）活動的當日將人員在活動地點接待前來捐書的學生收集書籍。

（3）會場的工作人員對所捐書進行正確分類，貼標簽。

（4）對前來捐書的學生進行登記，并在所捐書的扉片上留下“__屆__專業__所捐”字樣。

（5）活動中挑選一人進行攝影留念工作。

（三）活動后期：

（1）將圖書搬運到指定地點

（2）整理活動地點

（3）各部做工作總結

（4）對捐贈突出者出榜公示以表感謝

十三、活動經費預算：

條幅x1條

膠水x2瓶

雙面膠x2卷

登記表x10張

紙張顏料x20

宣傳頁x若干

彩報x3張

總計：

__大學愛心社志愿者二隊

20__年3月

附錄一：

倡議書

親愛的學長學姐們：

你們好！

在這草長鶯飛，花紅柳綠的季節里，為了給在校大一大二的學生鋪就更順暢的求學之路，在此，建工學院團委學生會“筑心”青年志愿者協會向廣大大三、大四的同學發出倡議：

你們將手中閑置的圖書和舊課本捐贈出來，就能給在校低年級學生提供精神上的關愛和物質上的幫助。

書籍是人類進步的階梯；是開啟人類智慧的金鑰匙；是人類看世界的窗口。時光荏苒，總有許多舊書積從。相信每位愛書的同學都會希望自己的圖書能在一雙又一雙求知的眼底傳播力量，而不是把圖書壓在箱底讓它蒙受塵土的腐蝕。同學們，捐一冊書籍，留一份真情，知識海洋中融入了您的一滴水，您的思想就將同海洋一樣遼闊寬廣，校園文化中增添了您的一朵花，綻放出馨香。一冊書不為少，百冊書不算多，您的`捐贈有限，但我們深信聚沙成塔的力量——涓涓細流，匯聚成海；拳拳愛心，感動一生。大廈巍然，梁椽公舉；受人玫瑰，手存余香，您的慷慨捐贈定會讓在校大學生受益，也是書的價值和您的境界得到升華。

捐圖書活動方案篇4

一、活動背景：

當清晨的第一縷陽光灑向地平線，鈴聲響起，我們大多數的同學不情愿的起床開始一天的學習生活了，手里拿著我們所要學習的課本，極不情愿的走近教室。然而，在一些地方，有一部分的孩子很想讀書，可是他們沒有所需要的課本。雖然經濟的發展，到了今天，大多數人都有書讀，但他們卻一直在找尋。他們在期盼，期盼著自己也能像大多數孩子一樣，手里拿著自己喜歡的書，臉上帶著甜蜜的微笑。

二、活動目的：

書，是人類進步的象征；書，是傳遞知識和思想的載體。讀書，可以提升人的素質內涵，更能給人帶來希望。那么，讓我們以書為橋梁，向那些沒有書讀的小孩子們捐出他們所期的圖書吧?；蛟S，我們的微不足道的舉動能給幼小的他們帶去一個希望。

三、活動意義：

通過本次捐書活動，給那些沒有書讀的孩子帶去春天的希望。

四、活動主題：

愛心捐書，傳遞希望。

五、活動對象：

學院全體師生

六、活動地點：

1、第一食堂正門

2、第二食堂側門

3、教師公寓樓旁

七、活動時間：

20__年4月19—20日（中午12點至1點、下午5點至6點半）

八、主辦單位：

院團委

九、協辦單位：

院志愿者服務隊

十、捐書主要范圍：

捐書主要范圍：小學、故事類、科普類、文藝類、工具書、積極健康向上、知識性強

十一、捐書種類：

1、小學工具書、漢語詞典、字典

2、小學各種輔導資料、練習冊

3、報刊、雜志、故事書等課外讀物

4、名著、小說、散文書籍

5、適合小學生的書籍即可

十一、活動前期宣傳：

1、4月17日，宣傳部制好宣傳此次活動的板報，并擺放于第一食堂食側門，秘書部打印出倡議書，并負責分別粘貼于各系的宣傳板和兩個食堂的宣傳板

十二、活動準備：

1、4月17日組織部召開此次活動相關會議，交待各部門任務，以及一些細節，要求各部上交本部門成員活動期間兩天的無課表，并做好分組（含組長或值班負責人）；

2、4月17日秘書部打印好30份捐書登記表；

3、4月17日記者部準備好相機；

4、4月19日中午，公關部、技能部負責搬來9張桌子，分別放于三個捐助站點，為這兩天做準備；

十三、活動流程：

1、4月19日至20日中午、下午，按安排表三個受理捐助的站點正式值班，接受同學們前來捐贈書籍，并做好相應信息登記（班級、姓名、書本類型或書名）；

2、每時間段值班結束，組長或負責人安排存放好已經接收得贈書；

3、記者部于活動的每個時間段負責拍照；

十四、活動后期：

1、各組長或負責人將所捐贈書統一匯總；

2、對所捐書本進行正確分類、打包；

3、宣傳部于數據得出后一天公示捐助書本基本情況；

3、公關部聯系需要支助的小學，再安排一些人員帶書前往支助小學；

十五、注意事項：

1、服從組織的活動安排；

2、對待前來捐贈書本的同學要有禮貌；

3、注意個人行為舉止；

4、工作認真仔細；

十六、可行性分析：

孩子們渴望的是擁有一本屬于自己的書籍，哪怕是課外書，那也是他們至珍至愛的寶物。他們的渴望，可以通過我們的微薄援助，就可以實現他們的大夢想。

十六、經費預算：

登記表：30x0.1=3元

紅紙：1x1=1元

合計：4元

__學院

志愿者服務隊

組織部制

20__年2月19日

捐圖書活動方案篇5

一、活動背景

今年我院實施“八百工程”，我系為積極配合學院“八百工程”的開展，在提高學生文化素養的同時，也著重培養學生的道德素養。為此我系特此舉行向”特殊學校愛心捐書”活動，以此激發學生的對社會弱勢群體的關心和愛心。

二、活動內容：

此次活動將由工商系牽頭，全院參與，新區本部以及學院周邊小區廣泛參與的一場愛心捐贈。利用課余時間，在校園以及到周邊小區宣傳愛心捐書的活動；后由活動舉辦方將書捐贈給特殊教育學校的學生，以展現社會對殘疾兒童的關心。

三、活動主題：

“心系特校，愛心捐贈”

四、活動目的及意義：

愛心捐書活動，每一位在校學生或小區居民都可以把身邊閑置或無用的書重新利用，不但避免了資源的閑置浪費，符合國家建設資源節約型社會的潮流；同時更顯現出我們的愛心，體現社會和諧的風氣。另外，將書捐贈給特殊學校的學生，更昭顯我們當代大學生良好的道德風尚。

五、活動時間：

1），宣傳時間

20__年12月1日——20__年12月8日

2），捐贈時間

20__年12月8日——20__年12月15日

六、活動地點及方式：

1）12月8日以及12月15日，新區在一二區食堂，本部在西區和東區食堂門口以及宿舍樓前。

2）12月11日和12月12日，在學院周邊小區和中小學校設立捐贈點，具體人員由銅陵義工聯會員和兩名我院學生組成。

3）與銅陵市圖書館合作，由銅陵市圖書館向特殊學校提供一部分書籍。

七、活動宣傳：

采用在校園或周邊小區懸掛橫幅；或者在學校各宣傳欄張貼海報；在學校育秀論壇發帖倡導捐書；也可由實踐部成員在晚自習時到各班進行宣傳。

八、活動流程：

1、布置活動現場：在每個生活區旁擺設桌椅，旁邊拉上宣傳橫幅和海報，寫明活動目的，著重突出活動意義；食堂旁及宿舍樓下設置宣傳人員。

2、宣傳內容：活動現場播放一些關于愛的音樂宣傳海報上張貼一些社會各界捐書的現場以及特殊教育學校學生的生活剪影，并附上他們對知識的渴求的心愿；宣傳人員著重介紹活動意義及特殊教育學校的情況。

3、捐書現場：部門成員負責把捐贈的書整理分（刪去一些不良的書籍）以及登記捐贈記錄；另外在活動現場進行拍照記錄活動的場面。

4、活動結束：撤去宣傳橫幅及海報，打掃活動現場。

九，特校接贈方案

1）提前與特殊學校取得聯系。

2）擬定于12月15日下午由工商管理系黨總支副書記刑昌貴和團總支書楊昀帶領三十名志愿者前往特殊學校。

3）聯系銅陵日報及銅陵電臺。

4）到達后特殊教育學校后，開始接贈儀式，由特殊教育學校團委書記巫老師前來接受捐贈。

5）捐贈地點在特校教學樓廣場。

6）志愿者與特殊學校的孩子一起做些娛樂活動（節目由工商系學生會組織），以及打掃學校衛生。

6）志愿者返回。

十、注意事項：

1、學生會成員在活動當日必須準時到達，不可遲到早退。

十一，活動總結：

1、體現團體協作精神。

2、活動期間各成員應穿戴整齊，積極熱情的回答捐書同學的問題，維護部門及院系形象；注意書籍的整理與修補，查看書籍是否符合要求。

3、遇到特殊天氣，及時通知活動變更情況，如遇到特殊情況如無理搗亂者，合理的制止。

4、認真聽取捐書同學及工作人員對此次活動的意見及評價，積累經驗，建立活動模式。

5、各負責成員在活動總結大會上總結交流，更好指導以后工作的開展。

6、整理活動照片及材料，并上報系院。舉辦單位：工商管理系學生會實踐部。

捐圖書活動方案篇6

一、活動主題

共享閱讀生活——我為母校留下一本好書

二、活動目的

為了豐富校園文化生活，倡導低碳環保生活，充分利用優質資源，倡議畢業生將自己不再使用的書籍或雜志捐贈出來，讓低年級同學讀到更多更好書刊雜志，拓寬知識面，提高知識文化水平。

三、主辦單位

校圖書館

承辦單位

惜抱軒·閱讀推廣協會

四、活動時間

4月23——28日（每天）17：00——18：30

五、活動地點

三向學館旁

六、受贈圖書種類

（1）專業教材類：包括專業教科書、公共課教材、選修課教材。

（2）各種考試類輔導資料、練習冊等。

（3）工具類書、詞典、字典等。

（4）報刊、雜志、故事書等課外讀物。

（5）名著、小說、散文等社科和自科書籍。

七﹑活動流程

（一）前期準備

（1）制作倡議書、海報、橫幅，活動開始前一天張貼、懸掛。

（2）制作、打印好捐贈圖書分類登記表。

（3）活動前準備好所需用具：照相機﹑若干袋子和紙箱﹑紀念小卡片﹑筆。

（4）活動場地布置，將所用桌子﹑凳子擺放到指定位置。

（二）活動中期

（1）組織協會干事在活動的前一天進入畢業生班級、宿舍發放倡議書，解釋此次活動的目的，所捐書籍的去向。

（2）活動期間將人員分為兩部分：一部分在活動地點接待前來捐書的畢業生，一部分深入畢業生宿舍收集、搬運書籍。

（3）對捐書的學生進行登記，贈送紀念卡，并在所捐書的扉片上留下“20__屆__專業___所捐”字樣。

（4）分配好專人進行攝影留念工作。

（5）活動中應該注意活動場地的秩序。

（6）逐日張榜公布捐書同學名單及數量。

（三）活動后期

（1）將圖書搬運到圖書館。

（2）清理圖書，分類存放，以備圖書漂流或借閱。

（3）各分工部門做好工作總結。

（4）對捐贈突出者出榜公示以表感謝。

捐圖書活動方案篇7

一、活動目的

為節約資源、物盡所用、建設互助和諧的校園，以營造書香校園、豐富學生讀書資源為目的，在全校師生員工中開展“共享書香愛心傳遞”的捐書活動。

二、活動主題

“共享書香愛心傳遞”

三、參與對象

袁莊小學二至六年級學生

五、活動內容及要求

1、捐書范圍

除教材與教輔書外，其他中、外文紙質圖書兼收，類別不限、版本不限、新舊書不限。提倡捐贈縣教研室和教科室規定的必讀書目。

2、捐書辦法

（1）、學生以班為單位，由班主任老師組織宣傳發動和收集，填好捐書登記表，蓋上“袁莊小學愛心圖書捐贈”專用章。捐書登記表由學校復印保存。

（2）、各班級將收集的圖書交教導處，由教導處統一打包，統一開展捐贈儀式。

（3）、各年級捐贈的圖書由教導處按適宜閱讀年級統一調配，各年級各班相對平均分配。

（4）、學生所捐贈的圖書所有權屬學校，每學年結束后由班主任根據接受捐贈目錄交還學校，下一學年再統一分配。

（5）、各班級在接受捐贈后要填寫《接受捐贈目錄》，并復印上交。所接受捐贈的圖書放置于班級書柜中供學生閱讀。

3、捐書要求建議每位學生至少捐一本，鼓勵多捐。所捐書籍要整潔干凈，不缺頁無破損。

捐書的同學可以在扉頁上寫上一段話，向學弟學妹們提出自己的期望。

4、捐書活動時間

即日起至12月中旬

5、捐贈獎勵措施

對捐贈圖書較多的學生學校將發放愛心證書。

6、捐贈儀式流程

顧主任致辭

高年級學生代表向低年級學生捐贈圖書（由六年級開始依次向下）

學生代表發言

捐圖書活動方案篇8

一、圖書捐贈內容具體說明

1、使用20__年六一廊坊市圖書館與孩子營聯手“圖書玩具銷售互換義賣活動”所得3718.5元為二泉井小學同學購買課外書，購買音像制品，課外書書名和音像制品通過征集家長信息和學校信息內容方式確定，此項工作需要在捐贈活動一周前完成，留出足夠的時間購買圖書，購書采取網上購書方式或者去北京圖書批發市場購書，盡量降低成本，多買些書；

2、每冊書買兩本，以便于學生們借閱；

3、由二泉井小學提供圖書室空間，在學生中選出圖書管理員，做好圖書的借閱管理工作；

4、除了新購圖書外，圖書館活動過程中各個家庭捐獻的課外書也捐贈給二泉井小學圖書角；

二、活動內容具體說明

活動時間：6月18日—19日

（一）捐獻活動活動內容：

1、活動需要提前選出二名主持人，做好二泉井小學捐贈活動的主持工作，主持人由孩子營家長或孩子一名、二泉井小學老師或孩子一名擔任；主持人需要提前電話和郵件聯系，確定主持內容；

2、提前準備活動條幅“廊坊市圖書館、快樂成長孩子營為張北縣二泉井小學捐贈圖書角活動”；

3、活動中可以穿插一兩個小節目，以演唱為主，具體內容由主持人確定，建議為合唱；

4、捐贈活動結束后由二泉井小學老師帶領快樂成長孩子營營員參觀二泉井小學；

5、提前選擇五個貧困家庭，孩子營家庭分成五個組，去五個貧困家庭進行上門慰問，讓孩子親身走進貧困家庭，了解實際生活情況；

6、進行一對一手拉手結對子工作，由二泉井小學提前選出5個孩子，孩子營也提前選出5個家庭，進行一對一的手拉手活動；去年已經結成對子的孩子也在此活動中直接進行捐助，捐助費用為孩子一年生活費1500元/年

（二）趣味運動會

捐獻活動結束后，我們會與二泉井小學的孩子一起組織一場趣味運動會，讓我們的孩子有機會與二泉井的孩子親密接觸，運動會時間為6月18日午飯后兩個小時時間，如果天氣條件不允許將取消此項活動，改為室內的聯歡會。

（三）參觀張北縣中大都博物館

（四）參觀野狐嶺軍事基地

三、活動相關說明

活動時間：20__年6月18日—19日（具體集合時間另行通知）

活動報名方式：短信方式

咨詢電話：

活動人數：35人

由于本次活動交通距離較遠，為了保證安全，在捐贈活動完成后，我們在張北縣城住一晚（住宿地點需要提前準備，由二泉井小學協助推薦），本次活動中所發生的所有費用由參與家庭按照aa制方式交納，孩子營不收取組織費，免費提供此次活動的服務工作；張北天氣比較涼爽，我們這次去能看到非常美的草原景色，如果有時間還可以騎騎馬。看時間安排。

本次活動費用最終確認后會在車上收費，各位家庭不用提前付費。

捐圖書活動方案篇9

一、活動背景和意義

從人類告別結繩記事的蠻荒時代起，不斷進化的書就成了人類文明進步的象征。事隨時移，萬物滅之又更新，能夠將人類茫茫的涉足旅途中的“短暫”一線貫穿的仍然是書?？梢哉f，書，醞釀于一時，卻流芳于百世。它擁有著強勁的感染力和滲透力，引起