Word第第頁大班語言活動教案15篇大班語言活動教案1

活動目標：

1、初步了解故事的主要情節，了解生氣時變快樂的方法，知道生氣不利于身體健康。

2、理解故事內容，嘗試續編故事的結尾。

3、萌發寬容、不計較小事的處世看法。

活動預備：

故事圖片連環畫，氣球若干，記號筆若干。

活動過程：

1、出示氣球讓幼兒猜想它的作用，引起幼兒閱讀愛好。

〔1〕出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？

〔2〕幼兒商量，鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。

〔3〕引出連環畫《生氣袋》

師：氣球的作用可真多，今日我們來熟悉氣球的另一種奇妙的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環畫《生氣袋》中去查找答案吧！看的時候，請大家想一想，故事中是誰創造了生氣袋？是誰使用了生氣袋？

2、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內容。

〔1〕幼兒自由閱讀。

師：我們應當怎樣看書？介紹看書規章。

①小椅子放正。

②一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？

〔2〕對連環畫中不易被幼兒理解的內容進行著重講解并描述。

師：好，連環畫都看完了，剛剛你們在看的時候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小伴侶們，你們能來幫幫我嗎？

師：小伴侶真能干，看得很認真，想得也很不錯，感謝你們！

〔3〕幼兒講解并描述。

幼兒之間互相講解并描述。師：請你和你的好伴侶講講這個故事吧！

個別幼兒講解并描述。師：誰情愿來把你的故事講給大家聽？

3、組織幼兒商量生氣時該怎么辦？

生氣是一種壞心情，它對我們的身體是不好的。在這個故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時候變得興奮，當我們小伴侶今后遇到不快樂的事情時，你還有什么好方法，讓自己變得快樂起來呢？

鼓舞幼兒大膽想象，表達自己的想法。

師小結：今后我們就可以用這些方法讓自己興奮起來了！

4、引導幼兒嘗試續編故事結尾。

〔1〕故事里還有一個小動物在生氣呢！它是誰呀？

〔2〕它怎么會生氣的？

〔3〕它能任憑打開別人的東西嗎？

〔4〕那我們應當怎樣關心它，讓它也興奮起來呢？

大家可以將自己想到的關心小貓的方法編到我們的故事里去講一講吧！

活動延長：

1、講自己編的方法畫到連環畫中去。

2、給連環畫涂色。

大班語言活動教案2

設計意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美妙的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情意。為了讓幼兒了解三年來自己的成長改變，感受自己已經長大，體驗畢業離園時的惜別之情，萌發做學校生的愿望，我設計本活動。

活動目標

1.理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。

2.能清晰、連貫地講解并描述自己三年來的最大改變，感受他人對自己的關心。

活動預備

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現。

2.可以請父母關心預備能說明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

活動過程

1.談話：小時候的自己。

(1)激發幼兒對話題的愛好。

(2)分組溝通，要求每位幼兒輪番在本組講解并描述自己三年的改變，老師留意發覺典型。

(3)商量在長大的過程中，都有誰關心過自己。如今要離開他們心情如何，如何回報他們。

(4)老師小結幼兒成長的改變，并表達為孩子們即將成為學校生而興奮的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學習詩歌《畢業詩》。

(1)激發孩子學習詩歌的愿望：小伴侶都講解并描述了自己三年來的成長和改變，你們都長大了，即將畢業上學校了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，盼望你們牢牢地記住它。

(2)老師示范朗誦詩歌1-2次。

(3)讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4)指導幼兒學習朗誦詩歌。

3.請幼兒表達對老師或對自己好伴侶的不舍，說一句話或送一個擁抱。

延長提示：在畢業典禮上朗誦詩歌。

畢業詩

今日是我最終一次站在這里。

和老師、小伴侶在一起，

我是多么高興。

再過幾天，

我就要進學校，

做個一班級學校生，

坐在光明的教室里，

讀書、寫字，多神氣!

友愛的老師、阿姨，

我有許多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發脾氣，

今日站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了許多道理。

友愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師!

再見吧，阿姨!

以后我肯定來看您，

向您匯報我的學習成果。

大班語言活動教案3

活動目標：

1.仔細傾聽和理解古寺內容，懂得做事要用心。

2.認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、用心。

3.能觀看畫面，學習復述故事中的片段，愿意在同伴面前講解并描述。

活動預備：

1.掛圖7號；《小伴侶的書我要上學校了》；磁帶及錄音機。

2.字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、用心。

活動過程：

1.出示掛圖，引起幼兒愛好。

提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。

2.放錄音磁帶，幼兒完好地觀賞一遍故事。

故事里有誰？

它們上課表現怎么樣？

3.老師講解并描述故事其次遍，關心幼兒理解故事內容。

八哥老師在上課前提出了什么要求？

八哥老師問同學們學會了嗎，小動物們怎么說，怎么做的？

八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎么說的？依據幼兒的回答，老師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？

4.幼兒認字。

老師：小伴侶們，你們熟悉這些字嗎？

老師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、用心。

幼兒懂得上課應仔細、用心聽講。

5.商量：

你喜愛故事里的小動物嗎？為什么？

你覺得上課是應當怎么樣？為什么？

大班語言活動教案4

教育價值分析

幼兒對四周環境已有感知，他們見過春天的陽光，感受過春天的雨和風，而此次活動中的故事將這些本來靜態的物體以生動形象的動態、擬人展現，符合幼兒心理進展需要。滿意現階段幼兒情感和技能的要求。

活動目標

1、感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛機小桃仁成長的歡樂心情。

2、嘗試用不同的語氣表現故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

3、通過故事了解種子發芽所需的條件。

活動預備

《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數學》磁帶機錄音機。

活動難點

幼兒嘗試將對話用恰當的語氣表現出來。

難點剖析

幼兒對這種情感方面的表達顯得有些生硬。由于他們缺乏這方面的閱歷。為此，老師先要多次示范給幼兒看，他們學說表達這種情感個語氣。

活動過程

教學策略創意說明

一、談話引入課題。

二、老師有表情第講解并描述故事。

三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”，變講故事邊關心幼兒進一步理解故事內容。

四、老師與幼兒互動講解并描述故事，鼓舞幼兒嘗試將對話用恰當的語氣表現出來。

五、商量：假如沒有春風、春雨、太陽光的關心，小桃仁會變成一顆小桃樹嗎？為什么？

互動式講解并描述，繼發幼兒參予的主動性，提高幼兒學說美麗的句子，豐富了他們的詞匯量。

大班語言活動教案5

活動目標：

1、初步學習仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發覺。

2、體驗仿編活動的歡樂。

活動預備：

1、課前預備：熟識散文。

2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

3、粉紅、綠、黃顏色紙若干、繪畫材料人手一份。

活動重點：

仿編散文并通過多種方式進行表達。

活動難點：

依據雨滴唱歌句式進行仿編。

指導要點：

多觀賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結構，啟發幼兒結合生活閱歷大膽想象。

活動過程：

1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

2、觀賞雨滴唱歌的四個句子。

〔1〕老師帶著幼兒念一念。

〔2〕體會和商量四個句句有什么特點。〔老師關心幼兒歸納〕

老師小結：這四句讀起來有節奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。

〔3〕引導幼兒熟識它的句式。

那是小雨跟誰在干什么。

3、仿編詩歌。

〔1〕提問

小雨還會落在哪里呢？會發出什么聲音？它在干什么呢？

引導幼兒進行聯想講解并描述：小雨落在公路上，會發出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會發出叮叮叮的聲音等〕

〔2〕引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在公路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩嬉戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小伴侶的腳丫等。〔依據幼兒回答老師即興畫圖譜表示出來，引發孩子創編愛好。〕

4、分組畫畫、說說。

〔1〕雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關小雨的景物畫出來。

播放舒緩的音樂，幼兒作畫，老師巡回指導，留意傾聽幼兒的作畫意圖。

〔2〕幼兒以小組的形式自由說一說。

〔3〕各組推選代表在集風光前說一說自己仿編的散文。

〔4〕觀賞散文中的四句，發覺自己仿編散文的缺乏，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發覺仿編的散文哪些地方可以修改。

〔5〕師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。

〔6〕配樂完好觀賞仿編的散文，并加入幼兒的內容。

老師把小伴侶聽過的雨聲編進這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來觀賞吧！

5、查找生活中的小雨樂器。

〔1〕生活中還有哪些東西，敲一敲可以發出像小雨一樣的聲音？

〔2〕出示〔搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等〕老師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？〔引導幼兒找到匹配的樂器，并進行演奏〕

6、結束。

小雨音樂會幼兒分四組進行演奏〔分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板〕

老師小結：其實，我們的生活中還有許多東西都可以當小樂器，發出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么好玩、多么悅耳的歌呀！

評價要素：

能否結合生活閱歷大膽想象仿編，主動投入地參加到說說、畫畫、敲敲等活動中。

活動建議：

1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴溝通。

2、情景繪畫：聽雨。老師為小伴侶們供應畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進行溝通。

3、在日常生活中查找各種大自然的聲，并在區域活動中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語言活動教案6

活動目標：

1、能觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2、了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

3、了解愛護樹木的途徑、疼惜樹木。

活動預備：

1、請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2、關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動過程：

一、觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、老師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、商量：小貓和小狗用什么方法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么方法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜愛樹?

3、老師：你喜愛樹嗎?你為什么喜愛樹?你喜愛什么樹?

二、共享和商量植樹節的資料

1、老師請幼兒展現和共享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、老師請幼兒商量樹的作用、好處。

3、老師介紹植樹節的來歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、老師請幼兒商量愛護樹木的方法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、老師請一組幼兒把商量的愛護樹木的方法用繪畫的形式表現出來。

2、老師請一組幼兒設計宣揚植樹節、植樹造林的宣揚畫。

延長活動：組織幼兒春游觀看春天的樹木。

附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子。小鳥觀察了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。小鳥觀察了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗漸漸的長大了，長出了很多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“感謝!感謝!”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!

活動反思：

在老師的.帶著下，我們的家長和孩子們當天還參與了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、相互關心等良好的習慣。

大班語言活動教案7

活動目標

1.能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2.學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

3.體驗明顯的季節特征。

4.萌發對文學作品的愛好。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動預備

1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動過程

一、開釋部分：

出示照片：乘涼.引導幼兒發覺，這是夏天的情境。

老師：小伴侶看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

他們為什么要坐在大樹下乘涼呢？

老師：在夏天里，你聽到過什么奇妙的聲音?

二、中間部分：

1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌

2.老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。并提問：

為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

3.觀賞圖片，學習詩歌。

〔1〕草叢

夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

誰在草叢里?它是怎么叫的呢?〔蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫〕

〔2〕樹林里

誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

〔3〕池塘

誰在池塘里？怎樣叫的呢？

〔青蛙在池塘里咕呱咕呱叫〕

4.師幼用問答的形式學習詩歌。

第一遍：幼兒問，老師答。

幼：夏天的歌在哪里?

師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：知了知了，在密密的樹林里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

其次遍，老師問，幼兒答。

5.多種形式，激發朗誦愛好。

幼兒分成男、女兩組互問等。

三、結束部分：

引導幼兒思索：夏天的歌，還藏在哪里？

活動反思

通過照片導入，幼兒很快把握了詩歌大意，通過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，并能感受詩歌的音律美及其意境美。

大班語言活動教案8

教學目的：

1、通過學習讓幼兒了解一些關于南極的學問。懂得只有從小好好學習，長大了才能成為一個探險家。

2、培育幼兒的想象力和表達力量。

教學重點：

讓幼兒了解一些關于南極的學問。

教學難點：

培育幼兒的想象力

教學方法：

開心教學法

教學預備：

圖片

教學過程：

一、談話引入

二、出示圖片

1、你從圖上看到了什么？〔天氣酷熱〕

2、圖上都有什么人？〔爺爺、小明〕

3、他們在做什么？〔在樹下乘涼〕

三、小伴侶知道南極是什么樣嗎？

讓幼兒自由說說。

四、聽一聽下面的笑話。

1、師講笑話讓幼兒聽。

六歲的小孩："爺爺，我長大了要當一名南極探險家。"

爺爺："好極了"

孩子："我想如今就開頭訓練自己。"

爺爺："怎么訓練法？"

孩子：每天給我一元錢買冰淇淋，將來我就能適應寒冷的天氣。？

2、師教幼兒朗讀，感受笑話的樂趣。

五、講笑話

1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理

2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小伴侶聽。

3、評一評誰的笑話講的好。

六、室外活動。

七、小結。

大班語言活動教案9

活動設計背景

幼兒都愛聽故事，奇怪???心強、喜愛商量新問題的年齡特點。我依據這個時期兒童特有的特質，利用多媒體等手段而設計的。

活動目標

１、通過故事和小試驗，讓幼兒理解故事內容。

２、培育幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。

３、學習詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。

４、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

５、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

重點：理解故事內容，會依據故事的情節講解并描述故事內容。

難點：在理解故事內容的基礎上講解并描述故事中角色的對話。

活動預備

1、多媒體電化教學課件

2、投影機及投影片

3、拼圖及底板１套〔９張〕

4、手電筒四個、４盆清水

5、錄音機及磁帶

活動過程

1、用“找猴子”的情節，引起幼兒聽故事的愛好。

師說：“小伴侶，你們聽聽今日誰來到我們的電教室了”？“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了？我們一起去找一找吧。”“原來，猴子就在電視機里面。猴子說，今日要講一個故事給小伴侶聽，這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。

２、操作電腦講故事

〔１〕老師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學習“撈”的動作。提問：可以用什么來撈？月亮有沒有撈上來呢？〔讓幼兒自由談論，嘗試回答〕。

〔２〕讓幼兒分散嘗試做小試驗——撈月亮。〔手電筒的倒影當月亮倒影，小勺做打撈工具。〕

提問：月亮可以撈上來嗎？為什么？學習詞：倒影

〔３〕老師接著把故事講完。

提問：故事的名稱叫什么？

故事里有誰？

故事講了什么？

它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到？

3、看動畫片，理解故事內容，并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的緣由。

4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想方法。

提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子？為什么？

５、幼兒嘗試操作學具，講故事。〔為小伴侶預備電腦、投影片和故事拼圖〕

低水平：操作電腦，學講角色的對話。

中高水平：〔１〕按挨次排放投影片、講故事。〔２〕拼圖后，按挨次排放圖片、講故事。

6、小結幼兒的活動狀況。

7、通過“猴子學樣”的嬉戲，表演故事內容。師說：“猴子很喜愛仿照別人，我們也來學猴子，看哪個小伴侶學最像猴子。”幼兒聽音樂，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。

教學反思

對于教學活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調動幼兒活動的愛好，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，細心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀看，感受理解故事內容及重點、難點。通過小試驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點。活動后段時間，我依據幼兒語言及思維進展的不同水平，設計不同的活動，以穩固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到進展。

本次教學活動目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的緣由，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細致的觀看與發覺，我們老師還要準時的賜予正確的引導和關心，為孩子們以后的活動供應大量的操作素材與資源。

大班語言活動教案10

活動目標：

1、用較生動、完好的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點以及旅游過程中的所見所聞。

2、感受風景名勝的美與特點。

活動預備：視頻展現儀，一幅中國大地圖，幼兒收集外出旅游時的門票、明信片、照片、地圖、風景介紹圖等。

活動重、難點：介紹時聲音宏亮，語句完好，用詞精確。

活動過程：

一、開頭部分：

1、音樂觀賞《我們共有一個家》，幼兒隨音樂即興表演或做動作。

2、師：剛剛小伴侶聽到歌里都唱了些什么？

〔我們共有一個家，名字叫中國，有長江，有黃河〕

3、師：我們的中國除了剛剛說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方？

二、基本部分：

〔一〕、出示中國大地圖。

1、師：老師這里有一張中國大地圖，你們說的每一個地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說小伴侶們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方，你們去過的小伴侶可不行以給我們當向導，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們去的時候也可以嘗一嘗，玩一玩？

2、師：為了讓我們能更清晰地看到這個地方在中國的哪個位置，我們每介紹一個地方，就把小伴侶們收集的門票、圖片貼在那個地方。如今，老師先來給小伴侶講講我去過的桂林吧！

〔二〕、老師介紹。

師：我去過桂林，〔在視頻儀上展現桂林的照片〕有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是由于它的山不高，山上長滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特殊清，水淺的地方能觀察河底的小石子，河邊有許多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特殊鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來的，一個看起來真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點辣。〔將照片貼在地圖上〕

〔三〕、幼兒介紹。

1、老師請3――4個幼兒向全體小伴侶邊展現自已收集的圖片，邊進行介紹。〔老師在一旁稍作提問〕

2、以小組形式請幼兒在組內輪番講解并描述。

3、老師再請各組推舉一名幼兒上來為全班小伴侶介紹。

〔四〕、小結

師：我們的小伴侶們說得實在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經忍不住想去看一看了。

這樣吧，讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請小伴侶們來講許多關于它們的故事，好不好？

三、結束部分：在音樂聲中，老師帶著幼兒一起貼圖片。

大班語言活動教案11

活動目標：

1、主動參加嬉戲，能發覺錯句，提高語言的推斷力量。

2、學習認真傾聽，區分錯句，并學習改錯句的基本方法。

3、能有良好的傾聽習慣。

活動預備：

1、學問閱歷預備：活動前學會玩："找錯"嬉戲，訓練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶力量。

2、場地預備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等；"糊涂王"頭飾；錄音機、磁帶〔錄有一段錯誤連遍的笑話〕。

活動過程：

1、以"糊涂王"帶小伴侶游玩律動入室，讓幼兒主動參加嬉戲，能發覺錯句，提高語言的推斷力量。

〔1〕師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"仿照小動物。

如：我是一只小魚，飛呀飛呀飛〔一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作〕；我是一只小貓，咩呀咩呀咩〔一邊念兒歌一邊讓幼兒學小貓叫"咩咩咩"〕等。

我什么地方說錯了嗎？誰來改正？

2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學習認真傾聽，區分錯句，并學習改錯句的基本方法。

〔1〕出示秋天背景圖，讓幼兒認真傾聽，找出錯句。

"春天來了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"〔引導幼兒改錯時，老師邊演示教具邊用語言鼓舞引導，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示〕。

〔2〕與幼兒一起商量和改錯，學習改錯句的基本方法。

引導幼兒改錯時，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合適、不恰當的詞等。

3、聽錄音機錯句磁帶，引導幼兒要仔細傾聽的好習慣，并找出錯句進行改錯。

〔1〕"今日老師帶來了一段非常好玩的錄音帶，請小伴侶仔細聽聽，錄音帶中講了哪些好玩的事情"。

〔2〕引導幼兒提出錯句，并能說出不同的改錯方法。

〔3〕提出思索：

要找出錯句，首先我們肯定要做什么？〔引導幼兒回答：仔細傾聽〕。

〔4〕教育幼兒要仔細傾聽的好習慣。

4、玩改錯嬉戲。

玩法：幼兒自由配對后，互相出錯、改錯，要求出題的幼兒把句子說清晰，每一句錯句只說一遍。

規章：改錯的幼兒認真傾聽，清晰地說出錯在哪里，盡量用不同的方法進行改錯。

活動延長：

1、常常開展改錯嬉戲，不僅能提高幼兒傾聽力量，還能培育幼兒幽默感。

2、在語言區中投放找錯圖，讓幼兒查找錯誤的地方，并互相說說改錯的方法。

3、請家長協作，在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"嬉戲，提高幼兒對語言詞句的敏感力。

大班語言活動教案12

活動目標：

1、理解故事內容，進一步了解鳥與人類的關系。

2、大膽猜想故事內容，較完好表達出鳥與人類的關系。

3、萌發對大自然的關注之情。

活動重點：

理解故事內容，了解鳥與人類的關系。

活動難點：

了解鳥與人類的關系。

活動預備：

掛圖

活動過程：

一、談話引出活動。

提問：你們知道鳥與我們人類有什么關系嗎？

師：小伴侶講了那么多鳥與我們人類的關系，今日老師也帶來了一個關于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。

二、分段學習故事，理解故事內容。

1、講解并描述故事第一段提問：

〔1〕老爺爺盼望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？

〔2〕老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實現自己的愿望呢？

2、看圖猜想故事內容提問：

〔1〕你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？

〔2〕有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實現愿望嗎？為什么？

3、看圖驗證結果。

提問：老爺爺的愿望實現了嗎？你認為是怎么實現的？

4、老師講解并描述故事其次段到最終。

提問：老爺爺的愿望是怎么實現的？小鳥是怎樣關心老爺爺實現愿望的？

三、看圖完好觀賞故事。

一次提問：假如一開頭老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？

小樹苗是怎么長大的？

老爺爺為什么能實現愿望？

你能為故事取個題目嗎？

四、與幼兒溝通。

提問：鳥對人類有什么好處？

小結：小鳥是我們人類的好伴侶，它們能關心人類傳播種子，綠化環境，凈化空氣。

五、幼兒自由看書嘗試講解并描述故事。

大班語言活動教案13

活動目標：

1.了解端午節的來歷以及地方風俗習慣。

2.學習兒歌感受作品的語言節奏和韻律美。

3.感受家鄉傳統節日的氣氛，激發愛家鄉的情感。

活動預備：

多媒體課件、視頻、畫板若干。

活動過程：

一、情景導入

1.用聚光燈效果出示粽子

師：看！老師給你們帶來了什么？〔粽子〕老師一邊說一邊點開聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時候吃的？〔端午節〕還記得老師給小伴侶講過一個關于屈原的故事？人們為了紀念屈原就把五月五屈原跳江這天成為端午節！

2.觀看劃龍舟視頻，激發幼兒愛好。

出示賽龍舟視頻〔點擊課件視頻圖標超鏈接消失視頻動畫〕

師：小伴侶你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？〔在劃龍舟〕

總結：每個節日都有各自各的風俗與傳奇，這些風俗和傳奇不僅代表了我們的文化，也流傳下來很多的節慶活動，像如今端午節進行的龍舟競賽。

二、學習兒歌

1.老師結合圖片有感情地朗誦兒歌：

今日老師給你們帶來一首跟端午有關的兒歌，老師這里有視頻我們一起來看一看、聽一聽.

端午風俗

五月五，慶端陽，

劃龍舟，掛香囊，

雄黃畫個花臉妝，

好吃粽子香又香.

師：剛剛兒歌的題目叫什么？〔端午風俗〕對，端午風俗。那兒歌里都說了哪些風俗呢？〔老師請小伴侶隨機點擊四個粽子圖片，幼兒點擊后消失不同的動畫〕。

2.畫板操作包粽子

師：老師給你們預備粽葉子，如今先請小伴侶添加米，喜愛什么口味的粽子可以加入什么材料。〔孩子們通過自己的想象畫出自己想要的粽子〕

3.老師再次朗誦兒歌，引導幼兒理解，加深印象。

師：咦，剛剛的兒歌里面，小伴侶有沒有聽出哪些音比較像呢？

師：有的小伴侶聽的很認真，聽到了陽(yang)和囊〔nang〕很相像，老師發覺兒歌里還有一些你們沒有發覺，如今我們一起再來聽一聽.

3.師幼一起念讀兒歌，重點念準以下發音：陽〔yang)、囊〔nang)、妝〔zhuang)、香〔xiang)。

師:小伴侶們知道為什么這些音聽起來很像呢？讓老師來告知你們吧。原來人們為了讓兒歌更好聽，讓最終一個音都聽起來很相像，這便是運用了押韻的方法。

三、操作環節

今日老師想請你們能不能關心一個小女孩，她要去參與端午晚會，他不會畫雄黃妝，也不會畫香囊想請你們關心她，你們情愿嗎？

幼兒人手一個平板，用畫圖軟件畫上香囊再用黃色在臉譜上畫上花臉妝.

嬉戲：劃龍舟

小伴侶想邀請我們小伴侶一起去參與端午晚會，可是要經過一條大河我們該怎么去呢？

師：我聽到了有小伴侶說劃龍舟這真是個不錯想法，如今跟老師一起學一學劃龍舟的動作，我們小伴侶學的真棒如今我們坐上龍舟動身吧！

大班語言活動教案14

活動目標：

1、理解詩歌內容，進一步感受老師對自己的精確性關懷和愛惜，從而更加敬重老師。

2、能大膽地連貫地介紹老師對小伴侶關懷之處。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加商量。

4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發對文學作品的愛好。

活動預備：

掛圖“老師的眼睛”

活動過程：

1、老師以提問的方式，引出學習的內容。

2、老師用富有感情的聲音，朗誦一遍詩歌。

3、啟發幼兒回憶并講解并描述老師在學習、生活等方面對小伴侶的關懷、愛惜、鼓舞幼兒大膽地、連貫地講解并描述。

4、老師的對話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內容，老師出示圖片，關心幼兒記憶詩歌。

5、老師帶著幼兒朗誦兩遍詩歌〔老師要用自己的心情去感染幼兒，使幼兒感受到詩歌的內在意義〕。

活動反思：

詩歌觀賞不單單是讓孩子們觀賞，更是要發揮孩子們的想象力，讓他們融入到詩歌中，并嘗試對詩歌進行一個簡潔的創編。雖然這節課結束了，但是我從中學到了許多，在以后的教學活動中我要留意不要再犯同樣的問題。

大班語言活動教案15

活動目標：

1.感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點。

2.參加制作名目，總結描述種子的不同角度。

3.情愿探究生活中各種各樣的種子。

活動預備：

1.閱歷預備：大班滲透式科學《種子藏在哪里》《種子的旅行》

2.物質預備：各種種子〔豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、紅豆、花紋紅豆〕大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。

教學實錄

一、通過觀看各種種子實物，引導幼兒商量并喚醒幼兒閱歷

師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？〔顏色、樣子、花紋、大小〕

幼：種子！大小不一樣顏色也不一樣！

幼：這個是綠色這個是黑色，還有帶花紋的！

師：豌豆是什么樣子的呢？花生是什么樣子？這里面最小的是什么種子？

幼：圓圓的、橢圓的

幼：芝麻

過渡語：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來，你們知道是什么種子嗎？請你們在你們的小書中找一找。

幼：找到了！是椰子！