開題報告設計(論文)題目城市軌道交通形象的塑造及提升策略學生姓名專業指導教師院系班級選題背景及意義：背景：近年來有關于城市形象的研究備受關注。隨著社會主義市場經濟的蓬勃發展，與之而來我國城市化速度呈現飛躍式發展。按照社會的快速發展，我國城市數量的顯著增多，成為世界上一個典型的城市發展案例。在如此猛烈的城市化發展進程下，一個城市的良好形象越來越成為政府機關、民眾所關注的話題，塑造、推廣正面、優質的城市形象也日益成為當地政府的一項重大戰略任務，正面、優質的城市形象將直接反映出該城市的市民、政府形象，反過來一座城市的市民素質、政府管理同樣會反映城市的形象，相輔相成才能夠提升城市的美譽度、塑造正面的城市形象，進而大大增強城市競爭力。城市軌道交通工具在傳播城市形象過程中扮演著重要角色。隨著交通方式的增多和線路的通達，人們不再受地理位置的局限，人口的流通越來越頻繁，當人們進入到一個陌生的城市的時候，首先便是通過城市交通、城市建筑等來感知城市形象，它們所體現的城市形象的相關特征能夠在人們腦海中形成對城市第一印象。意義：理論意義:首先運用相關傳播理論，以城市軌道交通作為切入點，通過實地觀察、訪談、問卷調查等方法進行調研。在此基礎上分析城市軌道交通對城市形象塑造的作用。其次本論文可豐富有關城市傳播方面的研究，其中最主要的是加強城市形象研究方面的理論內容。現實意義:首先可幫助提升城市形象傳播意識。其次豐富傳播城市形象的路徑，從而使得城市軌道交通成為塑造為城市形象的窗口，進而提升城市形象的知名度和美譽度。最后在一定程度上為其他城市的的形象塑造、推廣起到參照作用。研究方法：本論文將采用問卷調查法、訪談法、觀察法、對比分析法去進行。第一，問卷調查法。通過設計、發放一定數量的問卷，進而得出量化的數據，使受眾感知能夠有量化的數據，結合訪談法，定量與定性研究結合，為更好的研究城市軌道交通對城市形象的塑造提供數據支撐。第二，訪談法。選取中幾個具有代表性的地鐵站點對城市軌道交通的乘客進行隨機的訪談，得出第一手的資料。第三，觀察法。利用手機等拍照輔助設備，記錄軌道交通的空間裝飾，以及在訪談中觀察被訪者的表情，從而得出對塑造城市形象的感知。第四，對比分析法。選取國內其他城市的軌道交通作對比，城市形象塑造的典型案例，從而為城市軌道交通更好的塑造城市形象帶來示范。研究的重點和難點問題：城市軌道交通形象城市軌道交通城市形象現狀問題軌道交通塑造城市形象的對策主要創新之處：對于乘客來說，軌道交通只不過是一種交通工具，實則更像一個社交場合，乘客在此空間互相影響著彼此對城市形象的認知，發揮著重要的信息傳播功能。乘客為地鐵日常營運帶來巨大客流量的同時，相對封閉的地鐵空間使得乘客相互之間信息交流更頻繁也會更深刻。外地游客王先生剛到南寧，選擇搭乘地鐵去目的地，那么他對城市形象的感知多半源自于地鐵的乘客，他能根據口頭語言、面部表情、行為舉止等從而形成對南寧城市的初步印象，在地鐵中一個禮貌的微笑、一個熱心的攙扶、一條有序的隊伍，均會切實增加乘客對城市形象的好感度和信任感，通過此形成或改變對南寧的刻板印象。預期的結果：通過問卷和訪談的結果顯示，城市軌道交通發揮了其作為交通工具的交通屬性，成為乘客日常出行的首選交通工具。且經濟功能也有很好的體現，周邊迅速發展的商圈提升了城市經濟形象。作為媒介屬性的展示平臺，信息宣傳的效果良好，乘客對于地鐵展示公益公告等關注度較高。地鐵乘客和工作人員之間通過交流也是在一定程度上宣傳了正面的城市形象，但地鐵作為信息匯聚的平臺和人們交流的場所，還應做的更好。制作(撰寫)的時間安排：2018年10月24日——2018年11月10日，確定論文題目；2018年11月11日——2018年11月底，搜集論文相關的文獻與資料；2018年12月1日——2018年12月底，完成文獻綜述，并撰寫開題報告；2018年1月1日——2018年2月底，完成論文初稿的撰寫；2019年3月1日——2019年3月底，完成畢業論文修改定稿；2019年4月3日——2019年4月7日，進行學術檢驗；2019年4月10日——2019年4月21日，進行論文交叉評閱；2019年4月29日，完成畢業論文答辯參考文獻：[1].魏巍.城市軌道交通業經濟效益增加之方法探討——以廣州地鐵為例[J].武漢職業技術學院學報,2007,6(3):38-40.[2].劉一婷.展現城市形象的公共設施形態設計研究——以武漢地鐵2號線出入口為例[D].武漢理工大學,2014.[3].張一純.城市軌道交通車輛段上蓋物業規劃設計研究[D].2014.[4].鞠亞莉.城市軌道交通服務能力評價與提升策略研究——以重慶市為例[D].2014.[5].于東飛,喬征.適應軌道交通網絡化發展的城市設計方法研究[J].城市發展研究,2015,22(3):80-85.[6].張建民,周建忠,曾鐵梅,etal.地鐵出入口標志柱設計與城市形象研究[J].中國高新技術企業,2014(31):1-3.指導教師：(簽名)

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日院系審查意見：院系負責人：(簽名)

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日注：1．開題報告內容可以書寫，也可打印，但禁止打印在其它紙上后剪貼.2．學生查閱資料的參考文獻應在3篇