本文格式為Word版，下載可任意編輯——人性在欣賞中升華教師隨筆安徽省太湖縣小池鎮中心學校唐公卿

教育是一種藝術，一種育人的藝術，是欣賞美的藝術，是一種愛的藝術。欣賞孩子們的天真頑皮，就會理解他們的活潑好動；欣賞孩子們的純真無邪，就能感受那份美好純潔的童心；欣賞孩子們課堂上的獨到的"狡辯'，就能發現創新的聰慧火花；欣賞學生習作中的一個個"閃光點'，就能培養出大量文筆幽美的"小作家'。

學會欣賞學生充滿特性的語言表達和情感交流，讓我們的教育在欣賞中閃現愛的光華，享受愛的溫馨，我們就能創造出一個個教育的"奇跡'。

一、欣賞真情，獲得愛的接納。

今年的教師節，我滿懷驚喜和倍感壓力地跨入了新的學校。走進教室，我感受到的不是以往學生們興奮的期待和熱忱的歡迎。帶著對原有老師朝夕相處的深情，孩子們充滿敵意的眼神，讓我多少有些措手不及。看著原有老師黯然地整理東西離去的背景，有的孩子眼圈紅了，憂傷得低下了頭。從孩子們臉上驚奇的表情和略帶拒絕看著我的目光中，我讀懂了孩子們的戀戀不舍。我不禁想起了我自己原來的學生，特地騎車趕到我家，送上他們精心制作的賀卡，遞上他們晚上瞞著家長偷偷寫給我的信，流著淚擁抱著我，問我什么時候再回來。看著他們久久不愿離去，并且搶著幫我整理行李，我讀懂了孩子們的無限眷戀和不舍。是呀！孩子們的真情和留戀讓我也曾靜靜地流下了熱淚。

人都是重感情的，孩子們的真情讓我感動。于是，簡單的自我介紹是這樣開始的："同學們，大家好！很愉快在教師節這天來到了漂亮的校園，走進四（2）班教室，和大家成為新朋友。看著同學們由于舍不得周老師而憂傷的樣子，黃老師深受感動。前兩天，我們原來班里的學生和你們一樣，是哭著和黃老師分別的。（說著，我忍不住眼眶潮濕了。）由于我們早已像好朋友一樣無話不談，早已像一家人一樣親近無間'好多學生都抬起頭來，認真地看著我。"希望我們在未來的相處中，老師的表現能讓你們滿意，希望我們也能成為好朋友，老師的名字在一首詩中，唐代詩人高適寫的《別董大》，感興趣的同學們課后去查一查資料，讀一讀詩，了解一下好嗎？'一陣強烈的掌聲，孩子們的眼中也多了一些友善和尊敬。晚上，有個孩子在《我們的新老師》習作中寫道：不知怎的，我開始有些喜歡新來的黃老師了，希望她能成為我們喜歡的大姐姐，好老師。'

欣賞孩子們的真情流露，也讓我收獲了愛的驚喜。其次天中午，好多孩子一進教室就送來了自己畫的畫、寫的信,鮮花、賀卡，有一個孩子還滿懷歉意地說："老師，你昨天剛來，我沒來得及準備。今天早上，匆促忙忙，又忘帶了。我們送上遲到的禮物，祝你教師節開心！'在我聽來，這是世界上最美好的祈福了，由于他們已在最短的時間內友愛地接納了我這個新老師了。

二、欣賞特性飛揚，放飛愛的希望。

現代社會飛速發展，經濟的騰飛讓好多家庭富足而幸福，造就了如今生活條件優越的孩子見多識廣，年齡小思維卻很開闊，他們都是一個個鮮活而又獨立的個體，活躍而奔放的特性讓他們敢想敢說，敢作敢為。

班里有個學生叫陳竹，活潑好動，在課堂上時常會做些讓人意想不到的動作或神情，或突然搶話，冒出一些"另類'的回復，吸引同學們的注意力，讓全班同學哄堂大笑，擾亂課堂秩序。說實話，有時也會讓專注于講課，正感覺精彩時刻的我哭笑不得，大為惱火。但好多次我忍住了，只是溫柔的一笑，問全班同學："方才大家都笑了，他這樣做你們喜歡嗎？'學生們立刻收住笑容，坐直身子，一心聽講！經過數次的觀測，我發現這個孩子思維靈巧，知識面豐富，所以經常脫口而出。他性格活潑，聰明伶俐，大方潑辣，所以課上常有意在同學們面前炫耀自己的表演才能。在別的老師看來，這個有"多動癥'、"令人頭疼'的學生，其實他身上潛藏著大量難得的優點和實力，張揚的特性讓他總會操縱不住自己的言行而隨便地釋放。這是一個淘氣而可愛的學生！他身上不缺乏優點，他缺乏的只是欣賞的目光和給他展示才華的舞臺。課后，我拉著他的手，像老朋友一樣地聊起來："聰明的你，老師很喜歡！'他愉快地笑了。"但老師對你又愛又急，愛的是你精明可愛，愛動腦筋，發言踴躍，表演逼真，老師很欣喜你；急的是你總是太外向好動，管不住自己的嘴和手，老師不太喜歡！'他不好意思地低下了頭。"一個真正聰明的好孩子，什么時候該說，什么時候該動，自己很會把握分寸，自己能管好自己，淘氣但不搗蛋，嚴守紀律，又認真學習，那老師就更喜歡你了！你能做到嗎？'他抬起頭，認真地看了我一眼，用力地點點頭。"希望你做一個老師欣賞，同學們佩服的卓越的陳竹，好嗎？'他莊重其事地允許了！"老師相信你是一個說話算數的小小男子漢，加油！'我們輕輕地拉了勾。

以后他的表現真的很讓人愉快！課上他聽得更認真了，坐得更端正了！我向他投去贊許的目光，他會心地笑了！雖然偶爾他也會"老毛病復發'，但和以前相比，他守紀律多了！在我的新教師亮相課上，他主動舉手要求加入表演，當小導游，給大家介紹"漂亮的五彩池'，大方的他拿起小喇叭就喊："游客朋友們，大家好，我是泰師附小的小導游，歡迎大家來到漂亮的九寨溝，現在請你們欣賞的是奇妙的五彩池！'引來聽課老師一陣開心的笑聲！他一點也不慌張，指著前面屏幕上的彩圖，繪聲繪色地講了起來一陣強烈的掌聲送他回到了自己的座位！多么卓越的小導游呀！老師夸獎著，課后同學們都伸出大拇指夸他課上的表現特捧！他看著我，甜甜地笑了！特性飛揚的他為我的亮相課也增加了一抹亮麗的色調！欣賞讓他展示了獨有的風采，放飛愛的希望，我們一起進步著！

三、欣賞點滴努力，品味愛的幸福。

在老師欣賞的目光中開心地生活，會激起學生認真學習的愿望，好多學生總是試圖通過某一方面的努力，勤于表現，讓老師能看到自己的進步，從而得到老師的愛好。教育是一件開心的事，我們為什么不多用欣賞的眼神去留意每個孩子的努力呢？世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛；孩子們并不缺少努力，只是缺少欣賞。只要我們心中有愛，眼中有學生，一句小小的勉勵，一聲輕輕的問候，一次小小的確定，一個會心的微笑，一次溫情的握手擁抱，都能傳達我們的欣賞與贊揚，都能讓學生體驗到成功的開心愛的幸福，都能產生一個成功推動多個成功的奇妙效應，都能讓孩子在愛的陽光沐浴中幸福而開心地生活