第七課尊重自由平等第四單元崇尚法治精神八年級道德與法治下冊（RJ）教學課件第1課時自由平等的真諦自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利。一.自由的含義？能增強個人的幸福感，而且能激發人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。二、自由的意義？（1）自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。（2）無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。探究分享P99材料三、如何理解自由的限度？新課講解運用你的經驗結合三名同學的觀點，說說你對自由的認識。同學甲自由就是想說什么就說什么，想干什么就干什么。同學乙自由應該是完全由自己做主，但現實生活中怎么有那么多規矩和限制呢？同學丙自由就是做法律不禁止的一切事情的權利。【提示】

自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利。（3）無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。

法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。四.法治與自由的關系？其一是同等情況同等對待；比如男女同工同酬、一次選舉一人一票，其二是不同情況差別對待，比如老人、兒童在乘坐公共交通工具時獲得特殊關照。五、平等的含義？

六、法律面前人人平等2.有同學認為“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是不是存在矛盾呢？討論不矛盾。因為老人、兒童、孕婦、殘疾人等他們屬于弱勢群體，是需要幫助的特殊對象，所以對他們給予“不同情況差別對待”是對他們人權的尊重、關心和愛護。（1）任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。（2）任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。七.法律面前人人平等的表現？（1）珍惜憲法和法律賦予我們的權利。

（2）必須依法行使權利一.我們如何珍視自由？新課講解運用你的經驗參閱《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規定，對田某的言行進行評價。八年級學生田某經常上學遲到，不按時完成作業，在校外抽煙喝酒，強行向同學索要財物等等，并認為這是他的個人自由……中華人民共和國義務教育法第一章總則第四條依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育。中華人民共和國預防未成年人犯罪法不得強行向他人索要財物未成年人不得吸煙、酗酒。探究與分享

P96：近年來，網絡辱罵事件層出不窮，很多網友在不知情的情況下逞一時口舌之快，卻違反了相關法律。案例對你有哪些啟示？【提示】珍惜法律賦予的權利，同時必須依法行使權利（言論自由權）（1）反對特權。所謂特權，就是法律、制度規定之外的特殊權利。（2）平等對待他人的合法權利。二.我們如何踐行平等？14日，何昊在天門完成規定隔離期后，通過其父何炎仿的私人關系，聯系一輛由天門來荊州采購物資的順風車返回荊州，途中在微博上發表相關言論。

據荊州市紀委監委介紹，目前荊州市商務局黨組已對何炎仿作停職處理。探究與分享P97：結合三幅圖片，與同學交流生活中存在的就業歧視的事例。【提示】略（3）敢于抵制不平等的行為。一、無法治不自由有一天，莊子在濮水邊上釣魚，正好楚威王派來兩位大臣，要請莊子到他的朝中，做楚國的宰相。莊子一點也不動心，仍舊握著釣竿，反問那兩位大臣：“我聽說貴國有只神龜，已經死了三千年了，楚王一直將它供奉在廟堂上；你想那只神龜，是愿意死了被供奉起來，還是寧愿活著在地上到處爬？”兩位大臣都說：“寧愿活著在地上爬。”莊子說：“是啦！你們請回吧！我也寧愿在地上自由自在的走。”莊子的故事“在一切能夠接受法律支配的人類的狀態中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。”洛克在《政府論》中的這一名言