姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音寫詞語。

rèqíng

zìào

jiǎozi

wànxiànggēngxīng

biānpào

zhǎyǎn

tōngxiāo

wànbùdéyǐ

jiànduàn

jiérán

ránfàng

xiǎofàn

bǎitānér

二、選擇題2、下列每組詞語中，加點字的讀音相同的一項是（

）A．憎惡

贈送B．俯視

腐敗C．不朽

巧妙D．地窖

告訴3、下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是（）A．三國時期，出現了許多叱咤風云的人物，他們無不英勇善戰，有勇有謀。B．大家一定要注意，在狹窄的樓道里你擁我擠是很危險的行為。C．他瞪著虎視眈眈的眼睛，聚精會神地聽老師講課。D．想當年，爺爺在我們這里也算是叱咤風云的人物。4、下列句子中劃線字的字音或字形沒有錯誤的一項是（）A．野曠（kuàng）天底樹，江清月近人。B．黑云翻墨（mò）未遮（zhē）山，白雨跳珠亂入船。C．舊時茅店社林邊，路轉（zhuàn）溪橋忽見（xiàn）D．移舟泊煙渚（zhǔ），日幕（mó）客愁新。5、《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，下面理解有誤的一項是（

）A．《匆匆》一文表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。B．《那個星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親，詮釋母愛的至純至真。C．《那個星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫，表達“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及對母親的不滿和怨恨。D．《匆匆》一文作者運用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫，來抒發作者的情感。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、用“清”字組成恰當的詞語填空。

走進樹木，空氣格外(

)。只見泉水從泉眼里涌出，順著山勢向遠處流去，匯成一條(

)的小溪。喝著(

)的泉水，聽著(

)的鳥叫聲，真叫人感到(

)氣爽，心曠神怡。7、根據課文內容或積累填空。

（1）方鼓琴而志在太山，鐘子期口：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鐘子期又口：“善哉乎鼓琴，湯湯乎巖流水。”志在______；鐘子期日：“善哉乎鼓琴，______。”（展開想象，仿寫句子）

（2）魯迅的名言“______，______？”告訴我們，懂得愛的人更加具備勇氣，更加懂得擔當，他們是真正的英雄。

（3）看到波浪翻滾的黃河水，我們會吟出“______，______”；聽見稻田里的蛙鳴，我們會吟出“______，______”；聞著淡雅的菊花香，我們會吟出“______，______”；感受到紅軍戰十不怕一切艱難困苦，我們會吟出“______，______。”8、把下列陳述句改寫成反問句。

1．公園對外開放，誰都可以進去。

____________________________

2．對違法亂紀的現象我們一定要嚴懲。

_____________________________

3．別人能做到的事，我也能做到。

_____________________________

4．讀了這個故事，我被深深地打動了。

_____________________________9、閱讀理解。真理誕生于一百個問號之后（節選）①有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。②縱觀千百年來的科學技術發展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現象中發現問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。③波義耳是17世紀英國著名的化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發現花圃里的花已經開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？這一奇怪的現象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發現，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應用于化學實驗中。1．“司空見慣”的意思是_____，寫一個與“司空見慣”意思相近的四字詞語：____。

2．“最后把‘？’拉直變成‘！，找到真理”中的“？”指的是_______，“！”指的是______。

3．選文第③段畫“”的一連串的問號說明了什么？

_________________________

4．讀完選文，你從中受到了什么啟發？

__________________________________10、閱讀。二泉映月①無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳（yè）。山腳下有一泓（hóng）清泉，人稱“天下第二泉”。②有一年中秋之夜，小阿炳（bǐng）跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙（cóng）淙的流水，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經風霜的臉，懂事地點了點頭。③十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活呀！④又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉池畔。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈（yíng）繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎河的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水和月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高湖。它以勢不可當的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限向往……⑤就這樣，一首不朽的樂曲誕生了一一這就是經后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。何炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。1．聯系上下文，句中加點的詞語理解不恰當的一項是（

）

月光似水，靜影沉壁，但阿炳再也看不見了。A．平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊玉。B．人影綽綽，像玉壁。C．形容惠山景致優美，水面十分平靜、月光怡人。2．用簡潔的語言概括短文的主要內容。

___________________

3．“阿炳通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。”讀第4自然段，用“

”畫出表示琴聲的語句，再用“﹏﹏﹏”畫出表示情懷的語句。

4．聯系上下文，對文中加點語句理解不恰當的一項是（

）A．阿炳失去了對生活的信心，為師傅的命運擔憂。B．阿炳感嘆生活的窮困、疾病的折磨和經歷的坎坷。C．阿炳對命運的抗爭，對美好未來的向往。5．【補充資料】：世界著名的指揮家小澤征爾評價《二泉映月》說：“用斷腸之感形容真是太合適了。這首樂曲應該跪下來聽。”

讀了短文，結合資料，我知道征服小澤征爾的是________，是_________，是__________。11、閱讀積累。

（1）通過一學期的學習，我們認識了許多人，如：《窮人》中______________的桑娜，《我的伯父魯迅先生》中__________