《秒的認(rèn)識》說課稿

尊敬的評委：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元《時、分、秒》第一課時《秒的認(rèn)識》。我將從這五個方面進(jìn)行說課。一、說教材

課本中主題圖呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡晚會等待新年鐘聲敲響倒計時的場面，目的是讓學(xué)生在實際情境中體會秒的實際意義。接著，教材編排了鐘表店的情境圖，讓學(xué)生了解鐘面結(jié)構(gòu)，直觀的看到秒針走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。學(xué)生在學(xué)習(xí)秒之前已經(jīng)初步建立了時、分的時間觀念，能正確讀寫幾時、幾分，知道1時=60分。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對時、分、秒等時間單位有較完整的認(rèn)識。同時，也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)時間的知識打下基礎(chǔ)。根據(jù)教材的設(shè)計理念，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)識目標(biāo)：1.讓學(xué)生在觀察和體驗中自主認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。（二）能力目標(biāo)：1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生充分經(jīng)歷秒的建構(gòu)與體驗的過程。2.培養(yǎng)學(xué)生估測較短時間的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。（三）情感目標(biāo)：1.讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。2.幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點以及認(rèn)知起點，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點、難點是：重點：認(rèn)識時間單位“秒”，知道１分＝６０秒。難點：初步建立１分、１秒的時間觀念，正確估計較短時間。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。二、說教法

為了突出教學(xué)重點，體現(xiàn)設(shè)計理念，落實新課標(biāo)提出的“動手實踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中我主要采用了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)景激情法。本節(jié)課我抓住孩子們都非常熟悉的情景，利用新年的鐘聲敲響時倒計時的場面，巧妙地引入時間單位“秒”。

2、合作交流法。在學(xué)生探索后有所發(fā)現(xiàn)時，及時地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進(jìn)行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識財富。３、實踐探索法。在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時，教師抓住時機(jī)問：觀察分針與秒針的走動，你會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自主觀察、探索新知。

４、體驗感悟法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的還在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實踐問題，并從中體會到數(shù)學(xué)的生活價值。教學(xué)中，通過安排學(xué)生進(jìn)行１秒鐘、１分鐘你能做什么，深刻感受分、秒的時間，建立起時間觀念，滲透了愛惜時間的情感目標(biāo)。三、說學(xué)法“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我讓學(xué)生注重體驗地學(xué)：1.學(xué)生通過看、聽、說、議、做等豐富多彩的活動，自主探究，有效地提高學(xué)習(xí)效率；2.學(xué)生在活動中感知秒，體驗秒，在互相討論、合作交流中共同發(fā)展；3.讓學(xué)生在獨立思考、動手實踐中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、說教學(xué)過程依據(jù)本節(jié)課的教材知識結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié)課我分六個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：（一）情境導(dǎo)入，初步感知“秒”。新課開始，我用新年倒計時來導(dǎo)入新課。新年、鞭炮、倒計時……是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中跟著一起數(shù)：“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１，新年好！”讓學(xué)生感到剛才倒計時的時間很短，所以，要用到比時和分更小的時間單位——秒。再問學(xué)生生活中還有哪些地方是用秒來計算時間的？學(xué)生可能說：“馬路上的紅綠燈”、“跨欄比賽”、“發(fā)射火箭的倒計時”都是用秒來計算時間的，讓學(xué)生感到生活中用到秒的地方可真不少！從而引出課題：秒的認(rèn)識（板書）。這樣的引入緊緊地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。（二）探索新知，體驗感受“秒”。1.認(rèn)識秒針和1秒。（放映課件：展示鐘面模型）讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，并讓學(xué)生找一找、說一說秒針的特點。學(xué)生們會說：“鐘面上最細(xì)最長，走得最快的就是秒針。”我接著問：“秒針在鐘面上是怎樣走動的呢？”學(xué)生會說：“秒針在鐘面上是１小格１小格走動的。”再問：“那秒針走１小格，走了多長時間呢？”學(xué)生觀察得出：秒針走１小格就是１秒（板書）。2.體驗1秒的長短。接下來我就和學(xué)生一起來體驗１秒，提醒學(xué)生要仔細(xì)聆聽。（放映課件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響）“嗒”的一聲，１秒就過去了。“你們能用自己喜歡的方式來表示１秒嗎？”學(xué)生們可能會“眨一下眼”、“點一下頭”、“拍一下手”、“跺一下腳”，接著和學(xué)生們跟著秒針走動的節(jié)奏一起做一做。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表示１秒，將看不見、摸不著的時間變得活潑生動起來。學(xué)生在活動中體驗到了１秒的長短，感受到了秒針走動的節(jié)奏“嗒、嗒、嗒”，建立了秒的概念。３.認(rèn)識幾秒。（出示課件）讓學(xué)生用自己喜歡的動作跟著秒針走動的聲音一起數(shù)出５秒。學(xué)生做著動作邊數(shù)邊看課件，很容易的發(fā)現(xiàn)秒針從１２走到１就是５秒。那么秒針從幾走到幾也是５秒呢？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：秒針走１大格就是５秒（板書）。這樣的設(shè)計既能讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的節(jié)奏，讓秒針走動的聲音印在學(xué)生的腦海里，又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)秒針走１大格就是５秒，為接下來學(xué)習(xí)幾秒打好基礎(chǔ)。（出示課件）讓學(xué)生算一算秒針走了多少秒？鼓勵學(xué)生說出不同的算法，同時引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化計算方法。４．?dāng)?shù)準(zhǔn)１０秒，估算時間。學(xué)生已經(jīng)會數(shù)準(zhǔn)５秒了，這時再讓學(xué)生數(shù)準(zhǔn)１０秒。這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個游戲：“１０秒小鬧鐘的活動”。首先讓學(xué)生閉上眼睛，跟著節(jié)奏數(shù)出１０秒，同時請幾名學(xué)生上臺展示；接著加大難度，沒有聲音也不看鐘面讓學(xué)生數(shù)出１０秒，數(shù)完后請其他學(xué)生來評價。這樣設(shè)計，使學(xué)生從有聲音到無聲音的多次活動中掌握秒針走動的節(jié)奏。最后，能夠脫離鐘面數(shù)準(zhǔn)１０秒。從動手操作到直觀理解，再到實踐應(yīng)用自然順暢，水到渠成。然后，播放一段３０秒的歌曲，讓學(xué)生估一估有多少秒？讓學(xué)生報出估得的結(jié)果，并告訴他們估計在２５秒—３０秒之間的自己的小秒表就算準(zhǔn)。從認(rèn)識１秒，５秒，１０秒再到３０秒這樣的設(shè)計層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，有效的幫助了學(xué)生建立秒的概念。（三）小組合作，發(fā)現(xiàn)１分＝６０秒。這是本節(jié)課的教學(xué)重點。讓學(xué)生分小組討論，利用自己的學(xué)具表合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)１分＝６０秒。小組按活動要求進(jìn)行：１．觀察秒針走１圈，分針有什么變化？２．發(fā)現(xiàn)秒針走１圈是多少秒？分針又經(jīng)過了幾分？３．討論秒和分之間有什么關(guān)系？小組活動結(jié)束，各小組匯報討論結(jié)果得出：秒針走１圈，分針走１小格。秒針走１圈是６０秒，分針走１小格是１分。秒與分的關(guān)系是是：１分＝６０秒。最后，集體觀察鐘面進(jìn)行驗證：鐘面上秒針走１圈，分針有什么變化？學(xué)生邊看邊跟著秒針的走動１秒１秒的數(shù)，一直數(shù)到６０秒。最后得出：秒針走１圈，分針剛好走了１小格，它們是同時走同時停，也就是１分＝６０秒。（板書）這樣讓學(xué)生自己觀察交流，他們既學(xué)會了知識，又享受到了成功的喜悅，有效地突破了教學(xué)的難點。（四）了解１分、１秒的價值。為了讓學(xué)生了解１分鐘的價值，我設(shè)計了“過一個有意義的１分鐘”的活動。“同學(xué)們，如果給你們１分鐘，你們想做什么呢？”估計學(xué)生會有各種各樣的回答。“那么就讓我們在這１分鐘里做自己喜歡的事情吧！”（出示鐘面）學(xué)生隨著秒針的走動開始活動。活動結(jié)束，學(xué)生匯報自己１分鐘做了什么。在學(xué)生體驗到了自己的１分鐘后，出示課件，讓學(xué)生了解其他小朋友在１分鐘內(nèi)可以做什么。通過實踐活動，學(xué)生真切的感受到了１分鐘的長短，體驗到了１分鐘的價值。“那么，如果給你們１秒鐘的時間，你們能夠完成這些事情嗎？”學(xué)生大都回答“不能”、“１秒鐘太短暫了”。１秒是很短，但是１秒鐘也可以做很多有價值的事情。（出示課件）展示１秒鐘能夠做的事情，學(xué)生邊看會邊發(fā)出陣陣驚嘆聲，從而感受到時間的重要性。此時，我引用古人的教誨“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”作小結(jié)，教育學(xué)生要養(yǎng)成珍惜時間，愛惜時間的好習(xí)慣。（五）鞏固應(yīng)用。為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活，我設(shè)計了三個和生活密切聯(lián)系的練習(xí)題：1.填一填，加深學(xué)生對時、分、秒三個時間單位的應(yīng)用；2.辨一辨，通過辨析進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識；3.比一比，通過比較讓學(xué)生明白在跑步比賽中，誰用的時間短誰跑得快。（六）課后總結(jié)。