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文檔簡介
《秒的認(rèn)識》說課稿
尊敬的評委:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元《時、分、秒》第一課時《秒的認(rèn)識》。我將從這五個方面進(jìn)行說課。一、說教材
課本中主題圖呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡晚會等待新年鐘聲敲響倒計時的場面,目的是讓學(xué)生在實際情境中體會秒的實際意義。接著,教材編排了鐘表店的情境圖,讓學(xué)生了解鐘面結(jié)構(gòu),直觀的看到秒針走一小格是1秒,走一圈是60秒,也就是1分。學(xué)生在學(xué)習(xí)秒之前已經(jīng)初步建立了時、分的時間觀念,能正確讀寫幾時、幾分,知道1時=60分。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對時、分、秒等時間單位有較完整的認(rèn)識。同時,也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)時間的知識打下基礎(chǔ)。根據(jù)教材的設(shè)計理念,結(jié)合學(xué)生的實際情況,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):(一)認(rèn)識目標(biāo):1.讓學(xué)生在觀察和體驗中自主認(rèn)識時間單位“秒”,知道1分=60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。(二)能力目標(biāo):1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生充分經(jīng)歷秒的建構(gòu)與體驗的過程。2.培養(yǎng)學(xué)生估測較短時間的能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展。(三)情感目標(biāo):1.讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。2.幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點以及認(rèn)知起點,我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點、難點是:重點:認(rèn)識時間單位“秒”,知道1分=60秒。難點:初步建立1分、1秒的時間觀念,正確估計較短時間。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具鐘表、家用小鬧表。二、說教法
為了突出教學(xué)重點,體現(xiàn)設(shè)計理念,落實新課標(biāo)提出的“動手實踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)中我主要采用了以下教學(xué)方法:
1、創(chuàng)景激情法。本節(jié)課我抓住孩子們都非常熟悉的情景,利用新年的鐘聲敲響時倒計時的場面,巧妙地引入時間單位“秒”。
2、合作交流法。在學(xué)生探索后有所發(fā)現(xiàn)時,及時地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進(jìn)行交流,將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識財富。3、實踐探索法。在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時,教師抓住時機(jī)問:觀察分針與秒針的走動,你會發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生自主觀察、探索新知。
4、體驗感悟法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的還在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實踐問題,并從中體會到數(shù)學(xué)的生活價值。教學(xué)中,通過安排學(xué)生進(jìn)行1秒鐘、1分鐘你能做什么,深刻感受分、秒的時間,建立起時間觀念,滲透了愛惜時間的情感目標(biāo)。三、說學(xué)法“教法為學(xué)法導(dǎo)航,學(xué)法是教法的縮影”,在學(xué)法的指導(dǎo)上,我讓學(xué)生注重體驗地學(xué):1.學(xué)生通過看、聽、說、議、做等豐富多彩的活動,自主探究,有效地提高學(xué)習(xí)效率;2.學(xué)生在活動中感知秒,體驗秒,在互相討論、合作交流中共同發(fā)展;3.讓學(xué)生在獨立思考、動手實踐中,真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、說教學(xué)過程依據(jù)本節(jié)課的教材知識結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平,這節(jié)課我分六個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué):(一)情境導(dǎo)入,初步感知“秒”。新課開始,我用新年倒計時來導(dǎo)入新課。新年、鞭炮、倒計時……是小孩子最喜歡、向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在不知不覺中跟著一起數(shù):“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,新年好!”讓學(xué)生感到剛才倒計時的時間很短,所以,要用到比時和分更小的時間單位——秒。再問學(xué)生生活中還有哪些地方是用秒來計算時間的?學(xué)生可能說:“馬路上的紅綠燈”、“跨欄比賽”、“發(fā)射火箭的倒計時”都是用秒來計算時間的,讓學(xué)生感到生活中用到秒的地方可真不少!從而引出課題:秒的認(rèn)識(板書)。這樣的引入緊緊地吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。(二)探索新知,體驗感受“秒”。1.認(rèn)識秒針和1秒。(放映課件:展示鐘面模型)讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面,并讓學(xué)生找一找、說一說秒針的特點。學(xué)生們會說:“鐘面上最細(xì)最長,走得最快的就是秒針。”我接著問:“秒針在鐘面上是怎樣走動的呢?”學(xué)生會說:“秒針在鐘面上是1小格1小格走動的。”再問:“那秒針走1小格,走了多長時間呢?”學(xué)生觀察得出:秒針走1小格就是1秒(板書)。2.體驗1秒的長短。接下來我就和學(xué)生一起來體驗1秒,提醒學(xué)生要仔細(xì)聆聽。(放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響)“嗒”的一聲,1秒就過去了。“你們能用自己喜歡的方式來表示1秒嗎?”學(xué)生們可能會“眨一下眼”、“點一下頭”、“拍一下手”、“跺一下腳”,接著和學(xué)生們跟著秒針走動的節(jié)奏一起做一做。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表示1秒,將看不見、摸不著的時間變得活潑生動起來。學(xué)生在活動中體驗到了1秒的長短,感受到了秒針走動的節(jié)奏“嗒、嗒、嗒”,建立了秒的概念。3.認(rèn)識幾秒。(出示課件)讓學(xué)生用自己喜歡的動作跟著秒針走動的聲音一起數(shù)出5秒。學(xué)生做著動作邊數(shù)邊看課件,很容易的發(fā)現(xiàn)秒針從12走到1就是5秒。那么秒針從幾走到幾也是5秒呢?引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:秒針走1大格就是5秒(板書)。這樣的設(shè)計既能讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的節(jié)奏,讓秒針走動的聲音印在學(xué)生的腦海里,又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)秒針走1大格就是5秒,為接下來學(xué)習(xí)幾秒打好基礎(chǔ)。(出示課件)讓學(xué)生算一算秒針走了多少秒?鼓勵學(xué)生說出不同的算法,同時引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化計算方法。4.?dāng)?shù)準(zhǔn)10秒,估算時間。學(xué)生已經(jīng)會數(shù)準(zhǔn)5秒了,這時再讓學(xué)生數(shù)準(zhǔn)10秒。這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個游戲:“10秒小鬧鐘的活動”。首先讓學(xué)生閉上眼睛,跟著節(jié)奏數(shù)出10秒,同時請幾名學(xué)生上臺展示;接著加大難度,沒有聲音也不看鐘面讓學(xué)生數(shù)出10秒,數(shù)完后請其他學(xué)生來評價。這樣設(shè)計,使學(xué)生從有聲音到無聲音的多次活動中掌握秒針走動的節(jié)奏。最后,能夠脫離鐘面數(shù)準(zhǔn)10秒。從動手操作到直觀理解,再到實踐應(yīng)用自然順暢,水到渠成。然后,播放一段30秒的歌曲,讓學(xué)生估一估有多少秒?讓學(xué)生報出估得的結(jié)果,并告訴他們估計在25秒—30秒之間的自己的小秒表就算準(zhǔn)。從認(rèn)識1秒,5秒,10秒再到30秒這樣的設(shè)計層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,有效的幫助了學(xué)生建立秒的概念。(三)小組合作,發(fā)現(xiàn)1分=60秒。這是本節(jié)課的教學(xué)重點。讓學(xué)生分小組討論,利用自己的學(xué)具表合作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)1分=60秒。小組按活動要求進(jìn)行:1.觀察秒針走1圈,分針有什么變化?2.發(fā)現(xiàn)秒針走1圈是多少秒?分針又經(jīng)過了幾分?3.討論秒和分之間有什么關(guān)系?小組活動結(jié)束,各小組匯報討論結(jié)果得出:秒針走1圈,分針走1小格。秒針走1圈是60秒,分針走1小格是1分。秒與分的關(guān)系是是:1分=60秒。最后,集體觀察鐘面進(jìn)行驗證:鐘面上秒針走1圈,分針有什么變化?學(xué)生邊看邊跟著秒針的走動1秒1秒的數(shù),一直數(shù)到60秒。最后得出:秒針走1圈,分針剛好走了1小格,它們是同時走同時停,也就是1分=60秒。(板書)這樣讓學(xué)生自己觀察交流,他們既學(xué)會了知識,又享受到了成功的喜悅,有效地突破了教學(xué)的難點。(四)了解1分、1秒的價值。為了讓學(xué)生了解1分鐘的價值,我設(shè)計了“過一個有意義的1分鐘”的活動。“同學(xué)們,如果給你們1分鐘,你們想做什么呢?”估計學(xué)生會有各種各樣的回答。“那么就讓我們在這1分鐘里做自己喜歡的事情吧!”(出示鐘面)學(xué)生隨著秒針的走動開始活動。活動結(jié)束,學(xué)生匯報自己1分鐘做了什么。在學(xué)生體驗到了自己的1分鐘后,出示課件,讓學(xué)生了解其他小朋友在1分鐘內(nèi)可以做什么。通過實踐活動,學(xué)生真切的感受到了1分鐘的長短,體驗到了1分鐘的價值。“那么,如果給你們1秒鐘的時間,你們能夠完成這些事情嗎?”學(xué)生大都回答“不能”、“1秒鐘太短暫了”。1秒是很短,但是1秒鐘也可以做很多有價值的事情。(出示課件)展示1秒鐘能夠做的事情,學(xué)生邊看會邊發(fā)出陣陣驚嘆聲,從而感受到時間的重要性。此時,我引用古人的教誨“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”作小結(jié),教育學(xué)生要養(yǎng)成珍惜時間,愛惜時間的好習(xí)慣。(五)鞏固應(yīng)用。為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活,我設(shè)計了三個和生活密切聯(lián)系的練習(xí)題:1.填一填,加深學(xué)生對時、分、秒三個時間單位的應(yīng)用;2.辨一辨,通過辨析進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識;3.比一比,通過比較讓學(xué)生明白在跑步比賽中,誰用的時間短誰跑得快。(六)課后總結(jié)。
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