2/2學校教學教研工作計劃（共5篇）加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。

3、教材重研讀。引導老師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，精確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

4、備課重實效。備課要精確定位同學、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學”上下功夫，做到“書寫潔凈、條理清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。

4展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。落實常規資料抽查制、月量化制。

9、監測評價重公正。加大對各學科教學質量的過程監測力度，實施質量跟蹤調查制、教學質量問責制，確保對學科老師及對學校的評價公正公正。

（四）抓好訓練教學科研，著力提高爭論實效。

1、依據實際，供應老師相互溝通平臺，適時召開教研相互溝通會制度，落實好學校校本教研工作。通過老師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推動前進校本教研。

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第2篇：學校教學教研工作方案

教學教研工作方案

一、指導思想

為努力落實黨的“xx大”精神，實行依法執教，踐行“三嚴三實”工作要求，本學期，我校教學教研工作堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量為宗旨，以市區教學教研工作方案、學校方案為指導，結合實際，不斷深化“怡情”訓練，以加強課堂教學爭論和師資隊伍建設為重點，穩步推動前進訓練科研，促進同學全面進展，促進老師的專業成長，促進我校訓練教學質量全面提高。

二、主要工作

1.嚴格依據《新課程標準》的要求開設課程，開足課時，開展好各學科的教學工作。

2.優化課堂教學管理，以區教研室集中下校視導及高效課堂呈現活動為契機，不斷深化高效課堂建設，適應課改形勢。

3.加強“三主五環”課堂教學模式課題爭論，完善教學評價，在課堂教學中應用爭論成果，促進教學質量的提升。完成上級規劃學校課題結題工作，督促新一輪老師個人課題的申報。

4.以夯實集體備課、加強學科教研組的組織建設工作為抓手，促進不同層面的老師相互協作，共同成長，整體提高學校老師的專業素養。

5.依據學校辦學理念，不斷深化“怡情”課堂教學，科學規劃課程建設，以校本課程的開設促學校內涵進展。

6.大力推動前進書香校內建設，為同學和教職工營造良好的讀書學習環境。7.連續加強體衛藝工作的管理，加強同學社團活動的過程管理，發揮老師的專長，培育同學的興趣和愛好，促進同學綜合素養提高。

8.加強老師參預校際教學的學習、培訓與相互溝通活動，特別是青年老師的培育。9.做好學籍管理工作，做好指導服務工作以及資料收集整理，做好教學平安管理工作。

三、具體工作措施

（一）強化常規管理，保證教學工作規范正常的運行

1.全面落實課程方案，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，嚴格把握同學在校時間和作業總量，切實減輕同學作業負擔，不任憑增減課程和課時，不任憑提前結束新課，不得讓學校科的課時用于其他學科教學。

2.加強對老師的備、教、改、導、考、聽課等的管理力度，選擇實行集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期檢查相結合等方式，全學期訓練處進行四次大型教學檢查，并將檢查結果納入每月老師的教學工作績效考評之中。

3.定期對老師的教學常規進行同學訪談，期中實行同學、家長評教評學活動，并將結果與老師的師德和各種教學評優評先掛鉤。

4.連續實行值日領導每日教學巡堂制度，加強教學監控，確保課堂教學有效性。實行推門聽課制度,堅持領導深入到到課堂聽課，準時了解我校老師的教學狀況。領導每人每學期聽課20節以上（含教研組長），要加強對新老師，年輕老師課堂教學的跟蹤指導。老師聽課不少于15節。

5.做好教學質量檢測，加強對六班級的課堂教學和教學質量的跟蹤和監管力度，特別是加強復習階段的教學質量監管。各學科老師要認真落實好“培優補差”工作，確定把這項工作貫穿于課堂教學和課后輔導中，扎扎實實地進行，使優生率和合格率都得到提高。6.主動推動前進學校訓練云建設

連續加大加強學校訓練云建設力度，發揮好網路在校內管理中的作用。充分發揮多媒體對教學的關心作用；充分發揮校內網絡平臺作用，利用網絡進行學習相互溝通、信息傳遞；開發網絡在老師培訓、校際相互溝通、家校聯系等方面的功能，擴大網絡資源的運用優勢；圍繞才智教學和翻轉課堂、輕負高效教學等問題開展爭論，通過微課等方式，實現訓練教學與信息技術的深度融合。

（二）優化校本教研，提升老師業務素養，促進老師專業化進展。

1．研課。

⑴新老師匯報課

本學期，新老師通過本校師傅和神龍骨干老師的指導，將分批執教匯報課。

⑵爭論課

本學期連續樹立“問題即課題”的意識，要夯實集體備課、不斷加強各教研組“三主五環”教學模式的研討和組織建設工作，以研促教。

爭論課分兩種形式：一是以學科組為單位適時研討，即隨時發覺問題，準時研討；二是開展集體備課。

連續完善集體備課制度。每周二為數學、周三為語文、（本學期語文、數學集體備課為

五、

三、一班級），周五為綜合學科（具體學科由教研組長支配）。在班級組集體備課時間，由各教研組長具體負責夯實集體備課，教研組開展活動要聯系學校領導參預活動，要督查老師的出勤，確保集體備課的實效性。（3）師徒結對

本學期連續進行師徒結對“傳幫帶”活動。充分發揮學校各級骨干老師的輻射引領作用和老老師的示范引領作用，加強師徒結對的師傅聽課指導、上課引領的落實，來促進學校老師團隊的成長。特別是加強新進老師與神龍學校的結對工作。師徒結對中，師傅與徒弟間每學期互聽課，師傅不少于4次，徒弟不少于6節。培育新老師快速成長。

2.通過課題爭論，逐步轉變育人模式，促進訓練教學質量的提升

（1）加強課題導學案的過程管理，準時推廣爭論成果，主動完成結題工作；并鼓舞寬闊老師借助模式爭論成果，主動撰寫教學論文、案例，踴躍參預各級教學競賽活動，堅持長期深化爭論效應。

（2）以不斷深化學校“怡情”文化為中心，緊緊圍繞學校內涵進展規劃，確定學校“十三五”規劃課題，主動申報立項；

（3）連續推動前進學校老師個人課題爭論，解決典型問題，改進教學，做好課題指導，準時總結、推廣典型閱歷，充分發揮優秀試驗老師的引領、示范、輻射作用，擴大爭論效益，實現資源共享。

（三）通過各種渠道，加強老師培訓學習1.以專業書籍來促進老師專業成長

本學期學校將有方案、有組織的組織閱讀，要求認真做好讀書筆記。提倡老師每天堅持不少于一小時的讀書時間，以自學為主，同時每位老師要多從教學雜志上閱讀優秀課例，吸取先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。另外，學校將適時支配老師參預有價值的專題培訓學習。

2.校本培訓

⑴教材教法培訓：由各學科組長牽頭，組織本班級老師學習本冊的教材解讀，從教材編寫的指導思想和原則、教材的特點、教材體例和內容支配、教材使用中應留意的問題和教學建議等方面組織學習。

3.邀請區內專家，優秀老師到校講座。4.外出培訓

加強老師的外出培訓，主動締造條件，推舉優秀老師參預各級專業培訓學習，提高業務素養。

（四）以閱讀怡情為根本，大力推動前進書香校內建設

老師要充分利用早上的時間組織孩子誦讀，鼓舞同學自由組成“讀書學習小組”，充分合理地利用課余時間來讀書，在小范圍掀起讀書相互溝通和相互學習的熱潮。學校圖書室也向全校的同學開放，以便利同學借閱，每班輪番到閱覽室進行閱讀。完善班級圖書角，主動開展有關的讀書實踐活動，同時學校將進行經典誦讀的檢查工作，扎實的推動前進“20+20親近母語活動。”

健全老師讀書制度，引導全體老師充分利用時間閱讀相關專業書籍，文章等，用科學理論武裝思想，指導訓練教學實踐，提高工作的愉悅感和成就感。

（五）科學規劃課程建設。在開足開齊課程的基礎上，豐富活動課程，開展特色項目建設。具體支配為：各班級每周上好校本課。

（六）進一步加強體育、藝術、衛生工作

（1）堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，加強體育器材的管理，認真組織好學校的運動會。

（2）培育同學的興趣和特長，組織參預好區級或區級以上的各種競賽，并且能在角逐中獲得名次。

（3）對同學健康狀況進行調查，建立健全同學健康檔案。

（七）學籍工作。

嚴格做好同學電子學籍管理及保學控輟工作，各位班主任開學初核對本班電子學籍，關心訓練處搞好學籍管理。保證同學流失率為0，鞏固率100%。

（八）高度重視平安訓練工作

建立健全教學平安制度，營造領導、老師分工合理、責任明確，人人抓平安，平安人人抓的良好氛圍。

（九）加強同學的法制訓練，特別是利用專題訓練授課時，不斷滲透相關法律學問，防患于未然。

第3篇：學校教學教研工作方案

20xx年學校教學教研工作方案

指導思想：

20xx年，我校教研工作以xxxxx為指導，以提高教學質量為中心，著力提高老師隊伍素養，深化課堂教學改革，連續引深“有效教研”，重點推動前進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，確立同學在課堂教學中的主體地位，培育同學自主學習的意識和力氣。依據縣局教研工作的支配，結合我校實際狀況制定本學期教學教研工作方案如下。

主要工作及要求：

一、強化管理，規范教研活動。

1、重新組建學科教研組和班級備課組，結合各班級各學科老師調整后的實際狀況以及課程改革的新進展組建教研組。具體分為語文、數學、英語、科學、綜合（含體育、美術、音樂）六個教研組，每組下設學科備課組。成立教學爭論室，教研室主任由訓練主任兼任實行領導包組制度。要連續加強對教研員和骨干老師的管理。教研員由學校教研室考核，考核結果入檔保存，年度考核上報縣教研室，對不稱職的教研員要撤換。

2、主動開展“兩課一評”工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務。所謂“二課一評”就是支配一名“十佳老師”和“兩位青年老師”在周三上午講課，要求教研組的全部老師全過程主動參預，聽后對三位老師上課狀況進行評議，就課堂教學的同學學習方法及高效問題進行探討爭論，提出自己的見解與主見，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參預，并提出自己的見解。進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題），并在學科教研組開展“我的訓練（學）觀”活動。提前一周確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入老師考核成果。

二、搞好遠程訓練服務教學的工作。

依據我校班班有多媒體設備的現狀，制定遠程訓練工作方案，培訓專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設施，準時把遠程資源傳輸給全體老師。領先提議老師充分運用遠程訓練資源教學，并把它納入老師考核內容。對發覺的問題準時教研，準時解決。

三、抓好畢業班教學和測查工作六班級畢業班班是體現一個學校辦學質量和辦學水平的窗口，也是衡量學校在家長、社會各界心中定位的重要指標。依據我校教學質量的實際狀況，一手抓考試學科的爭論，一手抓全面的綜合素養評定。瞄準鎮黨委政府和我校共同制定的目標，力爭XX年中考突破40人。

四、確立全新理念，實施課改試驗。

1、要抓好課程方案的貫徹落實，要依據國家課程方案開全開足各類課程，特別是在校本平安課、體育與健康課中加強食品衛生平安、防火防震、防踩踏、防愛滋病等傳染病的防治訓練。要把課表作為學校的法規，不挪不擠不占。

2、全面實施課程改革試驗。首先要組織老師學習各科課程標準，在省、市、縣培訓的基礎上，連續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底轉變老師滿堂灌，同學厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關注進展。課堂主題是：人人參預，個個呈現，體驗成功，享受歡快。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，共性進展。培育目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探究創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的主動性變為幾十個人的主動性，把學習變成同學自己的事情。

訓練的目的是：訓練不是把已有的學問儲蓄到同學的頭腦里，而是把同學的締造力誘發出來，學學問是為了長才智。老師角色轉變為：由主演化為導演，由師長變為伴侶。在課堂上老師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純學問型變為學問力氣情感型，整齊劃一變為迅速而靈敏多變，死記硬背變為體驗感悟，接受式變為探究式，安分守己變為超市自選。

其次確立試驗方案，組織老師依據方案實施。在試驗中，要著力抓好“搭建同學自主進展平臺行動爭論”，“中學校生行為習慣爭論”等省市立項課題的爭論，適時開展相互溝通、研討、探究、總結。

第三要圍繞課改做好課題爭論工作，今年我校確定了《先學后教、當堂訓練，培育同學自學力氣》校級課題開頭爭論，以學科備課組為單位，切實開展課題爭論，轉變老師行為，構建合作互動、民主和諧的環境與氛圍，老師轉變角色，成為教學活動的組織者、參預者、關懷者、引導者、促進者。

第四推動前進有效教學。組織老師學習第四中學、北留中學等校的四環節課堂教學模式，通過相互溝通觀摩等形式，總結閱歷，改進不足，探究各學科有效課堂教學的方式方法。

五、提高老師素養，加強隊伍建設。

1、要連續抓好老師的訓練理論學習。課程改革體現了全新的訓練理念，組織老師進行訓練理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高老師素養的重要環節。

2、要抓實演課練課和評教創優活動，促進青年老師的成長。進行拉網式聽課，即開展每學期一次的公開課教學。之后依據學科組（領導參預）的評議，和領導平常推門聽課相結合，將課堂教學力氣分為三等：優秀、合格、待合格。

3、連續開展“十佳”老師評比活動，大張旗鼓地評比一批具有較高爭論水平，具有良好師德和群眾基礎，有較高教學質量的中青年“十佳老師”，對他們進行表彰嘉獎和宣布傳達。

六、加強教學管理，落實教學常規。

1、強化領導的科學管理意識，領導要加油充電，學習新課程的思想理念，探究新課程教學管理閱歷，鉆研新課程教學管理理論，提高管理水平，樹立強勁務實的形象。

2、加強教學過程的精細管理，嚴把“五關”。

一是備課關。備課要求：①備學問：一節課要教給同學哪些學問，自己必需融匯貫穿，然后再考慮同學的實際水平、接受力氣，確定教學目標、重點、難點，設計預習提綱、達標檢測題、板書內容。②備方法：按新的教學理念、課堂要求、同學實際，設計科學合理的方法、步驟，落實同學把握本節課的學問，提高學習、創新等力氣。③備情感：通盤考慮哪些學問點、哪些活動環節可培育同學高尚的情感、態度、價值觀，選擇主要的確定目標。④上完課后，準時寫出自己的教后感，準時總結閱歷教訓。不斷提升自己的備課水平。

二是上課關。上課要求：①課堂氣氛民主公正，同學主動主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌爭辯。②不集體、集中背答案，做練習。③拓展、挖掘、拔高，重視力氣培育④同學活動人次多，密度大，人人有份⑤課堂效率高、效果好、達標率高。⑥同學對文本的理解是否深刻：有自己的熟識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感悟等；能探尋方法，發覺規律，總結特征，概括重點；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。⑦課堂形式。合作學習、氣氛深厚，人人踴躍，同學發言能聲音響亮，語言通達流暢，神情并茂。每節要有總結反思。⑧板書條理、美觀科學，能把本節課的主要學問點歸納到黑板上。⑼每節課都要最大限度使用大小黑板。課堂結構要求：①預習相互溝通確定目標（7分鐘）；②分組合作（8分鐘）；③呈現提升（15至20分鐘）④穿插鞏固達標測評（10分鐘）強化“老師講課時間不超過20分鐘、同學學練時間不少于20分鐘、同學參預面不小于80％，當堂達標率要在80％以上”的指導思想，并以此作為監控課堂教學的基本標準。

三是批改關。作業批改要準時、認真，落實錯題訂正，領先提議改革作業方式。四是輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導。

五是考查關。在節節抓達標的基礎上，組織好單元過關等階段性測查

第4篇：學校教學教研工作方案

學校教學教研工作方案

依據《xx縣xx中學XXXX學年度第一學期訓練教學工作方案》，結合縣教體局201x年秋季訓練工作會議精神，特制訂201x年秋季訓練處工作方案。

一、指導思想

以全面貫徹黨的訓練方針，落實《國家中長期訓練改革與進展規劃綱要》為指導，堅持以課程改革為突破口，以提升老師群體專業化水平為目標，以提高訓練教學質量為核心，突出一個中心：提高訓練教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和老師隊伍素養提高；狠抓三個重點：教學常規的落實、教學質量的監測及評價、課題爭論的開展。進一步增加“質量意識、服務意識和效率意識”，創新教研方式，努力構建“教學視導時常化、校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，促進學校教學質量的穩步提升。

二、主要工作及措施

（一）執行國家課程方案，促進同學全面進展。

、依據國家課程方案要求，開齊課程，開足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。

2、面對全體同學，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施，不斷壯大優秀生群體，力爭不讓每一名同學掉隊。

3、著眼同學素養，抓好養成訓練。著重培育同學學習的深厚興趣、良好習慣和有效方法。

（二）抓好教學教研管理，提高日常管理效益。

、抓好制度建立和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學教研管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。學校一切工作務必聽從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校級每學期聽評課不少于20節，，老師聽評課不少于15節。

3、加大對教學檢查評估力度。完善骨干老師培育制度。

4、加大教學視導力度。更加關注薄弱學科和薄弱老師的教學工作。

5、開展優秀論文、優秀教案、教學設計、德育案例、教具制作等評比活動，要求每位老師至少完成一篇訓練教學論文。

6、做好初三體、音、美特長生的培訓工作。

（三）切實抓好教學常規，逐步規范教學行為。

、方案重落實。要認真制定教學工作方案，杜絕假、大、空。突出抓好方案的落實，力戒流于形式。

2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。

3、教材重研讀。引導老師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，精確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

4、備課重實效。備課要精確定位同學、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學”上下功夫，做到“書寫潔凈、條理清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。建立“集體備課、資源共享、取長補短、課后反思”的備課制度，充分發揮老師的集體才智，提高教學設計的整體水平；結合老師自身特長和本班同學實際，領先提議教學設計共性化，促進老師教學特色的形成。

5、課堂重效益。以推動前進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入到到開展課堂教學模式的探究與爭論，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。

6、作業重規范。作業設置既要體現基礎性，又要留意探究性、實踐性。周六、周日、節假日要布置適量的作業。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。

7、書寫重質量。嚴格要求同學做到各科作業格式規范、書寫工整。各班級要開好寫字課，固定人員、固定時間指導同學習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。

8、常規檢查重指導。訓練處要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。落實常規資料抽查制、月量化制。

9、監測評價重公正。加大對各學科教學質量的過程監測力度，實施質量跟蹤調查制、教學質量問責制，確保對學科老師及對學校的評價公正公正。

（四）建立各種檢查和評估制度，監控教學過程，嚴格教學秩序。訓練處值班對教學常規檢查要認真記錄，每天有專人查課，一天三次，老師小預備進入課堂，保證嚴格的上課秩序和規范。開展同學評教活動，對老師教學工作進行反饋和監督，準時對教與學作出診斷，以便整改。班級組協作訓練處一月召開一次同學座談會，同學代表和班干參預，準時了解并解決同同學活、學習中的問題。完善集體備課制度，一月召開一次教研例會，每周堅持集體備課兩次；將“教學六認真”落在實處，課堂一節一抽查，教案、作業訓練處一周一抽查，一月一大查，教研組兩周一檢查，訓練處準時公布檢查結果，并將結果納入老師考核中。

（五）抓好訓練教學科研，著力提高爭論實效。

落實好學校校本教研工作。通過老師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推動前進校本教研。由張xx老師完成一個省級教研課題。

（六）狠抓老師專業成長，壯大優秀老師群體。

、抓學習，推動老師專業化進展。主動組織中學校老師參預“上好課”集體培訓、校本培訓，加強老師對現代訓練教學理論的學習，促進老師業務水平的快速提升。

2、抓機制，搭建老師成長平臺。

①組織公開課、觀摩課、優質課評比等活動，促進老師在活動中成長，培育優師、名師。

②落實“名師工程”，建立完善骨干老師檔案，發揮他們的示范帶動作用。

③加強青年老師視導力度，促進青年老師快速成長。

④搭建中老年老師進展平臺，激發他們的工作熱忱。

⑤建立健全老師考核方案，堅持內容全面、科學易行原則，從老師工作態度、專業進展、工作量、工作實效、特殊貢獻等多方面全面科學評價老師。

（七）做好初三班級復課指導工作。成立復課領導小組，制訂復課方案，強化過程管理，提高復課效率。

（1）“優良學風團支部”的創建活動

“優良學風團支部”的創建活動是學校學風建設的重要組成部分，旨在促進優良學風的形成，積淀校內文化成果，營造同學成長成才的良好氛圍。活動一年開展一次。

（2）“天使”文化節

“天使”文化節作為衛生學校的校本活動，融思想建設、專業技能、文體活動為一體，每年開展一次（5月份）。主要利用閱歷相互溝通會、健康講座、征文、演講角逐、學問競賽、專業技能競賽、寢室文化等同學喜聞樂見的形式，為同學供應一個呈現青春風采的平臺，進一步活躍、富強校內文化氛圍，深化護理專業同學職業道德規范訓練。

5、文體、科技創新活動

依據同學年齡、專業特點，細心設計、廣泛開展校內文體、科技創新活動是團委開展校內文化活動的重心。活動要強調目標群體細分化和活動內容差別化，分層區分，豐富多樣。如通過乒乓球賽、籃球賽、跳繩角逐、拔河角逐等運動型活動，為擅長運動、愛好體育的同學供應呈現特長、消遣身心的舞臺；通過棋藝大賽、書法大賽、讀書月、攝影展覽、繪畫展覽等活動，為同學供應陶冶情操、提高內涵的機會；通過電影影視、唱歌角逐、舞蹈大賽、音樂匯演、聯歡晚會等消遣活動，為寵愛文藝的同學供應自我表現、放松身心的空間；通過專業學問競賽、英文學問講座、演講角逐、辯論賽、科技競賽等活動，為渴望學問、樂于學習的同學供應增長見識、積累學問的途徑等。

6、心理健康訓練

定期聘請心理健康老師開設心理健康講座，選擇實行多種形式對同學的心理問題進行指導，關懷同學排除心理困惑，提高心理素養，健全人格，增加承受挫折、適應環境的力氣。

7、實踐活動

細心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的參觀學習、社會調查、支援服務、扶貧幫困、勤工助學等道德實踐活動（每年1-2次），使同學了解國情、了解社會、了解職業，熟識自身存在與進展的主客觀條件，提高同學的自我訓練和實踐力氣，促進同學增長才能，完善自我，全面進展。

五、活動要求：

、提高熟識，營造氛圍，明確校內文化活動、實踐活動的重要性。

2、加強領導，明確職責，確保校內文化活動、實踐活動的順當進行。

3、留意過程、跟蹤考評、總結，確保校內文化活動、實踐活動取得實效

第5篇：學校教學教研工作方案

20xx-20xx學年度其次學期

馬貴鎮朗練學校教學教研工作方案

新學期，我校教學、教研工作將堅持以穩步提高教學質量為中心，突出“兩個重點”（全方面實施素養訓練；深化課堂教學改革）。作好三篇文章（加強教學常規管理，努力在管的科學做文章；加強教研、教改和老師素養提高工作，努力在教的科學上做文章；激發同學的求知欲，教給同學的學習方法，努力在學的科學上做文章）。為此要重點做好以下三大方面的工作：

一、留意多元著眼課改促進老師專業成長

依據我校校本教研的實際，本學期將進一步留意校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主進展”的策略，促進老師專業化成長。

1、加強課題探討，在相互溝通中內化。

鼓舞老師進一步加強網絡學習，留意與訓練名師、名著對話。主動參預“信息技術與課堂教學整合”的校本課題試驗，開展“問題化”教研，形成老師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位老師每學期聽課10節以上、評課5節以上，確保有效提高校本教研的實效性和針對性。

2、加強學習引領，在實踐中反思。

堅持業務學習有序開展。老師集中業務學習要定好學習方案，堅持“工作即學習、教學即爭論”思想。各位老師應主動撰寫訓練敘事、1

典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段，做到：“一讀”（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關訓練信息、閱歷文章、名師訓練專著），“二寫”（每月寫一篇教學隨筆、教學反思或教學札記，每學期寫一篇有價值的創新教案或有較高理論水平的教學論文），“三上”（每學期至少上一節課題試驗匯報課）。

3、加強推門聽課，在評價中提高。

主動開展推門聽課活動，通過聽課，隨時發覺問題，準時加以指導、改進，不斷提高教學水平，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升老師的新課改理念及業務力氣。

4、