第頁共頁小學老師實習心得總結通用6篇小學老師實習心得總結【篇1】從3月21號開場，我在xx開發區第四小學開場了為期一個月的實習生活。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與理論的結合，又能使我們更加理解和熟悉老師工作，加強我們的綜合才能，對于我們師范生是非常重要。在實習開場之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自己。雖然這么說，但是剛得知被分配到xx開發區第四小學時，心里還是有些許茫然。因為聽說過開發區四小緊跟著教育改革的步伐，并且教育事業開展得很成功。當我第一天踏進四小時，我感受到了濃濃的學習氣氛。四小占地面積不大，教學樓也看得出經歷了一定歲月的滄桑。但墻壁粉刷得雪白雪白，并張貼著名言警句及文人圖畫，朗朗的讀書聲繚繞在校園的上空。早操時間，學生們有條不紊地排好隊伍，統一的校服成了校園里一道亮麗的風景線。無論何時何地，學生們遇到了實習老師都會敬禮熱情地打招呼。我深深地感受到了每一位學生的禮貌和文明，同時這也引發了我的考慮：假設是中國的每一位學生都能如此，這將是我們教育的一大進步，而這項教育事業任重而道遠，這是我們每一位老師都應該擔起的重任。實習的第一周大多數時間都是去觀摩各個任課老師的課堂。我所在的三(3)是莫梅蘭老師擔任英語老師。莫老師從教多年，有著自己獨特的教學方法。在她每一堂英語課上她都能熱情高漲，聲音富有感染力，她比擬擅長利用強調的語氣引起學生的注意，并且她注重操練，力求每一位學生都能在課堂上會認讀、會運用當天所學的知識。同時，莫老師管理課堂紀律有一定的經歷，當學生吵鬧或搞小動作時，她會先掃視全班，沉默地看著不認真的學生，很快，學生就會拉回了注意力。在她這一系列動作的背后，我看到了她與學生之間的默契以及她在課堂上樹立的威嚴。在課后，莫老師會跟我們分享她從教的心得，并且指導我們該如何上好一堂課和如何管理課堂紀律。在我們上每一堂課的前一兩天，我們都會請莫老師審閱我們的教案并給我們指導，莫老師都會不厭其煩地給我們提出各種建議。上完課，她又會及時給我們指出需要改良的地方。記得我上完第一節課后，效果很不理想，在課堂中，我手忙腳亂，將學生分小組計分忘了總結。莫老師在課后給我提了很多建議，比方，引入可以承接上節課的句型，計分一定要總結，要是做不到就盡量防止用這種方式，同時她也不忘鼓勵我，讓我能重振信心。在莫老師的指導下，我每一節課都在進步，最后一堂課后，她給了很高的評價。實習生涯雖短，但我在莫老師身上學習到了許多自身欠缺的東西。在實習的第一周和第二周，四小開展了兩次同課異構課堂，有四名實習老師和四名任課老師參加了活動。活動完畢，實習老師、我們學院的領導和四小的英語老師共同開展了交流會，對上課老師的課堂展開深化的討論。其中，學院楊書記和四小的梁校長做了深化的總結，我們受益良多。同課異構讓我認識到了我們實習老師仍存在諸多缺乏，同任課老師比照尚有很多需要改良的地方，也讓我看到了四小的老師教學經歷豐富而且專業根底知識扎實，這是我們需要不斷學習的地方，同時，這次的活動也讓我看到了四小對教育事業的重視。在實習期間，我們學院的指導老師都會去聽我們的課，在課后給我們指出缺乏之處，給我們提一些建議和指導。我們會聽取任課老師及指導老師的意見，及時寫課后反思，努力改良缺乏。每個周一的班會課開發區四小的領導都會給我們布置一個主題。其中我們開展過平安教育(一二年級)、世界水日(三至五年級)、心理輔導等主題班會。在開展每一次主題班會之前，我們小組三名成員都會共同討論、搜集資料、寫教案，一次次修改教案，力求做到更好，能讓學生從中學習到知識，并培養良好的學習習慣和生活習慣。實習期間，開發區四小的學校領導及老師對我們委以重任，全權負責舉辦四小的第一屆英語口語比賽。由于上一屆舉辦的是話劇比賽，我們沒有太多的經歷可以借鑒，大多靠我們全體實習老師共同討論探索，并尋求學校領導的意見，一點點改良。我們除了擬定比賽試題，還需要培訓學生，每天下午第三節課，我們都會對學生進展培訓。雖然辛苦，但看到學生一點點在進步，我們感覺到付出再多的汗水都是幸福的。實習的最后一周是非常艱辛的，我們需要為比賽做一系列的工作準備，包括試題的完善、對學生最后階段的培訓、宣傳海報和logo的設計、舞臺的布置等等，有時會忙到天黑才拖著疲憊的身體趕回學校。雖然比賽的準備工作繁重，但我們全體實習老師能各司其職，有序地配合隊長順利完成工作。4月14日，在開發區四小全校師生、嶺南根底教育學院的領導以及全體實習老師的共同努力下，我們成功舉辦了xx開發區第四小學第一屆英語口語比賽。通過這個比賽，我深化意識到團隊合作的重要性，同時也讓我們收獲了成功的喜悅。在實習完畢的最后一天，學生給我們贈送了一些小卡卡片、信件等離別禮，有的學生甚至早上早早就守在會議室門口等待我們。辭別時刻，班級里大多數學生都淚眼滂沱，依依不舍，看著每一張稚嫩的小臉，我有著不舍也有著對教育事業的熱愛及憧憬。短短一個月的實習生活，我從最開場的手足無措到每一次的進步，到最后享受實習生活。在此期間，我有過茫然，曾問過自己，是否合適這個職業。但在面對學生真誠的笑臉時，我很確定自己熱愛這個職業，并且希望能在這條道路上越走越遠，越來越進步。因此，為了能成為一名優秀的老師，我會不斷學習，不斷積累經歷，爭取一天比一天進步。小學老師實習心得總結【篇2】回憶這半年以來的實習光陰，有苦有甜，最后嘗到了大人說的現實社會的酸甜苦辣。我是在一所小學中實習的，擔任的是一年級一班的班主任助手。想剛開場應對那么多的什么都不懂的小朋友的時候，還真是有點手足無措，個性是在學前準備期的時候，所有的工作都排在一齊，個性的感到手忙腳亂。但是，因為是剛開場實習，動力還是很足的，什么事情都搶著干，除了怕給前輩們留下一個不好的印象之外，對老師的這份職業的喜歡也是原因之一。我的性格比擬內向，但是，耐心也是我的優點。個性是應對50個小朋友的狂轟亂炸的時候，幸好還有一絲耐心，也很奇怪，我就是對小朋友的時候個性有耐心，可以不厭其煩的一遍一遍的講。在學前準備期的時候，是個性忙的，一年級的小學生還是什么資料都沒有的，都要一份份的準備，家長覺得煩，我們更是頭痛。同時，一年級的小朋友，老師對他們還不是很熟悉，都要一個一個孩子的進展理解，就一個班長的選取，都消耗心力。應對著一群又得意，又活潑，又好動，又淘氣的小朋友，而我又是一名年輕的“新老師”的時候，總是個性受到他們的“喜歡”，也總是被他們干擾到頭痛。但是，在“老師節”到來的那天，看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小朋友到我面前，甜甜的說老師節快樂的時候，還是個性的感動。雖然都是小東西，但是在我心中卻重如“____”，它們每一樣我都會好好的珍藏著，或許，將來感覺到厭煩的時候，它們就是我繼續這份職業的動力。在學校里實習，就等于是一個“消防隊員”，哪里急，就去哪里幫助，不僅僅僅是自己班級的事，領導們就把你當機器使，同時，學校里其他老師有什么事情的時候，就要去頂課，至今為止，我已經頂了二年級的數學、英語老師各一個禮拜，四年級的數學老師二個禮拜，一年級的語文老師二個禮拜等等。雖然說，讓我頂課是學校一個冒險的決定，但對于我而言，何嘗不是一個時機呢！在小學的實習，打翻了我本來的想法。本來，我當老師，堅持想做的是初中的數學老師，覺得大一點的學生不用我擔憂太多；但是此刻，和低年級的小朋友時間相處久了，就覺得對于我來說，還是小學比擬合適我，畢竟，我這種性格的人，在外人看來還是比擬內向的，與小學生相處，相較起來，還是比擬合適我的。比起應對一雙雙打量、評估我的眼神，還是一雙雙信任、單純、得意的眼神得我所愛。隨著光陰的漸漸流失，離我分開這所學校的日子越來越近了。雖然最后，我不會留在這所學校，但是，這所學校對我的職業生涯的好處非常重大。這段實習光陰是我職業生涯的開場，一個好的開場，才有之后的成功。我想，我不會忘了那一聲聲清脆的“小小陳老師”，不會忘了給了我無限鼓勵的同事和小朋友，不會忘了指導老師的聲聲教誨，也不會忘了某些老師的冷嘲熱諷，不管好的壞的，這些都是我日后無限堅持的動力所在。小學老師實習心得總結【篇3】我在XX小的二(15)班實習一個月，二(15)班也叫篤行班，班級的口號是至誠盡性，博學審問，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時也和我的花花師父聊語文教學、聊班級同學、聊職業理想、聊人生規劃實習時間很短，但我的收獲很多。接下來我就結合自己的實習經歷談談實習感受關于修改作業在還沒進班之前，我一直覺得作業修改是一件很簡單的事情，只要對的打鉤，錯的打叉，最后打個等第讓學生修改再修改就行了，但實際上花花師父對作業修改的過程是很嚴格的，首先在修改正程每一類作業都要有不同的修改方法，在習字冊要懂得適時獎勵表揚(免寫一列)，字好的同學固然要表揚，字差的同學更要注重表揚，偶然的免寫獎勵讓他感受到老師會關注他每一次的小小進步，學生受到鼓舞，在下一次寫字過程中就會加倍努力。關于一分鐘演講我很喜歡他們的一分鐘演講環節，學生上臺演講，其余同學舉手點評，從站姿精神、三級音量、時間達標、內容完好、表達精神五個方面對他的表現發表自己的看法，完全貫徹落實學生是學習的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣，另一方面培養評價者的邏輯思維才能。更重要的是培養他們的語言表達能，從小提升學生各方面的才能，有利于他們適應日后各種大場合。關于低年級識字低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表如今會讀不會寫，會背不會默，這在考試中是最吃虧的。從文識字是低年級最常用的方法，當然也有看圖識字，古字識字等，我請教過花花老師，她指出識字分一類字二類字，從文識字的優點在于讓學生易于理解這個字的含義，根據句子語境猜想意思，再拓展組詞，如此以往，學生能學到的東西就已經遠遠超越書本，增加根底知識積累。在指導寫字上她也別具匠心，比方寫一個畫字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比方渴VS喝，渴了要水，三點水;想找水喝，張口喝。諸如此類妙趣橫生的順口溜，讓學生在快樂中識字。關于學生評價每個學生都有一本多元評價本，老師會調動學生追求優秀的心理，讓他們勇于、先于、樂于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋果，一張星星卡，可能最后兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學生們沖動的表情，那小心翼翼存放的動作都令我深受感動，小孩子真的很單純，成年人是無法想象老師的一聲肯定對他們的意義有多大。小結在實習之前，我對小學老師這個角色的認識還是模糊，實習之后，我深深體會到這份職業重于泰山，巴特爾曾經說過:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。老師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。”我走進學生，學生的愛與信任在我的心靈同樣產生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責任和榮耀，幾年之后，我想我會用加倍的愛與信任回饋學生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的童年心。小學老師實習心得總結【篇4】20xx年3月16日到5月23日，我在祁連鄉祁連中心小學已經實習2個多月了。實習生活是很有意義，讓我初嘗了身為一名老師榮耀，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。我所實習班級是三年級，所教授科目為語文。我班有24名學生，其中女生11人，男生13人。多為留守兒童，總體來說根底較差，上期語文成績在學校排名比擬靠后，教學管理起來較為困難。我的指導老師是石洋達吉老師，教學經歷極其豐富。〔一〕班主任工作此次實習兼帶有班主任的工作。班主任工作是一個班集體的靈魂，同時也是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作。班主任一定要搞好本班的班風、學風，促進學生全面開展，進步學生各方面的素質。在這實習的這段時間中我用心的觀摩班主任管理班級的方式，堅持做到全天跟班〔早自習、語數課、兩操、大課間、班會課、放學等〕。嘗試著開展了五節班會課，同學生共同討論如何更好的管理班級。與學生家長中少局部有了接觸，并及時的反響學生在校表現。處理突發事件兩件。通過這一個月的工作，我意識到作為班主任一定要做到這么兩點：1、深化學生、親近、理解學生。跟著石老師擔任班主任工作期間，我發現這些孩子非常的單純，只要你肯用心去理解他們、真心的去親近他們、去喜歡他們，他們就會獻給你一顆熱誠之心。因此班主任必須深化班級、深化學生。2、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。這里都是農村子女，平時家長不太重視思想品德、行為習慣這方面的教育，而這方面從古至今都是極其重要的，在當今社會也越來越重視，好的行為習慣能影響孩子的一生。自然的這項重責就落到了班主任的頭上，班主任一定要認真負責、耐心細心、以身作那么的用各種方式去引導孩子。〔二〕教學工作在教學方面，通過實習，我將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了理論的經歷，爭取在以后的教育理論中發揮利用自己的長處，克制自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學，進步教學質量，使我更好地勝任老師這個角色。一個月的實習，在教學方面給做得有特色的是以下幾點：1、勤于學習、樂于學習將合適學生開展的方法大膽應用于教學。教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學理論中擅長與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地探索要直接、更省力、更見效。在這一個月的實習生活中，我前兩周是見習局部，在此期間我認真觀摩李老師的教學形式，全程跟班與李老師進展交流。后兩周實習期間我認真聽取李老師的教學建議，認真領會、斟酌李老師的教學精華，感覺收獲頗多。在自己教學的時候大膽理論，教學效果很不錯。2、把握好教學內容和教學重難點，做到有效深化的備課。教學中最重要的是抓住重點，打破難點。備課時，要知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有明晰的思路。我們這些實習老師在這方面普遍表現的比擬弱，教學時總想教給學生更多的知識，但一節課的時間終究有限，切入的點過多講的不夠透徹學生承受不了，似乎什么都講到但其實學生什么似乎都沒學到。因此，一定要抓住重難點，緊緊圍繞兩者進展教學。3、及時輔導，查缺補漏三年級語文內容對于我班局部學生來說理解起來有難度，需要及時的去個別輔導他們，幫助他們建立學習的自信心。根據心理學來說小學生的遺忘規律是從快到慢再到穩定，在教學時，通過練習與作業及時穩固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。在這1個月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識，，我將會在剩下的日子努力進步自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。實習，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我仍需不斷地學習、不斷地努力，在理論中探索、在理論中進步！小學老師實習心得總結【篇5】這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想1、轉變老師觀伴著知識經濟時期的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經不順應時期的需要了，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮、探索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。老師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對學生有直接的影響，老師要通過自身典范無言的力量教給學生做人道理，老師的價值應表達在道德情操與知識程度、教學才能完善統一上。2、轉變學生觀念在現代社會里，必須教育民主化，老師與學生是平等的，老師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。老師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的長處，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能舒暢地學習，安康的成長。在信息時期，老師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立互相學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。3、轉變教學觀通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不光是簡樸的傳授知識，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生把握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注意啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、工夫，發揮出他們的想象力和創造力。二、積極理論，不斷提升完善1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速開展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的目光觀察和指導自己的教學工作，時期對老師提出了特別高的要求，老師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要觸及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。2、把學到的觀念方法落真實教育教學工作中。幫助學生確定恰當的學習目的，指導學生形成良好的學習習慣，把握學習策略和開展才能，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習愛好，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生效勞，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，可以成認過失和錯誤。3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了很多優秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們討論、交流，不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時辰提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷開展，競爭日益劇烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業務程度，更有老師具有的道德情操，才能順應新時期的教學。三、進步教育教學才能：施行素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會開展對人的開展的根本需要，確立培養目的，把握學生年齡個性特點。1、育人才能：(1)重于觀察、勤于理解、樂于交流、擅長溝通。(2)細心培養，精心塑造，耐心轉換、愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。2、教學才能：(1)課前想象才能，要領會課程標準、激活教材內容。(2)課堂駕馭才能：要嫻于技能、勝于調控、精于啟發、擅長表達。語言表達要準確標準、樸實、幽默。(3)課后反思才能：表達了知識再認識、方法再改良、過程再體驗，表達后再提升才能，反思是老師進步教學程度的助推器。3、科研才能：(1)進步教科研才能是當務之急：在目的上關注個體潛能發揮;在形式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，老師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由承受型轉向探究型與承受型相結合。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作才能，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓培訓的碩果在職教事業的開展中大放榮耀。小學老師實習心得總結【篇6】小的時候，我的愿望就是當一名老師。我認為老師這份職業非常神圣，老師有無私的奉獻精神和對學生持久的愛。這次輪到我們實習了，來之前，雖然心里有些緊張，但是還是很期待。因為我們遇上好時機了。“國培方案”不僅培訓的老師有益，而且為我們頂崗實習的學生提供了走上講臺的時機。這樣對我們的學習和理論有很大的好處。我還對我的第一節課記憶猶新。我很喜歡小朋友，但一次和那么多小朋友打交道，心里還是有些緊張。不過孩子們的熱情把我的緊張情緒完全消除了，雖然只是一堂簡單的自我介紹，但是我們交流地非常開心。看著他們一雙雙純潔的大眼睛，我被感化了。有一位小朋友還跑過來說：“老師，祝你永遠快樂！”我聽了，非常感動，做一名老師太幸福了！雖然我不是一名正式的老師，但是我對自己的工作還是嚴格要求的。美術教案的編制，都是嚴格按照新課程標準的要求編寫的。其中，教學目的，都是按照新課程提出的“三維”目的：知識與技能目的、過程與方法目的、態度情感與價值觀目的進展認真編寫的。課余時間，我還認真學習新的教學觀。例如：一、教學是課程創生與開發的過程。二、教學是師生交往，積極互動，共同開展的過程。三、教學重過程甚于重結論。四、教學更為關注人而不只是學科。我會把這些教學觀運用到我的課堂上。新的學生觀中，“一切為了每一位學生的開展”是新課程的最高宗旨和核心理念。我喜歡大力地表揚我的學生，這樣有利于調動學生的積極性。當然，我也不會寵著我的學生。課堂上，我就是老師，必須認真聽我的課，不能寫其它科的作業。在教學中，