第頁共頁開學第一講師者如是節目觀看心得范文〔合集11篇〕開學第一講師者如是節目觀看心得范文〔合集11篇〕【篇一】一轉眼，我已經從事教育工作七年多了，我熱愛我的工作，老師是人類靈魂的工程師；老師是太陽底下最崇高的職業。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是老師必須具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個孩子的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個孩子，傾聽孩子的意見和呼聲，和孩子產生思想和情感上的共鳴，讓一切孩子的心靈都感受到師愛的溫暖。我想說“無德無以為師。”真正優秀的老師。一定是以身作那么、率先垂范的人。熱愛祖國，喜歡孩子，對事業和將來的愛，都表如今她對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對孩子真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為孩子老師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的將來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師必需要有敬業精神，必須具備安康的價值觀和高尚的道德情操。還有沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出奉獻。老師是園丁，孩子是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應該是無私的最后我想說，我要和孩子們安康快樂過好每一天，還要以科學的方法去引導孩子，以真誠的愛心去溫暖孩子，以高尚的師德去影響還，用健全的人格塑造一切孩子的美妙心靈！開學第一講師者如是節目觀看心得范文〔合集11篇〕【篇二】師德是社會公德的一個組成局部，它是符合老師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準那么、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征，新時期的師德內涵也應表達新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點對待老師形象，清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建立有著非常重要的意義。通過本次學習“增強效勞意識，轉變工作作風，辦人民滿意的教育”的活動，使我認識到：它要求我們每位老師“教學好、效勞好、師德好，學生滿意、家長滿意、社會滿意”的目的。活動的重點是：弘揚“一種精神”：深化貫徹領會“忠于使命、敢于擔當、不畏困難、創新爭先”的時代內涵，要求我們英勇面對教育開展中遇到的困難和矛盾，以轉變干部老師的作風為抓手，堅持“認真扎實、務實創新”的工作原那么，解放思想、更新觀念、破解難題，狠抓任務落實，在務實創新中提升工作層次和程度，真正擔負起教書育人的歷史使命。活動要求樹立“兩個形象”：一是樹立愛崗敬業、為人師表的形象，作學生和社會的表率。在學習的過程中，要求我們每一位老師加強師德師風學習，要熱愛學校，心系學校，從學校的大局出發，在穿著和言行舉止上嚴格要求自己，上班期間做到著裝整潔大方、語言文明親切、行為標準標準，以良好的師表形象效勞學生和家長。二是樹立關愛學生、真情為生的形象，做效勞學生和家長的表率。我們要把學生和家長的評判作為檢驗我們工作作風的標準，在工作中要想學生所想，急家長所需，真誠地為學生和家長效勞，從教育教學和生活兩個方面幫助他們解決實際問題。活動要求突出“三項重點”：一是把轉變行政部門的工作作風作為重點，行政領導要增強工作主動性，樹立以人為本、效勞至上的管理理念，虛心聽取學生和教職工的意見和建議，鉆研管理業務，做到以身作那么，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉變教職工對學生和家長的態度作為重點：全體教職工要做到和藹對待每一位學生，熱情、耐心與每一位家長交流，做到事不分大小，為學生和家長提供周到效勞，真心實意為學生開展著想，為家長排憂解難。三是把轉變后勤人員的工作作風作為重點，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，配合老師教育學生，管理學生，為學生做好生活效勞，更好地為學校的教育教學效勞。本次活動要求解決“四個突出問題”：一要堅決杜絕老師挖苦、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的行為；二要杜絕不備課進課堂、課堂上隨意講、酒后進課堂的行為；三要堅決杜絕有償家教的行為，索要或承受學生、家長財務，向學生推銷學習資料及其其它商品等行為；四要堅決杜絕老師在與學生家長溝通中，話難聽、臉難看，指責、訓斥學生家長的行為。工作中要形成“嚴、細、實、活、新”五字作風：“嚴”就是要對自己、對學生嚴格要求，工作上要嚴謹：“細”就是要求從細節入手，細致入微地把每一項工作做好；“實”就是工作要務實，不打折扣地落實好學校布置的工作任務；“活”就是要不斷進步教學藝術程度，使課堂氣氛生動活潑，充滿激情；“新”就是創新管理，主開工作，不斷用新的教育教學理念指導自己的工作理論。通過學習使我認識到：老師是一種社會人，老師作為一種職業，它就具有普痛人從業的特點。社會也應清醒地認識到：老師首先是人，不是不食人間煙火的神，然后才是從事教育行業的老師。老師在社會上是一種雙重人格形象的群體，在學校是老師，應為人師表，這是他們應盡的職責；而當他們走出校園，出沒于大街小巷、流連在農貿市場、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車里，行走在喧鬧的馬路上時，他們就是社會的普通一員，這是老師最根本也是應有的權利。另外：教育行業肩負著歷史的重任，老師是傳承文明的載體，是培養下一代的園丁。老師的從業行為理應受到社會的監視；從事教育事業的人，理應挑選社會的精英，對于沒有師德，不適宜從事教育工作的人，理所當然地要從本行業中去除出去。開學第一講師者如是節目觀看心得范文〔合集11篇〕【篇三】在20世紀的新時代，我們更深化的體會到在科學和技術開展速度如此之快的背景下，假如不經常處于學習的狀態，自身的知識構造和技能程度很快就會落后于課堂理論的要求。面對當今時代的開展，老師要走在時代和學生開展的前頭。做到“聞道在先”“術業有專攻”。因此，我們要勤于進步自己各方面的素質，在掌握專業知識的同時，深化研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完好地統一起來。同時，要擅長利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新才能。以創新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執教過程中提煉師藝，升華師德。承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進展著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木，百年樹人。”為了這個遠大的目的，我們會立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進老師為典范，在教育教學的工作理論中，用高標準的師德觀念，標準自身的行為，進步自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。開學第一講師者如是節目觀看心得范文〔合集11篇〕【篇四】百年大計教育為本，教育大計系老師為本，老師大計那么師德為本，要培養合適時代需要的高素質人才，老師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的老師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的根底，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的開展。而老師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不容緩。一、崇尚崇高的師德師德是一個動態的概念，它有必須的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已進步到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、施行素質教育、精神禮貌建立等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒老師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育。1.進步對師德認識所謂師德認識，就是指對老師職業道德的深化認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回憶自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了進步，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了詳細資料和明確目的，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒老師應具備哪些師德，心中根本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其根底就是從良好的幼兒教育開場，幼兒老師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質潛力的進步。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的老師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體安康，學習和素質有所進步，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的根本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有時機得到肯定。二、塑造師德風范，潛心練功“給學生一杯水，老師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深化認識其重要性，更關鍵就是如何去進步自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面進步修養。1.重視學習和理論認真學習，充分理解《中小學老師職業道德標準》，并以此作為自己言行準那么，工作中要時刻牢記自己作為老師的根本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經歷豐富，才能勝任此項榮耀的工作。而要做到這些，就就應不斷地堅持學習和理論。2.嚴以律己，注重言行為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應優美文雅，表達心靈之美，自己的穿著就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。3.培養良好的內在素養天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中汲取養料，進步自己的內在素養。(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構成化的教學系統，老師務必要理解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。總而言之，透過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒老師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。開學第一講師者如是節目觀看心得范文〔合集11篇〕【篇五】一、老師首先應以身作那么，言傳身教。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把老師的言行視為典范，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好似從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“-好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，-連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。”我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，-不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現學現賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，老師的言行盡管只出現微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模擬。在以后的接觸中，我經常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經意，也沒關系，可看來，我們老師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的典范!二、老師熱愛學生，誨人不倦。說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績的小朋友的名字，我們班還算可以，有X來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。面對這樣一種調查結果，我們老師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大局部的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們老師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的.自尊。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能包容他們的天真，能包容他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的-，難得一遇的淘氣搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次-的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，-總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關心保護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。三、老師要學會緩解自己的壓力。記得剛畢業的那年，很輕松，工作后當老師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，孩子們在與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后，又來向你抱歉時;相信我們都幸福過，快樂過!所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自己的心態，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光芒的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作那么，維護自己的聲譽;關愛學生，感受孩子的一片真情，忙繁忙碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們不過是如此而已!開學第一講師者如是節目觀看心得范文〔合集11篇〕【篇六】本人老師，從事教育工作近20年。在這幾十年里，我教了全國無數的學生。在X工作快十年了。擔任領導職務2x年，覺得自己責任重大，不僅要把書教好，還要各方面以身作那么。在開展師德師風學習活動中，我深深感受到，一個師德師風好的老師，會對受教育者產生很大的影響，甚至讓他們覺得受益終身。長期以來，我的座右銘是：作為人類靈魂的工程師，我必須自覺地堅持“為人師表”和“教書育人”這兩個行為準那么——我必須發自內心地愛學生，平等地對待學生，盡可能多地與學生交往，盡可能多地教他們。以下是我對以上經歷的粗淺解釋，希望大家多多指教。1、作為學生，他們愿意用道德去接近老師。作為老師，自然愿意和有教養〔有道德〕的學生打交道。所以，要做一個學生和老師都愿意接近的老師，你要做一個有道德的人。學生在校學習既受同學影響，也受老師影響，更重要的是受老師影響。學生愿意接近的老師比學生不愿意接近的老師對學生的影響大得多。顯然，作為一名老師，要想培養學生的道德和團隊精神，首先要注重培養學生的道德，所以首先要成為一個有道德的人。學生接近老師有很多原因。知識、道德、談吐、權利、長相都會是促使學生接近你的因素。知識只能滿足學生一時的求知欲，權利只能維持對你短期的敬畏和服從，外表只能吸引外表的關注。真正讓學生感到震撼甚至難忘的是你的人格和道德的力量。因為這種力量是持久的，它會影響學生的生活，它是學生將來的根底——它也在為我們的國家創造期望。對一個老師的師德師風的真實準確的評價，只有經過時間的流逝，失去了學術、外貌和權利，才能真正獲得。2、一個好的師德師風的詳細表達就是維護一種師生人格平等。互相學習，互相尊重。俗話說“一日為師，一生為父”，是學生尊敬老師的一句話。既然是“爸爸”，就應該關心學生，對學生負責。老師要記住，不要以“家長”的身份干預學生，不要像家庭主婦一樣對學生大吼大叫。學生把你當爸爸一樣尊敬，你千萬不要把這當成對學生的好。真正有師德的老師，即使對學生很好，也不會忘記。3、在教學中，不像其他一些東西，師德可以“一擋十”。性格在大學。越是有才華的老師，學術地位越高的老師，你對別人的影響越大，你就越寬容。很容易獲得別人的信任，尤其是學生。學生尊重你，是希望從你身上學到更多的知識，所以我們要有耐心，有說服力，用簡單的方式把我們所有的相關知識教給學生。現實世界極其復雜，你無法靠自己戰勝世界，尤其是在理論和技術領域，總有太多的問題你不懂或者暫時不懂。學生提問時，假如有不明白的地方，一定要告訴學生你不明白問題或者暫時不明白，容許一段時間后回復學生或者和學生討論問題，一定要守信譽。作為老師，知道自己知道的是理所當然的，不知道的才是知道的。這樣做，老師的威信不會降低，反而會進步。千萬不要東張西望的去談，去搪塞，因為這樣不僅會誤導人，實際上也是在貶低自己。4、師德傳承。良好的師德師風是需要發揚和繼承的，因為它往往是一個學校優良傳統的主要組成局部之一。國內外大學的師德有一些經典的例子。而且，師德是動態的而不是靜態的。需要總結，豐富，與時俱進，在老中青年老師中傳承，一代一代傳承。只有這樣，我們的學習，校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。5、在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作那么，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣闊教職工，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。開學第一講師者如是節目觀看心得范文〔合集11篇〕【篇七】說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻-確實，這說的就是我們人民老師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要到達的目的。師德師風對一個老師來說特別的重要，因為，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。老師師德建立，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒開展的知識和幼兒如何學習的知識，以及老師在教育理論中運用這些知識、信息的才能。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是老師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的根底。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。開學第一講師者如是節目觀看心得范文〔合集11篇〕【篇八】“立德樹人，敬業愛生”近段時間，響應上級“立德樹人，敬業愛生”的學習號召，我認真地學習了《老師法》、《教育法》、《中小學老師職業道德標準》以及其他的師德師風相關材料。雖說這樣的學習年年都有，但每次學習都有不同的感受，不同的認識。通過學習，我再一次深化地認識到教育事業任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責與義務之沉重。老師的多重身份，對老師的品德修養、職業修養、知識構造、業務程度諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的標準變得尤為沉重，我們不僅得換角度考慮，還得刷新固囿的陳陋目光。在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型老師，隨遇而安的態度不行，固步自封的態度不行，安分守己的態度也不行，光說不練的態度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探究創新。“探究創新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。教材的更新需要我們探究創新，課堂角色的轉換需要我們探究創新，信息技術的高端化需要我們探究創新，現代化的教學設備的運用需要我們探究創新，我們學習鼓勵學生探究創新自己得先探究創新。但是如何創新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。老師也是科研工作者，通過此次的學習，我認識到老師的科研工作更需要創新精神。首先，在科學理論指導下創新。科學的理論始終是前進的航標，在科學的世界觀和方法論的指導下，我們的思路才符合客觀規律，我們的工作才有成效。其次，在理論活動中創新。課堂教學、聽課評課、班級管理、常規檢查等日常工作，都會給提供我們發現的契機，我們要擅長利用創新空間，大膽設想，勇于探究，從而進步工作程度。再次，在調查根底上創新。創新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結合起來，加強調研，發現經歷，發現典型，發現問題，尋找科學的措施和對策。當然，探究創新對人的素質是有一定的要求的。它要求我們具備強烈的責任感和使命感，創新意識和精神來于我們隊事業的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識，也向我們的才能和本領發起挑戰。創新是一個永久的課題，“路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索”，一個有創新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，仍然不改艱辛前行的步伐。開學第一講師者如是節目觀看心得范文〔合集11篇〕【篇九】成為一名老師是我學生時代的理想，如今實現了。做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目的，我如今正在向著這個目的努力。曾經在很多紀實報告、文藝作品中領略過好老師的風采，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個好老師應該愛自己、愛學生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經歷，下面我就只能談談自己對這些的理解。愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。自信的老師才能教出自信的學生，因為老師最重要的使命在于幫助學生開掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心，學生去挑戰更多的“不可能”，使得學生的潛能得到程度的發揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經常會有一些悲觀消極自我否認想法，后來當了老師，我覺察我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質。自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的穿著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關心、對工作的投入都是的表達。做一個這樣的老師，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關鍵的成長階段就開場對生活有安康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不貶低自己的職業。我曾經看過一篇報道，說全世界的老師中就中國的老師對自己的職業表示輕視，其實在其它國家，老師的相對收入程度并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業。由于對于自己職業的不能認同，在中國，很多老師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去考慮鉆研、和學生溝通。愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最根本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的開展。在為人處世原那么中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“假如我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發去考慮問題，我們可以更加理解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天懊悔死了，我不該這樣對他說話，假如我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去理解學生，有時我發現很多學生時代的想法已經淡忘了，我和學生之間的間隔也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關心學生的開展，就是關心我們的教育會給他的將來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發自己才能的本領、相信自己才能的信心和為人處世的原那么。開學第一講師者如是節目觀看心得范文〔合集11篇〕【篇十】通過學習，我深深的明白，師德，即學生的職業道德；師風，即學生的行為作風。對一個老師特別的重要，因為，老師是學員行動的標準。其身正，不令而行；其身不正品德與生活教學小結，雖令不從。針對師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的闡述。孔子強調：“以身立教，為人師表”。我們知道地觀念到：正確定識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任觀念，是社會對教育職業道德的必然要求。現今全球，科學科技日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨劇烈。各國之間的競爭，說終究是人才的競爭，是民族創新素養的競爭。教育成為培育人才和進步民族創新素養的根底，必須放在優先開展的戰略地位。沒有教育事業的飛躍式開展，就可以創造社會現代化建立所必須的數以億計的高才能勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，就可以把很大的人口壓力轉換為豐富的人力資優勢，就無法提升全民族素質，難以進步國家的綜合軍力，難以推動中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正由于這種，中央決定堅決不移地實行科教興國戰略和人才強國戰略。教育要開展，老師是關鍵。教育事業的變革開展要秉持以人為本，以人為本反映在兩個主體地位：一是教育要以德育為本，學生是教育的主體；二是辦學要以學生為本，老師是辦學的主體。老師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資方面發揮著重要的、關鍵的作用。老師是社會事業建立者和接班人的培養者，是中學生老師成長的引路人。沒有高質量的老師就沒有高品質的教育，沒有高品質的教育就沒有高品質的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先將要尊重老師，關心學生的開展，重視教育團隊的建立。我們黨的領導集體對學生都予以了高度的注重。偉人說過：“老師是人類心靈的工程師”。一個學校能不能為社會建立培育合格的人才，培養德智體全面開展、有社會覺悟的有文化的勞動者，關鍵在老師。開學第一講師者如是節目觀看心得范文〔合集11篇〕【篇一十一】我熱愛老師工作，把忠誠于人民的教育事業，看成是老師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求，查找缺乏，及時糾正，對別人的缺點，那么盡量寬容。我教書育人，為人師表，注意老師形象，在老師和學生中構成良好的形象、和諧的氣氛，使自我不愧為人民老師的稱號。我熱愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通。一方面，我尊重和信任學生，另一方面，我又嚴格要求學生。我尊重學生的人格，理解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、程度不一樣的學生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，異常是差生，使每一個學生都學有所得。我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原