寬城中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點討論教育問題的是（）。

單項選擇題：

A、楊賢江

B、蔡元培

C、李大釗

D、王道俊

2：刺激泛化和刺激分化是同一過程的兩個方面。（）

推斷題

對

錯

3：教學技能在不同進展階段的表現形態有（）

多項選擇題

A、教學技巧

B、教學技藝

C、教學反思

D、教學討論

E、教學藝術

4：何種遷移理論認為遷移是詳細的，而非一般的?（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

5：下列哪個選項中的概括和限制都是正確的?（）

單項選擇題：

A、喜馬拉雅山脈概括：山限制：珠穆朗瑪峰

B、辦公桌概括：辦公用品限制：木制辦公桌

C、非金屬元素概括：元素限制：塑料

D、街道辦事處概括：辦事處限制：居民委員會

6：人區分于動物的重要標志是（），它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

單項選擇題：

A、勞動

B、潛能

C、學問

D、意識

7：教育心理學討論表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使同學原有學習需要得到滿意。

單項選擇題：

A、直接發生途徑

B、直接轉化途徑

C、間接發生途徑

D、間接轉化途徑

8：視覺聯想主要是通過運用聯想、假借意義來關心人們記憶。（）

推斷題

對

錯

9：確保講授質量的首要條件是（）

單項選擇題：

A、老師的語言表達水平

B、講授內容層次分明

C、講授內容系統完整

D、講授內容具有科學性和思想性

10：依據動機的來源，可分為（）

多項選擇題

A、主導動機

B、從屬動機

C、內在動機

D、意識動機

E、外在動機

11：力量是相對穩定的，也是完全不行控的。（）

推斷題

對

錯

12：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、聚合思維

C、自覺思維

D、發散思維

13：設立什么樣的學校，開設什么樣的專業，各級各類學校之間的比例如何，各種專業之間的比例如何，都受生產力進展水平和產業結構所制約。這說明白（）。

單項選擇題：

A、生產力的進展打算著教育目的的性質

B、生產力的進展必定引起教育結構的變化

C、生產力的進展制約著人才培育的規格

D、生產力的進展促進著教學方法進展與改革

14：老師職業道德的主要范疇有（）。

多項選擇題

A、老師權利

B、老師公正

C、老師良心

D、老師義務

E、老師榮譽

15：下列（）不是“內發論”的代表人物。

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、洛克

16：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、知與行的沖突

B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的沖突

C、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的沖突

D、同學的上進心與惰性之間的沖突

17：終身教育是適應科學學問的加速增長和人的持續進展的要求而漸漸形成的一種教育思想和教育制度。（）

推斷題

對

錯

18：歸納式學習屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

19：孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，表明孔子很強調（）。

單項選擇題：

A、啟發式教學

B、學習與思索相結合

C、因材施教

D、學習與行動相結合

20：（）是指在教育活動中把同學按“好、中、差”分為不同的層次，然后依據這種分層，賜予不同層次的同學以不同的教育資源。

單項選擇題：

A、教育分層

B、教育分級

C、教育等級化

D、教育分化

21：標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體（）。

單項選擇題：

A、成就水平的測驗

B、力量形成的測驗

C、結構的測驗

D、智力進展的測驗

22：我國的教學方法體系形成于（）

單項選擇題：

A、建國前

B、建國初期

C、“文革”期間

D、改革開放后

23：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

24：問題解決是通過嘗試錯誤的方式來排解不勝利的做法的過程，這一觀點的提出者是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、桑代克

C、弗洛伊德

D、加涅

25：“導生制”的管理模式最早消失在19世紀初的（）

單項選擇題：

A、美國

B、英國

C、日本

D、法國

26：學習的意義表現在（）

單項選擇題：

A、促進心理的成熟與進展

B、獲得好的成果

C、適應社會進展

D、個體生活的需要

27：下列選項中，有關電影的表述，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、電影由動態畫面呈現

B、電影既是一種精神產品，又是一種物質產品

C、電影的進展以科技為先導

D、是一種由明星創作的“雅文化”

28：提出“最近進展區”概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、埃里克森

B、格塞爾

C、布魯納

D、維果茨基

29：在老師自編測驗里，下面哪一類題型是主觀題（）

單項選擇題：

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

30：個體主觀能動性由不同層次的內容構成，包括（）。

多項選擇題

A、生理活動

B、精神活動

C、心理活動

D、社會實踐活動

E、思維活動

31：學校（）聘用曾經有意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔當工作人員。

單項選擇題：

A、可以

B、不得

C、特別狀況可以

D、經批準可以

32：人腦對客觀事物進行直接反映的心理現象是（）。

多項選擇題

A、感覺

B、知覺

C、留意

D、思維

E、意識

33：某同學違反校規校紀，受到一個處分，經過一段時間教育，發覺該生表現越來越好，為了鞏固其良好行為，學校撤銷了處分，這種做法在心理學上叫（）。

單項選擇題：

A、消退

B、抑制

C、負強化

D、正強化

34：數學學習由數字運算到字母運算的轉化中包含（）

單項選擇題：

A、自下而上的遷移

B、自上而下的遷移

C、平行遷移

D、逆向遷移

35：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

36：課程評價中的CIPP模式是指（）。

單項選擇題：

A、背景、輸入、過程、結果評價模式

B、泰勒模式

C、目標評價模式

D、目的游離評價模式

37：標志著教學過程理論的形成的是（）

單項選擇題：

A、杜威的五步教學法

B、赫爾巴特的五段教學法

C、孔子提出的“學而不思則罔，思而不學則殆”

D、巴班斯基教學過程最優化的理論

38：老師啟發同學獨立地探究解決問題的原則和方法，進而獲得學問的學習稱為（）

單項選擇題：

A、接受學習

B、發覺學習

C、意義學習

D、機械學習

39：請問下列哪項動機屬于社會性動機?（）。

單項選擇題：

A、繁衍后代

B、獵取食物

C、躲避危急

D、參與交往

40：__________把人的需要分為七個層次，認為基本需要得以滿意，更高層次的需要才能消失。（）

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、馮特

41：（）是教育的動身點和依據，也是教育活動的最終歸宿。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教書方法

42：在學習新材料時，先對材料進行系統的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的規律關系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、理解—掌握策略

C、精細加工策略

D、組織策略

43：假如在軟件安裝過程中消失了問題，除了詢問客服中心外，最快的方法是（）。

單項選擇題：

A、搜尋軟件論壇

B、搜尋軟件說明書

C、搜尋科技期刊

D、搜尋報刊

44：智育的任務就是教同學學習文化。（）

推斷題

對

錯

45：現代認知心理學對同學解決問題力量的分析與傳統心理學的分析的主要差異是（）。

單項選擇題：

A、強調解題過程分析

B、強調解題策略分析

C、強調學問與人格特征相互作用分析

D、強調不同類型的學問在解決問題過程中的不同作用分析

46：下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（）。

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《政治學》

C、《論演說家的教育》

D、《民主主義與教育》

47：所謂的準時復習，應當是指（）

單項選擇題：

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

48：隨著年齡和才智的增長，同學的（），在他們自身品德的進展與提高上起著愈來愈重要的作用。

單項選擇題：

A、自我評價力量

B、自我調控力量

C、自我教育力量

D、自我學習力量

49：在下列傳統節日中，有吃粽子、賽龍舟習俗的是（）。

單項選擇題：

A、清明節

B、重陽節

C、端午節

D、元宵節

50：義務教育的對象是（）

單項選擇題：

A、適齡兒童和少年

B、適齡少年

C、適齡青年

D、適齡少年和青年

51：聯合國大會通過的《兒童權利公約》體現了國際社會對青少年兒童權利的重視，體現全部兒童都享有生存和進展的權利，應最大限度地確保兒童的生存和進展這一精神的重要原則是（）。

單項選擇題：

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童基本權利原則

C、敬重兒童觀點與看法原則

D、無卑視原則

52：特別遷移的范圍往往比一般遷移廣。（）

推斷題

對

錯

53：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監控

D、自我感覺

E、自我調整

54：以教研組或班級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進行探究性研討的說課是（）

單項選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

55：活動和交往是同學品德形成的（）

單項選擇題：

A、關鍵

B、基礎

C、途徑

D、內容

56：最穩定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、認知內驅力

C、高尚的動機

D、勝利感

57：以下哪一項不是班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用?（）。

單項選擇題：

A、攻擊性行為

B、親社會行為

C、性別角色的獲得

D、觀看力量

58：美國心理學家韋納提出的動機理論為（）。

多項選擇題

A、強化說

B、動機歸因理論

C、自我效能感理論

D、成就動機理論

E、概括說

59：品德的內化過程大致經受社會規范的依從、__________和__________三個階段。（）

多項選擇題

A、社會規范的仿照

B、社會規范的理解

C、社會規范的認同

D、社會規范的信奉

60：在素養教育中，處于核心地位的是（）

單項選擇題：

A、德育管理

B、智育管理

C、體育管理

D、美育管理

查看答案

1：答案A

解析楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點討論教育問題的人，他于1930年出版了《新教育大綱》。

2：答案錯誤

解析刺激分化和刺激泛化是不同的過程。

3：答案A,B,E

解析：

4：答案B

解析共同要素說認為遷移是特別詳細的，并且是有條件的，需要有共同的要素。

5：答案B

解析A選項概括不正確，前后不是種屬關系，限制不正確，前后不是屬種關系；B選項概括和限制都正確；C選項概括正確，限制不正確，前后不是屬種關系；D選項概括正確，限制不正確，前后不是屬種關系。

6：答案B

解析潛能是人區分于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培育成為成熟的人，把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

7：答案A

解析可利用直接發生和間接轉化兩條途徑培育學習動機，其中考慮如何使同學原有學習需要得到滿意是利用直接發生途徑。

8：答案錯誤

解析視覺聯想主要是通過心抱負象來關心人們記憶。

9：答案D

解析：

10：答案C,E

解析：

11：答案錯誤

解析力量雖然是相對穩定的，但并非完全不行控的，力量的增加在很大程度上是學習和受教育的結果。

12：答案D

解析：

13：答案B

解析：

14：答案B,C,D,E

解析：

15：答案D

解析：

16：答案C

解析：

17：答案正確

解析：

18：答案錯誤

解析歸納式學習是一種自下而上的遷移。

19：答案B

解析孔子的意思是只讀書學習而不思索問題，就會迷惑而沒有收獲；只空想而不讀書學習，就會懷疑。所以他強調學習與思索相結合。

20：答案A

解析題干是對教育分層含義的闡述。

21：答案A

解析(一)標準化成就測驗的含義及特點標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體學業成就水平的測驗。其特點大致為：測驗是由特地機構或專家學者按肯定測驗理論和技術，依據全國或某一地區全部學校的共同教育目標來編制的。全部受試人所做的試題、時限等施測條件相同，計分手段和分數的解釋也完全相同。（本解析由安寶藍供應）

22：答案B

解析：

23：答案B

解析：

24：答案B

解析：

25：答案B

解析導生制的管理模式屬于典型的個別教學制度，最早消失于19世紀初的英國，是由貝爾和蘭卡斯特分別創立的一種個別教學形式，也被稱作為“貝爾一蘭卡斯特制”，在以后的實際運用中漸漸消逝。因此，正確答案選B。

26：答案A

解析學習的意義包括：是有機體適應環境的必要條件、促進心理的成熟與進展。

27：答案D

解析電影屬于大眾文化，比較通俗，不能稱之為“雅文化”。電影也不是單由演員創作的，更多地體現的是導演、編劇的思想，是整個團隊集體的作品。

28：答案D

解析：

29：答案D

解析：

30：答案A,C,D

解析個體主觀能動性由生理、心理、社會三個層次的內容活動組成。

31：答案B

解析：

32：答案A,B,C,E

解析思維就是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。

33：答案C

解析負強化是通過消退或中止厭惡、不開心刺激來增加反應頻率。撤銷處分是一種擺脫厭惡刺激的做法，故選C。

34：答案A

解析數學學習中，一般先學習數字運算，再學習字母運算。屬于自下而上的垂直遷移和正遷移。因此，本題選擇A選項。

35：答案A

解析：

36：答案A

解析課程評價中的CIPP模式是由背景評價、輸入評價、過程評價、結果評價四個步驟組成。

37：答案B

解析赫爾巴特在教學方法上提出五段教學法．即預備、提示、比較、概括及應用為近代教學法的建立奠定了基礎。

38：答案B

解析：

39：答案D

解析依據需要的不同性質，可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要漸漸社會化，為得到社會的認同，同時也滿意自己的社會文化需要，就會產生各種社會性動機，如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動，參加社會團體，并在其中獲得認可、地位與勝利感。

40：答案C

解析：

41：答案A

解析教育目的是教育的動身點和依據，也是教育活動的最終歸宿。

42：答案D

解析組織策略是整合所學新學問之間、新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構。對材料進行系統的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的規律關系，寫下主要和次要觀點，是屬于組織策略中列提綱的方法。

43：答案A

解析