第第頁優秀師德師風演講稿優秀師德師風演講稿1

敬重的各位領導、老師：

師德是老師職業道德的簡稱。它是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范，學問分子職業道德之一。相關規范包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛同學、教書育人、為人師表、終身學習。

從事教育工作的我已有一年半，可是所耳聞目睹的大事卻數不勝數。幼兒園老師應過于生氣幾乎將小孩子的耳朵差點拽下來;某學校老師由于同學的馬虎或者其他惹人生氣的各種理由出手打同學耳光，差點打到耳聾;某老師由于同學的不聽話讓同學做蹲下起立數百次……種種現象慘不忍睹，種種現象令人憤慨至極，有的時候我在想：假如這些同學是我的孩子，我作為一名老師會怎么辦?假如這些搗亂的同學是我的同學，我又該怎么辦?帶著種種不解，我開頭正式走上工作崗位，開頭正式頻繁地接觸同學和面對家長。

在我的人生字典里，愛占據了絕大部分的位置。于是我剛執教甚至實習的時候，與孩子們特殊親，親的似乎大哥哥大姐姐，親的孩子們見了我都要抱住我，親親我。記得那時在運城實習的時候，那個學校的名字叫xxx，是一所私立學校，那兒的孩子們都是打工人員或者較為富有人家的小孩，我實習的一班級有一個叫王xx的女孩，我都難以弄清晰如此記憶差勁的我竟然將這個孩子得名字深深地刻到了我的心里。她不算開朗，上課回答下列問題不算主動，但是她那炯炯有神的小眼睛時刻盯著我，她那像一排排等待領導檢閱的漢字筆直地立在那里，還有她那粘人的勁兒，兩只小胳膊合在一起就可以把你輕輕地圍住，讓我這個身處異地的仍不愿長大的孩子竟然心里感覺到一絲絲的暖意。她如此的愛我，讓我不禁平常對她多了幾分關懷，多了幾絲掛念。那是一個春暖花開的日子，我和孩子們一起出去做課間操，柳絮漫天飄舞，王xx不當心呼吸的時候把柳絮吸到了喉嚨里，難過的孩子不停地哭泣，我看到后抓緊過去關心孩子，帶她盡量把柳絮吐出來，孩子猛地一咳嗽倒是全部吐出來了，可是卻吐了自己一手和嘴里面還有剩余，于是我把孩子帶到洗手間進行清理，讓她漱口，關心她不要在喉嚨中留有“殘兵”。最終，一切搞定后，我們漸漸地回到了教室。這以后的時間我們也就更加親熱。

之后是我在郊區試驗學校見習一年，在這一學期我教的是三班級，三班級與一、二班級完全不是一個管理層面。三班級的孩子已經完全適應了學校生的作息與各種上課、活動。他們與一二班級相比，是生活上的大哥哥和大姐姐，所以無形之中有種優越感和驕傲感。他們與一二班級相比，是學習上的優勝者，認字認得多，會寫的字也多，數學最基本的東西也懂個十之八九，在他們看來他們是幸運的。加之我的疏于管理與課堂上的無拘無束，拿學習當成嬉戲，孩子們也就更加不把我當成老師，而是伴侶，或者可以說是大姐姐。孩子們情愿與我溝通他們的老師，他們的學習，他們的生活，甚至他們之間的小隱秘……有個叫賈xx的小男孩，是個學習特殊不踏實的孩子，可是卻特殊喜愛上我的課，在我的課堂上回答下列問題非常主動，可是由于他比其他孩子年齡小，所以自控力量不強。我總是在講極其重要的問題時，總會看到他在走神或者玩小東西，這時的我沒有下去敲打他，埋怨他，而是輕輕地走到他身邊，用我的手或者胳膊極其快速地的碰觸一下他的身體，當我們兩個人眼神交匯的那一瞬間，他的小臉就深深地埋下去，之后昂揚地抬起頭，整個一節課都極其仔細地聽講。事實上我并沒有那么大的魅力，我是在他第一次走神的時候，下課特地與他談了一次話，我先與他友好地握手，之后告知他我的來歷用我叫他的用意，我還與他講解并描述了我小時候與他相像的經受以及我對他的期許，那天的我們就像無話不談的伴侶，之后他就向我放開了心扉，他的學習成果也逐步上升。

如今的我執教于郊區xx學校，而且我斷定我會始終呆在這個學校，澆灌這里的一群天真無邪的孩子，奉獻自己僅有的青春與滿腔的熱血。我如今帶的是一班級，這是我第一次接受這么重大的任務，一班級的語文老師兼班主任。一班級的孩子尤其是剛從幼兒園甚至家長的懷抱里奔跑出來的孩子是一張白紙，孟子曾經說過，剛誕生的孩子就是一張白紙，你把他涂抹成什么樣子，那么他就是什么樣子。我感覺一班級也是。當我對孩子們笑的時候，孩子們也會對著你笑。當你告知孩子們你想要他們成為什么樣子，并且賜予他們示范，且多次強化與鼓舞的時候，他們就會成為你想要的樣子與養成你認可的習慣。記得有一次我上公開課，我這是首次在十幾個老師面前而且是各個都可以堪稱為學界泰斗(我認為的)的老師面前講課，盡管備課已經非常充分，可是緊急的思緒無法伸展，抽搐的身體無法掌握，甚至感覺自己的聲音都是顫抖的。在經受過剛開頭的導入和溝通后，我開頭放松。我開頭“放縱”自己的語言，開頭利用自己多年的朗誦閱歷運用幽默幽默的語言告知同學他朗讀中的錯誤。比方，有的孩子的朗讀讀的很快很快，我就會說：“你的影子后面肯定跟著一條可怕的小黑狗，假如略微慢點就好了。”有的孩子漸漸悠悠的，我就會說：“你的影子確定瞌睡了，要不怎么那么心不在焉?”有的孩子輕聲細語的，我就會說：“你的影子確定睡著了，要不你怎么發出的聲音只有自己可以聽得到?”后來我又給孩子們做了諸多示范，孩子們的表現越來越好。如此，孩子們在哄堂大笑之余，竟然學會了如何朗讀，如何讓自己的影子變得可愛無比。在之后的課文講解過程之中，有的時候孩子們竟然會說：“老師，你的那個地方讀的不太好。”他們會在不知不覺中挑出別人的錯誤，上升自己的朗讀層次。假如換種方式，換成訓斥，我不知道孩子們對于學習的愛好還能否始終持續，永不衰退。

學習是份苦差事，同學的主要任務是學習，同學的天性是玩耍。作為老師，我們不能人為地剝奪孩子的天性，只能順其自然，與之成為伴侶。想方設法的引導他們把苦差事當成人生的最大樂趣，讓學習變得美好無比。我想在這其中，愛是人類最好的語言，愛之花是人類最美的花朵!

我的演講完畢，感謝大家!

優秀師德師風演講稿2

敬重的各位領導，老師：

大家早上好!

“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首美麗的歌曲，使我布滿了對老師、對教育事業的熱切憧憬，九二年學校畢業之際，我毫不遲疑地報考了師范同學們都笑我沒長進，干嘛不讀重點高中，上高校，光宗耀祖?

三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺由于我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。

確實，老師的崗位是平凡的只要你選擇了老師這一職業，可以說你也就選擇了平凡在老師的一生中，或許不會干出什么轟轟烈烈的大事業不像農夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行創造制造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設計師，設計出新奇的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王然而只有真正做過老師的人，才能真正體會到老師的美好是我的同學那天真的笑臉，童稚的聲音給了我美好的體驗，是我的同學那渴求學問的雙眼給了我勤奮工作的動力

前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼于是，全班同學一齊關注起來我沒有訓斥，沒有只言片語的批判，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班同學的掌聲更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學就這一件小事，使我再次感受到了老師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜美的，果的事業是寶貴的，讓我干葉的事業吧由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”確實，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私

那是二020xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉進行創新示范課驗收，預備的時間只有四天為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家不幸的是其次天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭為了工作，為了孩子們，我略微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是，我白天忙著上課，照看女兒，晚上回來備課，預備資料，連續一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時要上課了，但我已沒有了信念，由于女兒沒照看到，預備也不充分，心情也失了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，同學們給了我最大的支持，他們和我協作得是那么默契，課后，大部分同學以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲或許，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，確實，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的同學那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——同學的理解與支持，師生間心靈的溝通是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛苦，收結于平淡”這不正是老師的人生寫照嗎?既然我選擇了老師這一職業，也就選擇了平凡但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的養分師，幫山里娃飛越大山蓄積力氣;做一個平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅翱翔!

我的演講到此結束，感謝大家!

優秀師德師風演講稿3

友愛的老師、同學們：

我作為老師的價值觀的形成是從教過我的老師那里開頭的。從學校到高校，我的老師們不僅教給我學問，也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位特別好的老師，他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：學校時的語文老師，高三時的數學老師和高校時的日語老師。他們的書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。我從未做過追趕明星的一員，我的偶像是生活中實實在在的人。

做一名好老師，人品是極其重要的，人品不好，老師的價值觀也無從談起。這三位老師以他們的言行有力地告知我什么是正直和老實。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自己的真性情，雖然久經消磨，他們依舊有棱有角，我覺得這是最難能珍貴的，雖然有時候，正直和老實在社會上并不吃香，但為了保有真正美妙的東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學到的最珍貴的東西

做老師還應當有一顆年輕的心，由于不管學校、中學還是高校，老師接觸到的都是孩子或年輕人，假如沒有一顆屬于年輕人的心，做老師會是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂趣可言？而一個人年輕與否，和他的年齡無關。我們在生活中都觀察過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受同學歡迎的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些老師，都對生活布滿著熱望，對新事物很有愛好，并勇于嘗試，他們始終保持著自我，不強迫自己擺出一副教訓人的架式。我做同學的時候，喜愛的就是這樣的老師，我覺得這也是老師價值觀的一部分。

一個好老師還應當是一個歡樂的人。很難想象一個不歡樂的人能視自己的工作為樂事，也很難想象一個不歡樂的老師能教出歡樂的同學。據調查發覺，相當一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于老師這一職業有較大壓力所致。如今正呼吁為同學減負，或許也該給老師減負。當然，為老師減負，要有全社會的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔。首先，不要老是強迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我。說一些想說的話，做一些愛做的事，交一些可以談心的伴侶。其次，應當盡量不把工作帶回家，在學校把該干的活都干完，回家輕松輕松，培育一些業余愛好。再次，盡量滿意自己不算過分的要求，不要老是壓抑自己。另外，最好能常常換換環境，比方，假期去旅游、度假等等。總之，什么事能帶給你好心情，就去做吧。由于身心健康是老師價值觀不行忽視的一個組成部分。

以上是我對老師價值觀的理解。

感謝大家。

優秀師德師風演講稿4

敬重的各位領導，各位老師，學員們：

大家上午好！

七年前，我懷著對教育事業的滿腔熱忱，回到了我的母校——xx學校。這里有我歡樂美妙的童年，這里有我可親可敬的啟蒙老師，這里有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻，才使得我這個農村孩子實現了人生的幻想，走進教育這座神圣的殿堂。從今，我幾年如一日，任勞任怨，盡心盡職，悄悄地奉獻著自己的青春，奉獻著自己的才智。

由同學到老師——是我人生的一大轉折點！當年我帶著一顆熱誠的心踏上了工作崗位，來到了這秀麗的母校，在這種環境里，又一次讓我深深地感受到了其他老師身上那獨有的特點。正是由于他們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨；正是由于他們的團結，讓我感受到了集體的力氣；正是由于他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！在這里，我的收獲很大，還結識了新的伴侶，更重要的是我接受了一個全新的教育！于是，我盼望找到德才兼備的楷模來仿照。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發覺真正的好老師并不是遙不行及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了關心青年老師提高業務水平，快速成長起來，制定了培育打算和實施方案，各教研組組織了“結對子，一幫一”的青藍工程活動，以老帶新，有閱歷的老師發揮傳、幫、帶的作用，主動地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示范課以及優秀老師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“獨特”，什么叫“創新”。是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年老師而言，要想取得令人滿足的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是由于有了師傅的帶著，有了優秀老師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。

俗話說：教書，育人是老師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不行分。確實，在這里，不但我的頭腦充實了很多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；老師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知。相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導同學的輔導同學。

到底是什么力氣讓他們如此敬業呢？那就是老師對事業的這份執著的追求！教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名優秀的老師是多么的不簡單。不但需要學問和高于學問的才智，需要方法和高于方法的力量，還需要修養和高于修養的人格力氣。是啊，青年就該有青年的干勁。正是由于我們年輕，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生，人生之春，人生之華也。”“問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了撼人的宣言，今日，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱忱工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！

追求永無止境，奮斗永無窮期。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內涵和文化品位的表達！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

感謝大家！

優秀師德師風演講稿5

敬重的各位領導、老師：

大家好!今日我演講的題目是《安靜致遠，潛心育人》。子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的老師，更應把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。由于，對于我，一個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今日我想講的僅僅是對“老師”這一職業的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

“師者，所以傳道授業解惑也”從學校到高校到討論生，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點我感受比較深，也是我想當老師的動身點之一。作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業，我想憑借自己的力氣，哪怕很小的力氣去為同學亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——安靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的工作看法也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告知我，如何做一名優秀的人民老師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。

“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校老師，我們應當把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地”或者農夫的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中到處也要為人師表。老師的職業不僅得到崇高的贊譽，更重要的也被給予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”老師除了要教給同學專業學問外，還要要以身作則教會同學如何做人，在同學迷茫懷疑的時候給他們指引方向。老師在我求同學涯中起了至關重要的作用，也影響了今日的我。我受恩于老師，受恩與社會，所以今日我要用力量去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學們。

作為一名年輕老師，假如想在老師這個行業里成為物質上的大亨是不行能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的美好才是真美好。真美好從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的美好，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到同學，同學們用那純真、熱忱的目光等候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢?我想“安靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。

在我的身邊，有這樣一支老師隊伍，他們除了教書育人，還利用業余時間共同學習，苦鉆業務，勇于創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，仰頭闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學識淵博，教學嚴謹，細心預備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上悄悄耕耘，撒播學問和道德的種子;他們是平凡的，一般的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經寫滿了奇妙和真理，最終擦去的是功利。

我國有名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對老師教同學涯的最好寫照。老師的職業注定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中制造出不平凡的業績，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，就永久不會勝利與歡樂。在老師崗位上，沒有悠然自由的舒適和安逸，只有悄悄無聞的奉獻。愛崗敬業是對老師職業的敬重，也是對自己的負責。

要培育同學的完善人格，老師必需先完善自己。那些把關懷留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給同學，把真心留給同事，把耐煩留給自己，專心去工作，用愛去育人的老師正閃耀著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，老師更應當主動地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說老師是太陽底下最光芒的職業，老師肩負的使命崇高，并且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的將來。

老師，是一個神圣的稱呼;師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達，是一種深厚的學問內涵和文化品位的表達;師德，需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!

當然，這只是初為老師的我的初步熟悉，許多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改良，爭取做一位合格的好老師。

我的演講完畢，感謝大家!

優秀師德師風演講稿6

有一種奇妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。

千百年來，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是悄悄地奉獻著自己。最美的花，不肯定要有華麗炫彩的外表，不肯定要有沁人心扉的香味，不肯定要有常開不謝的毅力;最美的花，總是開在最清靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

武川縣特校老師張秀麗、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年，面對特別的孩子們，她們傾其全部、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依舊執著的堅守著，20多年來，這里已經走出了150多名同學，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了自理力量，一些殘疾同學的作品在國際競賽中獲獎，3名同學考入了聾人高校。假如沒有執著的抱負信念，假如沒有高尚的道德情操，假如沒有姐妹倆無私的愛，怎會有同學今日的成就?!

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的很多個老師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執著的歲月中，在辛苦而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一每天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，悄悄無聞地奉獻著。

他們不是演員，卻吸引著同學饑渴的目光;他們不是唱歌家，卻讓學問唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。或許他講課的每個詳情隨著時間的消逝會被同學忘卻，但他的熱忱、士氣、信念和慈祥會永久保存在每個同學的心中。

老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永久的。身正為師，學高為范。老師用執著的抱負信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實的學識辛苦澆灌，用博大而無私的仁愛悄悄滋潤。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最秀麗的花，開在最清靜的地方。

優秀師德師風演講稿7

轉瞬間在教育戰線上我度過十個春秋。回首這三千多個日夜，光陰似箭。酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我慢慢熟識了老師這個行業，悄悄耕耘中也有了一些收獲。

清貧且辛苦，做老師這行。尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了但一看到同學們那一雙雙求知的眼睛，想到取得進步快樂的笑容，以及和我一起時的歡聲笑語，心中的苦惱就消逝的一干而凈了于是又開頭日夜兼程，無怨無悔。

遠離了喧囂人群，很多個白天黑夜。告辭了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。自與那清風白云作伴，學問的海洋中贏取那心靈的海闊天空。老師，這個神圣的稱呼，如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個安靜的夜晚，安于孤獨，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，仔細鉆研教材好幾遍；有時，為了預備一篇材料，翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了想個好嬉戲，反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，放棄休息天加班加點直到雄雞報曉；有時，為了孩子的學習，放棄休息時間，利用晚上周末去家訪；

學海無涯苦作舟”辛勤耕耘的同時，書山有路勤為徑。自然會有收獲和回報。幾年來我仔細完成學校總結、論文和申報材料的寫作，培育同學參與市區的競賽取得了不少優異成果。一燈如豆，四壁清輝，漫漫的求索與執著的進取中，漸漸感悟到人生的哲理：甘于孤獨是成熟的標志。因此我感覺自己在前進，成長。這不禁讓我想起了培根說的.一句話，不應當像螞蟻單是收集，不應當像蜘蛛只從肚里抽絲，應當像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

但明天是由每一個今日壘成，總會憧憬輝煌絢爛的明天。有憧憬有行動有堅持，方會使剎那變成永久，使幻想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在只要放手去干，事業便會布滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我安靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作雄偉的世界去討論，就會發覺無窮的樂趣。

優秀師德師風演講稿8

各位領導、各位同事:

你們好，伴計們！

我的生活布滿了愛。從小就被愛情包圍。我的家人愛我，我的老師愛我，我的伴侶愛我。所以我認為這是理所當然的，享受它，甚至從來沒有想過要回報。直到我參與工作，面對那么多需要關心和愛的弱小的身體，我在他們渴望的眼神中看到了責任和愛，意識到了我的職責。

記得剛畢業的時候，走在學校里，看著孩子們一張張奇怪???的臉。一切都讓我感到新奇和奇怪???。看這張臉，摸摸那個頭。就像一個小蓓蕾斜靠著，渴望陽光雨露。每天早上，“你好，南希”那句稚氣的問候，帶給我一天的歡樂和活力；每天晚上伴隨著“再見，南希”的聲音，給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心靈，圣潔的情懷，深厚的感情，凈化了我的心靈，激起了我對教育的喜愛。我真正體會到了當老師的全部美好和歡樂。

慢慢地，我發覺“誰愛孩子誰就愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子。”我學會用我的愛和熱忱去接近孩子們，關懷他們的生活，理解他們的想法。我記得有個小男孩很淘氣，讓我很頭疼。

記得有一次，他考得不好，上課大聲說話發泄心情。所以我批判了他。他很生氣，不理老師和其他人。我沒理他，只是偷偷看著他。下課后，他找到我，把我拉過來問:“老師，你不喜愛我嗎？”我也很震動。啊，他那么小，我應當用寬容包涵的心去呵護他，用師愛去呵護他！如今我最終明白，愛不僅僅是一種精神安慰，更是一種神圣的責任。只有這種負責任的愛，才能超越一切，匯聚成不行阻擋的力氣，讓教育大放異彩。

學校始終在給我們推舉書，我也看過《假如給我三天光明》這本書。海倫·凱勒又盲又聾又啞。在她七歲之前，她生活在一個安靜和無光的混亂中，直到她遇到了生命的天使，她的老師沙利文。沙利文老師用一生陪伴著這個可憐的孩子，把她從一個無知、粗魯、急躁的“動物”變成了一個英勇、有愛心的宏大作家。這是為什么呢？假如不是愛情，怎么會有這么大的奇跡？假如沒有愛，我們怎么能給黑暗的心靈注入光明，給殘缺的軀體播下健康的靈魂？

從小到大，在我心目中，學校就是一座神圣的殿堂。當我成為一名老師，走進季紅的殿堂，我期望自己在同學心中建筑一座神圣的殿堂——一座讓我的同學終生難忘的殿堂，一座布滿創意、歡樂?、人文關心、才智和獨特的殿堂。

有時候我總會問自己這個問題:“我的同學住在什么地方？"用文字播種，用汗水澆灌，用粉筆耕耘，專心血滋潤。在課堂上，用自己的愛心，為同學打開窗戶，讓他們看到五光十色的世界，讓他們感受到老師博大的胸懷和崇高的精神境界。

我的演講結束了，感謝大家！

優秀師德師風演講稿9

各位領導、評委、老師：

大家好！

今日我演講的題目是《我傲慢，我驕傲——我是榮耀的人民老師》

小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而傲慢，我滿懷豪情壯志，好好學習，每天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而傲慢，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大創造，使中華民族五千年的進展史絢爛而輝煌。

今日，我為自己成為一名老師，干起了太陽下最光芒的職業而驕傲。

我愛老師這個職業，由于這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的幻想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的高校畢業生，到如今的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的老師。我找到了放飛自己幻想的地方。由于這里有我學習的典范，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知困乏。正是他們引導著我航行的坐標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。

我愛老師這個職業，由于老師是平凡的，不像農夫，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能制造出驚人的杰作；不像服裝設計師，能設計出新奇的奇服……我們只能在三尺講臺上，悄悄地耕耘著自己心中誰也無法理解的盼望。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，每天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透亮的心，一個個青春的夢！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲秀麗的微笑，一個鼓舞的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根奇妙的心弦，就能帶給他們無限的快樂！

我愛老師這個職業，由于你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個同學。那時，他的學習成果特別好，還是我的課代表，可是他是一獨特格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧心情，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種狀況，先是和他做了一次長談，從學校到學校，從同學到老師從抱負到現實，從自由到到紀律，最終說到了他和數學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：“假如我們班上的同學都像你一樣，隨便的向別人借東西，班上的紀律會成為什么樣子？你為什么不先把學習用具預備好呢？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不簡單了。他是一個特別懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。其次天我買了一套三角板、圓規送給了他，并且還送給他幾個作業本。后來他主動向數學老師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活非常困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他賜予很大的關心。在畢業之前，他對我說：“感謝你，老師。”如今他已經是一名高校生了，還時常給我寫信。

我愛老師這個職業，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮學校教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱著孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你翱翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜愛的這句歌詞，用血肉之軀為他的同學牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有許多許多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的盼望留給同學、留給孩子的人民老師們。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。”老師就像那悄悄奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的秀麗。用勤勞收獲喜悅，用才智制造奇跡。在我們廣闊老師的共同努力下，教育事業的明天會更加美妙！我傲慢，我驕傲，由于我是榮耀的人民老師！

優秀師德師風演講稿10

〔一〕有這樣的"一群人"

人的命運總是那樣奇異！在高校畢業的轉折點，命運將我與老師這份職業緊密聯系在一起，我成為了一名幼兒園老師。

還記得上班第一天的會議上，呈現了一整個學期的工作打算，我從來沒想到幼兒園的工作節奏這么緊湊，一日工作需要做得那么細致。原來幼兒園的工作并不像我現象中的那么光鮮亮麗、那么輕松，這份工作需要無限投資你的愛，并且你的愛不肯定能換來同等的回報，這份工作需要高度的平安意識、需要極高的應變力量、需要良好溝通力量，這份工作還需要做許多許多……我想這份工作只有神能做到吧！我的郁悶被媽媽看穿，她淡淡地說：在轉變不了命運的時候，請調整自己的心態，你會有意想不到的收獲。

兩年后，我并沒有辭職，我反而愛上了這份工作。有人說：我們會由于一個人而愛上一座城。我說：我是由于"一群人"而愛上了幼教事業。

我的良師益友。班上的兩位老師是她們讓我以最快速度跟上工作節奏，弄清了工作細則，完成了工作打算。她們手把手的傳授、耐煩的指導，讓我這個工作上的新手，感覺到了幼師團隊的溫馨。

我的孩子們。孩子們從不會自理到穿衣穿襪，只會幾個單詞到能說一段完好的話，對于孩子們我傾注的是我全部的愛，而這份愛的收獲是在孩子們的成長中漸漸表達出來。這是怎樣的一種成就感，這是怎樣的一種驕傲感，那是在無私的付出之后得到回應之時，我真實的體會到了。

我的家長們。入園時家長的聲音還縈繞在耳畔"老師，我帶孩子來新生注冊。"再到"感謝你老師，我的孩子畢業了，感謝你把孩子教的這么好！"這一路走來是家長們一同伴隨著孩子的成長、我的成長。

就是由于"我的良師益友""我的孩子們""我的家長們"這一群人，讓我知道了我的"愛"得到了超額的回報。我恍然間大悟，原來幼教事業是命運給我的另一種支配，而重點是在命運這樣支配時，有這樣的"一群人"賜予了我無限的力氣。

〔二〕讓師德之雨潤澤祖國之花

老師是什么？有人說，老師是春蠶、是蠟燭，還有人說老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業。我也在問我自己："老師是什么？"這個答案是在我穿過它的層層光環，真正走進它時，我才知道，老師是一株小草，平凡且悄悄無聞。而我們幼兒老師更是一場雨，滋潤著、洗滌著幼兒的心靈。

我成天和孩子們生活在一起，感到無比歡樂，原以為憑借新奇的教育理論和滿腔的工作熱忱就可以輕快的勝任這份工作。可時間久了，面對老師生活的平凡，瑣碎，工作的艱辛和壓力，我迷茫了、動搖了，幼兒老師是否才是我最終的歸宿？這樣的狀態和當時投身于教育事業的初衷明顯是背道而馳的，于是我沉下心來，重新端詳定位。

中年的張老師她照舊把孩子視為珍寶的愛生之心；剛剛工作的小周老師她和孩子們在一起就像是伴侶；要退休的前輩李老師還是數十年如一日的盡心盡責；我的身邊原來圍圍著這么多為幼教事業而踏實奉獻的同事。從他們身上，我慢慢明白，甘于吃苦，樂于奉獻才是老師精神最好的柱腳。重拾工作熱忱的我，全心全意的投身到了我所喜愛的事業上。我最終領悟：我是滋潤孩子們的雨絲，細膩松軟，只為他們能健康成長。

記得有那么一個小男孩，他叫王偉。入園后便是全園著名的"新聞人物",相對于同齡的孩子來說，他確實有不少特殊之處。活動時，更是橫沖直撞，蠻無約束，吃飯時，他會莫名其妙地摳別人；漫步?????時，他會突然去撞前面的同伴；畫畫時，他會冷不丁地到別人臉上畫一條線；興奮時，他會突然打別人一拳，一天之內，告他狀的小伴侶接連不斷，只要有他在，教室便不得安靜。

通過家訪，我了解到：小偉的父親在外打工，常年不回家，孩子基本上由母親一人撫養，孩子因缺少管教，缺少愛，漸漸養成了"沒有人能管我、惟我獨尊"的性格。他的攻擊行為是為了引人留意，為了發泄自己的不滿心情。了解了小偉的狀況后，我不急不躁，沒有強硬的試圖轉變他。

從那以后，漸漸的我和小偉媽媽成了好伴侶，把育兒的閱歷和科學的教育方法交給她，我們通過家、園雙管齊下的一起來有教育目的的愛孩子；在班上我總是和孩子們談天，讓他們真正的熟悉小偉的本質，他情愿和全部的小伴侶交伴侶，只是用了不恰當的方法，讓孩子多關心他、關懷他；對于小偉我常常把他牽在身邊，為的是和他進行準時的溝通，挖掘他的"閃光點".經過一個個的微笑，一聲聲的鼓舞，一次次的擁抱，漸漸地我們之間有了信任和關愛。老師節他用他稚嫩的畫筆畫了一幅畫，畫面上是我和他一起在嬉戲，四周都是快樂的小伴侶，連天空都顯得非常的晴朗。突然間我覺得"潤物細無聲"的愛是每一個孩子都需要的，我要做的是在適當的時候，用恰當的方式來播撒這樣的雨滴。

幼師是個讓自己身心疲乏卻又歡樂著的天使，這樣的職業一般、平凡，卻始終收獲著真心的愛。我會連續在教育的道路上前進，用慈祥呵護純真，用才智孕育成長，用真誠開啟心靈，用師德之雨潤澤祖國之花。

優秀師德師風演講稿11

老師對同學的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，當然，老師對同學的愛，不是無原則的，而是始終與對同學的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，公平對待每一個同學，敬重同學的人格。這才是合格的老師.

我來自一所再一般不過的鄉鎮學校——雁江區保和鎮初級中學，但這是一所秀麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上漫步?????，燕子在天空翱翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在同學上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我觀察他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了同學的心中。我和他教過一個班，同學在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。

學校有位女老師叫尹若英，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的美好和歡樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

老師是綠葉，由于愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能清醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最終，我想用一首詞來結束今日的演講：《調寄滿江紅》釗粘跏,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛苦暮與早，蠟炬成灰光多少?

優秀師德師風演講稿12

各位領導、各位同事:

大家好！我今日演講的題目是——我記得冰心老人告知我們:“有了愛，什么都有了，有了愛，就有了教育的機會。”今日，我們選擇了教育，當了老師，就有了愛的藝術，那就是包涵、鼓舞和提示。我們的職業就像綿綿春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”一個鼓舞的眼神，一句親切的話語，都會激勵我們的弟子，收獲無窮的信念。

認真反思，我在教育戰線上度過了幾年，笑過，哭過，動過，遲疑過，考了初三，高三。通過不斷的總結和分析，我找到了自己的寶藏——一顆喜愛同學的心。一切因愛而生，一切從愛開頭。我有責任和義務教給弟子學問，更重要的是把他們培育成有德有德的人。當我懷著愛子之心和他們在一起時，我感到無比的輕松和歡樂；當他們不經意的犯錯時，我會真誠的指出；當他們懊喪的時候，我會用眼神和語言鼓舞他們；他們身體不適的時候，我會像媽媽一樣關懷；當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出暖和的手去關心他們點石成金的愛情是世界上最宏大的愛情。我把愛嵌入他們的手勢，他們的微笑和他們的心里。

當我慈愛的笑容、贊許的眼神、親切的話語、對作業的評語在孩子們心中激起漣漪時，我才真正明白了“老師”這個詞的豐富內涵，以及“老師”這個詞所蘊含的深深責任。當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛情遍天下的時候。

從教多年，雖然辛苦貧困，但我體會到了人生最大的美好——老師無限愛我，我一點一點愛你。此生無悔！愿全部喜愛同學的老師得到祝愿！！！

七年前，帶著美妙的幻想，我踏上了這段布滿盼望的陽光之旅。漫漫長路，一路上，雖然有山川的迷茫，但更多的時候，是另一個村莊的驚喜。七年的努力，七年的悄悄守望，讓我深深愛上了老師這個平凡而充實的職業。

早晨，當晨曦照進教室，我始終守候在三尺講臺，傾聽孩子們的朗讀，那是世界上最美的樂章，我仿佛在享受世界上最美的旋律；黃昏，踩著最終一抹夕陽，看著他們平安離去，我的一天就這樣結束了。晚上看著孩子稚嫩的字跡在我的嚴格要求中漸漸成熟，我覺得這是我這輩子最大的追求和勸慰。

然而，工作之路并非一帆風順。班里常常有同學淘氣堅韌，不求上進，學習成果一落千丈，自暴自棄。它們常常讓我感到極度頭痛和不知所措。但是作為老師，這顆心告知我:不要放棄！每一朵花都有綻放的理由，每一棵草都有青蔥的時間。用愛去包涵他們，呵護他們，給他們一個怒放的人生。我信任:野百合也有秀麗的春天。

七年的工作實踐讓我對老師這個職業有了更深刻的熟悉，尤其是作為一名班主任，我需要有一份嚴謹的風度和一份慈母的情懷。人生最大的不幸是失去母愛的苦痛。今年正月十五，當我們沉醉在闔家團聚的美好時刻，他卻承受著幼時喪母的悲哀，我的內傷心恨這個年輕母親的自私、冷漠和不負責任，更多的時候，我對他布滿了焦慮和憐憫。我該如何撫慰這顆破裂的心？開學第一天，他像平常一樣來到學校。當我真正面對他的時候，我覺得全部的言語都顯得那么蒼白無力。靜默了很久，我說:“你來找老師好嗎？”我拉著他的手，看著他無助的眼神。那個幼小的心靈，如今可能無法丈量生與死的距離。我輕聲告知他，你知道嗎？你不在的時候，我們都特別思念你。同學們有很多隱秘要告知你。你肯定要頑強！你是個男人！簡潔的幾句話讓他淚流滿面。他哭著說:“好的，老師同學們，我會頑強的！”在以后的日子里，學習上我們時刻關懷著他，生活上我們到處照看著他。我驚喜地發覺，久違的陽光又一次回到了他的臉上。

背著記憶的行囊，一路采集別人的野果和甘露，只為自己長成教學圈的常青樹。一代名師魏書生，他幽默的談吐和淵博的學問令我敬佩。在災難面前，譚千秋義無反顧的選擇，用他的血肉之軀托起了世界上最美的彩虹，是我們難忘的記憶。一個是生者無盡的燃燒，一個是逝者以自我犧牲的大愛對人民教育的無限忠誠，奏響了新時代教育的高歌猛進。他們的精神，就像春風和雨一樣，影響著我，激勵著我。

是啊！設定目標，毫不遲疑。平凡，更能彰顯英雄本色。讓我們英勇的去做葉的事業！讓春天的蠶絲被編織到死，讓每晚的蠟燭流干燭芯，再一次釋放它的魅力，讓世界上最榮耀的老師事業再一次鍍上它的金色光環。讓師者、傳道、授業、解惑吞沒紅塵中的種種誘惑，讓那些名利隨著一江春水沉入下水道。我堅信:一支粉筆，一個三尺講臺，一顆愛生如子，愛學如家的心，足以讓我的人生布滿精彩！

感謝大家！

優秀師德師風演講稿13

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標

1997年，我從學校走進學校，由同學踏上三尺講臺，開頭了憧憬已久的教同學涯轉瞬，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣它，給了我尊嚴；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點誰想到，久而久之，我在講臺上，同學在講臺下，一道橫線不知不覺把我和同學隔開是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了

然而，談何簡單，失去了講臺，很是不舒適再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規法規矩地站在同學面前，一切的一切，我得從頭練起

漸漸地，我習慣了上課沒有講臺的環境，為了避開課堂上的慌亂，上課前，我不得不仔細鉆研教材，細心設計教案

以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了此時此刻，我看到同學尊敬的眼神，心里興奮極了

失去了講臺的依靠，讓我自由地閑逛在同學中，開心地活動在同學中我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么這時候，我發覺，那張張稚氣的臉是那么的可愛同學也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了

放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來了很多驚喜和收獲我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，同學在山的那邊，放棄了講臺，就猶如搬走了一座阻擋師生情感溝通的大山我慶幸，我最終走到了山的那邊！

如今，我時常告誡自己，追求不行漫無邊際，抱負要一步一個腳印確實，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河作為新世紀的一名老師，回首

工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！

還是用我喜愛的一首歌的歌詞來表達我對老師的喜愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂

或許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條，我要始終走到天際！

優秀師德師風演講稿14

友愛的老師，友愛的同學們:

大家好！

沒有愛，就沒有教育。教育戰線上優秀老師的共同特點是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛教育、喜愛同學，師愛更多地流淌在平凡的日子里。老師深刻體會到“沒有愛，就沒有教育”，“是什么力氣讓一個讓全部人都厭煩的孩子變成一個被全部人都喜愛的孩子？這就是愛。愛是陽光，可以溶化堅冰；愛是春雨，能讓枯草發芽；愛情是奇妙的，可以點石成金。作為一名優秀的老師，她從不生同學的氣，從不懲處一個同學，從不告知一個同學的家長，從不讓一個同學掉隊。多么宏大的師愛啊！專心去愛每一個同學，我們每天所做的就是這一件一般的小事，但這些小事卻連接著千萬個家庭和祖國的將來。有的老師“用山一樣的情懷，讓愛在大瑤山連續延長”；有老師指出“師愛是有恩慈和和善的愛，是沒有回報的愛，是沒有血緣關系的愛。同學只有“親師”，才會“信其道”。

“師愛是師德的靈魂”愛和責任是師德的靈魂。面對突如其來的井噴事故和嚴峻的洪水考驗，一批優秀的老師冒著生命危急，無私奉獻，搶險救援，呈現了新時代人民老師的光芒形象和崇高思想境界。面對突如其來的井噴和洪水考驗，他們把同學的平安放在第一位，不畏艱險，團結協作，搶險救援同學。就像老師說的“由于我是老師，在危險時刻，老師在，同學也在，所以要把生命的盼望留給同學。"

作為一名老師，我被那些優秀老師的事跡深深打動，這讓我更加意識到，永久把同學放在第一位是一名老師的責任。從教20多年，平常嚴于律己，對教育有所奉獻。但是和這些優秀的老師相比，還是有不小的差距。在今后的工作和生活中，我將以他們為典范，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神；他們學會了喜愛祖國，喜愛人民，忠誠于人民的教育事業。他們學習關懷同學和無私奉獻的高尚道德。我將以培育優秀人才為己任，仔細履行教書育人的神圣職責，以高尚的道德情操和超群的教學技能引導同學全面進展，