寧縣2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：在感覺記憶中，信息的編碼方式是（）。

單項選擇題：

A、概念體系

B、語義

C、圖像和聲像

D、圖式

2：主見老師應盡可能利用行為本身所產生的規律后果使同學從閱歷中體驗到行為與后果之間的關系，從而養成良好的行為習慣的理論是（）

單項選擇題：

A、行為矯正理論

B、現實療法理論

C、目標導向理論

D、和諧溝通理論

3：蘇格拉底的教學法包括（）。

多項選擇題

A、定義

B、思考

C、蘇格拉底諷刺

D、助產術

E、啟發

4：成年人有肯定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們根據自己的價值觀培育兒童是正確的。（）

推斷題

對

錯

5：影響遷移的主要因素有（）。

多項選擇題

A、原有學問閱歷

B、原有認知結構

C、相像性

D、共同性

E、學習的心向與定勢

6：教育的特質至少有以下哪幾方面?（）

多項選擇題

A、是人類社會所特有的有意識活動

B、是人類與動物共有的生存活動

C、是人類特有的熟悉活動

D、是人類傳遞社會閱歷的活動

E、是以培育人為直接目標的社會實踐活動

7：心理學具有（）。

單項選擇題：

A、只有社會屬性，沒有自然屬性

B、只具有社會屬性

C、只具有自然屬性

D、既有自然屬性，又有社會屬性

8：以下屬于學習者練習曲線的特點的是（）。

多項選擇題

A、開頭進步快

B、中間有高原期

C、后期進行慢

D、始終是進步的

9：小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發覺學問學習過程本身就有樂趣。依據奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）

單項選擇題：

A、認知內驅力

B、自我提高內驅力

C、附屬內驅力

D、自我效能感

10：布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據是（）。

單項選擇題：

A、學問與技能習得的心理過程

B、學問與技能的心理表征

C、學問向技能轉化的規律

D、學問學習情境與其測量情境的變化程度

11：前運算階段的思維特征是（）。

多項選擇題

A、單維思維

B、思維的不行逆性

C、詳細規律推理

D、思維的敏捷性

E、自我中心

12：教育心理學完善時期的時間大致為()

單項選擇題：

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月以后

13：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

14：教育活動中要留意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是（）。

多項選擇題

A、家庭教育

B、道德教育

C、班級教育

D、學校教育

E、社會教育

15：熟悉過程中核心的心理是（）。

單項選擇題：

A、感覺

B、記憶

C、思維

D、想象

16：個體的動作進展規律，遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的進展規律，種規律現象說明心理進展具有（）。

單項選擇題：

A、差異性

B、挨次性和定向性

C、不平衡性

D、連續性和階段性

17：戰國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻是（）。

單項選擇題：

A、《高校》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《學記》

18：老師是一種專業化的技術職業。（）

推斷題

對

錯

19：提高同學學問儲備的數量與質量可以從以下哪幾方面入手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變化，促進學問的概括

D、重視學問間的聯系，建立網絡化結構

E、結合詳細學科，教授思維方法

20：提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（）

推斷題

對

錯

21：陶行知曾說：“老師的職務是‘千教萬教，教人求真’；同學的職務是‘千學萬學，學做真人’。”這反映在老師職業道德中，要求老師要（）。

單項選擇題：

A、關愛同學

B、教書育人

C、愛崗敬業

D、終身學習

22：個人面對某種問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念類別的數量，表示的是制造性的什么特征?（）

單項選擇題：

A、獨創性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

23：根據現代信息論的觀點，記憶的三個基本階段是編碼、__________和__________。（）

多項選擇題

A、儲存

B、保持

C、回憶

D、提取

24：參觀法是把同學帶到自然和社會現實的環境中去觀看事物和現象的一種教學方法。（）

推斷題

對

錯

25：個體道德的核心部分是（）。

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德情感

C、道德行為

D、道德信念

26：教育學中所討論的教育，主要是（）的教育。

單項選擇題：

A、內涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

27：依據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

28：教學從其本質上講，是（）。

單項選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

29：為適應科學學問的加速增長和人的持續進展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。

單項選擇題：

A、終身教育

B、一般教育

C、職業教育

D、義務教育

30：近代以學校系統為核心的教育制度是（）

單項選擇題：

A、正規教育的主要標志

B、非正規教育的主要標志

C、正式教育的主要標志

D、非正式教育的主要標志

31：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

32：北京市某校2022年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗式學業成果展現，用超市的形式呈現各項考察內容。同學以去超市購物的方式，選取適合自己的、感愛好的內容，完成二班級各項需要把握的學問與力量。語文、數學、英語依據本學科特點分別設立不同的考查板塊，每個板塊設立一個購物區域，每個區域的考查內容分為三個層次，即簡潔、中等、提高。依據超市的特點，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現。同學依據自己的實際水平選擇相應的內容，然后到各個板塊的考察區域進行考查。該做法體現了（）。

單項選擇題：

A、漠視了老師的主導地位

B、漠視了同學的主體地位

C、體現了老師的主體地位

D、體現了同學的主體地位

33：遺傳素養能使人進展的可能性變為現實性。（）

推斷題

對

錯

34：老師職業的最大特點是職業角色的（）。

單項選擇題：

A、合理化

B、示范化

C、多樣化

D、個別化

35：小軍為了得到父母的嘉獎而努力學習，這種學習動機是（）。

多項選擇題

A、低級的學習動機

B、高尚的學習動機

C、外部學習動機

D、內部學習動機

E、遠景的間接性動機

36：衡量品德的一個最重要的標志是（）。

單項選擇題：

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

37：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估量。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習預備

C、學習目標

D、學習期盼

38：在智力技能形成過程中，需要把智力活動模式以綻開的、外顯的方式予以實施的階段是（）。

單項選擇題：

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型內化

39：（）心理特點是半成熟、半稚嫩，布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性的沖突。

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

40：學校兒童的社會性進展突出表現在（）。

多項選擇題

A、社會性認知

B、社會性情感

C、社會性行為

D、社會性交往

41：赫爾巴特所強調的“舊三中心論”不包括（）。

單項選擇題：

A、老師

B、同學

C、教材

D、課堂

42：評價量表和行為檢查單有肯定的關系。（）

推斷題

對

錯

43：學校教育在義務教育中的地位主要體現在（）。

單項選擇題：

A、普及性、強制性、義務性

B、基礎性、強制性、義務性

C、普及性、強制性、基礎性

D、基礎性、普及性、義務性

44：中西文化交相輝映，如湯顯祖與莎士比亞是同時代的聞名戲劇家。下列屬于同時代同一領域的文化名人的是（）。

單項選擇題：

A、孟子和蘇格拉底

B、關漢卿和達爾文

C、王陽明和哥白尼

D、曹雪芹和孟德斯鳩

45：我國實施義務教育的法律保證是（）。

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《素養教育法》

C、《義務教育法實施細則》

D、《義務教育法》

46：社會主義的教育是沒有階級性的教育。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

47：兒童道德性進展的可逆階段是在（）。

單項選擇題：

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～l2歲

48：適合學校大規模、快速地了解同學心理進展特點的方法是（）。

單項選擇題：

A、測驗法

B、試驗法

C、調查法

D、個案法

49：吹拉彈唱屬于()。

單項選擇題：

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

50：教育心理學是討論學校情境中的基本心理規律的科學。

單項選擇題：

A、師與生

B、學與教

C、德與智

D、身與心

51：以下屬于早期遷移理論的是（）

多項選擇題

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、概括化理論

D、閱歷類化理論

E、認知結構遷移理論

52：復式教學是一種（）。

單項選擇題：

A、教學指導思想

B、教學基本原則

C、教學詳細方法

D、教學組織形式

53：賈某曾獲得很多專利，其中在商品M上的創意在某知名創意大賽上獲得一等獎，賽后乙地一家生產商品M的制造商將此創意進一步開發成產品并推向市場，結果這種商品銷售狀況并不樂觀。以下哪項假如為真，能夠最好地解釋上述沖突?（）

單項選擇題：

A、丙地生產該商品M的制造商在同期推出了一種更為新型的商品M，吸引了許多消費者

B、這種新型的商品M比原來的商品M售價要貴許多，有的消費者覺得不值

C、創意競賽后，很多商品M的制造商都選擇了這項創意開發生產，幾乎同時推向市場

D、賈某常常受到電視臺的采訪，在某次采訪過程中曾介紹過商品M的創意

54：教育在個體身心進展過程中所起的作用是無條件的。（）

推斷題

對

錯

55：非正式群體的作用是樂觀的還是消極的主要取決于老師對他的管理。（）

推斷題

對

錯

56：導入提問與一般課堂提問的區分是（）。

單項選擇題：

A、問題具有啟發性

B、問題表述清晰明白

C、同學經過努力可以正確回答

D、僅僅依靠現有學問無法完全回名

57：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

58：發覺擺的等時性的是哪位科學家（）。

單項選擇題：

A、伽利略

B、開普勒

C、牛頓

D、胡克

59：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”這一詩句體現了百家爭鳴時期（）。

單項選擇題：

A、尚力、尚賢，主見節儉的墨家思想

B、關注民生、注意和諧的儒家思想

C、以改革促進展的法家思想

D、“無為而治”的道家思想

60：板書從書寫時機的角度分有（）。

多項選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進板書

D、圖表板書

E、滯后板書

查看答案

1：答案C

解析感覺記憶的編碼方式有圖像記憶和聲像記憶兩種。圖像記憶是感覺記憶的主要編碼形式。

2：答案C

解析：

3：答案A,C,D

解析蘇格拉底提倡爭論的教學法，教學過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產術。

4：答案錯誤

解析：

5：答案A,C,E

解析影響遷移的主要因素有原有認知結構，相像性，學習的心向和定勢，環境。

6：答案A,C,D,E

解析教育是培育人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。另外，教育也是人類的一種特有的熟悉活動。

7：答案D

解析心理學兼有自然科學和社會科學的性質，是一門中間(或邊緣)科學。

8：答案A,B,C

解析練習曲線的特點表現在：第一，開頭進步快；其次，中間有一個明顯的、臨時的停頓期，即高原期；第三，后期進步較慢；第四，總趨勢是進步的，但有時消失臨時的退步。

9：答案A

解析認知內驅力是以求知作為目標，從學問中獲得滿意。（本解析由麗麗12供應）

10：答案D

解析：

11：答案A,B,E

解析C項是詳細運算階段的特征，D項是形式運算階段的特征。

12：答案D

解析D教育心理學初創時期為20世紀20年月以前．進展時期為20世紀20年月到50年月末．成熟時期為20世紀60年月到70年月末，完善時期為20世紀80年月以后。

13：答案A

解析道德熟悉是個體品德的核心。

14：答案A,D,E

解析教育活動中要留意“三結合”，即家庭教育、學校教育和社會教育相結合。

15：答案C

解析：

16：答案B

解析略。

17：答案D

解析見學習精要。

18：答案正確

解析略。

19：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。

20：答案錯誤

解析提出“泛智教育”思想的教育家是夸美紐斯。

21：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】陶行知先生的話是盼望他的同學不僅要在學業上不斷進步，還要多學其他本事，追求真理，成為國家需要的人才。而教書育人的老師職業道德規范要求老師要遵循教育規律，實施素養教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育同學良好品德，激發同學創新精神，促進同學全面進展。結合題干，本題選B。

22：答案C

解析：

23：答案A,D

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案A

解析：

26：答案C

解析教育學中所討論的教育，主要是狹義的教育。

27：答案C

解析依據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

28：答案C

解析教學是師生之間互動的教與學的過程，本質上是一種熟悉活動。

29：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】終身教育主見在每一個人需要的時刻以最好的方式供應必要的學問和技能。終身教育思想已經成為許多國家教育改革的指導思想。終身教育是為適應科學學問的加速增長和人的持續進展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度。

30：答案A

解析：

31：答案A

解析形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫，理論基礎是官能心理學。認為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體進展起來，因此被稱為形式訓練說。

32：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】在教育教學過程中，老師處于主導地位，同學處于主體地位。該校利用超市購物的形式設置期末考試試題，以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”等板塊考查同學，既有利于發揮老師的主導作用，也有利于發揮同學的主體作用。

33：答案錯誤

解析：

34：答案C

解析老師職業的最大特點是職業角色多樣性。

35：答案A,C

解析本題是對動機的綜合考查。

36：答案C

解析道德行為是衡量品德最重要的標志。

37：答案D

解析本題考查學習期盼。

38：答案C

解析：

39：答案B

解析半成熟、半稚嫩的時期為少年期，故選B。

40：答案A,D

解析學校兒童的社會性進展突出表現在社會性認知與社會性交往兩方面。

41：答案B

解析赫爾巴特與杜威；分別是我們傳統的教育思想與現代教育思想的源頭。傳統教育思想的特征：以老師為中心、以教材為中心、以課堂為中心，稱為“舊三中心論”；現代教育思想產生一個“新三中心論”即兒童為中心、活動為中心、以兒童的閱歷為中心，今日中國的新課程改革，就是要從“舊三中心論”轉到“新三中心論”。

42：答案正確

解析二者都要求老師對同學的行為進行推斷，可以在觀看過程中或結束后使用。但二者的評價標準不同，檢查單只需做定性推斷，而等級評價量表要做定量推斷。

43：答案C

解析學校教育在義務教育中的地位主要體現在普及性、基礎性和強制性三方面，見學習精要。

44：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】孟子和蘇格拉底為同時代的思想家。孟子主見“性本善”，追求仁政與王道；蘇格拉底認為“善是人的內在靈魂”，立志改革社會現實。

45：答案D

解析《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保證。

46：答案B

解析在階級社會里，教育具有鮮亮的階級性。

47：答案C

解析兒童(2歲～12歲)道德性