《做時間的主人》說課稿

《做時間的仆人》說課稿1

（一班會背景）

首先，說一下本節(jié)班會課的設(shè)計背景，通過日常與家長溝通,以及對學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀看,結(jié)合隨訪調(diào)查，發(fā)覺小學(xué)生中存在著不懂得珍惜時間，不會合理安排時間，學(xué)習(xí)沒效率或效率不高，無所事事的普遍現(xiàn)象。學(xué)生首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，就要把握學(xué)習(xí)的方法。能夠合理安排時間就是學(xué)習(xí)方法之一，如何利用時間，安排時間是特別重要的。因此，適時開一次有關(guān)時間主題的班會課是非常有必要的。

了解了班會背景，還要對學(xué)生有整體的把握和了解，做到“因人施教”。下面說學(xué)情。

（二說學(xué)情）

五年級這個年齡段的孩子不懂得時間的珍貴，不能體會“時間就是生命”的意義，輕易鋪張時間。

另外，進(jìn)入小學(xué)高年級，學(xué)習(xí)學(xué)問難度變大，學(xué)習(xí)進(jìn)度安排變得緊湊，但是學(xué)生還不能分清事情的輕重緩急，不能合理安排利用時間，導(dǎo)致無所事事、事倍功半。

由此，在學(xué)習(xí)上會消失很多的問題，需要對學(xué)生加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生能夠合理利用時間，掌控時間，力求能夠做時間的仆人。

明確了班會背景、學(xué)情，那么怎么引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間、掌控時間呢？依據(jù)學(xué)生的實際狀況，制定了以下目標(biāo)。

（三說班會目標(biāo)）

1.學(xué)問目標(biāo)：了解時間的特性和重要性，知道合理安排時間的方法，懂得珍惜時間的意義。2.力量目標(biāo)：學(xué)會合理安排時間的方法，提升學(xué)習(xí)的力量水平。3.情感、態(tài)度、價值觀：樹立時間珍貴的觀念，培育合理安排時間的意識，真正做時間的仆人。

明確了目標(biāo)，更要明確要解決問題的重難點，才能更加突出本節(jié)課的主次。依據(jù)目標(biāo)，我確定了以下重難點。

（四說重難點）

1.重點：如何惜時，把握合理安排時間的方法。2.難點：學(xué)生明白時間的重要性和意義，內(nèi)化惜時意識。

針對要解決問題的重難點，我采納以下的教法：

（五說教法學(xué)法）

分組爭論法：設(shè)置問題，讓學(xué)生分組溝通爭論探究，培育學(xué)生合作力量。

案例教學(xué)法：通過案例事實說明，加以引導(dǎo)了解，讓學(xué)生感受與領(lǐng)悟。

情感體驗法：通過典型故事升華學(xué)生情感，讓學(xué)生體驗感悟生活。

運用以上教法，表達(dá)教師在新課改中的引導(dǎo)、幫助作用，調(diào)動學(xué)生的積極性。針對以上教法，采納以下相應(yīng)學(xué)法：

爭論溝通法：設(shè)置問題讓學(xué)生溝通探討，培育學(xué)生合作力量。

自主探究法：自己思索問題，調(diào)動個人自主能動性與探究力量。

體驗感悟法：學(xué)生在故事情境體驗中感悟、認(rèn)知、升華。

前面的預(yù)備，都是為了能夠在教學(xué)過程中，更好的達(dá)成目標(biāo)和突破重難點。下面詳細(xì)說班會過程。

（六說班會過程）

分為三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、體驗探究環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)。

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入新課時，要盡量吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。首先，播放歌曲《童年》，找出歌中哪些句子說明童年時候?qū)W習(xí)不專心，不懂的珍惜時間？然后讓學(xué)生說說他們對唱曲的熟悉與感受，并由歌曲的歌詞“一寸光陰一寸金，教師說過寸金難買寸光陰”切入到班會主題。時間珍貴，要學(xué)做時間的仆人。

（二）體驗探究環(huán)節(jié)（分為四個探究學(xué)問點）

1、通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)后，（拿出鐘表、沙漏的時間測量工具）讓學(xué)生爭論共享對時間的熟悉，時間具有什么性質(zhì)？教師引導(dǎo)大家一起歸納總結(jié)出時間的性質(zhì)（無價性、無償性、不行逆性、公正公正性），讓學(xué)生懂得時間的重要性。進(jìn)而播放動畫《蒼蠅一分鐘的生命》升華對時間重要性的認(rèn)知。

2、讓學(xué)生嘗試發(fā)覺自己身邊鋪張時間的現(xiàn)象與危害。進(jìn)展共享。進(jìn)而由“魯迅將別人喝咖啡、談天的時間用于勤奮筆耕，成為宏大的文學(xué)家、思想家。牛頓在萬有引力的發(fā)覺中，和時間賽跑，有時是燈火不熄、徹夜不眠。”的正面事例，讓學(xué)生明白：大凡有所作為、有所成就的人才，都能很好地駕馭時間、把握時間，是時間真正仆人的道理。提升增加學(xué)生時間珍貴、珍惜時間的意識。

3、明白了時間的重要性，更要懂得如何才能成為時間真正的仆人：

（1）出示班級課程表，依據(jù)課程表，結(jié)合時間四象限，做一天學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，劃分出一天事情的輕重緩急、排好先后挨次。然后和其他同學(xué)共享。感受合理利用時間方法，如何才能高效去學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生明白：

重要緊急的事情：當(dāng)天作業(yè)、生病看醫(yī)生、預(yù)習(xí)立刻要學(xué)的新課……要立刻做。

重要不緊急的事情：練字、熬煉身體、看本好書……要堅持做。合理安排時間。

問題案例呈現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生規(guī)劃安排，進(jìn)展共享探討，說說不合理的緣由，并給出符合自身實際狀況的建議。由此，明白合理安排時間還要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合自己的實際狀況。

（3）接著讓學(xué)生進(jìn)展一分鐘的競賽，讓學(xué)生在一分鐘里寫“時間無價”，（書寫要仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)）看看誰寫的最多，并例舉一分鐘的作用（一分鐘可以做50個俯臥撐...）。讓學(xué)生能夠得出珍惜時間還要擅長利用零星、瑣碎的時間。

活動回憶環(huán)節(jié)，師生共同歸納總結(jié)合理安排時間的方法。

4、最終點出做時間仆人的意義：合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。讓每一天變得更加充實，讓自己變得更加優(yōu)秀。

（七結(jié)課環(huán)節(jié)）

班會的尾聲，讓學(xué)生說說收獲，結(jié)合收獲和自身問題進(jìn)展反思，然后進(jìn)展課堂小結(jié)。最終用名人名言來完畢，起到鼓勵學(xué)生的作用，把珍惜時間、合理利用時間的方法落實到行動中。

在班會過程中，想要突出思路，強(qiáng)化直觀形象，少不了板書的作用。

（八說板書）

本節(jié)課板書設(shè)計，結(jié)合班會內(nèi)容，采納歸納式板書，把班會構(gòu)造框架，呈現(xiàn)清晰，簡潔明白。通過板書，幫忙學(xué)生理解合理安排時間的方法，升華感悟。（附板書設(shè)計）

本節(jié)課力求實現(xiàn)師生角色互換，以生為本。學(xué)生爭論發(fā)言，表達(dá)學(xué)生的主體地位，教師幫助引導(dǎo)，只做一個合。

學(xué)生在活動感悟中情感升華，力求學(xué)以致用，有效達(dá)成情感、力量、學(xué)問三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

我的說課到此完畢，存在缺乏之處盼望批判指正。感謝！

附錄：板書設(shè)計

1、時間特性：（1）不行逆性（2）無價性（3）公正公正性。時間重要性。

2、鋪張時間的現(xiàn)象及危害

3、如何才能做時間的仆人（合理安排時間的方法）：

（1）輕重緩急（2）結(jié)合實際（3）零星時間

4、做時間仆人的意義：合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

(共19張PPT)

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七、板書設(shè)計（略）

《做時間的仆人》說課稿2

我今日說課的內(nèi)容是《做時間的仆人》，我將從活動理念、活動目標(biāo)、活動重難點、活動方法、活動設(shè)計等六個方面進(jìn)展說課。

一、說活動理念

1、在學(xué)情分析的根底上確定活動目標(biāo)。

學(xué)習(xí)是初中生的主要任務(wù)，由于初中階段課程數(shù)量和難度的”增加，很多學(xué)生開頭困惑于時間的不夠用，以至長期陷入“今日的事情明天做”的惡性循環(huán)之中。

從一些調(diào)查結(jié)果來看，初中生時間治理力量較弱，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的規(guī)劃性缺失，常常處于疲于應(yīng)付的狀態(tài)，對任務(wù)的輕重緩急以及自身學(xué)習(xí)特點沒有清楚的概念，有些同學(xué)雖然也有學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定，但持之以恒的比擬少。究其緣由，是學(xué)生不重視單位時間的利用率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不注意規(guī)劃性和緊迫性所造成的，因而在時間治理的輔導(dǎo)上，一是需要我們以學(xué)生自我體驗的方式來感知時間的緊迫以準(zhǔn)時間的珍貴；二是通過活動讓學(xué)生自我監(jiān)控其學(xué)習(xí)時間的安排；最終是探討時間治理的有效方法。

2、在課程特點的根底上選擇活動策略。

時間治理是學(xué)習(xí)心理主題中比擬重要又相對枯燥的局部，為此，本課盡可能通過不同形式的活動，促使學(xué)生主動體驗，激發(fā)興趣，提高輔導(dǎo)的有效性。

二、說活動目標(biāo)

1、認(rèn)知、情感目標(biāo)：體驗時間的消逝性、緊迫性和珍貴，理解時間治理的重要性。

2、方法目標(biāo)：幫忙學(xué)生學(xué)會運用時間治理四象限法來治理時間。

3、力量目標(biāo)：把握科學(xué)利用時間的方法并應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。

三、說活動重難點

1、活動重點：學(xué)會運用時間治理四象限法來治理時間。（這是本課的中心，是最重要的學(xué)問和技能，因此是本課的教學(xué)重點）

2、活動難點：大事優(yōu)先級的排序及目標(biāo)確實定。（學(xué)生在這方面的閱歷根底比擬薄弱，很難通過一次嬉戲來領(lǐng)悟，因此這是本課的教學(xué)難點）

四、說活動方法

本課程設(shè)計的根本內(nèi)容就是在活動過程中，通過嬉戲體驗、角色扮演、情景模擬、小組爭論等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動參加、積極探究，幫忙學(xué)生找到解決問題的方法，對所學(xué)的學(xué)問加以利用，最終能夠?qū)W會解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際問題。

五、說活動設(shè)計

為了到達(dá)以上活動目標(biāo)，我設(shè)計詳細(xì)的活動過程如下：1、本課設(shè)計為六個板塊，分別為：

（一）嬉戲暖身：60秒時空穿越

通過嬉戲暖身：引出時間知覺概念；導(dǎo)入主題：做時間的仆人。

（二）撕思人生

1.撕人生：

拿出代表我們?nèi)松臅r間紙條，假設(shè)我們的壽命是80歲。然后依據(jù)下面的挨次完成每一步。

（1）撕去你已經(jīng)過去的時間（1—12歲），和將來你工作和退休的時間（24—80歲），約占6/7。

（2）撕去你睡覺的時間，和吃飯、消遣、閑聊，交通等日常事務(wù)的時間，約占剩下紙條的1/2。

（3）剩下的是我們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)時間。

（4）將剩下的紙條與桌上撕掉的紙條相比擬。

2.思人生：通過這個活動你最大的感受是什么？

目的：讓學(xué)生在活動中形象感悟到到學(xué)習(xí)時間的短暫和珍貴。并把握住哪些時間是我們可以治理的。

（三）時間治理四象限法

1、分身有“術(shù)”——勞碌的小凡（引出時間治理四象限法。）

2、時間治理四象限法（通過情景模擬，讓學(xué)生總結(jié)時間治理四象限法。）

緊急不緊急

重要

1、必需做，不能耽擱

2、必需做，有充分時間

不重要

1、可以讓人幫忙，不能耽擱

2、可做可不做

3、情景演練——崩潰的小凡（通過情景演練模式，讓學(xué)生學(xué)會運用時間治理四象

限法進(jìn)展大事分類。）

（四）時間治理小貼士

1、小組爭論：

為了幫忙小凡能按時完成以上事情，還需要哪些合理利用時間的方法？

（通過活動，讓學(xué)生意識到為大事分類，確定完成的挨次，只是第一步。）

2、學(xué)生共享，教師在學(xué)生共享的根底上總結(jié)合理利用時間的方法。

（通過爭論拓展合理利用時間的有效方法。）

（五）收獲與感悟

升華主題，課堂反應(yīng)

（六）課外拓展

我的時間治理表

制定一個24小時的時間治理表。

提示：這個表有五局部組成，不同時間段要做的事情，然后按事情重要性進(jìn)展排序，接著就是執(zhí)行，執(zhí)行完的做標(biāo)記，必要時賜予嘉獎或懲處。

任務(wù)目標(biāo)時間安排重要程度執(zhí)行狀況評價獎懲

（課外延長：將學(xué)生的體驗感悟和學(xué)會的時間治理方法化為行動，運用到今后的學(xué)

習(xí)生活中。）

《做時間的仆人》說課稿3

一、教材闡說

1、教材說明：教材通過讓學(xué)生設(shè)計作息時間表、調(diào)查完成家庭作業(yè)的時間、調(diào)查睡眠時間等活動，一方面使學(xué)生穩(wěn)固時間的熟悉和計算，養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習(xí)慣;另一方面’可以加強(qiáng)教學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、漸漸培育學(xué)生從不同渠道獵取信息的意識和力量。教材供應(yīng)了兩個學(xué)生生活中常常遇到的應(yīng)用時間的例子。

第一個例子是制作作息時間表。由于小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活相比照較固定，為了使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，保證充分的休息，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，制定一個合理、有效的作息時間表是很有必要的。通過這個活動，學(xué)生可以列出目前生活的作息時間表，同時通過與其他同學(xué)的溝通，可以了解別的同學(xué)是怎樣安排生活的，哪些地方比自己安排的更合理。同學(xué)之間相互借鑒和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以為自己在制定一個更為合理的規(guī)劃，讓學(xué)生從小合理利用時間，按規(guī)劃做事的好習(xí)慣。

其次個例子是統(tǒng)計完成一些日常大事所需的時間。教材通過讓學(xué)生統(tǒng)計小組內(nèi)同學(xué)完成家庭作業(yè)的時間和睡眠時間兩個例子，一方面使學(xué)生了解時間在日常生活中的應(yīng)用，另一方面穩(wěn)固了學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的力量。為了了解小學(xué)生睡多長時間才算充分，教材上給出了查閱書籍和上網(wǎng)查詢等不同的方式來獵取信息，一方面讓學(xué)生了解一些常識，另一方面可以培育學(xué)生從不同渠道搜集信息的力量。

2、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生穩(wěn)固對時間的熟悉和計算，培育學(xué)生養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習(xí)慣，加強(qiáng)教學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、漸漸培育學(xué)生從不同渠道獵取信息的意識和力量。

3、教學(xué)重點難點

重點：幫忙學(xué)生合理安排時間。

難點：會進(jìn)展簡潔的時間計算。

二、說教法學(xué)法

本節(jié)課主要是通過讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，設(shè)計作息時間表，調(diào)查完成家庭作業(yè)的時間，調(diào)查睡眠時間活動，使學(xué)生穩(wěn)固時間的熟悉和計算，養(yǎng)成從小珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。另外，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，逐步培育學(xué)生以不同渠道獵取信息的意識和力量。活動設(shè)計貼近學(xué)生，富有童趣，用學(xué)生喜聞樂見的猜謎導(dǎo)入，將抽象的“時間”輔以直觀、形象的描述，激活學(xué)生求知欲望，同時，把“制定作息時間表”貫穿于“切切我的課余時間大餅”的活動中，富有童趣，活化教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生結(jié)合自身的生活閱歷，制定作息時間表——“切切我的課余時間大餅”。并通過在小組爭論、班級溝通、個人反思的互動中，賞析別人、完善自己，逐步制定一個更加合理的規(guī)劃，將培育學(xué)生從小合理利用時間、按規(guī)劃做事的好習(xí)慣滲透其中，使學(xué)生猁積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和體驗。通過學(xué)生統(tǒng)計小組內(nèi)完成家庭作業(yè)的時間和睡眠時間，引導(dǎo)學(xué)生在搜集、整理、分析信息的學(xué)習(xí)活動中，發(fā)覺、提出新的問題：問題一，為什么不同的學(xué)生在家庭作業(yè)上花的時間相差許多？問題二，時間用的短的同學(xué)是不是也是家庭作業(yè)做得最好的呢？問題三，小學(xué)生睡多長的時間才算合理？等等。啟發(fā)學(xué)生從不同渠道（查閱資料、上網(wǎng)、向家長或他人詢問）搜集信息，培育學(xué)生解決問題的策略意識，提升思維品質(zhì)。

《做時間的仆人》說課稿4

一、說教材

依據(jù)鐘志農(nóng)《心理輔導(dǎo)活動課操作實務(wù)》，中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動課總目標(biāo)有四局部：

熟悉自己、有效學(xué)習(xí)、社會交往和適應(yīng)環(huán)境。時間治理是學(xué)習(xí)策略中一個重要組成局部，時間治理所探究的是如何安排時間，以便有效地完成既定目標(biāo)。時間治理的好與壞最終還是取決于人的認(rèn)知水平，進(jìn)而內(nèi)化為一種人格特質(zhì)。這四個目標(biāo)相互聯(lián)系相互影響，學(xué)會有效的時間治理讓學(xué)生能有更多的時間人際交往，增加自信念和效能感，對心情調(diào)整、適應(yīng)環(huán)境都有重要作用。

二、說學(xué)生

高中生學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，對時間的安排和治理力量較弱，著重表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的規(guī)劃性缺失，常常把今日的事情拖到明天做，處于疲于應(yīng)付的狀態(tài)。對任務(wù)的輕重緩急以及自身學(xué)習(xí)特點沒有清楚的概念，有些同學(xué)雖然也有學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定，但持之以恒的比擬少，究其緣由主要為學(xué)習(xí)規(guī)劃的達(dá)成度不夠以及學(xué)習(xí)規(guī)劃的執(zhí)行缺乏有效的監(jiān)控。因而在時間治理的輔導(dǎo)上，一是需要我們以學(xué)生自我體驗的方式來感知時間的緊迫以準(zhǔn)時間的珍貴；二是通過活動讓學(xué)生自我監(jiān)控其學(xué)習(xí)時間的安排以及適切性；最終是供應(yīng)時間治理上的技能包括學(xué)習(xí)規(guī)劃制定上的方法供學(xué)生參考和探究。但是時間治理理論性較強(qiáng)，比擬晦澀難懂，要求學(xué)生對自己日常生活有較強(qiáng)的感知力量，因此在設(shè)計上多運用活動形式，從活動中理解和感悟。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本教材的構(gòu)造和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知構(gòu)造及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、感知時間的緊迫和珍貴，熟悉到時間治理的重要性。

2、熟悉自己的學(xué)習(xí)時間安排狀況及其問題。

3、了解必要的時間治理技能并學(xué)會敏捷運用。

四、說教學(xué)的重、難點

教學(xué)重難點：治理時間策略

依據(jù)：理論性很強(qiáng)較抽象；只有建立在對自己日常生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)有較高感知力量上，才能回憶起相關(guān)事項；

為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠到達(dá)本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?1

五、說教法和學(xué)法

我們都知道心理輔導(dǎo)活動課是一門健全人格進(jìn)展的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要給學(xué)生“魚”，更要教會學(xué)生“釣魚的方法”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，呈現(xiàn)獵取理論學(xué)問、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到高一年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要實行學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參加活動，而且在活動中得到熟悉和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培育學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的對待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，進(jìn)展思辯力量，注意學(xué)生的心理狀況。

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進(jìn)展直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)問的把握。

2、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獵取學(xué)問，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探究性得到了充分的發(fā)揮，培育學(xué)生的自學(xué)力量、思維力量、活動組織力量。

3、集體爭論法

針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)展集體和分組爭論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

相應(yīng)的學(xué)生主要實行以下方法：思索評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最終我詳細(xì)來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

六、說教學(xué)過程

（一）教學(xué)總體思路

撕紙嬉戲感受時間的消逝并引出主題

情景分析監(jiān)察、感受自我時間治理中存在的漏洞，從而體會到時間治理重要性。

治理策略教授詳細(xì)時間治理方法

總結(jié)概況利用順口溜形式加以概括提煉

課外作業(yè)將理論用于實踐中

（二）詳細(xì)操作

1、導(dǎo)入新課：（5分鐘）撕紙嬉戲

通過嬉戲營造歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，體驗時間消逝，激發(fā)學(xué)生提高時間利用效率的動機(jī)。

2情景分析小王的時間安排狀況。切合學(xué)生實際，利用剛剛完畢的期中考試，比照學(xué)生之間不同的時間安排，可能會造成不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，貼近學(xué)生生活，更有說服力。通過這些漏洞的彌補(bǔ)，促使學(xué)生初步探尋時間治理策略。

3、策略治理。以理論的形式教授治理策略，比擬抽象，學(xué)生可能不大能懂，因此要多運用案例、圖表、試驗等方式，多方面的引導(dǎo)和鼓舞。比方在分清事情輕重緩急方法上運用到小試驗、坐標(biāo)軸；在意外打攪大事中比擬簡單理解就采納用情景劇表演激發(fā)學(xué)生興趣；遺忘規(guī)律講解時才用現(xiàn)場測驗形式等等。

4、總結(jié)提煉。

（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化熟悉。（1—2分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的學(xué)問盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素養(yǎng)；簡潔扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且漸漸地培育學(xué)生具有良好的共性。

（四）布置作業(yè)——每日規(guī)劃表。在講透學(xué)問點的根底上進(jìn)展實戰(zhàn)演練，運用所學(xué)的策略，學(xué)會舉一反三，觸類旁通。

七、完畢

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們，本節(jié)課我依據(jù)高一年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采納直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)，主動地參加到學(xué)問形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、開心的課堂氣氛中提高自己的熟悉水平，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

《做時間的仆人》說課稿5

一、教材分析

這一課題是人民版《思想品德》七年級上冊第一單元《走進(jìn)新天地》第三課《生命的節(jié)奏》的其次框，它主要是從時間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財寶，讓學(xué)生共同探討如何珍惜時間。教材設(shè)計首先從我們不能做時間的奴仆，而要做時間的仆人。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會用“分”計時、區(qū)分輕重緩急、一心二用。

這個課題是整個生命教育的重點。通過教學(xué)教會學(xué)生如何科學(xué)地利用

時間。

二、說教法

（一）、導(dǎo)入新課：

去的盡