2/2大班上學期教師個人工作計劃【導語】方案是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開方案。方案通過將組織在確定時期內的活動任務分解給組織的每一個部門、環節和個人，從而不僅為這些部門、環節和個人在該時期的工作供應了具體的依據。而且為解決組織目標的實現供應了保證。這篇關于《大班上學期老師個人工作方案》的文章，是為大家整理的，希望對大家有所關懷！

【篇一】

本學期，還是由我們三位老師擔當訓練保育工作。班級幼兒共35人，男生19人，女生16人，其中插班生4人。開學初，我們三位老師認真總結上學期的工作，吸取閱歷，反省不足，我們在新綱要和園務工作指導思想的引導下，依據本班幼兒的年齡特點，制定了本學期具有本班特色的班務工作方案，如下：

一、努力提高老師自身素養

(一)認真學習新的指導綱要，樹立正確的訓練觀，并轉化成訓練行為。

(二)堅持開展讀書筆記活動，并相互溝通心得。

(三)每周五召開班務會議，準時溝通并解決問題。

(四)做好幼兒觀看記錄和個人檔案。

我們將時常細心觀看、記錄幼兒學習進展情形，了解每位幼兒的進展程度、興趣、需要及行為類型，留意收集資料，時刻省思如何拓展幼兒學習的閱歷和機會。

二、幼兒重點力氣的培育

(一)培育幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培育更為重要。我們將通過支配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培育。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，角逐穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒關懷老師收發圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。

(二)與幼小連接，培育幼兒良好的學習習慣。

1、引導幼兒把握正確的坐、寫姿態。

2、培育幼兒要有較強的時間觀念。

3、要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情，并寫日記或敘述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的留意力、記憶力和口語表達力氣，同時也增進了家長與孩子之間情感的相互溝通。

(三)開展識字活動，培育幼兒早期閱讀的力氣。

1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創設環境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到學問。

2、以玩耍的形式識字，激發幼兒學習的興趣。

3、將識字與各科教學相結合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現了口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快把握。

(四)創設良好的雙語學習環境，加強幼兒英語口語的表達力氣。

1、要求幼兒每天堅持用英語與人問候和簡潔的對話;

2、給新來的幼兒起英文名字;

3、組織幼兒開展聽錄音、情景表演等豐富多彩的英語活動，激發幼兒學習英語的興趣;

4、鼓舞幼兒大膽開口，并賜予準時的引導。

三、建立民主、公正的新型師生互動關系

(一)寵愛關懷幼兒，使孩子感到老師象媽媽。敬重、信任幼兒，使孩子感到老師是伴侶。

(二)老師要關注到每個幼兒的點滴進步，賜予確定，使幼兒感到自己的進步，從而培育自信念。

我們將開展“每天一句話”的活動，有意識的鼓舞和要求孩子每天至少和老師說一句話，從最為簡潔的開頭，逐步開啟緊閉的心門，逐步建立師生相互的相互溝通和溝通

四、家長工作

家長是老師親熱的合作伙伴，我們將共同擔當訓練的重任。

本學期將開展以下工作：

(一)定期召開家長座談會。

(二)認真并準時填寫家園聯系手冊。

(三)每周五請部分家長當助教，使家長更加了解幼兒的活動狀況，提出自己的看法和建議。

(四)充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料。

(五)充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，準時地反饋其他家長的看法，向老師推舉書籍、信息，供應訓練資源，關懷老師實施各項活動。

【篇二】

新的學期開頭了，我擔當幼兒園大二班的班主任工作，為盡快讓幼兒適應幼兒園生活，我很快投入到緊急勞碌的幼兒入園接收工作，為更好地保質保量完成各項工作，促進幼兒身心各方面健康進展，依據幼兒園工作的實際需要，特制定本學期工作方案如下：

一、工作目標

本學期我主要擔當大二班的班主任工作，同時講授數學、健康、科學課。我覺得入園的每一個孩子都是我們保育保教的對象，我努力做到讓家長放心，讓幼兒滿意，讓家長滿意，不斷提高自己幼兒訓練的業務水平，聽從領導，鉆研業務，精彩地完成本職工作，讓孩子在活動、玩耍的同時，獲得學問，避開學校化的教學模式。

二、指導思想

以幼兒園工作方案為指導，聽從領導支配著眼于讓幼兒身心健康進展。

三、具體措施

一、訓練教學方面

大多數幼兒對園內開展的各種活動布滿興趣、樂于表現自己，有明顯的求知欲望，為了使孩子們獲得良好的進展，我決心認真備好每一節活動課，鉆研學習，力爭為孩子們創設發覺與探究的環境，細心做好區域材料投放，通過形式多樣的活動方式激發幼兒主動地表現，主動的參預提高幼兒的語言等力氣，重視幼兒非智力因素的培育，培育幼兒樂觀向上，學習合作，健康活潑。

二、保育工作方面

1、連續培育幼兒良好的常規，會使用禮貌用語，主動和老師打招呼，學會飯前便后和手臟了時洗手，并學會正確洗手的方法。培育幼兒的良好進餐習慣，做到安靜就餐，不挑食、不鋪張、不掉飯粒等，保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康進展。

2、主動主動創設健康衛生的班級環境，嚴格進行玩具，水杯消毒，做好室內通風，做到教室無雜物，休息室潔凈干凈，透氣。

3、熬煉幼兒穿脫衣物，平常整理，適時熬煉幼兒自己整理床鋪。

三、平安工作方面

1、認真做好晨檢工作：檢查幼兒手臉是否干凈，指甲是否剪短、精神狀況是否良好，有無攜帶危險品入園，是否有幼兒帶藥，作好記錄。

2、教給幼兒一些平安學問，強化幼兒的平安意識和自護力氣，不吞異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發生危險時準時呼救。

3、加強一日活動各個環節的管理，必需做到四勤：眼勤、嘴勤、腳勤、手勤，發覺問題準時處理，和接班老師做好交待工作，認真填寫交接記錄。

四、其他方面

1、與家長準時溝通幼兒狀況，做到“家園共育”。

2、做好幼兒成長記錄工作。

3、加強與其他老師的教研工作，共同進步。

總之，在與幼兒的生活中，充實自己，完善自己，總結閱歷，不斷摸索，使自己的業務素養更上一個新臺階。

【篇三】

一.班級狀況分析：

1.幼兒狀況：本班24名幼兒，男生11名，女生13名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理力氣及平安愛惜意識較之也有確定的提高。幼兒能主動參預各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的進展。如在語言方面：幼兒能主動，主動地與同伴相互溝通，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較精確.寵愛翻閱圖書，對故事，圖書的內容感到饒有興趣，會用一般話與人相互溝通;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感到饒有興趣，并運用多種感官方式進行探究活動;能理解10以內數的實數意義及數量關系;寵愛種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己寵愛的方式進行富有共性的藝術表現活動;能初步感受四周生活中美而好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

2.;家長狀況：大部分家長都很重視幼兒的學前訓練，能主動協作及支持班級工作，樂于與老師溝通相互溝通，相相互互溝通育兒閱歷，并為幼兒供應確定數量的圖書，玩具，磁帶，CD，收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了玩耍材料;有的家長時常給幼兒講故事，利用假日帶孩子外出游玩，家長信任幼兒園，這些都為為我們班級工作的開展締造了有利條件。

但由于全班幼兒進展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒共性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒(如：鄭宇豪.劉惠、范宇飛等)在進行操作活動時不能較好的把握音量及整理操作材料。

3、傾聽力氣：部分幼兒傾聽力氣差，在同伴或老師敘述時，留意力不集中。

4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求.

5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動，散漫，聽信號力氣差，時常需要老師提示督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢，消逝挑食，偏食的飲食不良習慣.(繆林浩，林亞喃，吳斌杰等)針對以上狀況，我們班三位老師將連續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作方案，結合本班幼兒實際狀況，擬訂本學期班級工作方案。

二.本學期工作重點。

(一)班級管理：

1.每周召開一次班務會，反饋前周工作狀況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有協商，有方案，三位老師達成全都，共同訓練幼兒促進幼兒健康成長。

2.主動組織班級老師協作園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，主動參預業務學習，教研活動.相相互互溝通閱歷，不斷提高自身業務水平。

3.組織班上老師準時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

4.依據班上老師家長的反饋，每月作好班級階段小結.

(二)家長工作：

1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒進展手冊及來離園時個別談話等方式與家長相互溝通幼兒在家，園的表現狀況。了解家長的訓練觀，需求，并針對幼兒具體狀況向家長交換看法和建議，關懷家長排憂解難，使家園訓練步調全都。

2.每周更換“家園互動窗”的內容，開展“親子活動”“家長開放日”創設幼兒重點學問欄等活動，讓家長對幼兒園工作有確定的熟識，從而促進家園溝通，提高教養水平。

3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒玩耍材料。請家長共同參預活動，以增進親子互動及情感.

(三)環境創設。

1.為幼兒創設有利身心和-諧進展的環境，引導幼兒建立起公正，融洽的同伴關系，合理支配幼兒一日活動。讓幼兒在歡快中學習，在歡快中進展。我們還將依據本班主題，領域教學內容及玩耍的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將訓練內容滲透于幼兒一日活動的區角中，準時更換，充實，以供應成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規章，鼓舞幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參預活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的力氣得以進展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有呈現作品及欣賞作品的機會，以促進自信念與進取心。

(四)各領域具體訓練

一、健康領域：

1、訓練幼兒走、跑動作技能。

2、熬煉幼兒聽覺力氣，培育合作力氣。

3、訓練幼兒多動手做自己能做的事情，并留意愛惜小手。

二、社會性領域：

1.情愿參預集體活動，學習遵守生活常規和玩耍規章。

2、會正確使用“請、感謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。

三、語言領域

1、大聲連貫地敘述圖片內容、感受玩耍的歡快。

2、知道9.10是老師節，萌發寵愛老師的情感、并學說簡短的慶賀語。

3、初步感受散文語言的美。

4、按口令玩玩耍、發準字音。

5、引導幼兒欣賞詩歌，關懷幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。

6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

四、科學領域

1、關注和疼惜四周環境的樹，感知樹的功能及其對環境的愛惜作用，體會疼惜樹的意義。

2、熟識老師節、中秋節、國慶節，主動參預節日活動。

3、初步了解家用電器的特點和用途。

4、感知5以內的數量，熟識數字1-5，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數。

5、熟識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。

五、藝術領域：

1、主動參預音樂、美術活動。

2、初步能以正確的姿態、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

3、激發幼兒參預音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲快樂的心情。

4、能在觀看蝴蝶的基礎上，用點線及簡潔圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。

5、能觀看日常生活用品的花邊，找出它們的

2、通過創設溫馨、和-諧和環境，設置美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒寵愛的區角，吸引幼兒參預活動，寵愛上幼兒園。

3、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。

4、通過創設語言區、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》、詩歌《月亮》、看圖敘述《一張荷葉》等活動，提高幼兒的語言表達力氣，鼓舞幼兒大膽的表述自己的見解。

5、通過活動《分類、排序》，玩耍《數字找伴侶》等，引導幼兒熟識數字1-5及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。

6、通過各種形式的美工活動，進展幼兒的動手操作力氣。

7、鼓舞幼兒按意愿選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。

8、組織幼兒學習新操。

【篇四】

一、班級管理

1.班級老師相互協作，做到保教全都并時常相互溝通好的教法，共同開展好工作。

2.每周不定期開展班級活動主題，鼓舞孩子主動參預活動，培育小主人翁角色。

3.做好家園的聯系工作。利用班級宣布傳達欄、成長的故事、博客、面談、電話聯系、家訪、等手段與家長主動聯系，準時向家長匯報幼兒在園的狀況;發覺幼兒存在的問題，和家長交換看法并相互協作，共同面對。

二、訓練教學

本學期是我們班特殊關鍵性的一年，所以我們將認真抓好各項教學工作。

1.認真完成本期大班各科訓練教學目標。能依據孩子學習特點進行活動引申。

2.創設語言環境，讓幼兒多聽、多講，通過開設《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓舞他們盡量用完整語言說話，增加孩子的口語表達力氣。

3.加強班級特色教學。本學期，我班將以閱讀、科學主題、民間玩耍為班級特色開展教學活動并依據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒進展的周方案和周目標。

4.供應幼兒有更多的活動空間和活動材料。鼓舞讓每個幼兒能參預班級活動，并主動發言;讓每個幼兒得到熬煉的機會。

三、保育工作

孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育熬煉：

1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必需要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。

2.培育好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。訓練幼兒要留意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要任憑把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3.開展多樣的戶外活動。

(1)利用晨間、玩耍時間主動開展體能訓練活動，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。

(2)在活動中要留意幼兒的平安，可依據活動內容來進行分組或集體活動，并留意活動場地的選擇。

(3)要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要留意循序漸進，并留意準時給他們抹汗和更換衣服。

(4)做好幼兒活動的護理工作。依據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前留意提示幼兒喝水等。

(5)加強幼兒的平安意識訓練。活動時老師要先講規章，并教幼兒一些自我愛惜的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不當心摔倒了，要先愛惜好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。

四、幼兒德育和勞動訓練方面

本學期，我們要連續加強孩子品德、習慣培育：

(一)集體生活

1.要學會解決小伴侶之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告老師。

2.同伴做錯事時，可以請老師來批判，但不應幸災樂禍。要有愛心和憐憫心，不譏笑同伴的缺點和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。

3.自己做錯事，能勇于承認，不強找理由，要懇切，不撒謊。做了錯事，也不必沮喪，改了就好。

4.要借用別人的東西，應有禮貌地請求，同時留意疼惜。用完后，立即送還，并向人家道謝。別人向自己借用東西時,應情愿地借給他人。

5.自己不當心碰撞了別人，會說“對不起”，別人碰了自己，當別人道歉后，會說“沒關系”。

6.接受別人關懷時，要學會道謝。

7.走路時腳步要輕。在集體中行走，要留意不要碰撞小伴侶。

8.在集體生活中，能按要求參預集體活動，要時常想到小同伴。集體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養成對事物不斤斤計較的好習慣。

9.在與人交往時，使用禮貌用語。如“您早”、“您好”、“請您”、“感謝”、“對不起”、“沒關系”等。

(二)玩耍活動中

1.在玩耍中，知道不應當和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應當共同使用。能和小伴侶友好合作地開展各種玩耍。

2.在玩耍中應遵守規章，學會作自我把握，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學會敬重別人的看法，不能總是支配其他小伴侶。

3.玩耍中要關懷同伴，相互關懷，若是同伴跌倒，要主動扶他起來;若發覺同伴有困難，只要自己能做到的，就應當熱忱關懷;自己力所不能及的時候，應馬上報告老師。

4.玩耍結束后，在老師的指導下，學會正確評價自己和同伴的優缺點，鞏固優點，克服缺點，提出建議，使今后的玩耍開展得更好。

(三)上課、作業時要做到

1.上課時，要留意聽講，不要打斷別人的發言，自己要發言時，應先舉手。

2.要敢于在集風光