1/1化學知識點高中（集合5篇）

化學知識點高中第1篇各類有機物的通式、及主要化學性質

烷烴CnH2n+2，僅含C—C鍵，與鹵素等發生取代反應、熱分解、不與高錳酸鉀、溴水、強酸強堿反應。

烯烴CnH2n,含C==C鍵,與鹵素等發生加成反應、與高錳酸鉀發生氧化反應、聚合反應、加聚反應。

炔烴CnH2n-2,含C≡C鍵，與鹵素等發生加成反應、與高錳酸鉀發生氧化反應、聚合反應。

苯(芳香烴)CnH2n-6與鹵素等發生取代反應、與氫氣等發生加成反應(甲苯、乙苯等苯的同系物可以與高錳酸鉀發生氧化反應)

鹵代烴：CnH2n+1X

醇：CnH2n+1OH或CnH2n+2O

苯酚：遇到FeCl3溶液顯紫色

醛：CnH2nO

羧酸：CnH2nO2

酯：CnH2nO2

化學知識點高中第2篇化學實驗中溫度計的使用分哪三種情況以及哪些實驗需要溫度計

測反應混合物的溫度：這種類型的實驗需要測出反應混合物的準確溫度，因此，應將溫度計插入混合物中間。①測物質溶解度②實驗室制乙烯

測蒸氣的溫度：這種類型實驗，多用于測量物質的沸點，由于液體在沸騰時，液體和蒸氣的溫度相同所以只要測蒸氣的溫度。①實驗室蒸餾石油②測定乙醇的沸點

測水浴溫度：這種類型的實驗，往往只要使反應物的溫度保持相對穩定，所以利用水浴加熱，溫度計則插入水浴中。①溫度對反應速率影響的反應②苯的硝化反應

化學知識點高中第3篇有機物的系統命名法

1、烷烴的系統命名法

⑴定主鏈：就長不就短。選擇分子中最長碳鏈作主鏈(烷烴的名稱由主鏈的碳原子數決定)

⑵找支鏈：就近不就遠。從離取代基最近的一端編號。

⑶命名：

①就多不就少。若有兩條碳鏈等長，以含取代基多的為主鏈。

②就簡不就繁。若在離兩端等距離的位置同時出現不同的取代基時，簡單的取代基優先編號(若為相同的取代基，則從哪端編號能使取代基位置編號之和最小，就從哪一端編起)。

③先寫取代基名稱，后寫烷烴的名稱;取代基的排列順序從簡單到復雜;相同的取代基合并以漢字數字標明數目;取代基的位置以主鏈碳原子的阿拉伯數字編號標明寫在表示取代基數目的漢字之前，位置編號之間以“，”相隔，阿拉伯數字與漢字之間以“—”相連。

⑷烷烴命名書寫的格式：

2、含有官能團的化合物的命名

⑴定母體：根據化合物分子中的官能團確定母體。如：含碳碳雙鍵的化合物，以烯為母體，化合物的最后名稱為“某烯”;含醇羥基、醛基、羧基的化合物分別以醇、醛、酸為母體;苯的同系物以苯為母體命名。

⑵定主鏈：以含有盡可能多官能團的最長碳鏈為主鏈。

⑶命名：官能團編號最小化。其他規則與烷烴相似。

化學知識點高中第4篇化學反應本質就是舊化學鍵斷裂和新化學鍵形成的過程。

(1)離子化合物：由陽離子和陰離子構成的化合物。

大部分鹽(包括所有銨鹽)，強堿，大部分金屬氧化物，金屬氫化物。

活潑的金屬元素與活潑非金屬元素形成的化合物中不一定都是以離子鍵結合的，如AICI3不是通過離子鍵結合的。非金屬元素之間也可形成離子化合物，如銨鹽都是離子化合物。

(2)共價化合物：主要以共價鍵結合形成的化合物，叫做共價化合物。

非金屬氧化物，酸，弱堿，少部分鹽，非金屬氫化物。

(3)在離子化合物中一定含有離子鍵，可能含有共價鍵。在共價化合物中一定不存在離子鍵。

化學知識點高中第5篇首先，羰基的加成，考的比較多的是加上氫氰酸，這是有機合成中重要的碳鏈增長的反應，而且從中間物上來說，控制不同的條件，可以得到不同的的產物。失水可以變烯氰;酸性水解可以成羥酸或者進一步失水變成烯酸。再有就是就是還原變成羥胺，這個有點遠了，亦可不講。

高考也考過(很少)羰基與格式試劑的反應，格式試劑是制備特殊醇的一種方法，其實格式試劑以后也有一個很勵志的故事，格林尼亞獲得1912年諾貝爾獎。之前是一個不學無術的，因為追求一個女士，而被人以無知粗俗拒絕后，痛定思痛立下決心，終于十年寒窗苦，一朝天下聞。大家可以查查資料。

格林尼亞是典型的碳負試劑，可以進攻羰基的碳正，發生親核加成的反應。在有機合成中有重要的意義。再有一個就是與醇的加成醇中氧是負的，氫是正的，可以加成到羰基上。這個反應高考沒有出現過，但是在競賽中出現過，就是形成縮醛，縮醛的意義在于對羰基的保護，在有機合成中有一定的意義。

再說a氫的反應

先說重點的，什么是重點呢?就是羥醛縮合的反應，高考中曾多次出現信息題，方程式不是背出來的，而是寫出來的，同學們只要清楚誰正誰負，誰進攻誰，雙鍵怎么打開?羥基怎么下去等等，其實高考考查的反應還都是比較基礎的，比如說考察過鄰羥基苯甲醛形成香豆素的反應。實際上就是乙醛和苯甲醛的羥醛縮合，題目難點除了