蘇教版六年級下冊語文教課總結歲月荏苒，似水流年，本學期的教育教課工作已經結束了，回首這一學期教課，有得有失，現將詳細教課工作總結以下：一、培育學生學習興趣，提高學生語文修養。語文是一門集思想、人文、智慧于一身的學科。在語文教課中，我力爭經過平常易懂的教法讓學生喜愛語文，讓學生興致盎然地享受學習的樂趣，進而發展學生的語文修養。（一）成立優秀的師生關系優秀的師生關系是學生學好本門學科的要點，學生只有喜愛老師了，他才能喜愛你所帶的學科。面帶淺笑和學生溝通、談心，激勵學生，關懷愛惜學生，學生感覺到你的平易可親，他就自然喜愛你了，也就喜愛你的學科了。（二）注意導入的新奇。“興趣是最好的老師”。在教課中，我十分側重培育和激發學生的學習興趣。比如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和睦的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。依據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式開啟學生學習之門。二、要提高教課質量，要點是上好課。為了上好課，我做了以下工作：1、仔細研究教材，弄清教材的基本思想、范文寫作基本理念，認識教材的構造、要點、難點，掌握知識，運用自如。2、認識學生原有的知識構造、技術水平，他們的喜好、需要、方法、習慣，學習新知識可能碰到的困難以及應采納的舉措。3、考慮教法，解決如何把教材包含的知識技術教授給學生。4、培育仔細預習的習慣針對詳細課文設計預習提示，讓學生帶著問題預習，使預習擁有較強的操作性。5、仔細組織講堂教課。組織好講堂教課，關注全體學生，留神信息反應，調換學生的積極要素，使其保持相對穩固性，同時，想方想法創建教課情形，激發學生的喜好和感情，使他們產生歡樂的心境，創建優秀的課堂氛圍。講堂語言簡短了然，發問面向全體學生，講練聯合。以讀為主，形式多樣；思考、議論相聯合；師生互動、生生互動、合作學習，活動與評論相聯合。6、精心設計，部署好家庭作業，作業力爭少而精，盡量減少學生的負擔。三、狠抓基礎知識和基本技術，做勤學習方法的指導：俗語說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于學習方法的指導。在充分認識學生的基礎上因材施教，因材施教，不停提高學生的知識水平。比方：在書寫方面，我鼎力重申規范，最全面的范文參照寫作網站要求行款齊整，筆跡工整，并努力防止錯別字。對生字新詞的理解運用，對近義詞、反義詞的累積等，我都逐個進行解說、重申，以提高學生的基本技術和語文綜合實踐能力。在閱讀能力培育方面，我力爭經過講堂教課教會學生閱讀方法，而后借用詳細的閱讀資料，指導、訓練學生作閱讀題，進而培育學生學致使用的能力。在寫作方面，我的詳細做法是：（1）指導學生從生活中挖掘、累積素材，習作再現真人真事，防止虛假或空洞無物。（2）經過講堂教課教給學生謀篇布局、修辭運用等寫作方法。（3）增強改正訓練，自改互改相聯合。（4）展現評論：典型習作集體展現，師生互評，并提出改正建議。（5）成立寫作興趣小組，加大寫作訓練力度。四、側重課內外聯合。在課程改革實踐中，我們已把語文教課的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生從不一樣角度，采納不一樣的門路獲取悉識，培育能力：如展開“說明書的閱讀理解”、“手抄報評選”、“剪貼報展現”、“背誦、演講競賽”活動，學生在活動中不只體驗了語文學習的樂趣，并且提高了語文綜合運用能力。本學期我固然盡了自己的責任和能力達成了教課工作任務，獲得了必定的成績，可是不免有遺憾，比如：講課時有時要點突出不夠明確，作業設計不可以做到“因人而異”等。此后我將不停地增強理論學習、改良工作方法，努力提高教課效率。篇二：蘇教版五年級下冊語文教課工作總結語文教課工作總結五（2）鄧潔歲月似箭，轉瞬，一個學期的教育教課工作已經結束了，回首這一學期以來，學生的點滴進步讓我非常寬慰，但還存在這問題，此后還需努力解決，現對自己這一學期的教課工作總結以下：一、狠抓基礎知識和基本技術因為我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技術，我在認識學生的基礎上因材施教，因材施教，以求提高學生的知識水平。比方，在書寫方面，我鼎力重申規范，要求行款齊整，筆跡工整，并努力戰勝錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的累積等，我都逐個進行解說或重申，以提高學生的基本技術和語文能力。二、做勤學習方法的指導俗語說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大利處的。有的同學為何總是玩，可成績卻不錯這是為何呢？第一，我們重申上課專心聽講，實時對知識進行穩固，而后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于能否思慮。這是很要點的，我們要側重知道學生學會思慮，睡前回首當日所學，也是一種優秀的學習方法。方法多，但要合用，易行，便于操作，還要敦促學生堅持。三、做好轉差工作針對我們班差生許多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格敦促，又給與他們實時的鼓舞，使他們重拾學習的信心。四、突出章節過關。本學期的教課內容分為七個單元。在每個單元的教課任務以后，我都進行檢測針對學生從在的問題，實時解決。對的確困難的學生進行仔細的個別教育，使之掌握，并能運用。五、存在問題與不足1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆劃掌握的不好，錯別字比許多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。2、在教課過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容掌握不夠，教課方法不夠靈巧，沒能充分提高學生學習的踴躍性。3、教課中，有時沒有把學生放在學習的主體地位.4、個別學生學習語文的踴躍性不高，還沒有養成優秀的課外閱讀習慣。5、學生學習狀況兩極分化嚴重，有少量學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。六、此后努力的方向和假想1、激發學生學習語文的興趣。俗語說“興趣是最好的老師”，我打算經過與學生講話等方式，使學生認清學習語文的重要性及興趣性，讓全部的學生都感覺學習語文很存心義，語文課很風趣。思想報告專題學習先進的教課手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的踴躍性。2、要努力開發、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有必定聯系，能夠將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進講堂，也能夠率領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。3、充分利用現代化的教課手段，對課文的要點、難點進行教課，提高教課質量。多組織一些班級活動，如：朗誦競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落伍，集體榮譽感差的同學遇到啟發教育，發現他們的閃光點，實時夸獎鼓舞，增強他們的自信心和責任感。4、增強教師自己素質的培育與提高，不停更新思想觀點，以適應新形式下教課發展的需要。假如這樣堅持下去，學生的語文興趣獲取了激發，語文基礎知識獲取了提高，語文活動獲取了增強，在下學期的學習中會更有益于教師同學生共同提高。篇三：蘇教版語文六年級上冊教課工作總結蘇教版語文六年級上冊教課工作總結新莊中心校李寶升轉瞬間，一個學期的教育教課工作已經結束了，回首這一學期教課，有得有失，現將詳細教課工作總結以下：一、培育學生學習興趣，提高學生語文修養。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文講堂教課中，力爭做到讓學生喜愛語文，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，進而發展學生的語文修養。（一）培育優秀的師生關系優秀的師生關系是學生學好本門學科的要點，假如老師一進入講堂就緊繃著臉，必然要造成講堂氛圍的緊張，學生總是在推測教師的心理，心思自然不會用在學習上。學生只有喜愛老師了，他才能喜愛你所帶的學科。面帶微笑常常和學生溝通，常常和學生談心，常常激勵學生，讓學生認為你是個平易可親的人，他喜愛你了，自然也就喜愛你的學科了。（二）注意導入的新奇。“興趣是最好的老師”。在教課中，我十分側重培育和激發學生的學習興趣。比如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和睦的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式開啟學生學習之門。二、要提高教課質量，要點是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：1）仔細研究教材，對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清楚，認識教材的構造，要點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，如何才能教好。2）認識學生原有的知識技術的質量，他們的喜好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預防舉措。3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動。（4）培育仔細預習的習慣課前閱讀準備，有的課文，我會讓學生利用課余時間提早閱讀有關書本，比如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個月，我讓全班每個孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書。經過一個月的閱讀，在學生認識這是一本如何的書以后，再去學習《一本男孩子必讀的書》這篇課文，就為上好這一課打下一個優秀的基礎。此外，關于高年級的同學來說，生字詞語都能夠放在課外經過預習解決。課外預習已經成為我班同學的優秀習慣了。5）仔細組織講堂教課。組織好講堂教課，關注全體學生，留神信息反應，調換學生的存心留神，使其保持相對穩固性，同時，想方想法創建教課情形，激發學生的喜好和感情，使他們產生歡樂的心境，創建優秀的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰勝了從前重復的缺點，講堂發問面向全體學生，留神引起學生學數學的喜好，講堂上講練聯合，部署好家庭作業，作業少而精，減少學生的負擔。三、側重課內外聯合。在課程改革實踐中，我們已把語文教課的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《魯濱遜漂流記》、《若是給我三天光明》、《簡愛》等課外書；經過這些采集與閱讀，為深入理解課文內容確立了基礎。其次，組織豐富多彩的語文實踐活動，注意學科間的整合，讓學生從不一樣角度，采納不一樣的門路獲取悉識，培育能力。我利用活動課與語文