—初二班主任學期工作報告優選作為一個班級的班主任，對一個班級的管理和帶著會有怎樣的收獲呢？下面就是給大家帶來的20XX初二班主任學期工作報告優選范文，希望大家喜愛! 20XX初二班主任上學期個人工作報告（一）本學期由于學校領導的信任，我連續擔任八班級X班的班主任工作。通過學年的工作實踐，使我深入體會到，要當好一個班的班主任確實不簡單。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我一直堅持以抱負信念教育和思想品德教育為核心。把強化思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為根本內容來開展班主任工作。一、思想上高度重視，嚴抓同學的日常行為標準，培育良好的學習習慣班主任工作可以說是比擬瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐煩工作，同學每取得一點進步，都是對我的勸慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我一直抓住一條管理主線學校常規的管理。任職之初，我通過多種方式，深化了解每一位同學的根本情況，把握同學的思想動態。首先嚴抓同學著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求同學比學校規定的時間提前非常鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，同學們在日常行為標準方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給同學宣講課堂常規，幫忙同學全面了解學校的各頂規章制度，并依據中同學日常行為標準，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為標準，同時把好日常行為標準的量化考核關。經過努力，我班同學已經形成較強的時間觀念，培育了勞動意識，增加了效勞意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。二、仔細按時完成學校布置的各項任務從一開頭我就非常重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與同學溝通，勤做同學工作、留意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，按時向有經驗的班主任請教處理方法，平常也常常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開頭就非常留意了解同學，明確工作重點。利用好每一節班會課，對同學進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開頭就嚴格要求同學，并留意通過活動增加班級凝聚力。此外，我利用“父親節”和“母親節”的時機，適時地對同學進行“感恩孝敬”的教育，讓每個同學對父母親說一句感謝的話，送一件自制的禮品，在班里辦一期墻報，讓同學接受愛的教育；仔細組織同學進行“文明高雅，樂學善思”的學習，號召同學從身邊小事做起，要求同學依據自身，進行細致的自我檢查，作出深入的自我檢討，時辰提示自己該怎么做；使德育教育落到實處，使班風得到進一步強化。三、重視班干部隊伍的建設和管理培育他們的綜合力量，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我按時對他們的工作責任心和工作熱忱賜予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研討針對一周內班級的情況和顯現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。針對班上突出的幾個頑皮同學，我從一開頭就親密留意他們的思想、行為改變，顯現問題按時找到他們，耐煩地對他們做開導工作，而且還非常留意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了肯定成效。同時，我還熟悉到班主任是班級的組織者和。班主任自身素養的提高和管理力量的強化是管理好班級必不行少的條件。因此，我非常留意自己素養的提高，常常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經驗的老師請教。總之，一學期的班主任工作使我學到了很多，力量也得到了強化。但是，由于本人經驗缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了同學更好的進展，希望在下一學期連續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。 20XX初二班主任上學期個人工作報告（二）班級管理是學校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必需培育得力的班干部，以形成班集體的向心力；堅持必要的溝通，以增加班級的凝聚力；消退同學的逆反心理，以提高班級的戰斗力；樹立良好的班風，讓同學感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義非常重大而長遠。實踐證明，要勝利的管理班級離不開以下這幾個方面：一、得力班干部的培育形成向心力要做好同學各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是肯定做不好的，必需培育以班干部為中心的同學骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和提倡者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不行分，如何調動同學干部的主動性，利用他們的優勢、挖掘他們的潛力，是杰出管理好班級的重要條件。因此班主任要仔細做好班干部的選拔、培育、運用和推舉等一系列的工作。選拔是根底，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學效勞，有肯定組織力量的同學選拔為班干部。班委會組成后，班主任應強化對他們的培育和教育，要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫忙他們處理好學習和工作的關系、力量的錘煉與為同學效勞的關系、干部與干部的關系、干部與同學的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地運用他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。當然，當班干部有了肯定的工作經驗后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充足總結搞好班級工作的新經驗，主動開拓班級同學管理的新境界。對工作中的缺乏要按時指出，對工作中的困難要適時予以激勵，對工作中的失誤班主任要擔當領導責任，對工作的成果要賜予表揚和嘉獎。同時，對表現突出，工作、組織力量超群的干部，要主動向學校大隊會推舉，讓他們進展自己的才能，為學校作好同學管理工作發揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。二、必要溝通的堅持增加凝聚力溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了同學個人的思想、愛好、愛好，以及取得的成果和存在的問題，同時同學也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師學問的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的和善。 1.提前作好充足的準備，把握溝通的主動權，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權，應當提前作好準備。明確談什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談哪些方面，解決哪些問題；明確談到什么程度，才算到達了目的。 2.和問題同學溝通，最關鍵的是找他的閃光點。平常，他們沒有舉手的士氣，也沒有充足展現自己才華的舞臺。假如能夠找一個同學感愛好的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感愛好的話題，引導他從溝通中找到勝利的感覺。 3.與同學溝通，要讓他充足暴露自己的思想，不要賜予道德性評價，可以賜予心里按摩，溝通不只是老師在說，而是要留意傾聽，讓同學談，老師聽。在傾聽的時分，留意運用同感，讓同學覺得你的寬容和藹解人意，為以后進一步溝通制造條件。 4.一般來講，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活，經濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。把他從勝利的方面遷移到學習中來。三、逆反心理的消退提高戰斗力怎樣克服和消退同學的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的同學？俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關鍵在于老師必需了解同學的心里狀態，把握同學的思想脈搏，用尊重和理解去打開同學的心扉。 1.仔細傾聽，消退隔膜同學與老師的隔膜往往是由于互不理解造成的。假如老師能傾聽同學的心里話，問明原因，講清道理，并按時和家長聯系溝通，就會取得迥然不同的效果。 2.講究方法，把握教育機遇要消退青少年同學的逆反心理，教育方法是非常重要的，對于個別同學要實行耐煩說服的方式，盡量削減嚴肅批判的次數，多采納談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，找個偏僻之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消退師生間的敵對心情，獲得事半功倍的效果。老師對同學的錯誤可依據不同程度，實行不同的方法。如：示意、點撥、側擊、提示、警示、談心、批判。可以從示意開頭，若效果不佳，再逐步晉級，當同學意識到了就適可而止。 20XX初二班主任上學期個人工作報告（三）這學期我擔任初二（X）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，很多工作在班級組的領導下走在前列。現將上學期我的班主任工作總結如下：一、坦誠相對、專心觀看開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的同學的思想動態，在盡量短的時間里能讓同學死心塌地呆在學校，穩定生源。走近同學，讓同學覺得班主任平易近人，可以成為他們的好好友。以坦誠的看法提出自己的希望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學有個良好的開端。其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀看了解同學，“聽其言，觀其行”是了解同學的最根本方法，特別要留意同學在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學做出評價。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個同學都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時分也是這樣，這是人之常情）存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的情況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學與班主任產生對立心情。通過調查發現，對立心情產生的主要原因有： 1.老師處事不公正； 2.老師不尊重同學的人格，特別是后進生； 3.老師批判同學與現實有出入。反之敢于成認錯誤的老師是同學歡送的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批判同學要把握好分寸，即要嚴格地指出同學的錯誤做法，也要一分為二地肯定同學的長處和進步。這樣同學簡單接受，老師的教育目的也簡單到達，千萬不能由于他是后進生而任意批判，在同學眼里，不管是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是公平的。在工作中，我通常會給一些平常表現不夠抱負，甚至紀律有些差，但在部分同學中有肯定威信的同學以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學多些表現自我的時機，理解他尊重他，他們肯定會將班主任布置的工作做好。比方我首先從那些難纏的同學入手，談話過程中發現他們的缺乏和優勢，引導他們如何做才是正確的人活路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，并希望他們以自身的轉變帶動好自己的好友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類同學許多老師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的同學產生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于同學的成長。三、用標準化管理促進同學自我評價前面提到的一些評價同學的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學，就肯定要有標準化管理，更能促進同學的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的長處，主要表如今以下幾個方面： 1.管理目標清楚明確化管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可限度地防止了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復、錯漏等現象顯現，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據，削減主觀因素在其中的作用。 2.管理行為可操作化標準化管理的優勢在于給班級提供了一套詳細的行為標準，使同學明白應當怎樣做。從思想上轉變同學以促進同學自我管理和自我評價。 3.民主管理、評價客觀化班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，標準化管理的優越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，同學最終的行為在轉變，這些都是同學有目共睹的，可以作為同學評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而防止了班主任工作中的主觀，任意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。總之，對同學的了解、研討和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價同學，班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學期的工作總結，我會從缺乏中總結經驗，在下學期中更加努力地工作，給同學也給家長交一份滿意的答卷! 20XX初二班主任上學期個人工作報告（四）本學期在學校的布置下，本人擔任八班級（X）班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素養教育為輔，現總結如下：一、主動做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定同學的心情 1.以上屆中考的優異成果鼓勵同學。 2.以明星的個人奮斗事跡給同學樹立典范。 3.開了主題班會“在同一起跑線上”，警策同學。二、協作政教處抓好同學的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌同學的精神狀態對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開頭在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是參閱同學在小學時的資料；二是借開學初的觀看、考驗。深化素養教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓同學自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。讓同學們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充足讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。四、專心去愛每個同學德育是學校實施素養教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和同學日常生活。所謂后進生，一種表現為成果差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優生則相反。而介于優生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種.種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程