課題落花生課型講讀課文授課時間2課時教學目標.認識“榴”等6個生字,會寫“畝、播”等8個生字；掌握“便”這個多音字，理解“便宜、愛慕”等詞語的意思。.分角色朗讀課文，背誦課文重點句，把握課文內容。.理解課文中含義深刻的句子，學習花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。學習對比手法在文中的作用。教學重點分角色朗讀課文，把握課文內容。學習對比手法在文中的作用。教學難點理解課文中含義深刻的句子，學習花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。第一課時教學目標.認識“榴”等6個生字，掌握“便”這個多音字；會寫“畝、播”等8個生字。.朗讀課文，把握課文內容。教具準備課件。教學設計設計意圖導入（汾一、激趣導入1.謎語導入：麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。（打一物）【設計意圖】運用謎語導入，提高學生的興趣，同時增加學生的鐘同學們，你們知道是什么嗎？生猜謎語詩歌積累。.教師板書課題，學生齊讀課題。（板書：落花生）.作者簡介：許地山，（1894年2月3日-1941年8月4日），名贊堂（kun）,字地山，筆名落華生（古時“華”同“花”，所以也叫），籍貫廣東揭陽。生于一個愛國志士家庭。許地山是中國著名、、“五四”時期新文學運動先驅者之一。主要著作有《危巢墜簡》《》《道教史》《達衷集》《印度文學》；譯著有《二十夜問》《太陽底下降》《孟加拉民間故事》等.“落花生”就是我們平時常見常吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢？課前同學們都查閱了資料，誰來談一談？（出示課件2）.過渡：課文圍繞花生講了一些什么事呢？同學們讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知（出示課件3）【設計意圖：這一環.自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順，標節非常重要，這是在檢出自然段序號。查學生預習的效果，同新課新課教學分鐘新課教學分鐘地方。.同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯或讀破句的時也是在掃清閱讀的障礙，為接下來的理解.借助多媒體檢查認讀生字詞情況（可指名讀、齊新課教學分鐘地方。.同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯或讀破句的時也是在掃清閱讀的障礙，為接下來的理解.借助多媒體檢查認讀生字詞情況（可指名讀、齊分析課文打下堅實的讀、分行、分組比賽讀）。基礎。】.檢查學生讀課文情況，指名讀指定的段落，評議讀的情況。（出示課件4）.默讀課文，思考：課文圍繞花生講了哪些事？回、八」.【設計導圖：設計隹一（①種花生、收花生。②母親提議過一個收獲節，并為班H曰讓x生在自讀收獲節做了準備。③吃花生時的議論。）課文的基礎上整體把收獲節做了準備。③吃花生時的議論。）課文的基礎上整體把教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部提課文內容，為下一環分來理解。節的教學打下基礎J生討論，并回答，師總結：第一部分（1）寫“我們”按照母親的吩咐開辟空地種花生，居然收獲了。第二部分（2）寫母親提議過一個收獲節，并定下過節的地點。第三部分（3-15）寫“我們”和父親吃花生、議花生的過程。三、學習課文的第一、二部分（出示課件5）..默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什.默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方?【設計意圖：讓學生帶.匯報交流。（出示課件.默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方?【設計意圖：讓學生帶.匯報交流。（出示課件6）著問題讀課文，做到有（1）說一說你都讀懂了什么？的放矢，激發學生的探（2）質疑、解疑。問題的能力。】①“開辟”是什么意思？為什么不說“開究欲望’提高學生解決發”出一塊空地?問題的能力。】②“居然”一詞怎么理解？你能找一個和它意思相近的詞嗎?3.指導學生有感情地朗讀課文。課堂小結四、布置作業及拓展延及拓展延伸（及拓展延伸（1.會寫課后10及拓展延伸（.熟讀課文。.預習課文的第三部分。分鐘課堂作業新設計一、給加點的字選擇正確的音節。.我現在不方便（bi臺npian）把進價告訴你，不過這件商品已經非常便（bi^npian）宜??To.花生可以榨（zhazha）油，還能做出各種美味來，用途真的很多。