中考物理一輪大單元復(fù)習(xí)第十一單元

功和機(jī)械能物理新課標(biāo)

人教版1目錄01單元學(xué)習(xí)目標(biāo)02單元導(dǎo)圖03單元學(xué)習(xí)任務(wù)04單元備考05單元跟蹤訓(xùn)練11.理解：功的概念；功率的概念；影響物體動(dòng)能大小的因素；影響物體重力勢能大小的因素；2.會(huì)：分析力是否對物體做功；利用功解釋生活中常見現(xiàn)象；利用功率解釋生活中常見現(xiàn)象；分析動(dòng)能和勢能之間的轉(zhuǎn)化過程；利用機(jī)械能分析生活中常見動(dòng)能與勢能之間的轉(zhuǎn)化；3.掌握：功的簡單計(jì)算；進(jìn)行功率的簡單計(jì)算。4.了解：生活中常見功率值；能量和動(dòng)能的概念；影響彈性勢能大小的因素；機(jī)械能守恒定律；5.知道：什么是重力勢能和彈性勢能；機(jī)械能概念。【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】2【單元導(dǎo)圖】一、功2【單元導(dǎo)圖】二、功率2【單元導(dǎo)圖】三、動(dòng)能和勢能2【單元導(dǎo)圖】四、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化★知識點(diǎn)一：功一、力學(xué)中的功1.功的概念如果有力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，就說這個(gè)力對物體做了功。2.做功的兩個(gè)必要因素力學(xué)中所說的做功，包含兩個(gè)必要因素：一個(gè)是作用在物體上的力，另一個(gè)是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。這兩者缺一不可。3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識點(diǎn)一：功一、力學(xué)中的功3.三種不做功的情況3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】不做功的情況圖示實(shí)例分析有距離無力（不勞無功）

某同學(xué)踢足球，足球離開腳后在地面上滾動(dòng)的過程中，該同學(xué)對足球沒有力的作用，不做功足球由于慣性移動(dòng)一段距離，球滾動(dòng)時(shí)踢足球的力不再對足球做功有力無距離（勞而無功）

同學(xué)搬石頭，但沒有搬動(dòng)，她對石頭沒有做功有力作用在物體上，但物體沒有移動(dòng)，即物體沒有在力的方向上移動(dòng)距離，力對物體沒有做功力與移動(dòng)方向垂直（垂直無功）

滑板在水平方向上移動(dòng)了一段距離，但在人的拉力方向上沒有移動(dòng)距離，拉力沒有做功物體受到了力的作圖，也移動(dòng)了一段距離，但移動(dòng)的方向與力的方向垂直，即物體在力的方向上沒有移動(dòng)距離，則這個(gè)力對物體沒有做功★知識點(diǎn)一：功二、功的計(jì)算1.功的計(jì)算公式功等于力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積，即功=力×物體在力的方向上移動(dòng)的距離。若用W表示功，F(xiàn)表示力，s表示物體在力的方向上移動(dòng)的距離，則功的計(jì)算公式為：W=Fs。2.功的單位在國際單位制中，力的單位是牛頓（N），距離單位是米（m），則功的單位是牛·米（N·m），它用專門的名稱“焦耳”來表示，簡稱為焦，符號是J，1J=1N·m。1J的物理意義是1N的力的作用在物體上使其沿力的方向移動(dòng)1m距離所做的功。3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識點(diǎn)一：功二、功的計(jì)算3.對公式W=Fs的理解3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】同向性公式中的s是物體在力F的方向上移動(dòng)的距離。例如，某人用50N的水平推力，推動(dòng)重100N的箱子，箱子在水平地面上前進(jìn)10m，求重力對箱子做的功。如果按W=Gs=100N×10m=1000J計(jì)算，則計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@個(gè)10m不是在重力方向上移動(dòng)的距離，實(shí)際是重力沒有做功同體性F、s必須對應(yīng)同一物體同時(shí)性W=Fs中的力在使物體沿著力的方向移動(dòng)距離s的過程中，應(yīng)始終作用在物體上，該力撤銷后物體移動(dòng)的距離不能計(jì)算在內(nèi)★知識點(diǎn)一：功二、功的計(jì)算4.應(yīng)用公式W=Fs計(jì)算功時(shí)的注意事項(xiàng)3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】分過程計(jì)算應(yīng)用公式W=Fs計(jì)算時(shí)，力的大小和方向應(yīng)是不變的，若力的大小和方向是變化的，應(yīng)分過程計(jì)算單位統(tǒng)一利用公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，必須同時(shí)使用國際單位制中的單位，F(xiàn)的單位用N，s使用m，W使用J相關(guān)因素力對物體做功的多少，只與作用在物體上的力F，以及物體在力的方向上移動(dòng)的距離s有關(guān)，與物體的質(zhì)量m、速度v、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（加速、減速或勻速）無關(guān)★知識點(diǎn)一：功二、功的計(jì)算5.功的公式的變形公式及其應(yīng)用3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】已知力做的功和物體在力的方向上移動(dòng)的距離，可求出力已知力所做的功和施加在物體上的力，可求出物體在該力的方向上移動(dòng)的距離6.對做功的兩種表述（1）力的方向與物體移動(dòng)方向一致，稱為力對物體做功。（2）力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相反，可以稱為克服某個(gè)力做功。如克服重力做功：向上拋出某個(gè)物體時(shí)，重力方向向下，物體運(yùn)動(dòng)方向向上，對于該物體，我們一般說物體克服重力做功。★知識點(diǎn)二：功率一、比較做功快慢的方法（比值定義法）做功有快慢之分，那么，怎樣比較做功的快慢呢？下面我們類比速度的定義進(jìn)行說明。3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】比較運(yùn)動(dòng)的快慢比較做功的快慢時(shí)間相同，比路程時(shí)間相同，比較做功的多少路程相同，比時(shí)間做功多少相同，比較所用時(shí)間路程、時(shí)間都不同時(shí)，用路程除以時(shí)間做功多少、所用時(shí)間都不相同時(shí)，用做功多少處于做功時(shí)間路程與時(shí)間之比叫速度，它在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)的路程功與做功時(shí)間之比叫功率，它在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)所做的功★知識點(diǎn)二：功率二、功率1.功率的概念3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】內(nèi)容舉例說明功率的物理意義（1）功率是不是物體做功快慢的物理量。功率越大，不是物體做功越快；功率越小，不是物體做功越慢。（2）功率的大小表示物體單位時(shí)間內(nèi)做功的多少。例如，小明推箱子做功的功率為80W，表示小明每秒對箱子做功80J。

做功相同，做功時(shí)間不同功率將功與做功所用時(shí)間的比叫功率相同時(shí)間內(nèi)做功越多，表示做功越快★知識點(diǎn)二：功率二、功率2.功率的定義式（1）功率的定義式為P=W/t（在t時(shí)間內(nèi)的平均功率）。3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識點(diǎn)二：功率二、功率2.功率的定義式（2）用公式P=W/t計(jì)算功率的注意事項(xiàng)①解題時(shí)一定要弄清三個(gè)物理量的對應(yīng)關(guān)系，功W一定是對應(yīng)時(shí)間t內(nèi)完成的，這樣算出來的功率才是時(shí)間t內(nèi)的功率。②P=W/t可以變形為W=Pt和，兩變形式可分別用于求功和做功所用時(shí)間。3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識點(diǎn)二：功率二、功率3.功率的單位（1）根據(jù)功率的定義式可以推導(dǎo)出功率的單位。在國際單位制中，功的單位是焦耳（J）,時(shí)間單位是秒（s），則功率的單位是焦耳/秒（J/s）。為了紀(jì)念英國著名發(fā)明家瓦特，給功率單位一個(gè)專門的名稱，叫做瓦特，簡稱瓦，符號為W，即1W=1J/s。瓦特是焦耳每秒的專用名稱。（2）功率的常用單位還有千瓦（kW）、兆瓦（MW）。1kW=103W，1MW=106W。3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識點(diǎn)二：功率二、功率4.功率計(jì)算的推導(dǎo)公式P=Fv（1）當(dāng)物體在力F作用下，以速度v沿力的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，力F做功的功率可以表示為P=W/t=Fs/t=Fv，即功率的大小等于作用在物體上的力與物體速度的乘積。（2）由P=Fv可知，當(dāng)機(jī)車的輸出功率P一定時(shí)，機(jī)車速度v越小，機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)輸出的牽引力F越大。（3）應(yīng)用P=Fv進(jìn)行計(jì)算時(shí)，力的單位為N，速度的單位為m/s，這樣計(jì)算出的功率的單位才是W。3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識點(diǎn)二：功率二、功率4.功率計(jì)算的推導(dǎo)公式P=Fv（4）P=Fv在生活中的應(yīng)用某些阻力較大的情況下，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)輸出功率不能改變時(shí)，人們常常通過降低速度來獲得較大的牽引力。所以，當(dāng)汽車要爬又長又陡的坡時(shí)，司機(jī)常換低擋位，以獲得更大的牽引力從而順利上坡。3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識點(diǎn)二：功率二、功率5.功和功率的比較3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】功功率概念力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離乘積功與做功所用時(shí)間之比物理意義表示物體做功的多少表示物體做功的快慢符號WP計(jì)算公式W=Fs決定因素力F、物體在力F方向上移動(dòng)的距離s功W、做功所用時(shí)間t單位焦耳（J）瓦特（W）聯(lián)系W=Pt★知識點(diǎn)二：功率三、功率的測量1.功率的測量【實(shí)驗(yàn)原理】由P=W/t可知，要測量功率，必須測物體（或機(jī)械）所做的功W和完成這些功所用的時(shí)間t。如果我們要測自己上樓的功率，需測出自己的重力G（或質(zhì)量m）、樓層的高度h和上樓所用時(shí)間t。【實(shí)驗(yàn)器材】體重計(jì)（或磅秤），皮尺（或米尺），計(jì)時(shí)器（停表、手表等）。3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識點(diǎn)二：功率三、功率的測量1.功率的測量【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）體重計(jì)（或磅秤）測出自己的質(zhì)量（m），求出自己的重力G。（2）用皮尺（或米尺）測出所登樓層的高度h（或測出一個(gè)臺階的高度h0，然后數(shù)出樓梯的臺階數(shù)n，則所登樓層高度為h=nh0）。（3）用停表（或手表）測出自己上樓所用時(shí)間t。功率的計(jì)算式為：3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識點(diǎn)二：功率三、功率的測量2.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（1）測量人上樓的功率時(shí)，登樓梯是克服人自身重力做功。（2）測量過程中，應(yīng)測量樓層的高度，而不測量樓梯的長度。（3）做功的時(shí)間越短，測量誤差越大，因此在測量時(shí)要適當(dāng)增加做功所用時(shí)間，以減小測量誤差。3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】一、能量1.現(xiàn)象探究：能做功的物體具有能量做功有快慢之分，那么，怎樣比較做功的快慢呢？現(xiàn)象圖示分析歸納海嘯將建筑物、汽車等一掃而空

流動(dòng)的海水能將建筑物、汽車等一掃而空，流動(dòng)的海水能對外做功，即流動(dòng)的海水具有做功本領(lǐng)像流動(dòng)的海水、被拉彎的弓、被舉高的重錘等物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f這些物體具有能量被拉彎的弓將箭射出

被拉彎的弓能將箭射出，弓能對外做功，即被拉彎的弓具有做功本領(lǐng)被舉高的重錘下落敲擊木樁而將木樁打入地里

被舉高的重錘，當(dāng)它下落時(shí)可以把地面上木樁打入地里，它可以對木樁做功，即被舉高的重錘具有做功本領(lǐng)★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】一、能量2.能量的概念及單位（1）物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f這個(gè)物體具有能量，簡稱能。（2）能量的單位與功的單位相同，在國際單位制中，能量的單位是焦耳（J）。3.對能的理解（1）能量是表示物體做功本領(lǐng)的物理量。（2）物體做功過程實(shí)質(zhì)上是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程，物體能夠做功越多，表示這個(gè)物體所具有的能量越大。★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】一、能量4.能與功的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別功是一個(gè)過程量，能是一個(gè)狀態(tài)量功是描述力對物體作用過程中取得的成效的物理量，是相對于一個(gè)過程而言的；能是描述一個(gè)物體做功本領(lǐng)的物理量，是一個(gè)狀態(tài)量具有能量的物體不一定做功，而正在做功的物體一定具有能量聯(lián)系功是能量變化的量度★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】二、動(dòng)能1.現(xiàn)象探究：運(yùn)動(dòng)的物體是否具有能現(xiàn)象圖示分析歸納風(fēng)吹著帆船移動(dòng)

空氣在流動(dòng)的過程中對帆做功風(fēng)、流動(dòng)的河水和飛行的子彈都能做功，它們都具有能量，分析這些物體的共同特點(diǎn)可知，這些物體都是由于運(yùn)動(dòng)而具有能量河水把砂石沖走

水在流動(dòng)過程中對砂石做功子彈射穿雞蛋

子彈在運(yùn)動(dòng)過程中對雞蛋做功★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】二、動(dòng)能2.動(dòng)能物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能。一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。例如，空中飛行的小鳥、行駛的汽車、流動(dòng)的水等。★特別提醒敘述動(dòng)能的定義時(shí)，只能說“物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能”，不能說“運(yùn)動(dòng)的物體具有的能”，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的物體除了具有動(dòng)能外，還可能具有其他形式的能，如高空飛行的飛機(jī)除了具有動(dòng)能外，還具有重力勢能和內(nèi)能等。★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】二、動(dòng)能3.實(shí)驗(yàn)探究：物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)【提出問題】物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)？【猜想與假設(shè)】（1）“十次車禍九次快”，猜想動(dòng)能可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)；（2）同樣速度的自行車和汽車，碰到行人后造成的傷害不同，猜想動(dòng)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】二、動(dòng)能3.實(shí)驗(yàn)探究：物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃】用如圖所示的裝置探究鋼球的動(dòng)能與速度及質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中，通過換用不同質(zhì)量的鋼球來改變質(zhì)量，讓同一鋼球從不同高度處滾下來改變速度。鋼球動(dòng)能的大小由木塊被推動(dòng)的距離遠(yuǎn)近來反映（轉(zhuǎn)換法），木塊被推動(dòng)的越遠(yuǎn)，說明鋼球的動(dòng)能越大。★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】二、動(dòng)能3.實(shí)驗(yàn)探究：物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）讓同一鋼球從斜面的不同高度處由靜止開始滾下，推動(dòng)木塊移動(dòng)，比較兩次木塊被推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近，如圖甲、乙所示。★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】二、動(dòng)能3.實(shí)驗(yàn)探究：物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（2）換用質(zhì)量不同的鋼球，讓它們從斜面的同一高度處由靜止開始釋放，滾下后推動(dòng)木塊移動(dòng)，比較兩次木塊被推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近，如圖丙、丁所示。★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】二、動(dòng)能3.實(shí)驗(yàn)探究：物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)【分析論證】（1）同一鋼球從不同高度處滾下，鋼球碰撞木塊時(shí)的速度不同。高度越高，鋼球碰撞木塊時(shí)速度越大，木塊被推得越遠(yuǎn)，說明物體的動(dòng)能與物體的速度有關(guān)；（2）不同鋼球從同一高度處滾下，鋼球碰撞木塊時(shí)的速度相同。質(zhì)量大的鋼球?qū)⒛緣K推得遠(yuǎn)，說明物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量有關(guān)。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】物體動(dòng)能與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】二、動(dòng)能4.理解動(dòng)能大小時(shí)應(yīng)注意的問題一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，物體的動(dòng)能由物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度決定，在討論物體動(dòng)能大小時(shí)，必須同時(shí)分析兩個(gè)因素。例如，一顆子彈的速度大于火車的速度，但子彈的動(dòng)能不一定比火車的動(dòng)能大，因?yàn)樽訌椀馁|(zhì)量比火車的質(zhì)量小得多；也不能因?yàn)榛疖嚨馁|(zhì)量比子彈的質(zhì)量大得多，就認(rèn)為火車的動(dòng)能一定比子彈的動(dòng)能大，例如當(dāng)火車的速度為零時(shí)，其動(dòng)能一定比飛行的子彈小。★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】三、勢能1.重力勢能（1）現(xiàn)象探究：位于高處的物體具有能量現(xiàn)象圖示分析歸納從高空落下的隕石把地面砸出一個(gè)大坑

隕石對地面做了功，說明從高空落下的隕石具有能量位于高處的物體下落時(shí)可以做功，表明位于高處的物體具有能量水一直從高處往下滴，時(shí)間長了能把石頭滴穿

位于高處的水滴對石頭做功，說明高處的水滴具有能量從高處落下的鉛球落在沙地中能砸出坑

鉛球?qū)ι车刈隽斯Γf明從高處落下的鉛球具有能量★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】三、勢能1.重力勢能（2）重力勢能：在地球表面附近，物體由于受到重力并處在一定高度時(shí)所具有的能，叫做重力勢能。（3）實(shí)驗(yàn)探究：影響重力勢能大小的因素提出問題重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)（1）生活中手機(jī)從幾厘米高處跌落一般不會(huì)損壞，但從幾米高處跌落，一般會(huì)造成較嚴(yán)重的損壞，由此猜想，重力勢能的大小可能與高度有關(guān)；（2）下冰雹時(shí)，重冰雹比輕冰雹造成的危害大得多，由此猜想，重力勢能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】三、勢能1.重力勢能（3）實(shí)驗(yàn)探究：影響重力勢能大小的因素設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃將小方桌放置在沙箱中鋪平的沙面上，讓物體從某一高度自由下落撞擊小方桌，小方桌下陷越深，說明下落的物體能夠做的功越多（轉(zhuǎn)換法），即物體具有的重力勢能越大。改變同一物體下落的高度，或從同一高度釋放不同質(zhì)量的物體，比較物體對小方桌做功的多少。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）讓同一物體從不同高度處自由下落撞擊小方桌，如圖（b）、（c）所示。（2）讓不同物體從同一高度處自由下落撞擊小方桌，如圖（c）、（d）所示。★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】三、勢能1.重力勢能（3）實(shí)驗(yàn)探究：影響重力勢能大小的因素實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）同一物體下落時(shí)的高度越高，小方桌下陷得越深。（2）從同一高度下落時(shí)，質(zhì)量大的物體比質(zhì)量小的物體使小方桌下陷得更深。分析與論證（1）質(zhì)量相等時(shí)，較高處物體使小方桌下陷的深度大，說明質(zhì)量相等時(shí)，高度大的物體重力勢能大；（2）高度相等時(shí)，質(zhì)量大的物體使小方桌下陷的深度大，說明同一高度，質(zhì)量大物體的重力勢能大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論同一高度，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大；同一質(zhì)量物體，高度越大，物體的重力勢能越大。★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】三、勢能2.彈性勢能（1）現(xiàn)象探究如圖甲所示，彈弓上被拉長的橡皮筋存儲了能量，能把“子彈”射出，且橡皮筋的彈性形變越大，“子彈”被射出的距離越遠(yuǎn)；如圖乙所示，被壓縮的彈簧存儲了能量，能把小車彈開，且彈簧形變量越大，小車被彈開的距離越遠(yuǎn)。由此可知，發(fā)生彈簧形變的物體在恢復(fù)形變時(shí)可以對外做功，即發(fā)生彈性形變的物體具有能量。★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】三、勢能2.彈性勢能（2）彈性勢能的定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。（3）決定彈性勢能大小的因素：物體彈性勢能的大小與物體的彈性形變程度和物體本身的材料有關(guān)。對同一物體，彈性形變越大，彈性勢能越大。（4）彈性勢能的應(yīng)用彈性勢能的應(yīng)用很廣泛。如發(fā)條玩具，只要上緊玩具內(nèi)的發(fā)條，松手后玩具就會(huì)再彈性勢能的作用下動(dòng)起來。★知識點(diǎn)三：動(dòng)能和勢能3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】三、勢能3.勢能重力勢能與彈性勢能是常見的兩種勢能。4.動(dòng)能和勢能的異同點(diǎn)概念特點(diǎn)決定因素共同特點(diǎn)動(dòng)能物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能質(zhì)量、速度具有能的物體都能夠做功，三種形式的能單位都是焦耳（J）勢能重力勢能物體由于受到重力并處在一定高度時(shí)所具有的能一切受到重力且位于高處的物體都具有重力勢能質(zhì)量、高度彈性勢能物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能一切發(fā)生彈性形變的物體都具有彈性勢能彈性形變程度、材料★知識點(diǎn)四：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化1.機(jī)械能（1）定義：動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。機(jī)械能是和物體運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系的能量。機(jī)械能的單位是焦耳（J）。（2）對機(jī)械能的理解一個(gè)物體可以只有動(dòng)能，也可以只有勢能，還可以既有動(dòng)能又有勢能，都稱為物體具有機(jī)械能。①物體只有動(dòng)能，如在水平路面上行駛的汽車；②物體只有勢能，如懸掛在空中靜止的物體、射箭時(shí)發(fā)生彈性形變的弓；③物體同時(shí)具有動(dòng)能和勢能，如在空中飛行的飛機(jī)、小鳥等。★知識點(diǎn)四：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化2.動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化（1）實(shí)驗(yàn)探究：動(dòng)能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化單擺實(shí)驗(yàn)滾擺實(shí)驗(yàn)圖示

★知識點(diǎn)四：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化2.動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化（1）實(shí)驗(yàn)探究：動(dòng)能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化現(xiàn)象將小球拉至A點(diǎn)釋放，小球加速擺向B點(diǎn)，然后擺向C點(diǎn)，速度越來越小，到C點(diǎn)的速度為零，之后再經(jīng)過B點(diǎn)回到A點(diǎn)，不斷往復(fù)（因?yàn)橛锌諝庾枇Γ瑢?shí)際上不能回到A點(diǎn)）捻動(dòng)滾擺的軸，使?jié)L擺上升至某一高度后松開，滾擺開始旋轉(zhuǎn)下降，轉(zhuǎn)速越來越大，到最低點(diǎn)后，開始纏繞懸線上升，轉(zhuǎn)速逐漸變小，最終再次上升到原來的高度，之后再次下降，不斷重復(fù)（因?yàn)橛锌諝庾枇Γ瑵L擺不能回答原來的高度）探究歸納在一定條件下，動(dòng)能和重力勢能可以互相轉(zhuǎn)化。★知識點(diǎn)四：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化2.動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化（2）實(shí)驗(yàn)探究：動(dòng)能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】一個(gè)木球以一定的速度v0撞到彈簧片上。★知識點(diǎn)四：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化2.動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化（2）實(shí)驗(yàn)探究：動(dòng)能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化【分析論證】探究過程球的速度球的動(dòng)能彈簧片形變程度彈簧片的彈性勢能能的轉(zhuǎn)化木球壓彎彈簧片不斷減小，直至為零不斷減小，直至為零由小變大不斷增大動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢能彈簧片把木球彈回由零不斷增大由零不斷增大由大變小不斷減小，直至為零彈性勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能【歸納總結(jié)】在一定條件下，動(dòng)能和彈性勢能可以互相轉(zhuǎn)化。★知識點(diǎn)四：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3.機(jī)械能守恒（1）機(jī)械能守恒大量研究結(jié)果證明，如果只有動(dòng)能和勢能相互轉(zhuǎn)化，盡管動(dòng)能、勢能的大小會(huì)變化，但機(jī)械能的總和不變，或者說機(jī)械能守恒。★知識點(diǎn)四：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3.機(jī)械能守恒（2）判斷機(jī)械能如何變化①當(dāng)物體的機(jī)械能守恒時(shí)，動(dòng)能和勢能中一種形式的能量減少，另一種形式的能量必然增加。示例（忽略空氣阻力和摩擦導(dǎo)致的機(jī)械能損失）判斷依據(jù)能的轉(zhuǎn)化速度高度形變滾擺上升時(shí)減小增大——?jiǎng)幽苻D(zhuǎn)化為重力勢能過山車下降時(shí)增大減少——重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能運(yùn)動(dòng)的小球壓縮彈簧時(shí)減小——增大動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢能彎弓射箭時(shí)增大——減小彈性勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能★知識點(diǎn)四：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3.機(jī)械能守恒②物體受外力作用機(jī)械能不守恒時(shí)，可先分析動(dòng)能和勢能的變化情況，再結(jié)合“機(jī)械能=動(dòng)能+勢能”來判斷。示例動(dòng)能變化勢能變化機(jī)械能水平路面上加速運(yùn)動(dòng)的小車增大不變增大水平路面上減速運(yùn)動(dòng)的小車減小不變減小勻速上升的熱氣球不變增大增大勻速下降的熱氣球不變減小減小斜面上減速下滑的滑塊減小減小減小汽車加速?zèng)_上斜面增大增大增大★知識點(diǎn)四：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3.機(jī)械能守恒③人造衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化人造衛(wèi)星繞地球橢圓軌道運(yùn)行過程中，不受空氣阻力，只有動(dòng)能與勢能的相互轉(zhuǎn)化，故衛(wèi)星的機(jī)械能守恒。如圖所示，它離地球中心最遠(yuǎn)的一點(diǎn)叫遠(yuǎn)地點(diǎn)，離地球中心最近的一點(diǎn)叫近地點(diǎn)，衛(wèi)星在兩點(diǎn)間運(yùn)行時(shí)能量轉(zhuǎn)化情況如圖所示。★知識點(diǎn)四：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】二、水能和風(fēng)能1.水能：流動(dòng)的水具有動(dòng)能，高處的水具有勢能，水所具有的機(jī)械能統(tǒng)稱為水能。2.風(fēng)能：風(fēng)是流動(dòng)的空氣，風(fēng)具有的機(jī)械能叫風(fēng)能。3.風(fēng)能和水能的利用水能風(fēng)能本質(zhì)機(jī)械能特點(diǎn)無污染、蘊(yùn)藏量大、可循環(huán)利用資源豐富、無污染、不穩(wěn)定、不便于儲存利用（1）早期，人們利用水流沖擊水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)來汲水、磨粉、碾谷；（2）到18世紀(jì)，人們利用大功率水輪機(jī)來帶動(dòng)紡織機(jī)、冶金鼓風(fēng)機(jī)工作；（3）近代，利用水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電（1）利用風(fēng)能來驅(qū)動(dòng)帆船航行；（2）利用風(fēng)能來推動(dòng)風(fēng)車做功；（3）利用風(fēng)能來發(fā)電考點(diǎn)一：判斷力是否做功4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：判斷力是否做功的方法：（1）判斷了是否做功的兩個(gè)必要因素（作用在物體上的力和物體在力的方向上移動(dòng)的距離）是否同時(shí)存在；（2）看是否符合三種不做功的情況，即有距離無力、有力無距離、有力有距離但力的方向與物體移動(dòng)的方向垂直。考點(diǎn)一：判斷力是否做功4【單元備考】【典例一】放學(xué)后，小陽背起書包回家。下列描述的情境中，小陽對書包做功的是（）。A.小陽把放在桌面的書包向上拎起

B.小陽不慎將書包從手中脫落C.小陽背著書包勻速走在水平步道上 D.小陽背著書包站在車站等車考點(diǎn)一：判斷力是否做功4【單元備考】【解析】A、小陽把放在桌面的書包向上拎起，書包在小陽的力的方向上通過了距離，做了功，故A正確；?B、小陽不慎將書包從手中脫落，書包在重力的方向上通過了距離，重力做功，但小陽沒有施加力，不做功，故B錯(cuò)誤；?C、小陽背著書包勻速走在水平步道上，力的方向是豎直向上的，運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)樗椒较颍皇窃诹Φ姆较蛏贤ㄟ^距離，不做功，故C錯(cuò)誤；?D、小陽背著書包站在車站等車，有力，但沒有通過距離，不做功，故D錯(cuò)誤。?故選：A。?考點(diǎn)二：比較功的大小4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：根據(jù)公式W=Fs，做功的多少取決于力和物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。★易錯(cuò)警示滑動(dòng)摩擦力與接觸面間的壓力、接觸面的粗糙程度有關(guān)，與速度大小無關(guān)，不要誤認(rèn)為物體速度越大所受滑動(dòng)摩擦力越大。考點(diǎn)二：比較功的大小4【單元備考】【典例二】用水平拉力先后兩次拉著重為20N的同一物體，沿同一水平面做直線運(yùn)動(dòng)。第一次拉力為10N，物體恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力對物體做了20J的功；第二次將拉力增大為20N，拉力對物體做了48J的功。分析兩次做功過程，以下判斷正確的是（）。A.第一次物體受到的摩擦力是10N，物體運(yùn)動(dòng)了1m；B.第一次物體受到的摩擦力是20N，物體運(yùn)動(dòng)了2m；C.第二次物體受到的摩擦力是10N，物體運(yùn)動(dòng)了2.4m；D.第二次物體受到的摩擦力是20N，物體運(yùn)動(dòng)了4.8m考點(diǎn)二：比較功的大小4【單元備考】【解析】?AB、物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在水平方向受拉力和摩擦力作用，并且二力是一對平衡力，故物體受到的拉力F1=f=10N；根據(jù)W=fs可知，第一次物體通過的距離故AB錯(cuò)誤；?CD、若增大拉力，而壓力大小和接觸面的粗糙程度都沒有改變，因此，物體受到的摩擦力不變，仍為10N；根據(jù)W=Fs可知，第二次物體通過的距離故C正確、D錯(cuò)誤。?故選C。考點(diǎn)三：對公式W=Fs理解4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：（1）公式中的三個(gè)物理量必須是同一物體上的物理量。根據(jù)題目設(shè)定的內(nèi)容需要認(rèn)真判斷。（2）公式中F是使物體沿著力的方向移動(dòng)距離s過程中（同時(shí)），作用在物體上的力；（3）若物體在運(yùn)動(dòng)過程中力是變化的，應(yīng)分過程計(jì)算力的功。（4）公式中F是作用在物體上的力，s是物體在力的方向上移動(dòng)的距離，有時(shí)不能看作物體實(shí)際移動(dòng)的距離。考點(diǎn)三：對公式W=Fs理解4【單元備考】【典例三】如圖所示，斜面高為1m，長為4m，用沿斜面向上大小為75m的拉力F，將重為200N的木箱由斜面底端勻速緩慢拉到頂端，下列關(guān)于做功的判斷正確的是（）。A.木箱受到的重力做功的大小為800J；B.拉力F對木箱做功的大小為300J；C.木箱受到的合力做功的大小為125J；D.木箱受到斜面的支持力做功的大小為200J考點(diǎn)三：對公式W=Fs理解4【單元備考】【解析】A、由題意知，木箱的重力G=200N，h=1m，則克服重力做功：W有用=Gh=200N×1m=200J，故A錯(cuò)誤；?B、拉力F做的功：W總=FL=75N×4m=300J，故B正確；?C、木箱沿斜面勻速緩慢運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，則木箱所受合力為零，由W=Fs可知，合力做功大小為0J，故C錯(cuò)誤；?D、木箱移動(dòng)方向與支持力方向垂直，所以斜面的支持力做功為0J，故B錯(cuò)誤。?故選：B。?考點(diǎn)四：功與圖像的結(jié)合4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：（1）分清圖像坐標(biāo)軸所代表的物理量；（2）根據(jù)題意判斷物理量的變化帶來的待求量的變化情況；（3）對照給出的圖像，判斷正確的選項(xiàng)。考點(diǎn)四：功與圖像的結(jié)合4【單元備考】【典例四】在水平地面上有一長方體木箱。小林用水平推力F把木箱向前推動(dòng)，如圖甲所示。此過程中，推力F隨時(shí)間t的變化情況如圖乙所示，木塊前進(jìn)的速度v的大小隨時(shí)間t的變化情況如圖丙所示，則木箱運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的摩擦力為______N，在勻速運(yùn)動(dòng)中，推力對木箱所做的功為______J，推力的功率為______W。?考點(diǎn)四：功與圖像的結(jié)合4【單元備考】【解析】（1）由丙圖可知，在1~3s內(nèi)木箱做加速運(yùn)動(dòng)，在5~6s內(nèi)木箱做減速運(yùn)動(dòng)，只有在3~5s內(nèi)木箱做勻速運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)；由平衡條件可知，木箱受到的滑動(dòng)摩擦力f=F；由乙圖可知，在3~5s內(nèi)推力F=20N，則木箱受到的滑動(dòng)摩擦力f=F=20N；?（2）由丙圖知，木箱3~5s內(nèi)做勻速運(yùn)動(dòng)，v=1.0m/s，?由v=s/t可得，該過程中木箱通過的距離：s=vt=1.0m/s×2s=2m，?推力做功：W=Fs=20N×2m=40J，?推力對木箱所做功的功率：?故答案為：20；40；20。?考點(diǎn)五：功率的計(jì)算4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：（1）利用速度公式的變形公式s=vt計(jì)算路程；（2）利用功的計(jì)算公式W=Fs計(jì)算牽引力的功；（3）由公式P=Fv可直接計(jì)算牽引力的功率。考點(diǎn)五：功率的計(jì)算4【單元備考】【典例五】雙杠屈臂伸是中學(xué)生體育測試的項(xiàng)目之一，若一個(gè)普通中學(xué)生在1min內(nèi)完成12次屈臂伸，該學(xué)生此過程中克服重力做功的平均功率最接近于（）。A．30W

B．60W

C．90W

D．120W考點(diǎn)五：功率的計(jì)算4【單元備考】【解析】學(xué)生的體重約為m=60kg，由圖中可知，每次雙杠屈臂伸上升的高度約為h=0.5m，故每次克服重力所做的功為W=mgh=60kg×10N/kg×0.5m=300J完成12次所做的總功為W總=12W=12×300J=3600J由P=W/t可得，此過程中克服重力做功的平均功率為故可知ACD不符合題意，B符合題意。故選B。考點(diǎn)六：推導(dǎo)公式P=Fv的應(yīng)用4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：（1）計(jì)算功率時(shí)，公式P=W/t適用于任何情況下功率的計(jì)算，而推導(dǎo)式P=Fv一般用于做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體；（2）如果計(jì)算功率時(shí)涉及速度，用推導(dǎo)式P=Fv計(jì)算功率會(huì)更方便、快捷。考點(diǎn)六：推導(dǎo)公式P=Fv的應(yīng)用4【單元備考】【典例六】若轎車以90kW的恒定功率啟動(dòng)做直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力不變，運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖甲所示。則在20﹣25s時(shí)間內(nèi)，轎車運(yùn)動(dòng)的距離是_____m，該過程發(fā)動(dòng)機(jī)做的功是____J，轎車在運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力是____N。考點(diǎn)六：推導(dǎo)公式P=Fv的應(yīng)用4【單元備考】【解析】[1]由圖像可知，在20﹣25s時(shí)間內(nèi)，轎車運(yùn)動(dòng)的速度為30m/s，則轎車運(yùn)動(dòng)的距離為s=vt=30m/s×5s=150m[2]因轎車以90kW的恒定功率啟動(dòng)做直線運(yùn)動(dòng)，所以轎車發(fā)動(dòng)機(jī)做功W=Pt=9×104×5J=4.5×105J；[3]轎車運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力考點(diǎn)七：功和能的關(guān)系4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：（1）能是由物體狀態(tài)決定的物理量，有能量的物體有做功的本領(lǐng)；（2）物體通過對外做功來釋放能量；（3）功是能量變化的量度，即功是做功過程中物體的能量的多少。考點(diǎn)七：功和能的關(guān)系4【單元備考】【典例七】下列關(guān)于功和能的關(guān)系的說法中，正確的是（）。A.一個(gè)物體沒有做功，它一定不具有能量；B.一個(gè)物體能夠做的功越多，其動(dòng)能一定越大；C.一個(gè)物體具有能量，說明它正在做功；D.一個(gè)物體能夠做功，說明它具有能量考點(diǎn)七：功和能的關(guān)系4【單元備考】【解析】A、一個(gè)物體沒有做功，可能具有能量。例如：靜止在高處的蘋果具有重力勢能。此選項(xiàng)錯(cuò)誤；?B、物體能夠做功，表示這個(gè)物體具有能量，能夠做功越多，說明該物體具有的能量就越大，并不一定是動(dòng)能越大，也有可能是重力勢能，或其他形式的能。此選項(xiàng)錯(cuò)誤；?C、一個(gè)物體具有能量，說明它具有做功本領(lǐng)，但物體不一定做功。此選項(xiàng)錯(cuò)誤；?D、一個(gè)物體能夠做功，具有做功的本領(lǐng)，說明它一定具有能。此選項(xiàng)正確。?故選：D。?考點(diǎn)八：動(dòng)能和勢能的大小4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：分析物體的動(dòng)能和重力勢能的變化時(shí)，要同時(shí)考慮質(zhì)量、高度和速度幾個(gè)因素是否發(fā)生變化，再綜合分析動(dòng)能和重力勢能的變化情況。考點(diǎn)八：動(dòng)能和勢能的大小4【單元備考】【典例八】周末，小麗想到一大廈的樓頂拍攝市區(qū)的全景。當(dāng)她乘坐的電梯勻速上升時(shí)，下列描述正確的是（）。A.動(dòng)能減小，重力勢能減小 B.動(dòng)能不變，重力勢能減小C.動(dòng)能不變，重力勢能增大 D.動(dòng)能增大，重力勢能不變考點(diǎn)八：動(dòng)能和勢能的大小4【單元備考】【解析】當(dāng)電梯勻速上升時(shí)，她的質(zhì)量不變，速度不變，故動(dòng)能不變，同時(shí)高度升高，故重力勢能增大，故C正確。?故選：C。?考點(diǎn)九：探究物體動(dòng)能的影響因素4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：1.研究方法：轉(zhuǎn)換法（動(dòng)能大小轉(zhuǎn)換成木塊移動(dòng)距離）、控制變量法；2.如果水平面絕對光滑能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰荒埽诠饣矫嫔希緣K做勻速直線運(yùn)動(dòng)；3.比較哪兩步可以看出動(dòng)能與速度有關(guān)：尋找步驟；4.比較哪兩步可以看出動(dòng)能與物體質(zhì)量有關(guān)：尋找步驟；5.判斷動(dòng)能和質(zhì)量有關(guān)必須：控制小球到水平面時(shí)速度相同；6.判斷動(dòng)能和速度有關(guān)必須：使用相同小球；7.起點(diǎn)位置越高：小球達(dá)到斜面底端速度越大；8.木塊運(yùn)動(dòng)距離越大：動(dòng)能越大。考點(diǎn)九：探究物體動(dòng)能的影響因素4【單元備考】【典例九】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)小組利用斜面、小球、木塊等器材開展了探究活動(dòng)。讓鐵球從同一光滑的斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平木板上的木塊相碰，鐵球與木塊在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止。（1）該實(shí)驗(yàn)是通過觀察木塊被撞擊后所移動(dòng)的距離來比較鐵球

的大小。木塊被撞擊后移動(dòng)的距離越大，表明撞擊它的物體越大。考點(diǎn)九：探究物體動(dòng)能的影響因素4【單元備考】（2）要探究動(dòng)能大小與物體速度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選用

兩圖。（3）實(shí)驗(yàn)中要保證鐵球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同，應(yīng)選用兩圖。（4）比較

兩圖，得到的結(jié)論正確的是

。A．速度不同的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大；B．速度相同的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大；C．質(zhì)量不同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能就越大；D．質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能就越大。考點(diǎn)九：探究物體動(dòng)能的影響因素4【單元備考】【解析】（1）能量越大的物體對另一個(gè)物體做功也多。本題是通過木塊克服摩擦力做功的多少來體現(xiàn)小球動(dòng)能的大小的。但木塊克服摩擦力做功的多少是通過木塊在水平木板上移動(dòng)的距離直觀反映的。所以木塊被撞擊后所移動(dòng)的距離長，就說明小球的動(dòng)能大，木塊被撞擊后所移動(dòng)的距離短，就說明小球的動(dòng)能小。（2）動(dòng)能大小與物體質(zhì)量、物體的速度有關(guān)系。要探究動(dòng)能大小與物體速度的關(guān)系時(shí)，就得控制小球質(zhì)量一定，顯然是甲乙兩個(gè)圖。讓質(zhì)量相同的鐵球從同一斜面的不同高度由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)，就能保證小球到達(dá)斜面底端速度不相等。（3）實(shí)驗(yàn)中要保證鐵球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同，需要讓小球從同一高度下滑，滿足這個(gè)條件的就是甲丙兩圖。（4）從甲丙兩個(gè)圖可以知道，質(zhì)量不相同的兩個(gè)小球，到達(dá)斜面底端速度相同，動(dòng)能不同，其對木塊做功不同，也就是木塊在木板上移動(dòng)的距離不同。歸納一下就是速度一定時(shí)，物體的動(dòng)能與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大，動(dòng)能大。填B。考點(diǎn)十：探究重力勢能大小的影響因素4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：在探究實(shí)驗(yàn)中，需要探究影響重力勢能的三個(gè)因素，應(yīng)用到了控制變量法。（1）當(dāng)研究物體的重力勢能與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，需要保持下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑相同，改變物體質(zhì)量；（2）研究物體重力勢能與下落高度的關(guān)系時(shí)，需要保持物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)路徑相同，改變下落高度；（3）當(dāng)研究物體重力勢能與運(yùn)動(dòng)路徑的關(guān)系時(shí)，需要保持物體質(zhì)量和下落高度相同，改變運(yùn)動(dòng)路徑。據(jù)此分析解答。考點(diǎn)十：探究重力勢能大小的影響因素4【單元備考】【典例十】沈仔細(xì)同學(xué)在研究“影響重力勢能大小的因素”時(shí)，提出了如下猜想：?猜想一：重力勢能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；?猜想二：重力勢能的大小可能與物體所在的高度有關(guān)；?猜想三：重力勢能的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。?他為了驗(yàn)證猜想，準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)器材：花泥（易產(chǎn)生塑性形變）若干塊，刻度尺一把，?體積相同、質(zhì)量為m的小球3個(gè)和質(zhì)量為2m的小球一個(gè)。所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示。?考點(diǎn)十：探究重力勢能大小的影響因素4【單元備考】為驗(yàn)證猜想，他首先讓質(zhì)量分別為m、2m的小球A、B從距花泥表面高H處由靜止下落，測得A、B小球陷入花泥的深度為h1和h2，如圖甲所示；然后讓質(zhì)量為m的小球C從距花泥表面高3H處由靜止下落，質(zhì)量為m的小球D從距花泥表面高3H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）測得C、D小球陷入花泥的深度均為h3，且h1<h2<h3請你完成下列內(nèi)容：?（1）本實(shí)驗(yàn)中，小球的重力勢能大小是通過______來反映的；?（2）分析圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)物體的______、______相同時(shí)，______越大，重力勢能越大；?（3）分析圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同，但陷入花泥的深度相同，由此可知物體的重力勢能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑______（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；?（4）綜合分析圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還可得出的結(jié)論是：______。考點(diǎn)十：探究重力勢能大小的影響因素4【單元備考】【解析】（1）本實(shí)驗(yàn)中，小球的重力勢能大小是通過小球陷入花泥中的深度來反映；?（2）圖甲中，比較A、B兩球，下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑都相同，B球質(zhì)量大于A球質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)B球陷入花泥深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體的高度、運(yùn)動(dòng)路徑相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大；?（3）圖乙中，比較C、D兩球，兩球的質(zhì)量相同，下落高度也相同，兩球的運(yùn)動(dòng)路徑不同，發(fā)現(xiàn)兩球陷入花泥深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無關(guān)。?（4）甲乙兩圖中，AC兩球的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)路徑相同，高度不同，高度越高，陷入花泥深度越深，故結(jié)論為：當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)路徑、質(zhì)量都相同時(shí)，所在的高度越高，重力勢能越大。?故答案為：（1）小球陷入花泥中的深度；?（2）高度；運(yùn)動(dòng)路徑；質(zhì)量；?（3）無關(guān)；?（4）當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)路徑、質(zhì)量都相同時(shí)，所在的高度越高，重力勢能越大。?考點(diǎn)十一：動(dòng)能與勢能間的轉(zhuǎn)化4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：（1）看到下落，學(xué)生就容易習(xí)慣性的認(rèn)為重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，當(dāng)當(dāng)物體勻速下落時(shí)，速度不變，物體的動(dòng)能不變，此時(shí)重力勢能沒有轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。（2）解答動(dòng)能與彈性勢能之間的轉(zhuǎn)化問題的關(guān)鍵是確定哪個(gè)階段物體做加速運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)階段小球做減速運(yùn)動(dòng)。1）加速運(yùn)動(dòng)時(shí)：彈性勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；2）減速運(yùn)動(dòng)時(shí)：動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢能。（3）不計(jì)空氣阻力時(shí)，物體的機(jī)械能守恒。（4）在分析動(dòng)能、重力勢能和彈性勢能之間的轉(zhuǎn)化時(shí)，根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)情況，可以把物體的運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行分段。考慮每段運(yùn)動(dòng)過程中，物體運(yùn)動(dòng)速度的變化情況，物體的形變情況，即可分析重力勢能和彈性勢能的變化規(guī)律，以及動(dòng)能與重力勢能和彈性勢能之間的轉(zhuǎn)化。考點(diǎn)十一：動(dòng)能與勢能間的轉(zhuǎn)化4【單元備考】【典例十一】用細(xì)線將小球系好后，固定在天花板上，做成一個(gè)擺。圖所示，小球從A點(diǎn)擺動(dòng)到B點(diǎn)的過程中（）。A.動(dòng)能變大，重力勢能變小 B.動(dòng)能變大，重力勢能變大C.動(dòng)能變小，重力勢能變大 D.動(dòng)能變小，重力勢能變小考點(diǎn)十一：動(dòng)能與勢能間的轉(zhuǎn)化4【單元備考】【解析】小球從A點(diǎn)擺動(dòng)到B點(diǎn)的過程中，質(zhì)量不變，高度變小，重力勢能變小，速度變大，動(dòng)能變大，故A正確。?故選：A。?考點(diǎn)十二：對機(jī)械能守恒的理解4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：判斷機(jī)械能是否守恒的關(guān)鍵（1）從能量角度：若整個(gè)過程只有動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，沒有其他形式的能參與轉(zhuǎn)化，則機(jī)械能守恒；（2）從受力角度：若物體只受重力、彈力作用，而沒有其他力的作用，則可認(rèn)為機(jī)械能守恒。考點(diǎn)十二：對機(jī)械能守恒的理解4【單元備考】【典例十二】下列關(guān)于機(jī)械能守恒定律表述正確的是（）。A.長征二號運(yùn)載火箭托舉神舟十二號飛船從地面加速升空的過程中機(jī)械能守恒B.人造衛(wèi)星在地球同步軌道上運(yùn)行過程中機(jī)械能守恒C.過山車從軌道最高點(diǎn)到最低點(diǎn)的過程中機(jī)械能守恒D.拉開的弓將箭射出去的過程中機(jī)械能守恒考點(diǎn)十二：對機(jī)械能守恒的理解4【單元備考】【解析】A、運(yùn)載火箭托舉神舟十二號飛船從地面加速升空的過程中，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，速度和高度都增大，動(dòng)能和重力勢能也變大，所以機(jī)械能增大，故A錯(cuò)誤；B、人造衛(wèi)星在地球同步軌道上運(yùn)行過程中，不存在空氣阻力，所以機(jī)械能守恒，故B正確；?C、過山車從軌道最高點(diǎn)到最低點(diǎn)的過程中，受空氣阻力和摩擦力的影響，機(jī)械能一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能不守恒，故C錯(cuò)誤；?D、拉開的弓將箭射出去的過程中，受空氣阻力的影響，機(jī)械能一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能不守恒，故D錯(cuò)誤。?故選：B。?考點(diǎn)十三：機(jī)械能守恒與圖像結(jié)合4【單元備考】▲方法點(diǎn)撥：判斷機(jī)械能是否守恒的關(guān)鍵（1）從能量角度：若整個(gè)過程只有動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，沒有其他形式的能參與轉(zhuǎn)化，則機(jī)械能守恒；（2）從受力角度：若物體只受重力、彈力作用，而沒有其他力的作用，則可認(rèn)為機(jī)械能守恒。考點(diǎn)十三：機(jī)械能守恒與圖像結(jié)合4【單元備考】【典例十三】小球豎直向上運(yùn)動(dòng)并落回地面的過程中，先后經(jīng)過A、B兩點(diǎn)。小球在這兩點(diǎn)的動(dòng)能和重力勢能如圖所示，則小球在B點(diǎn)的（）。A．動(dòng)能等于在A點(diǎn)的 B．機(jī)械能大于在A點(diǎn)的C．速度比在A點(diǎn)的大 D．離地高度比在A點(diǎn)的高考點(diǎn)十三：機(jī)械能守恒與圖像結(jié)合4【單元備考】【解析】AC．由圖可知，小球在B點(diǎn)的動(dòng)能大于A點(diǎn)的動(dòng)能，動(dòng)能大小跟物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，小球的質(zhì)量不變，所以小球在B點(diǎn)的速度大于A點(diǎn)速度，故A不符合題意，C符合題意；B．球在運(yùn)動(dòng)過程中沒有發(fā)生彈性形變，所以機(jī)械能等于動(dòng)能和重力勢能之和，由圖知，球在A點(diǎn)動(dòng)能和B點(diǎn)重力勢能相等，A點(diǎn)的重力勢能大于B點(diǎn)的動(dòng)能，所以A點(diǎn)的機(jī)械能大于B點(diǎn)的機(jī)械能，故B不符合題意；D．A點(diǎn)的重力勢能大于B點(diǎn)的重力勢能，重力勢能跟物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，球的質(zhì)量不變，所以球在A點(diǎn)的高度大于B點(diǎn)的高度，故D不符合題意。故選C。5【單元訓(xùn)練】1．周末，小麗跟媽媽去千佛山游玩，如圖所示，小麗和媽媽乘坐纜車勻速上山時(shí)，她們的（）。A．勢能減小 B．勢能增大 C．動(dòng)能減小 D．動(dòng)能增大B5【單元訓(xùn)練】2．撐竿跳高是一項(xiàng)對壓竿和起跳技術(shù)要求很高的體育運(yùn)動(dòng)。如圖所示是運(yùn)動(dòng)員在一次比賽中的情景，從竿處于最大彈性形變到運(yùn)動(dòng)員松開竿的過程中（不考慮空氣阻力）（）。A．竿的彈性勢能增大，運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能減小；B．竿的彈性勢能增大，運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能增大；C．竿的彈性勢能減小，運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能減小；D．竿的彈性勢能減小，運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能增大D5【單元訓(xùn)練】3．如圖所示，滑板運(yùn)動(dòng)員從高處沿坡道加速下滑的過程中，運(yùn)動(dòng)員的（）。A．動(dòng)能減小

B．重力勢能增大

C．動(dòng)能不變

D．重力勢能減小D5【單元訓(xùn)練】4．如圖甲所示，輕彈簧豎直固定在水平面上，t=0時(shí)刻，將一重為G的金屬小球從彈簧正上方某一髙度處靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點(diǎn)，然后被彈簧彈起，上升到一定高度后再下落，如此反復(fù)，通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器，測出這一過程彈簧彈力F隨時(shí)間t變化的圖象如圖乙所示，則（）。A．t1時(shí)刻小球的動(dòng)能最大；B．t1時(shí)刻小球的重力勢能最大；C．t2時(shí)刻小球的機(jī)械能等于t1時(shí)刻小球的機(jī)械能；D．從開始下落到第一次到達(dá)最低點(diǎn)，小球內(nèi)能的增加量小于這兩個(gè)時(shí)刻小球機(jī)械能的