Word第第頁中班音樂教案模板集合九篇中班音樂教案篇1

活動目標：

1.感受人的不同表情，學唱《表情歌》。

2.學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活動重難點：

學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活動預備：

不同表情的肖像畫我。

活動過程：

一、初步感知歌曲的內容。

1.出示肖像畫我，引起幼兒愛好。

師：圖片上的我怎么啦？在干什么？

2.老師有表情地范唱歌曲。

3.幼兒隨琴聲學唱歌曲，弄清兩段歌詞表達的不同內容。

二、嘗試用不同的演唱方法表達我的不同心情。

師：我興奮的時候，應當怎樣唱？我難受的時候，有應當怎樣唱？

三、表演歌曲。

幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。

四、創編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。

1.提問：興奮的時候，應當用哪些方式表示，難受的時候又該怎樣？

2.提問：除了興奮和難受還會有什么表情？

活動反思：

本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、制造力，讓幼兒對音樂感愛好，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，愛好高漲，自編自演。

中班音樂教案篇2

一、活動目標：

1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。

2、嘗試簡潔的表演歌曲，激發幼兒表演的愛好。

3、幼兒大膽的參加活動，并獲得其中的樂趣。

二、活動預備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

三、活動過程：

〔一〕、活動導入

師：今日我們班來了很多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小伴侶一起唱歌，你們歡迎嗎？

1、發聲練習：

老師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

幼兒回答：5-4-3-2-1〔喵喵喵喵喵〕

2、出示玩具〔小狗，小貓，小汽車，小娃娃〕

師：小伴侶你們看這里的玩具許多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應當怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？〔排隊出來〕

〔二〕、學唱歌曲

1、老師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，老師解釋進行曲的意思，老師范唱。

2、老師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？關心幼兒記憶。

3、幼兒聽老師范唱后，每小節出示圖譜關心小伴侶記憶。

4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

5、老師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小伴侶想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

〔三〕、嘗試簡潔表演

1、聽鋼琴，老師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的愛好。

2、老師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。

3、老師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

〔四〕、結束：小伴侶們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做嬉戲啊！

四、活動總結：

老師針對幼兒今日的表現，準時的賜予鼓舞和評價，表揚和鼓舞那些在活動中主動參加的幼兒。同時，老師要照看到那些在活動中比較清靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的確定，以培育其對音樂活動的愛好。

中班音樂教案篇3

教學目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

2、情愿依據歌詞的內容表達表現雙層汽車開來的快樂情趣

教學重點：學習歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

教學難點：依據歌詞的內容表達表現雙層汽車開來的快樂情趣

教學預備：閱歷預備：幼兒對雙層汽車有肯定的了解，幼兒有趕車的閱歷

物質預備：圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創設汽車站場景

空間預備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表現。

教學課時：一課時

教育理論根據(設計思路)：

1、來源于主題。《雙層汽車開來了》是主題《我在公路邊》的一次音樂活動，通過溝通收集汽車資料的過程中，幼兒對身邊各種車輛有了進一步的探究與了解，雖然我們的孩子生活在郊區農村，沒有雙層汽車，在溝通中，幼兒卻對雙層汽車很感愛好，幼兒對雙層汽車的造型、功能溝通的相當強烈，有的說“汽車里面有樓梯的，跟其他的車是不一樣的，能乘許多的客人，我乘過雙層汽車”這位孩子驕傲的介紹給全班小伴侶聽，有的說“雙層汽車有兩層的，可是，只有一個駕駛員”還有的說“我們春游的時候觀察過雙層汽車的，汽車很高”小伴侶對雙層汽車的商量相當的強烈，所以，選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感愛好的內容。

2、來源于《指南》的引導。《上海市學前教育課程指南》提出“要符合幼兒的愛好和需要，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。”《雙層汽車開來了》是一首生動活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動形象。好表現、愛仿照是中班幼兒的年齡特征，所以想通過活動，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點，引導大膽夸張的表現歌曲中的不同人物的特征。

3、來源于本班孩子的進展需要。我班孩子對音樂活動很感愛好，幼兒處在一個仿照力很強，對刺激很敏感的時期，可是，在一些表達表現的活動中，幼兒大膽表現的欲望還不是那么有自信，動作表演較單一，所以想通過本次音樂活動，增添孩子們的表現欲望，增添孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悅與溝通，大膽嘗試用聲音和動作表現自己的感受，給幼兒原有基礎有肯定的挑戰。

教學過程：

一、愛好激發

1、師：“去看看，汽車站開來了一輛新車，是輛什么車?引導幼兒聽一聽，說一說(這輛車子有六個輪子、兩層樓，車廂里面有樓梯)什么車?幼、、、

2、“對了，雙層汽車開來了，(轉動展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣，為什么?今日還有一些人也在趕過來看雙層汽車，他們是誰?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車的心情會是怎么樣的，讓我們來聽聽他們的音樂!

二、觀賞感受

1、觀賞旋律

(1)提問：老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽出來了?這段音樂聽上去感覺怎么樣?

(2)：這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的，說明他們看雙層汽車的心情是很歡樂的。

2、觀賞歌曲

師：“謝老師把他們很歡樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”

(1)幼兒觀賞第一遍提問：“歌曲中聽到他們在趕什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”

(2)幼兒再次觀賞提問：“聽聽他們趕車時跑的樣子是怎樣的?”(依據幼兒的回應貼上相應的圖片)

§他們在趕雙層汽車時，老爺爺興奮的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》

§奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》

§姐姐看到雙層汽車跑的時候像什么?(飛鳥)

§弟弟跑的時候發生了什么狀況?(摔倒了)

(3)幼兒觀賞第三遍提問：“他們為什么要跑呢?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”

3、學唱歌曲

(1)師：“呀，他們趕雙層汽車真歡樂，那我們也來唱一唱，把他們趕雙層汽車歡樂的樣子唱出來”集體唱一遍

(2)表揚個別幼兒唱歌時沒有叫喊，用自然聲唱的，老師提出唱歌時的要求：坐姿端正，口型上下打開，聲音歡快的'、跳跳的，集體再次演唱(視幼兒的現場狀況定遍數)

三、表達表現

師：“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好，今日還要來學學他們趕雙層汽車跑的樣子”

1、觀看老爺爺：剛剛我聽到爺爺跑胡子翹，爺爺跑的時候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰來學學老爺爺的胡子翹的樣子?動作捕獲：跑的時候怎么讓胡子翹起來呢?

2、觀看圖片老奶奶：“老奶奶跑過來看雙層汽車是怎么樣的”?哈哈笑的動作怎么表演出來?動作捕獲：老奶奶年紀大了，怎么跑?哈哈笑還可以做什么動作呢?

3、觀看圖片姐姐：“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的?動作捕獲：比比哪只小鳥飛的時候翅膀很輕松。

4、觀看圖片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現?動作捕獲：比比誰學弟弟摔倒的動作最合適，為什么呢?引導幼兒表演的時候手、膝蓋不能碰地。

5、引導幼兒邊唱邊表演動作，能依據歌詞表演出角色的不同的動作。老師準時鼓舞并捕獲幼兒的獨特創作，引導幼兒大膽表達表現。

教學評析：

1、從使用的教學方法來看，教學方法使用得當。教學方法是為實現目標服務的，活動中直觀的教學方法較適合本次的音樂活動，直觀的教學方法是本次活動的一個亮點，形象的圖片能較好的關心幼兒理解歌詞和表達表現歌曲，為完成目標起到了推波助瀾的作用，借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點，所以，方法得當，目標的達成度也就好。

2、從整個活動的現場來分析，較好的表達了師生互動、生生互動。活動以老師為主導，幼兒為主體，老師始終將幼兒推在活動的前面，比方，幼兒在仿照歌曲中人物跑的動作時，通過圖片的示意和老師語言的引導，激發幼兒主動嘗試，引導幼兒自主大膽的用動作表現，老師準時捕獲個別幼兒的創新與美麗動作，在整個活動過程中幼兒的自主性表達的較好，所以幼兒的愛好始終是很高，也增添了孩子們表演的自信念。

3、從環節的設計上來分析，較好的表達了環環相扣、層層遞近。開頭部分是愛好的激發，讓幼兒聽一聽說一說，源自幼兒的前期閱歷，是幼兒對雙層汽車的認知再現與閱歷的提升，雙層汽車是幼兒感愛好的汽車，幼兒簡單產生共鳴，所以幼兒歡樂的情感簡單激發出來，同時為下一環節起到了承上起下的作用，今日還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會是怎么樣的，引導幼兒聽旋律傾聽歌曲，并借助圖片熟識歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最終到表達表現歌曲，將歌曲中一些詼諧的動作引導幼兒大膽的表現出來。整個環節，幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進行，前一個環節為后一個環節做鋪墊，表達層層遞近。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、用連貫的演唱方法學唱歌曲"紙飛機"。

2、學習用肢體語言表現歌詞內容。

3、體驗在與同伴嬉戲時的歡樂。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的改變，學唱歌曲。

5、感受歌曲柔軟、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

重難點：

在熟識把握歌曲的基礎上，能用肢體語言表現歌詞內容。

活動預備：

音樂"紙飛機"、色紙、鈴鼓。

活動過程：

1、開頭部分，通過折紙飛機、玩"開飛機"引發愛好。

〔1〕請幼兒用色紙自己折出紙飛機，折好后射玩紙飛機。

〔2〕在老師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，。當鈴鼓節奏停下來的時候，幼兒也須暫停"飛行"。

2、基本部分。

〔1〕熟識歌詞，引導幼兒用肢體動作表現歌詞：想象自己是一張紙，依據歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機，依據歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真快樂"，快樂地做飛機飛行狀。

〔2〕在音樂的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動作。

3、玩"折飛機"嬉戲。

請幼兒5人一組，排成隊列，排在其次個的幼兒假裝"折飛機"，再將扮演飛機的第一個幼兒"丟"出去〔輕推一下〕；第一個幼兒被"丟"出去后開頭處處飛，飛一陣后回到隊尾；同時其次個幼兒扮演飛機，被第三個幼兒"折"好"丟"出去，按此循環嬉戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒熟識樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并嘗試用聲音和動作表現樂曲熱忱有力的情感。活動預備：鋼琴

活動過程：

一、開頭部分

1、發活動目標：1、引導幼兒熟識樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并嘗試用聲音和動作表現樂曲熱忱有力的情感。

活動預備：

鋼琴

活動過程：

一、開頭部分

1、發聲練習：師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小指勾一勾》、《豆漿真好喝》。

2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《摘果子》。

二、幼兒進行傾聽歌曲，引導幼兒學習愛好。

1、老師請幼兒進行傾聽樂曲，說說樂曲的名稱是什么?(引導幼兒說出樂曲的名稱)

2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什么不一樣?

幼兒今日商量然后說說自己的觀點。

3、老師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，留意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候，做揮拳的動作，一表達熱忱活力的勞動狀態。

三、引導幼兒學唱歌曲。

(1)感受勞動號子。

提問：剛剛我唱歌的時候做了一個動作，你們發覺時什么動作了嗎?

“嗬嗨”是勞動號子，喊出來考驗鼓舞我們大家加油干!

(2)幼兒學唱。

提問：請大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時候，和我一起做揮拳的動作。

(3)老師和幼兒一起學唱歌曲?襯詞部分。

提問：在樂曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?

這是歌曲的襯詞，我們一起來學一學。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。

(4)老師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習歌曲兩遍。

提問：如今我們小伴侶來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的歡樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)

老師進行小結：

剛剛我發覺有一部分幼兒拍的特別的好，但是剛剛有一段特別快的音樂，我們小伴侶拍手的時候，應當輕快點，這樣才能好聽，(帶著幼兒單獨練習一遍)。

四、結束部分

1、歌表演《我們大家做的好》。

2、小結活動下課。

效果分析：

中班音樂教案篇6

音樂活動:

小青蛙捉害蟲

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜愛聽音樂做嬉戲。

3、懂得青蛙是愛護莊稼的益蟲。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

5、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒熟悉青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

(一)開頭部分

1、律動：老師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動開心地進教室。

2、發聲練習：123456554321-：

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?

(讓幼兒用形體表現)

3、老師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。

1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，。腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在老師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、嬉戲："小青蛙捉害蟲"

1)老師講解嬉戲規章。

2)幼兒在老師指導下做嬉戲兩遍。

音樂開頭，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做仿照動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲預備。當老師說"輕輕跳過去捉害蟲"小伴侶仿照青蛙捉害蟲的姿勢，靠近"害蟲"跳動，捉住"害蟲"，假裝吞食。

(三)結束部分

老師小結，做律動"小青蛙"離開教室。

教學反思：

這是一個體育嬉戲活動，活動的目的是使幼兒學習、把握青蛙跳的姿態，進展幼兒的跳動力量，并在嬉戲中體驗歡樂。小班幼兒對仿照動物比較感愛好，幼兒一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對幼兒來說比較新奇，可以充分的調動幼兒的愛好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進展特點。活動前我預備了大荷葉和“害蟲”。在預備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶著寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。

中班音樂教案篇7

活動目標：

1、學習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。

2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現歌曲，并依據角色精確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方溝通情感，協調表演。

活動預備：

1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。

2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。

活動過程：

1、設置情境，理解歌曲內容。

〔1〕老師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎？咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看朱老師怎么炒的？

老師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！

〔2〕“小伴侶，娃娃還沒飽，你們情愿給娃娃炒小菜嗎？”老師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。

〔3〕小娃娃吃飽了，心里可興奮了，她想跟大家玩辦家家的嬉戲，咦，什么是辦家家呀？我們平常玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽美麗的樣子。

老師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”

〔4〕出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。

2、學習歌曲《辦家家》。

〔1〕老師：辦家家的嬉戲好玩嗎？電視里面也有兩位小伴侶在玩辦家家的嬉戲，我們一起來看一看，聽一聽。

看完老師提問：你看到什么？聽到了什么？老師可清唱小伴侶說到的內容。

〔2〕哥哥姐姐玩辦家家的嬉戲可真好玩，想不想再看一遍？假如你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。

〔3〕電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小伴侶肯定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試。〔鋼琴伴奏〕〔4〕客人老師說：小伴侶真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們情愿轉過去唱給客人老師聽嗎？〔鋼琴伴奏〕3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

〔1〕剛剛我們發覺電視里的哥哥姐姐始終是一起唱的嗎？他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。〔放錄音〕〔2〕小伴侶，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。

4、結束。

教室里還有許多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們去炒小菜給她們吃，好嗎？

中班音樂教案篇8

目標：

1、新教歌表演《分清左右》，初步學會唱這首歌。

2、能大膽、合拍的做動作，在活動中分清左右。

預備：腕花4個〔2紅2黃〕紅花、黃花若干〔數量各是幼兒人數的2倍〕歌譜圖一張錄音機磁帶

過程：

一、幼兒聽歡快的音樂拍手進活動室

今日洪老師帶小伴侶一起去做嬉戲好嗎？

二、分清左右

1、請小伴侶看看你的手上有什么?

2、貼紅花的那只手是左手。

3、請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？

4、貼黃花的那只手是右手。

5、請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？

6、請小伴侶們看看你的腳上有什么？

7、在熟悉了左手與右手后，請小伴侶們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？

8、老師出示歌譜圖玩魔術棒的嬉戲，隨便指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。

三、教歌曲《分清左右》

1、老師邊指歌譜圖，邊演唱一遍〔跟錄音唱〕

2、解釋歌譜圖。請小伴侶看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區分？有~~記號的就是小手跳舞，沒有~~記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。

3、請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點唱好附點音符。

4、幼兒跟唱二遍。

四、學習歌表演

1、學會了歌曲，我們一起來表演吧！

2、老師帶著幼兒表演一遍。

3、講解要點后再表演兩遍。

五、嬉戲《找伴侶》

今日，小伴侶又學會了一個新本事，真能干，如今每個小伴侶去找一個你的好伴侶，把你學會的這個本事表演給你的好伴侶看，表演兩遍，與好伴侶手拉手邊唱邊跳出活動室。

幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》

教材分析：

音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，幽默幽默，布滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感愛好的，音樂節奏鮮亮活潑，特別適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起嬉戲，肯定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產生主動的情感體驗，感受音樂帶來的歡樂。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動目標：

1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的歡樂。

3、啟發幼兒做幅度較大的動作時，留意自己站的位置，不影響別人。

活動重點：

讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位

活動難點：

用大幅度的動作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動預備：

課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性熟悉

物資預備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾

活動過程：

一、玩《小老鼠上燈臺》手指嬉戲，引起幼兒的愛好

二、老師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。

1、老師講解并描述小老鼠的故事

提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小伴侶練習。

2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知

1、引導幼兒探究表現小老鼠的動作

小老鼠，東跑跑，西看看。”老師邊用手在腿上按節奏做動作。〔3遍〕

“小老鼠什么時候向兩邊看的啊？”〔說到西的時候向兩邊看看。〕

〔1〕依據琴伴奏的節奏用手在腿上做動作。〔木琴伴奏〕

“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”〔聽木琴彈奏四遍，老師和幼兒一起按節奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。〕

〔2〕我們加上小腳腳踏地按音樂節奏做動作。

“剛剛我們是用小手來玩嬉戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”

〔3〕加快速度做動作。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

3、聽“泡泡糖”消失部分的音樂，讓幼兒感受音樂的改變。〔音樂后半段〕

“這次啊這只淘氣的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發生了什么事情”“每個小伴侶手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？”“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”

4、幼兒再次玩嬉戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”

5、隨其次段音樂，玩拉泡泡糖的嬉戲

6、隨音樂完好的表演〔老師來做鼠媽媽，小伴侶們來做我的鼠寶寶好嗎〕2遍

四、對幼兒進行環保教育。

“假如你是這只淘氣的小老鼠，你會把這塊不簡單拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒留意環保。

幼兒園中班音樂教案：撥弦

活動目標：

1、觀賞及熟識樂曲結構，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。

2、觀看了解湟的拉弦與撥弦所發出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音消失的規律，并嘗試用自己的制造的嗓音重間體驗重音消失的情趣，瓜嬉戲的想像情節。

3、依據嬉戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當的距離。

活動預備：

1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

2、錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。

3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。

活動過程：

一、老師生動地講解并描述《聰慧孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看老師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。

問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

三、再播放音樂一遍，請幼兒看老師指揮，在重音處拍手。〔其它地方用雙手食指輕輕點動〕，幼兒再跟老師做一遍。

四、請一名小伴侶做指揮，大家再練習一次。

五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。

1、出示小提琴圖片或實物。

師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？〔撥奏〕

出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，留意演奏出音樂中的重音。

問：撥弦聽起來感覺怎么樣？〔很跳動，很歡樂〕。

3、播放《夢幻風》音樂讓幼兒觀賞一遍。

問：3.1這首“夢幻風”是用什么方法演奏的？〔拉奏〕

3.2聽起來感覺怎么樣？〔很連貫，很美麗〕

六、幼兒跟隨老師一起做嬉戲。

1、請配班老師扮聰慧孩子示范嬉戲一次。

2、老師擔當大灰狼，全體幼兒擔當聰慧孩子，大灰狼轉頭時幼兒不能動。

3、請一名幼兒扮大灰狼連續嬉戲。

4、引導幼兒在音樂重音時創編恐嚇大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

幼兒園中班音樂教案：花環舞

幼兒園中班音樂教案：花環舞

活動目標：

1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。

2、仿照花朵輕快的舞姿，依據手勢變換隊形。

活動預備：

1、已熟識樂曲，做過小碎步的動作。

2、手花環若干

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、走走小碎步。

――小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？

――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、歡樂地跳。

――幼兒聽音樂原地走小碎步。

2、學習基本動作。

――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環。

――老師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。

動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節〔每拍兩步〕，接著原地起踵一小節〔每拍起踵一次〕。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下〔每拍拍一下〕，接著互相對拍兩下〔每拍拍一下〕。

3、跳跳花環舞

――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環。我們要聽著音樂歡樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環。

――老師哼唱樂曲，帶著幼兒學跳花環舞A段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環”轉起來，最終一小節，全體幼兒面對圓心。

――在樂曲B段，老師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開頭，按順時針方向用右手間隔點人〔每拍點一名幼兒〕。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。

――老師哼唱樂曲，帶著幼兒學跳花環舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈連續進行。

――跟隨音樂，幼兒完好舞蹈。老師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。

幼兒園中班音樂教案：《鞋匠舞》

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一、活動名稱：鞋匠舞

二、活動目標：

1、幼兒依據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。

2、培育幼兒隨音樂自由結伴表演的力量。

3、關心幼兒體驗鞋匠勞動中開心的心情。

三：活動過程：

１、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。

2、引導幼兒依據歌曲內容創編動作。

“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠。”

〔1〕創編第一、二樂句的動作。〔“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”〕

①、繞線：“你們先來繞繞線。”〔幼兒自由做〕“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”〔重點引導幼兒卡好音樂節奏〕

②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”〔請個別幼兒表演〕“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”〔幼兒一起做〕

“我們來唱著做，從繞線開頭。”〔做1――2遍〕

〔2〕、創編第三樂句的動作。〔“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”〕

“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”〔幼兒回答〕“誰來做做？”〔請幼兒表演〕“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。”“縫的時候要當心些，釘釘子要用力。”

〔3〕、創編第四樂句的動作。〔“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”〕

“鞋子做好了可真興奮呀。你們做個興奮的動作吧！看誰做的又美麗又和別人不一樣。”

“我們拍著手來唱最終一句，最終的時候小伴侶一起擺一個美麗的動作。”

3、隨音樂完好表演。

〔1〕清唱，幼兒表演。

“鞋匠全部的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”

〔2〕隨音樂集體表演。

①“我們聽著音樂來做做。”

②“再聽音樂做一遍。”

4、幼兒結伴表演。

〔1〕清唱，幼兒結伴表演。

“小伴侶都會跳《鞋匠舞》了，如今我們來玩《鞋匠舞》的嬉戲吧。我們聽音樂找伴侶面對面跳，肯定要在音樂前奏時就找到一個伴侶，預備好。我們試試。”

〔2〕隨音樂連續結伴嬉戲。

“小伴侶都知道怎么玩這個嬉戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”

5、隨音樂放松活動。

“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉。夢里他來到一個秀麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出美麗的笑臉，小草隨風輕輕搖擺，一群小伴侶穿著美麗的鞋子唱歌、跳舞，多么興奮！”

幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清晰、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧好玩，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓舞幼兒依據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，制造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜愛參與音樂活動，使之體驗在集體活動中的歡樂。

活動預備：

1、幼兒已熟識小老鼠的形狀特征，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、節奏卡兩張

活動過程：

一、開頭部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜蜜，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復習兒歌《小老鼠》〔1〕、要求幼兒依據詞義制造性的邊念邊做動作〔2〕、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒仿照

2、學習新歌

〔1〕、老師出示小老鼠指偶：一只