光的折射教學目標1．通過實驗認識光的折射規律。能從眾多的與光有關的現象中辨認出光的折射現象。能用光的折射規律解釋生活和自然界中的一些現象。2．通過對大量光的折射現象的具體分析，沒疑和提出問題，培養學生發現問題和提出問題的科學探究能力。3．通過實驗探究，培養學生實驗操作能力。教學重、難點1、重點(1)探究光的折射規律。(2)通過實驗探究培養學生的科學探究能力。2．難點實驗探究光的折射規律。教學方法科學探究法，實驗法，討論、交流法教具準備學生分組實驗：激光筆、水槽、一個可折疊的光屏、一塊玻璃磚、鉛筆、細線、幾個小石塊、燒杯、筷子演示實驗：細長鐵絲(當作魚叉)，魚(塑料片剪成的)，裝滿水的塑料桶。教學過程一、深題引入1．分組實驗。（1)讓學生觀察空燒杯的底和盛滿水后燒杯的底看起來有什么變化。生：燒杯的底盛滿水后上升了。(2)讓學生觀察筷子放在裝滿水的金屬碗中，在水面處出現了什么現象?生：筷子在水面處折斷了。(3)讓學生觀察筆放在玻璃磚后，出現了什么現象?生：筆看起來折斷了。2．演示實驗。“刺魚”活動(個別學生上臺演示)。各組取小桶一只，加入適量的水，把數條“小魚”(如圖所示)通過細線綁在石塊上，浸入水中，使“龜”潛入水中較深的位置。甲、乙兩位同學，用細鐵絲作魚叉，快速向“負”刺去，把魚刺出水面為成功，只準刺一次，看哪個同學能夠成功。有的同學失敗了師；是否對準了“魚”才刺去?生：點點頭。師：為什么對準了卻剌不到呢?有的同學成功了師：是否對準了“魚”才剌去?生：不是，叉子往“魚”的下方刺去。師：為什么對準“魚”下方就會剌中。師：以上各種現象，都是光的折射現象，由此引出課題。板書：第三節光的折射二、新課教學1．光的折射現象。演示實驗：在水槽中放置一個光屏、光屏一半露出水面如果P58圖4—26所示水中滴人少許牛奶，攪拌均勻，讓激光筆發出的光緊貼著光屏斜射向水面讓學生觀察現象。師：你們看到了什么現象?生甲：光在空氣中沿直線傳播。生乙：光從空氣斜射入水中時，傳播方向發生了變化(即偏折)。引出光的折射概念板書：光從空氣斜射入水中時，傳播方向會發生變化(即偏折)，這種現象叫做光的折射。如圖所示。教師向學生介紹關于光的折射的幾個名詞：入射光線AO、折射光線013、法線ON，入射角i，折射角。2．光的折射規律。師：對光的折射?你想知道什么(或你想提出什么問題)?生甲；光的折射遵循什么規律?生乙：入射角與折射角關系如何?生丙；入射光線、折射光線、法線關系如何?師：我也想提出問題：如果入射角增大、折射角是增大?還是減小?折射角一定小于入射角嗎?師：你們的猜想是什么?生甲：折射角小于入射角。生乙：折射光線和入射光線分居法線兩側。生丙：入射光線、折射光線和法線可能在同一平面上。生丁：如果入射角增大，折射角可能減小。生戍：入射角一定是大于折射角。師：你們的猜想是否正確，還是要用實驗來驗證，你們準備設計一個什么樣的實驗來驗證?生：用剛才演示光的折射現象的裝置就可以研究光的折射規律。師：下面4個人一組進行探究實驗，請你們先討論實驗步驟，即先研究什么?后研究什么?并寫在紙上，還要在紙上畫出光路圖。學生討論、交流。師：請大家將你們各小組設計的實驗步驟與實驗內容互相交流，并請某組一位同學進行全班交流。生：實驗裝置如課本P38圖4—26所示。(1)觀察折射光線、法線與入射光線之間的位置關系。(2)比較折射角與入射角的大小。(3)改變入射角大小，觀察折射角的變化情況。(4)換用玻璃磚，將上面的實驗過程重復一遍。(5)讓光從水中斜射入空氣中，觀察入射角和折射角的變化(大小關系)。師：如何觀察折射光線、法線與入射光線之間的位置關系?生：光屏是一個以法線為軸線可折疊的，先讓光屏在一個平面上，在光屏上是否能觀察到入射光線和折射光線；再將左半邊的光屏向后折或向前折，在左半邊光屏上可觀察到入射光線的同時，在左半邊光屏上是否能觀察到折射光線?當光屏兩半邊在同一平面亡時，可在光屏上同時觀察到入射光線和折射光線，而當光屏兩半邊不在同一平面上時，不能在光屏上觀察到折射光線，說明入射光線、法線和折射光線在同一平面上。師：如何比較入射角和折射角大小。生：靠觀察目測比較角度大小。師：大家可在光屏上空氣和水分界面畫一條直線，畫出入射點，并在入射光線、折射光線上畫個點，取出后在光屏上畫出折射光路圖，用量角器可測量出入射角和折射角的大小，然后畫在紙上進行交流。下面大家進行分組實驗，探究光的折射規律。學生分組進行探究實驗，教師巡回檢查，解困答疑，并加以指導。師：下面請第三小組將你們探究實驗得出的光的折射規律向全班同學交流。生甲：光折射時，折射光線、入射光線、法線在同一平面內，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側。折射角隨入射角的改變而改變，入射角增大時，折射角也增大；入射角減小時，折射角也減小。板書：光的折射規律。師：有補充的嗎？生乙：光從空氣斜射向水中時，折射角小于入射角光從水中斜射向空氣中時，折射角大于入射角，可見折射角不一定小于入射角。師：講得很好，在光的折射現象中，光路是可逆的，根據光路的可逆性，我們也能得出以上結論。生丙：當光從空氣斜射入玻璃中時，折射角小于入射角；由折射現象中光路可逆可知當光從玻璃斜射入空氣時，折射角大于入射角。師：對剛才同學的發言大家給予掌聲鼓勵。師：當光線從空氣垂直射向水面，入射角為零，折射光線方向改變嗎?折射角為多少?學生實驗探究生：當光線從空氣垂直射向水面。折射光線方向不改變，入射角為零，折射角也為零。3．光的折