交口小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析_第1頁
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文檔簡介

交口小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1:下列屬于教學(xué)活動(dòng)的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、課前預(yù)備

B、上課

C、練習(xí)

D、評定

E、作業(yè)

2:素養(yǎng)教育就是要同學(xué)什么都學(xué)、什么都學(xué)好。

推斷題

錯(cuò)

3:環(huán)境文化從廣義上講,既包括物質(zhì)的成果,又包括精神的成果;從狹義上講,則只包括精神的成果,它主要指那些在環(huán)境愛護(hù)問題上所取得的民族的、國家的,甚至是整個(gè)人類的廣泛共識,以及含有這些“共識”內(nèi)容的多種文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式。文段中的“它”指代的應(yīng)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、環(huán)境文化

B、廣義環(huán)境文化

C、狹義環(huán)境文化

D、精神成果和物質(zhì)成果

4:對學(xué)校教育來說,課外活動(dòng)()。

單項(xiàng)選擇題:

A、與課堂教學(xué)相協(xié)作,是課堂教學(xué)以外對同學(xué)身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)

B、是同學(xué)自愿參與的,因此要替代課堂教學(xué)

C、并不是正規(guī)的教育活動(dòng),而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動(dòng)

D、是課堂之外的,不行能與課堂教學(xué)的教育目標(biāo)保持全都

5:Word中,()。方式下可以顯示頁邊距、頁眉、頁腳等。

單項(xiàng)選擇題:

A、大綱視圖

B、頁面視圖

C、一般視圖

D、聯(lián)機(jī)版式

6:首次提出“隱性課程”概念的學(xué)者是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、杰克遜

B、博比特

C、泰勒

D、杜威

7:下列關(guān)于Word和記事本的說法,不正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、Word和記事本都可以進(jìn)行字體格式的設(shè)置

B、word字體格式設(shè)置時(shí),只對選中的文字有效

C、記事本字體格式設(shè)置時(shí),只對選中的文字有效

D、記事本字體格式設(shè)置時(shí),對全文有效

8:下列對故事情節(jié)的敘述,不正確的一項(xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、聽說關(guān)羽在東吳被害,張飛馬上起兵報(bào)仇。由于喪兄傷心,他常常醉酒并隨便打罵軍士,末將范疆、張達(dá)無故被鞭打,心生怨恨,就趁張飛熟睡之際將他殺死,投奔東吳去了。(《三國演義》)

B、甄士隱可憐借居廟內(nèi)的窮儒賈雨村,贈(zèng)銀讓他趕考,因葫蘆廟失火,甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜,女兒英蓮被拐走一日,他聽到了道人的《好了歌》頓悟人生,遂與道人一起飄然而去。(《紅樓夢》)

C、《家》中,覺慧是高家年青一代中最激進(jìn)、最富有斗爭精神的人。他樂觀參與同學(xué)運(yùn)動(dòng),創(chuàng)辦進(jìn)步刊物,公開支持覺民抗婚,大膽地和丫環(huán)鳴鳳戀愛,最終奔赴上海,走上徹底叛逆的道路

D、“我只能接受一個(gè)能愛護(hù)我的男子漢。”干果瓦臉紅了一會(huì)兒,知道這是在責(zé)怪他,明顯艾斯梅拉達(dá)指的是兩個(gè)鐘頭以前弗羅洛和卡西莫多想把艾斯梅拉達(dá)搶走這件事。(《巴黎圣母院》)

9:首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

10:“讀萬卷書,行萬里路”體現(xiàn)的是()教學(xué)原則。

單項(xiàng)選擇題:

A、科學(xué)性與教育性相結(jié)合

B、理論聯(lián)系實(shí)際

C、啟發(fā)性

D、量力性

11:在德育工作中,要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的教育力氣,建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、導(dǎo)向性原則

B、知行統(tǒng)一原則

C、教育影響的全都性與連貫性原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

12:以下說法中,反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的進(jìn)展趨勢的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C、重視基礎(chǔ)學(xué)問的結(jié)構(gòu)化

D、重視力量的培育

E、重視個(gè)別差異

13:某學(xué)校三班級老師在教“笑迎”這一新詞時(shí),首先復(fù)習(xí)“躍進(jìn)”、“斗志昂揚(yáng)”等詞語。“躍進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部,“斗志昂揚(yáng)”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。然后同學(xué)再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”,就很簡單把握了。這位老師運(yùn)用的是()的教學(xué)原則。

單項(xiàng)選擇題:

A、啟發(fā)性

B、系統(tǒng)性

C、鞏固性

D、量力性

14:實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不相宜用嘗試教學(xué)法。()

推斷題

錯(cuò)

15:“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的()現(xiàn)象。

單項(xiàng)選擇題:

*關(guān)注“公務(wù)員考試信息網(wǎng)“微信公眾號*A、對比

B、適應(yīng)

C、后像

D、感受性

16:約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為()

單項(xiàng)選擇題:

A、群體氣氛

B、群體壓力

C、群體分散力

D、群體規(guī)范

17:學(xué)校生的道德認(rèn)知力量具有()等特性。

多項(xiàng)選擇題

A、依附性

B、缺乏原則性

C、趨勢穩(wěn)定性

D、自我中心

18:發(fā)覺學(xué)習(xí)理論的提出者是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、布魯納

B、加涅

C、奧蘇伯爾

D、苛勒

19:個(gè)體制造性的標(biāo)志有()。

多項(xiàng)選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開發(fā)

20:老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出()。

單項(xiàng)選擇題:

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

21:王老師認(rèn)為張校長的不合理管理方式侵害了自身權(quán)利.因此向教育局提出了申訴.張校長得知后多次找王老師進(jìn)行談話.之后更多次克扣王老師的工資。對自己的這種做法,張校長應(yīng)擔(dān)當(dāng)()。

單項(xiàng)選擇題:

A、民事責(zé)任

B、行政處分

C、刑事責(zé)任

D、違憲責(zé)任

22:以下屬于制造性思維的特征的是()

多項(xiàng)選擇題

A、敏感性

B、流暢性

C、敏捷性

D、獨(dú)創(chuàng)性

E、發(fā)散性

23:世界上最早特地論述教育問題的文獻(xiàn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、《論語》

B、《高校》

C、《學(xué)記》

D、《師說》

24:高智商不肯定有高制造性。()

推斷題

錯(cuò)

25:布盧姆的把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,員有勝利地完成()教學(xué)評價(jià)項(xiàng)目,才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。()

單項(xiàng)選擇題:

A、50%~60%

B、60%~70%

C、70%~80%

D、80%~90%

26:負(fù)有中學(xué)校生受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)義務(wù)的主體不包括()。

單項(xiàng)選擇題:

A、老師

B、學(xué)校

C、國家

D、企業(yè)

27:同學(xué)的個(gè)別差異給老師勞動(dòng)造成了()。

單項(xiàng)選擇題:

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

28:下列不屬于校外課程資源的有()。

單項(xiàng)選擇題:

A、科技館

B、博物館

C、鄉(xiāng)土資源

D、教學(xué)過程

29:下面屬于信息的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、紙張上的文字

B、身份證中的相片

C、屏幕中顯示的圖像

D、信息媒體所表達(dá)的內(nèi)容

30:下列不屬于老師職業(yè)權(quán)利的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、生存權(quán)利

B、教育權(quán)

C、專業(yè)進(jìn)展權(quán)

D、參加管理權(quán)

31:“依靠行政組織和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利,通過強(qiáng)制性的行政指令等手段直接對管理對象施加影響”是學(xué)校管理的哪一種方法()。

單項(xiàng)選擇題:

A、行政指令管理方法

B、法律約束管理方法

C、思想教育管理方法

D、經(jīng)濟(jì)手段管理方法

32:“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)原則是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、循序漸進(jìn)原則

B、直觀性原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

33:在非指導(dǎo)性教學(xué)法中,老師所起的作用是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、促進(jìn)作用

B、領(lǐng)導(dǎo)作用

C、管理作用

D、主導(dǎo)作用

34:專家型老師的課時(shí)方案簡潔、敏捷,以()為中心,并有預(yù)見性。

單項(xiàng)選擇題:

A、同學(xué)

B、老師

C、教材

D、老師思想

35:()主要是使同學(xué)獲得關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)整體的表象,是全部教學(xué)活動(dòng)的必經(jīng)階段。

單項(xiàng)選擇題:

A、理解教材

B、感知教材

C、運(yùn)用學(xué)問

D、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

36:下列說法中正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)校工作要以教學(xué)為主,這就說教學(xué)是學(xué)校唯一的工作

B、課外活動(dòng)就是活動(dòng)課程,兩者沒有質(zhì)的區(qū)分

C、《學(xué)記》中就提出了“時(shí)教必有正業(yè),退息必居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想

D、向同學(xué)傳授學(xué)問是老師的根本任務(wù)

37:一般來說,學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。()

推斷題

錯(cuò)

38:《中國教育改革和進(jìn)展綱要》提出了教育進(jìn)展的“兩基”“兩全”“兩重”目標(biāo),其中“兩全”指()。

單項(xiàng)選擇題:

A、全面普及九年義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲

B、全面進(jìn)行教育改革,全面進(jìn)展職業(yè)教育

C、全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量

D、全面改革政府包攬辦學(xué)的格局,全面深化教育體制改革

39:課程內(nèi)部各要素、各成分間的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)方式往往可以用數(shù)量關(guān)系來說明,這表明()。

單項(xiàng)選擇題:

A、課程結(jié)構(gòu)有可度量性

B、課程結(jié)構(gòu)有可轉(zhuǎn)化性

C、課程結(jié)構(gòu)有客觀性

D、課程結(jié)構(gòu)有時(shí)代性

40:終身教育思想的主要代表人物是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、保羅·朗格朗

B、羅杰斯

C、索爾蒂斯

D、布魯納

41:老師在教育過程中主要涉及()。

多項(xiàng)選擇題

A、敬業(yè)精神

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、專業(yè)學(xué)問

D、專業(yè)技能

E、教學(xué)風(fēng)格

42:有目的、有方案、有組織的培育人的活動(dòng)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、家庭教育

B、社會(huì)教育

C、學(xué)校教育

D、現(xiàn)代教育

43:同學(xué)在解決一個(gè)問題之后,以后遇到同樣類型的問題還會(huì)實(shí)行從前的思維模式去解題,這種現(xiàn)象說明白什么()

單項(xiàng)選擇題:

A、原型啟發(fā)

B、定勢

C、遷移作用

D、功能固著

44:要開展老師進(jìn)修提高工作,其內(nèi)容一般包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、思想品德修養(yǎng)的提高

B、文化科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)

C、現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)

D、先進(jìn)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)

E、評定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果

45:教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。()

推斷題

錯(cuò)

46:家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在()。

多項(xiàng)選擇題

A、家長的職業(yè)類別

B、家長的期望水平

C、家長的文化程度

D、家庭的自然結(jié)構(gòu)

E、家庭的氣氛

47:在開展少先隊(duì)教育活動(dòng)過程中,遵循少年兒童的年齡特點(diǎn),用學(xué)問性、活動(dòng)性、群體性、新異性、競賽性、嬉戲性等具有激勵(lì)性的工作方法,滿意少年兒童愛好和愛好,從而激發(fā)他們對活動(dòng)的主動(dòng)性、樂觀性和創(chuàng)新精神,這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、自主性

B、組織性

C、趣味性

D、制造性

48:節(jié)儉屬于性格的()特征。

單項(xiàng)選擇題:

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情感

49:屬于德育的特點(diǎn)有()。

多項(xiàng)選擇題

A、教育性

B、社會(huì)性

C、方向性

D、歷史性

E、相對獨(dú)立性

50:依據(jù)韋納的成敗歸因理論,以下哪類成敗的責(zé)任歸因?qū)儆诜€(wěn)定的內(nèi)在的不行控歸因?()

單項(xiàng)選擇題:

A、運(yùn)氣好壞

B、力量凹凸

C、身體狀況

D、外界環(huán)境

51:依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要沖突是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、自主感對恥辱感

B、主動(dòng)感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

52:動(dòng)機(jī)愈強(qiáng)則效果愈好。()

推斷題

錯(cuò)

53:老師職業(yè)道德的基本原則是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、己所不欲。勿施于人

B、忠誠于人民的教育事業(yè)

C、集體主義

D、忠于職守

54:遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的()

單項(xiàng)選擇題:

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)前提

D、無關(guān)因素

55:能夠?yàn)槿说纳硇倪M(jìn)展供應(yīng)前提的因素是教育。

推斷題

錯(cuò)

56:適合學(xué)校大規(guī)模、快速地了解同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)的方法是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、測驗(yàn)法

B、試驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、個(gè)案法

57:強(qiáng)化在行為塑造中具有重要作用。()

推斷題

錯(cuò)

58:學(xué)校生常見的心情適應(yīng)問題是()。

多項(xiàng)選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動(dòng)

E、失眠

59:兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣,這種習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來,這是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學(xué)習(xí)閱歷的遷移

60:我國《老師法》界定,老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()

單項(xiàng)選擇題:

A、事務(wù)員

B、工作人員

C、公務(wù)員

D、專業(yè)人員

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1:答案A,B,C,D,E

解析老師和同學(xué)共同進(jìn)行的課前預(yù)備、上課、作業(yè)、練習(xí)、輔導(dǎo)、評定等都屬于教學(xué)活動(dòng)。

2:答案錯(cuò)誤

解析這種觀點(diǎn)是對素養(yǎng)教育“使同學(xué)全面進(jìn)展”的誤會(huì),素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)為同學(xué)的進(jìn)展奠定基礎(chǔ),同時(shí)又要進(jìn)展同學(xué)的共性,因而素養(yǎng)教育對同學(xué)的要求是合格加特長,這打算了一方面同學(xué)必需學(xué)習(xí)規(guī)定的必修課,夯實(shí)基礎(chǔ);另一方面,同學(xué)還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)選修課充分進(jìn)展自己的特長,形成獨(dú)特的共性。

3:答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】題干中分號之前表述的是廣義環(huán)境文化,分號之后表述的是狹義環(huán)境文化,所以“它”指代狹義環(huán)境文化。故選C。

4:答案A

解析課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相協(xié)作,是課堂教學(xué)以外對同學(xué)身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。

5:答案B

解析Word中,頁面視圖方式下可以顯示頁邊距、頁眉、頁腳等。

6:答案A

解析“隱性課程”一詞是由杰克遜在1968年出版的《班級生活》一書中首先提出的。

7:答案C

解析Word和記事本都可以進(jìn)行字體格式的設(shè)置。Word的字體格式設(shè)置,只對選中的文字有效,記事本進(jìn)行的字體格式設(shè)置,對全文有效。

8:答案B

解析先是元宵之夜,女兒英蓮被拐走,然后三月十五葫蘆廟失火,甄家被燒毀。

9:答案D

解析全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

10:答案B

解析讀萬卷書是學(xué)習(xí)理論的過程,行萬里路是實(shí)踐的過程,體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,故選B。

11:答案C

解析教育影響的全都性與連貫性原則是指進(jìn)行德育時(shí)應(yīng)當(dāng)有目的、有方案地對來自各方面的教育影響加以組織、調(diào)整,使其相互協(xié)作,協(xié)調(diào)全都,前后連貫地進(jìn)行,以保障同學(xué)的品德能按教育目的的要求進(jìn)展。題干所述是貫徹這一原則的要求之一。

12:答案B,C,D,E

解析課程改革是教育改革的核心,課程討論與教學(xué)討論同樣重要。隨著社會(huì)的進(jìn)展,世界各國課程都有不同程度的改革,故BCDE選項(xiàng)均為共同的進(jìn)展趨勢。

13:答案B

解析系統(tǒng)性原則又稱循序漸進(jìn)原則,是指教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的規(guī)律系統(tǒng)和同學(xué)熟悉進(jìn)展的挨次進(jìn)行,使同學(xué)系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、形成嚴(yán)密的規(guī)律思維力量。要求老師深化領(lǐng)悟教材的系統(tǒng)性,結(jié)合同學(xué)的熟悉特點(diǎn)和本班同學(xué)的狀況,充分發(fā)揮自己的才智與制造力,編寫一個(gè)講授提綱,以指導(dǎo)教學(xué)的詳細(xì)進(jìn)程。提綱的運(yùn)用可以敏捷把握,或邊板書邊講解,或邊進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)邊概括,或者兩者結(jié)合。做到由淺入深,由易到難,由簡到繁。

14:答案正確

解析:

15:答案B

解析:

16:答案D

解析群體規(guī)范是影響和約束群體及成員行為的行為準(zhǔn)則。

17:答案A,B,C

解析見大綱相關(guān)內(nèi)容。

18:答案A

解析:

19:答案A,C

解析制造態(tài)度和制造力量是個(gè)體制造性的兩個(gè)主要標(biāo)志。

20:答案A

解析老師的個(gè)人效能感隨著老師教齡的增長而呈現(xiàn)出上升趨勢。

21:答案B

解析《老師法》第三十六條:對依法提出申訴、控告、檢舉的老師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的,由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正:情節(jié)嚴(yán)峻的.可以依據(jù)詳細(xì)狀況賜予行政處分。

22:答案A,B,C,D,E

解析:

23:答案C

解析戰(zhàn)國后期的《學(xué)記》是世界上最早特地論述教育問題的文獻(xiàn),它為教育教學(xué)供應(yīng)了許多值得借鑒的閱歷。

24:答案正確

解析制造性與智力并非簡潔的線性關(guān)系,所以高智商可能有高制造性,也可能有低制造性。

25:答案D

解析布盧姆認(rèn)為只要給以足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),幾乎全部的同學(xué)對幾乎全部的內(nèi)容都可以達(dá)到把握的程度(通常能達(dá)到完成80%~90%的評價(jià)項(xiàng)目),這樣才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。

26:答案D

解析:

27:答案B

解析選B。老師面對的是千差萬別的同學(xué),不行能用一種模式、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去塑造他、要求他。需要老師有教育的機(jī)敏性,制造性地敏捷運(yùn)用各種方法。

28:答案D

解析超出學(xué)校范圍的課程資源就是校外課程資源。校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源以及鄉(xiāng)土資源等。教學(xué)過程屬于校內(nèi)課程資源。

29:答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】信息是用文字、數(shù)字、符號、語言、圖像等介質(zhì)來表示大事、事物、現(xiàn)象等的內(nèi)容、數(shù)量或特征,從而向人們(或系統(tǒng))供應(yīng)關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界新的事實(shí)和學(xué)問,作為生產(chǎn)、建設(shè)、經(jīng)營、管理、分析和決策的依據(jù)。A、B、C三項(xiàng)不能稱為信息。

30:答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】老師的生存權(quán)屬于一般公民權(quán)利。B、C、D三項(xiàng)均屬于老師的職業(yè)權(quán)利。

31:答案A

解析題干描述的是學(xué)校管理中行政管理法的內(nèi)涵。

32:答案C

解析“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”的意思是君子的教化是擅長曉喻,讓人明白道理,只加以引導(dǎo),而不去強(qiáng)迫別人聽從;對待同學(xué)嚴(yán)格,但并不抑制其共性的進(jìn)展;加以啟發(fā),而不將結(jié)論和盤托出。這體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。

33:答案A

解析:

34:答案A

解析專家型老師關(guān)注的是同學(xué),所以他們的教學(xué)是以同學(xué)為中心的。

35:答案B

解析題干描述的是感知教材的內(nèi)涵。

36:答案C

解析:

37:答案正確

解析略。

38:答案C

解析“兩基”指基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲;“兩全”指全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量;“兩重”指要建設(shè)好一批重點(diǎn)學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科。

39:答案A

解析課程內(nèi)部各要系、各成分間的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)方式往往可以用數(shù)量關(guān)系來說明,這表明課程結(jié)構(gòu)有可度量性。

40:答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】“終身教育”這一特地術(shù)語,最早是由法國成人教育思想家保羅·朗格朗于1965年在聯(lián)合國教科文組織召開的“其次屆促進(jìn)成人教育國際委員會(huì)”會(huì)議上首次提出的。

41:答案A,C,D,E

解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性,也是教育心理學(xué)討論的內(nèi)容之一。

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