美國情景喜劇《生活大爆炸》中的幽默運用分析

【Summary】《生活大爆炸》是美國CBS電臺于2007年推出的情景喜劇，以性格鮮明的喜劇人物以及獨具特點的敘事內(nèi)容受到了人們的歡迎。在該劇當中，幽默的運用可以說是其最為重要的一項特點。本文以美國情景喜劇《生活大爆炸》為例，探討幽默的種類和使用效果。【Key】《生活大爆炸》；幽默；情景喜劇【作者簡介】馮佳琪（2000.03-），男，漢族，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱市第六中學。一、引言《生活大爆炸》是我很喜歡的一個美劇，作為一名普通的高中生，我在緊張的學習之余經(jīng)常會拿出一點時間觀看，不僅能夠緩解緊張的學習神經(jīng)，也能夠幫助我從中學習很多的英語知識和科學知識。在《生活大爆炸》當中，幽默是隨處可見的元素，同時也是該劇最為重要的標簽，作為一個情景喜劇，其中具有著大量、豐富的幽默資源。在這里，希望通過對該劇當中的幽默元素的分析，會更好的加深我們對這部美劇以及其中語言知識的理解。二、視覺幽默1.體態(tài)與服飾。在《生活大爆炸》當中，人物的個性裝扮、服飾以及喜劇形象等可以說是非常重要的內(nèi)容。對于情景喜劇來說，劇中通常是對生活常態(tài)的表現(xiàn)，在劇中，相關角色同普通人之間也并不存在差異。而《生活大爆炸》在角色設定方面可以說獨出心裁，其中的四位男主角都是具有非常高智商的科學家，同我們印象當中刻板的科學家形象不同，他們在服飾以及體態(tài)上都具有鮮明的特色。其中，謝爾頓身材瘦高，喜歡短袖以及長袖T恤的混穿，在其穿著的T恤上，印有他喜歡的科學理論或者動漫圖畫，如閃電俠、脫氧核糖以及蜘蛛俠等。黑框眼鏡與帽衫則是萊納德的日常裝扮，這種較為規(guī)矩的穿著也同他的個性十分匹配。霍華德可以說是幾位男主角當中最具有喜劇感的角色，緊身褲、高領衫，為了在夜店當中能夠更好的吸引人們的眼球，他還會在身上畫上紋身。拉杰則有選擇性語言性障礙，在看到女性時則會非常緊張，乃至于說不出話，同其余幾位男主角相比，含情脈脈的眼睛正是他的代表表情，穿著方面，因拉杰對自身的亞裔身份較為敏感，則經(jīng)常會穿著夾克衫以及具有不同圖案的毛衣，雖然這套裝扮看起來十分安全，但卻經(jīng)常會給人以一種刻意的感覺。且在劇中，謝爾頓具有較多套法國女仆以及文藝復興等戲服，拉杰有潛水俠套裝，霍華德的緊身衣，甚至潘妮都有神奇女俠以及貓女的戲服。在看到幾位主角穿著奇裝異服出現(xiàn)時，觀眾則能夠從中發(fā)出發(fā)自內(nèi)心的笑聲。2.道具。在劇中，幾位宅男都是科學家，在他們的住所當中，充滿了科學元素與氣息。在萊納德以及謝爾頓的公寓里，有一塊白板，這個白板上寫滿了數(shù)學公式，謝爾頓正是通過這塊白板對自己的交友流程圖以及死亡日期進行推算。同時，還具有救生道具的準備，且在房間地面上有緊急撤離的提示，甚至會強迫萊納德定期開展緊急撤離演習。霍華德房間更有個性，鋪著他喜愛的豹紋床單。三、語言幽默在美劇當中，對于編劇具有著非常高的要求，這也是很多人認為美劇好看、緊湊性強的重點原因。對于情景喜劇來說，言語幽默更是其中非常重要的一個手段。在《生活大爆炸》當中，“抖包袱”的任務很多都是由言語幽默的方式完成的，該類幽默主要體現(xiàn)在句法、詞匯、文字以及語音等方面。1.文字游戲。文字游戲，即人們在語言當中對詞匯進行玩弄的一種方式，也是對詞匯進行轉換換的方式。雙關語正是一種典型的文字幽默，即對一個詞匯的多種意思進行使用。（1）同音異義詞。同音異義詞指兩個具有不同意義、但讀音卻相同的一組詞。在《生活大爆炸》中，對于該類詞匯的使用很多。如Leonard：Ihatemyname.Ithas“nard”init.Leo“nerd”.此時，畫面上的萊納德躺在草地上說出了這句話，即“我討厭自己的名字”。在看到這句話之后，觀眾很自然的就會想到在他的名字當中，“nard”的意思即是一種芳香的植物，而在他的描述當中，他說在他的名字當中具有“nerd”，這個詞還有“呆子”的意思。在《生活大爆炸》當中，劇中的幾名男主角可以說都是較為典型的書呆子，雖然智商很高，但都屬于“怪杰”類型。此時，萊納德說自己名字里有一個“呆子”，不僅同他的個性十分相符，也能夠使觀眾感受到其中的幽默。（2）同形同音異義詞。與同音異義詞相比，該類詞匯即是具有相同讀音、相同拼寫，但在意思方面卻不相同的詞匯。“coach”可以說是該類詞匯的典型詞，其不僅有長途公共汽車的意思，也具有教練的意思。如：Sheldon：Woman，youareplayingwithforcesbeyondyourken.Penny：Yeah，well，yourKencankissmyBarbie.這段對白的劇情是謝爾頓同潘妮間存在爭執(zhí)，潘妮占用了所有的洗衣機，其目的就是不讓謝爾頓洗衣服。在第一句話當中，謝爾頓告訴潘妮不要挑戰(zhàn)他的智慧（ken），因為謝爾頓的智商很高，是要高于潘妮的。而在潘妮的回答當中，則故意對“ken”這個詞的意思進行了誤解，即將其理解為Barbie的男朋友。在潘妮回答之前，給觀眾在看到謝爾頓所說的“ken”時，則會自然的將其理解為智慧、知識的意思，而當潘妮回擊，將ken指成Barbie的男朋友時，觀眾則會在感到意外的同時覺得十分有趣。尤其是這句話的末尾部分，觀眾會自然的聯(lián)想到不禮貌的話，在美國，“YourKencankissmybooty”可以說是這個句式最為常見的一句話，其中，booty具有屁股的意思，在這句話當中，潘妮將這個詞更改成了讀音接近的“Barbie”，即能夠獲得較強的幽默感，使人捧腹不止。2.修辭幽默。在世界文學作品當中，修辭是非常重要的寫作手法。在我們的日常生活當中，經(jīng)常會通過運用修辭手段來制造幽默效果，以此更好的實現(xiàn)跨文化交流。通過理解修辭上所產(chǎn)生的幽默，能夠更好的幫助我們對戲劇當中的語言進行理解，且能夠幫助我們體會到文化和語言間的相互影響。具體來說，修辭上的幽默主要體現(xiàn)在以下方面：（1）語音手段。在韻律方面，幽默具有著其獨有的特征，如頭韻與押韻等。在《生活大爆炸》當中，主角們所說的語言即具有該方面的修辭，通常同標準語言間存在一定偏離的情況，不僅出乎意料，且讓人在看到后能夠覺得十分的有趣：第一，押韻。押韻經(jīng)常使用在歌曲以及詩歌當中，即兩個或以上具有相同韻腳單詞。在戲劇當中，押韻可以說是一種較為有效的方式，能夠將兩個看起來互相之間沒有關聯(lián)的單詞放在一起，使觀眾感覺到出乎意料。如：Sheldon：Ifyouhavetimetolean，youhavetimetoclean.劇中的情景是謝爾頓在夜晚對潘妮的房間進行打掃。萊納德發(fā)現(xiàn)了，并想勸他離開，可是無論他怎么勸謝爾頓都不愿意離開，萊納德只好靠在墻上看他打掃。這時候，謝爾頓就說出了上面這句話，意思是你有時間傻靠，還不如來打掃。在這句話當中，其使用了兩個較為押韻的單詞lean和clean，雖然乍看起來相互間沒有關聯(lián)，但也以十分巧妙的方式將了兩者當時的動作聯(lián)系在了一起。而當觀眾聽見這句話時，在同畫面相結合的情況下則會感覺到十分可笑。第二，頭韻。這是指詞組當中開頭的輔音以及一系列單詞的重復。如Now，letsgetcracking.Shower，shirt，shoes，andletsshoveoff.這是謝爾頓母親在劇中所說的一句話，在當時的情境當中，她要求兒子謝爾頓去向系主任道歉，并說“快點洗澡、更衣、出發(fā)。”在這幾個單詞當中，其發(fā)音的第一個輔音都是【∫】，將這幾個單詞放在一句話當中一起說出來時，則表現(xiàn)出較強的爆發(fā)力。這部分意料之外相似發(fā)音的存在，也會使觀眾感覺十分的有趣。（2）語義手段。這方面經(jīng)常使用的手段有：第一，隱喻。是將兩個看起來相互間不相關的事物或人放在一起進行比較，以此獲得兩個事物或者兩個人所具有的相似點。如在一幕當中，謝爾頓全身投入到一個項目的研究當中，已經(jīng)很久不吃不喝了。此時，霍華德則使用一臺卡殼的電腦比喻謝爾頓，并向萊納德說：“你是否嘗試過重新啟動它？”萊納德在聽到之后則說道：“沒有，這是硬件問題。”在這個回答當中，萊納德即使用了一種諷刺的語氣說謝爾頓就如同是一個硬件方面存在問題的電腦，且沒有人能夠幫助他。對于電腦與謝爾頓來說，這兩個看起來相互間沒有聯(lián)系的人和物，在萊納德的回答之后，則仿佛確實可以讓人們看到兩者存在的相似之處，即謝爾頓日常的舉止同電腦很像，就如同一臺電腦一樣，且對人事等也很少具有感情的付出。這個隱喻的應用，則能夠在使觀眾感到幽默的同時也能夠在腦海當中對主人公的特點有了更清晰的認識。第二，諷刺。諷刺即使用刻薄、犀利的語言對相反意思進行表達的一種方式，主要是對對象進行諷刺、嘲諷。在劇中，有一幕謝爾頓對潘妮提供的熱可可表示感謝，此時，潘妮與觀眾等都覺得他是真誠的表示感謝。可此時，謝爾頓冒出了一句：“Boy，Iamgettinggoodatthis.”即表示我越來越能掌握諷刺了。此時，謝爾頓即將其剛剛學會的諷刺技巧靈活的使用，正是暗示潘妮為他沖的熱可可一點都不好喝，也會使人感到十分的有趣。四、邏輯幽默對于幽默來說，驚奇、懸念以及悖論可以說是其主要的構成要素。對幽默當中的驚奇元素進行解釋的一個技巧，即是你向觀眾拋出一條完美的直線，而在其馬上到達終點時，卻突然變成了曲線，這也是一個好笑話的產(chǎn)生方式。無論言語幽默還是視覺幽默，《生活大爆炸》正是對該種邏輯思維的順勢逆轉進行了充分的利用，在情境突然變化的情況下產(chǎn)生源源不斷的笑料。如在第三季的一集中，謝爾頓獲得了校長杯獎，即將發(fā)表獲獎感言。而平時經(jīng)常大發(fā)議論、滔滔不絕的他，此時卻出現(xiàn)了怯場情況。為了能夠幫助他克服恐懼，幾個好朋友絞盡腦汁，拉杰教給他印度冥想法。而在實際教學當中，本應當起到引導作用的拉杰卻被謝爾頓各種牽著走，拉杰感覺到?jīng)]有辦法后放棄了教學。此時，萊納德認為自己的母親是心理學家，耳濡目染下，肯定能夠解開謝爾頓的心結。可是在心理訪談的模擬當中，兩者角色在此過程當中出現(xiàn)了不自覺的變換，最終是謝爾頓幫助萊納德對其童年生活當中的陰影進行了解除。在《生活大爆炸》當中，雖然該劇集沒有十分明顯的敘事主線，但在每一集當中，都具有十分密集的笑點，且在邏輯方面往往讓人意想不到，也正是該劇集廣受歡迎的一項因素。五、結束語本文從視覺、語言以及邏輯這幾個方面對《生活大爆炸》中的幽默進行了一定的研究。希望在今后劇集的觀看當中，我們則可以更好地理解劇中的幽默元素，尤其是通過語言方面使用方法的把握提升我們的英語水平。Reference：[1]桂少波.合作原則與言語行為理論視角下美國情景喜劇《生活大爆炸》中言語幽默的對比