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文檔簡介

17.小熊和小鹿雷麗娜教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，體會什么叫“守信用”，學做講誠信、善理解的好孩子。教學重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點： 通過課文學習領悟到“答應過別人的事，一定要努力做到；若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋”的道理。教學準備： 多媒體課件。（教師）教學過程：一、復習導入。1.課件出示生字，引導學生開火車認讀。2.開火車人都詞語。 3..給卷舌音標記音節。4.概括課文內容.(課件) 二、細讀理解。1.引導自由讀第一自然段。（1）思考：為什么小熊樂得直打滾兒？（2）試著讀出小熊高興的詞語（指導讀好兒化音：直打滾兒）。2.讀第二至五自然段，小組討論：小熊這么想去奶奶家，為什么又沒去呢？你覺得小熊做得對嗎？（指導朗讀對話）3.過渡：小熊一個人在家里等小鹿，小鹿來了嗎？為什么？引導自由讀第六至八自然段，解決問題。（1）學習第六自然段。觀察插圖一，你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽著嘀嗒嘀嗒的聲音，他等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿仍然沒來。這時，小熊會想些什么呢？（2）學習第七、八自然段。①指名讀第七、八自然段，畫出“小鹿為什么沒有來？”②小鹿由于生病來不了，他又是怎樣做的？③小熊明明失望極了，為什么會對小鹿的爸爸說“沒關系”呢？4.引導齊讀第九自然段，說說熊媽媽為什么這么說。5.課件：“你和小鹿都是守信用的好孩子。”（練習）1.（1）自由讀第一自然段，思考問題。（樂得直打滾兒，美滋滋。）（2）讀詞語：直打滾兒（3）有感情地讀第一自然段。2.讀第二至五自然段，小組討論，解決問題。（小熊答應了小鹿今天一起去種樹。小熊做得對，他很守信用。）(分角色讀一讀)3.邊讀，邊畫，邊思考。（1）學習第六自然段。①小鹿怎么沒有來呢？難道他忘了嗎？②小鹿是不是不守信用呢？早知道和媽媽一起去見奶奶那多好呀！......③朗讀第六自然段。（2）學習第七、八自然段。①小鹿的爸爸說小鹿發高燒，住院了。②他讓爸爸去跟小熊說聲“對不起”。③因為小鹿并不是故意不來的，他也很守信用。4.齊讀第九自然段，交流看法。5.練習：用“都”字造句。。學習6-8段，出示插圖。三、總結提升。1.啟發思考：你喜歡文中的小熊和小鹿嗎？為什么？2.讀了這篇課文，你有什么收獲？ a.小組內交流。b.全班交流。 四、拓展延伸。師：剛才同學們討論得很好，你準備怎樣做一個守信用的孩子？ 作業:續說故事 板書設計 小熊不去等

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