PAGE頁碼頁碼高二語文教學總結供修改20____高二語文教學總結高二語文教學總結匯總7篇總結是把肯定階段內的有關狀況____探討，做出有指導性的閱歷方法以及結論的書面材料，通過它可以正確相識以往學習和工作中的優缺點，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是我的高二語文教學總結7篇，希望能夠幫助到大家。高二語文教學總結篇1一個學期以來，在學校黨總支及校委會的正確領導下，在高二全體師生的共同努力下，高二年級各項工作有序有效開展，選課與走班教學制受到了省教化廳規范化學校驗收小組組長王處長的高度評價。為更好地做好下學期工作，現總結如下：一，選課走班教學從實施到實踐，逐步變得更加理性更加完善。選課與走班分前后兩個階段實施，前一個階段，實施走班教學的科目主要有物理、化學、音樂、體育、美術，后一個階段是在第一個學段學習結束后，增設政、史、地、生物等學科的選課與走班，我們依據不同階段的走班狀況，先后調整了三次課程表，并對教學班與行政班的管理體制進行了相應的加強，第一個階段，以行政班管理為重點，其次個階段在強化行政班管理的基礎上為教學班增設班主任，把各備課組長以所帶班級為原則，進行教學班管理強化。在選課與走班的實施過程中，年級組先后召開了物理、化學等走班教學科目全體老師參加的走班教學狀況學習總結會，不斷總結走班教學中的閱歷，并剛好解決在走班教學中出現的實際問題，并多次召開過走班教學班級管理專題研討會，就走班教學中出現的教學班與行政班學生管理進行工作溝通與學習，元月3日，在增設數學等學科的走班教學后，全體高二同學按新的行政、教學班級起先了新學段的走班教學。元月16日，高二年級又剛好召開了一次全體班主任閱歷溝通會，并在元月18日，對全部學科及班級管理分行政與教學班進行了學情調查，以便更加全面地了解學生在走班教學中出現的問題。走班教學實施一個學期以來，年級組不斷總結，不斷創新，從實施到實踐到成熟，所積累的各種閱歷與方法受到了省廳的確定，在學校省規范化驗收座談之時，省廳基教處王處長特地就我校的走班教學進行了座談與調研，在聽取我校走班教學的嘗試后，非常確定我校的這些做法，并提出要立足于學生更長遠發展的須要，力爭在走班教學中走出我校的新特色，并在周邊學校中形成肯定的帶動與輻射作用。二，年級工作更加和諧，老師工作的成長氛圍更加深厚。年級以學校提出的“歡樂地工作，華蜜地生活”為年級教學工作理念，努力構建和諧年級，主動營建老師工作的成長氛圍。年級關注每一位老師的自我工作成長，力促老師歡樂工作的落實。首先是思想的引導，在學期開學之初以及年級的各個全體會上，閆校長與年級都要從思想上對年級老師進行老師專業發展的引導，從老師職業規劃、老師成長規律、老師個人努力與老師的發展環境等問題入手，結全各自的工作實際，做好老師個人的發展規劃與愿景。其次是營建年級讀書的氛圍。從分管校長到年級主任到班主任、備課組長到每一位老師，高二年級在努力地實踐著學校提出的書香校內理念。學校為每一位老師訂閱的《情感讀本》是對老師心理情感的豐富，《學校專業技術人才心理調適》是對老師心理主動進行調適的方法引導，《教化科研實力的培育與提高》是對老師工作方法的詳細指引，這些書籍，年級組都會組織老師們學習、體會，下一步，年級組打算以備課組為單位、固定讀書時間、開展組內讀書溝通活動。第三，以科研帶到為途徑，以提高課堂教學質量為中心，以追求有效教學為目標，不拘常規，把老師個人的成長落實到實處。（1）落實好集體備課和各組每周一節的研討課。包組領導與本組老師全程參加老師的備課、上課、聽課到課后反饋溝通等各個流程，匯合全體老師的才智，努力把每周一次的研討課打造成老師專業成長的黃金平臺。（2）營建備課組的科研意識。每個學期始，年級都要求各備課組結全本組實際，參考外出聽課與學習的體會，制定本備課組的科研安排與課題，并把安排與課題落實到實處。比如上學期體育組的模塊式教學探討得到了齊魯晚報的報道，本學期英語組學習兗州一中而制定的自主探究式英語課堂學習模式已進行了一半學期，從學期一起先時的課題確定、到兩個月后的學生課題效果反饋到期中考試時的成果驗證等，英語組的科研走在了年級的前列。本學期下半時段，語文組將以中國古代詩歌鑒賞為專題進行詩歌教學的專題探討，數學組也將在初步實踐的基礎上推廣英語組的做法。物理化學等學科也將走班教學試驗的基礎上進行課題的確認論證工作，信任下學期也會進入課題探討階段。（3）年級組從課程的調控、辦公紀律的落實等方面營建向上的老師成長外部環境。對于研討課，分管校長與年級組領導分組參加。對于課程的調控，年級組針對不同的時段，多次調整課程表支配，以便更好地為老師們的試驗供應課時上的便利條件。為加強對老師工作紀律的監督，白天上班時間年級組每周至少突擊檢查兩次老師到崗狀況及辦公室備課狀況，晚自習值班基本每晚都查，確保了良好的教學秩序。1月27日，高二年級對全體高二老師的備課、聽課、批改作業、業務學習、集體備課等日常教學常規進行了統一檢查。年級營建老師生活的成長氛圍。年級在老師中間努力提倡一種向上的精神生活，多說興奮的事，多說成果的事、多說向上的話，少說喪氣的事，少說不足的點，少說消極的話，讓氛圍帶動老師工作的華蜜指數。通過以上工作，高二年級老師的工作熱忱更加高漲，在模塊考試前兩個周六周日的學科模擬練習中，許多學科的許多老師放棄休息，主動到校到班做好學生練習工作。三、班級管理與學生管理更加嚴謹，學生學習熱忱更加昂揚注意加強班主任隊伍建設，關注每一個班主任的管理實力成長，努力提高班主任管理班級的水平。在班主任的專業成長方面，年級多創建機會。高二年輕班主任較多，雖然他們大都有把工作干好的責任心，但工作閱歷略顯不足。鑒于此，我們始終堅持著每兩周分級部召開一次班主任座談會，溝通班級管理中出現的問題，探討班級管理的方法；每月都要召開一次班主任心題工作會。班主任工作閱歷溝通，下一步班級工作的重點、解決這些重點的常見方法等，年級都會支配。對于班會，年級要求各班開門開班會，任何班主任都可以到其它班聽班課。另外依據政教處每周下發的班會要點，年級要求各班主任結合本班實際狀況，確定一周班會主題，對學生進行養成與思想教化。學生管理方面，系統管理學生的學習時間，狠抓學風建設，力促良好班級學習紀律的形成。對學生學習特殊是自習時間，實現不間斷的管理，從而保證學生的在校平安。二是狠抓學生常規習慣的形成。針對高二學生現狀，將扭住常規不放，以“凈”、“靜”為抓手，開展一系列工作，以求凈化和美化學習環境，努力營造一個和諧的、奮進向上的學習氛圍。①凈——干凈。借省規范驗收的契機，將衛生工作落到了實處在今后的工作中將加強監督，注意保持。②靜，就是要營造一個和諧的人文環境。學生課間要安靜、上課要心靜、遇事要冷靜。班主任明確要求，加強指導，常常督查。對學生中出現的男女生交往不正常、運用手機等問題，嚴抓不懈。對學生進行思想教化的同時，嚴格管理，對出現的此類問題處理起來毫不留情。三是重視問題學生的引導和管理工作。這一屆問題學生數量較多。對于問題學生年級組和班主任牽起手來共同關注，對問題學生除進行必要的懲罰外，更重要的是竭力的轉化問題學生，讓他們看到學習的希望，找尋到學習的動力。四是重視平安教化。平安教化常抓不懈，年級組要求班主任對學生的飲食平安、交通平安、用電平安要時刻提示，防患于未然。新的學期，高二年級將在第一學期工作的基礎上重點做好以下工作：一，強化行政班與教學班語文英語學習的協調發展。依據省教研室走班教學實施方案，本學期結束時全部學科都要實現科學與人文方向的走班教學，也就是說高二下學期將會逐步實現科學與人文方向教學的完全分開，高三將完全按科學與人文方向進行教學，為此高二下學期，年級將重點強化語文、英語兩個重點學科的教學。學科全部老師及高二全體班主任都要提高對這個問題的相識，年級組要求全部語文與英語學科老師都要有對學生負責究竟的責任與意識，不能抱有臨時思想，年級將會依據行政班教學成果對語文英語學科的全部老師進行考核，并以此作為老師績效的一個重要指標。各教學班班主任更要關注本班重點學生的語文英語學習狀況，要關注到每一個學生的語文英語學習，對關注到本班學生的英語語文課堂表現，對重點學學生的語文英語狀況實行不間斷的動態觀查，要關保證做到重點學生語文英語學習的來落后，否則，這兩個學科將會嚴峻影響本教學班的教學成果。年級將探究班主任與英語語文學科老師構通的長效機制，讓語文英語學生的教學工作更加有力。二，強化學生的學習管理。高二下學期是學生進入高三以前的最終一個學期，這個學期學生管理工作會更加繁瑣，特殊是人文方向的班級管理，由于人文方向的學生思維比較浪漫，這些學生對紀律與法規比較淡薄，因此學生管理難度較大，而科學方向的同學也會隨著課程學習的深化而深感壓力巨大。為此高二下學期是學生進入高三前分化最快的一個學期，為此做好這個學期的學生思想與學習管理，是做好本學期各項工作的重中之重。年級將在把高二下學期開學時的第一個月的工作重點放在學生日常行為的管理上，接著鞏固高二上學期的手機、男女生不正常交往、夜不歸宿等各項工作的成果。三，統籌支配課時，保證圓滿完成高二下學期教學工作。本學期學習時間較短，而中間假期及各種統考又較多，因此各備課組都要有備無患，統籌支配好本學期教學工作。另外依據課程設置方案，高三上學期還要學習的課程各學科都要提前做好支配，力爭將這些內容提前至高二學期期末時學完，為高三一輪的課本復習打好基礎。四，接著做好研討課及學校支配的其它工作。我們希望全體高二老師都能依據教化形勢的發展、學校的發展規劃好自己的教化之路、人生之路，用我們看似重復的工作來日復一日地接近并實現自己的教化志向。高二語文教學總結篇2本學期擔當高二年級的（1）（2）兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修5和選修課古代詩歌散文觀賞兩部分內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文實力，學期初就依據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學安排，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。一、夯實基礎，溫故知新，提高語文學習的愛好高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的相識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學生識記五個成語，引領學生駕馭基本學問，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的公固加強，誘發這部分學生的愛好，收到了良好的效果。二、堅持教學常規，狠抓課堂教學質量1、本學期結合學校組織的學洋思、學永威活動，仔細聽課評課，相互取長補短，進一步保證了教學質量的提高。2、在落實教學常規的各個環節上，能仔細備課、上課、批改作業并進行____。三、留意自己的師德修養平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和____，努力駕馭最新的教化動態和教化信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素養教化的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節，時刻留意樹立良好的老師形象。敬業愛崗，誨人不倦。能酷愛學生，關切學生，對學生嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對學生如此，平常與本組同事合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻。四、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文實力調動學生學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的實力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發覺問題，同學相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大的調動了學習主動性。五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。很多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。六、以閱讀、積累促寫作實力的提高。學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的主動性。我除要求學生仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，觀賞佳詞佳句。激發學生的學習情趣和寫作熱忱。總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，特殊是在學洋思學永威的過程中，還存在很多困惑，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。高二語文教學總結篇3這一學期我擔當高二(七、八)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，作為一個剛參與工作的新老師而言，的確有很多東西要歷練、要反思。現將教學方面的體會和工作總結如下：一、主動聽課，仔細備課，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。尤其在“南粵名師大講堂——走進____”的教學活動中更是受益匪淺。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學理念的獨特理解，使我意識到要多讀一些教化理論專著和教學實錄，這樣才能成為一名合格的老師，最近拜讀了李鎮西、竇桂梅兩位優秀老師的書，李鎮西先生的班級管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上觀賞竇老師的教學實錄，就深受感動，甚至落淚，從今“我們要好好活兒”。莊老師的才華和郭老師上課時的____也是我學習的地方。在備課的過程中，主動上網找尋資源，加以整合，盡量做到全面，沒有遺漏，盡管有些學問點沒有給學生講到，但是在這個過程中豐富了我的專業學問，拓展了學問面，拾遺補缺。魏書生曾經說過要做一個好的老師，就要做一個真正反思型的老師，而一個真正的反思型老師至少應當具備四個“不停”：不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思索，雖然我不能夠全部做到，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發的事情我會將它整理出來寫成反思，學生課堂上發生的事，說的一些話我也會記在心里訴諸筆端，教化無小事，盡管我不是好老師，但我正在努力。二、深化扎實的上好每一節課被成為“太陽底下最光輝的職業”“人類靈魂的工程師”的老師，雖然不如醫生那樣不負責任后果會立即顯現出來，但我做為一個老師要有這樣的觀念，你今日上一堂課，就要想到學生的二十年，國家的百年。每節課從課堂內容，講課方法，姿態語言等方面我都做足了打算，當然間或也是有犯錯誤的時候，比如我一驚慌就會寫錯字，總之，要使仔細備課，上好課會成為我的習慣。三、課堂特色——語音角和課前演講針對本地方言氣息深厚，大多數同學的一般話不標準，于是我制定了一個語音角。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音，規定每天寫八個，一個寫兩遍，抄寫在本子上，內容不多，貴在堅持。就這樣堅持到了期末，總體看效果非常不志向，七班同學大部分都能夠剛好交，可是間或也有幾天是不寫的，斷斷續續，八班同學比七班同來說差的許多，首先，就是課代表很懶，不剛好收作業;班級學習氣氛不濃，大多數同學不情愿寫，也是緣由。不過有位同學的看法多少給了我些許的勸慰，姚平平同學并不一味抄寫，她知道找字典把錯誤挑出來。課前演講的效果更不好，大部分同學只是照著讀，敷衍了事，看法散漫。四、朗讀新課程標準強調語文閱讀要“感受性閱讀、創建性閱讀”，如何讓學生有感、有特性化的閱讀成為教學的重點。我曾經看到過一篇文章，講的是一個高校教授在講授古文時，讀著讀著就讀進作者心里面去了，讀到淚流滿面，我深受啟發，于是，在我的課堂上，無論什么樣的古文，無論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創設一個小情景有韻味的將課文誦讀出來，最至少他們心里多少還是有些觸動的。“一千個讀者有一千個哈姆萊特”，每個人由于年齡，家庭背景，人生閱歷等的不同，他的閱讀感受也是不一樣的，因此要有創建性的閱讀，不能全都根據我的一個模子走，因此還要培育他們的特性。1.新課程標準提倡自主、合作、探究的學習方式，在《聽竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主、合作、探究的相結合，而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個互動，并且由于表達實力欠缺，課堂氣氛并不活躍。2.語文除了它的工具性之外，還人文性，因此在教學過程中要將人問提到和學問一樣重要的地位。什么是“人文”——發覺個人，關注個人的成長、發展，承認人的價值，敬重人的價值，敬重人的生命，人的自由權利高于一切。在我的課堂上這一點做的很不夠。3.學生基礎薄弱，作為老師，我還有很長的路要走好，努力走好。4.高二語文必修五和選修一集中了中學階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度驚慌。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的`一些課外趣味補充，因此都被忽視了，語文課索然無味。所謂選修嘛，當然是有選擇性的教學，可以對選修課程有所創新，真正達到選修課的目的，這一方面我還不知道怎么著手。想到這，我知道自己有許多不足，但是，我不再難受，因為發覺自己的不足，其實就是開拓自己的成長空間，同時也驚見自己還有增長的空間。當我說“我要努力時”，這個意思就是：我可以做的更好。高二語文教學總結篇4本學期我擔當高二年級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修5和選修《語言文字運用》兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文實力，學期初我就依據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學安排，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的愛好，培育語文學習的實力。高二階段對學生來說是個比較重要的時期，是中學學習階段的穩定期，也是為高考夯實基礎的關鍵期。基于這樣的相識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生駕馭基礎學問，尤其針對學生月考中的薄弱點，將與必修1至5配套的《讀本》中的文言文進行指導閱讀，并強調學生對文言學問點的積累，以此達到學問積累、遷移、運用的目的，希望通過這一環節讓學生把學到的新舊內容聯系起來，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習愛好淡薄，所以效果甚微。但是對絕大部分學生來說通過基礎學問的鞏固強化，文言語感有了明顯的提升，文言的閱讀實力也有了肯定程度的加強。二、嚴格根據學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。依據學校教學工作的總體目標和要求，努力抓好常規教學，在備課、上課、作業的布置與批改，及課后的____和考試等環節都嚴格仔細地按要求和標準去做，力求做到一絲不茍、精益求精。從而保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學供應了切實的保障。三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文實力。為了調動學生學習的主動性和主動性，本人嘗試更新教學觀念，改善教學方法。采納“先學后教”的方法，讓學生通過自己的自學發覺問題，同學相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行溝通，極大的調動了學習主動性。四、設計多種形式的語文作業，擴充學生閱讀量以促進語文學習。學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來擴充閱讀、強化積累。除要求學生仔細做好課堂筆記、聽好課外，還開展周周古詩詞鑒賞、美文賞讀點評及每月一次的自主閱讀課等方式，幫助學生養成課外閱讀和積累的習慣，在潛移默化中提高學生的閱讀理解實力。五、以高考為方向，強化高考意識，高二的學生應當建立高考意識，明確奮斗的目標。為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，使學生及早的對高考有所了解，并介紹往屆的高考語文試卷，明確高考的題型，積累解題的閱歷技巧。尤其強調學生審題及規范答題的意識，培育他們良好的語文學習習慣。高二的語文教學工作即將告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中我將不斷地對自己的語文教學進行深思，不斷學習改善，不斷更新教化觀念，并注意教化科研，努力提高教化教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。總之，我信任：只要能在教學中關切學生，敬重學生，愛惜學生，把握學生的心理需求，使教學工作與學生的心理需求相結合，專心去教，學生就能專心來學，教學相長就不會成為空話。高二語文教學總結篇5本學期任高二（5）班和（6）班兩個文班的語文課，同時還兼著國高一年級一個班的課。任務比較重，跨的頭比較多。為了總結閱歷，查找不足，特把本學期的教學工作總結如下：嚴格遵守工作紀律，不遲到，不早退，兢兢業業，認仔細真。聽從領導支配，仔細完成領導交給的各項任務。在實際教學中詳細工作狀況如下：上每一節課之前，我都要細心打算。因為今年所教的兩個班學生差距很大，因此要制定適當的教學目標，選擇恰當的教學方法，提高課堂效率。備課時，仔細查閱資料，弄懂每一個學問點，以保證學問的精確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學生，依據學生實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數。緊抓教學大綱，把自己平常的教學與考試緊緊相連。中學教學，須要更高水平來達到更高要求，因此，要不斷充溢自己，廣看與教學有關的刊物，鉆研五年來的高考題，做大量的練習題，做到重難點一一突破，心中有數。能夠照看到大多數學生，爭取讓每一個學生聽懂。依據兩個班的實際狀況，充分調動學生主動性，既留意全體學生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，依據高考，注意雙基，嚴格要求學生，要最大限度堅固駕馭基礎學問，并培育學生理解、舉遷學問的實力，使學生看書能知道看什么，駕馭什么，心中踏實。課上，用心講解，利用好每一分鐘，調動學生的主動性，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主，以老師講為輔，體現學生的主體地位。上課做到“講清，講透，講精”，學生在課上把一節內容線索理清，重點問題突破，達到一節課內容一節課消化，別占課下時間，多在“啟發、誘導、培育學生實力”方面下功夫。課后布置適量的作業，督促學生仔細完成，剛好全批全改，有問題剛好反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題剛好解答。仔細____學生，不論任何題，任何學生都耐性解答，并針對每個人給以詳細指引，使他們養成愛問問題的好習慣，____是對課上講解的補充，所以必需重視它。對于基礎好些的學生，對他們多布置一些提高實力的習題，剛好檢查講解。對于成果稍差些的學生，主要督促他們抓基礎。在教學中，兢兢業業，刻苦鉆研。對于語文而言，主要是早自習____。在這一點上，我肯定堅持早起，堅持每天六點半到，監督并指導學生晨讀。有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試終歸還是以試題的方式來檢驗我們，而各個學問點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。假如平常不加強訓練，就會眼高手低，到時必定會吃虧。所以，我們肯定要讓學生相識到做習題的重要性。加大情感投入,讓學生真實感受到老師無微不至的關懷,一份投入將會產生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐性講解，力爭吸引住每一個學生，結合語文的特點，講究講課的藝術，做到聲情并茂，讓學生愛聽、想聽、情愿聽，提高課堂效率，讓學生喜愛上自己的課。課下，關切每一個學生，自己雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關切他們的學習，關切他們的生活，幫助班主任教化好每一個學生，使他們健康成長。嚴格要求學生，依據班內學生的實際，制定合理的教學目標，盡量讓他們多學一些學問。適時補充一些和課文內容相關的學問，擴展學生的學問面，提高他們的學習愛好。并結合學科特點，讓學生多讀、多背，對學生多都督、多檢查。能夠樹立為學生服務的思想，和學生友好相處，同等的對待每一個學生，不卑視學生。對于學生在學習中出現的各種問題，耐性指責教化，幫助學生剛好改正錯誤。利用課余時間找學生談心，了解學生思想動態，體會他們的內心世界。一個人的力氣總是微乎其微的，所以在工作中留意和大家精誠團結，遇到問題和大家共同探討，商求解決的方法。遇到不懂的問題，虛心向別人請教，直到弄懂為止，決不會帶著疑問進課堂。在過去的一個學期里，馬主任對我的關切和幫助特別之大，讓我在工作中不斷進步。總之，在過去的一段時間里，我一心一意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。進步是和各位領導、老師的幫助分不開的。對于優點要接著發揚，不足要逐步去改進。在今后的工作中，要接著努力工作，爭取做得更好。高二語文教學總結篇6這個學年，我擔當高二年13、14班語文老師。我酷愛本職工作，仔細學習新的教化理論，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：一、備課開學初，在備課組長的指導下進行集體備課，細致聽，仔細記，領悟精神實質。不但備學生，而且備教材備教法。依據教材然后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生留意力，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。二、上課上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維，使學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答。三、____我利用課余時間對學生進行____，留意分層教學，為不同層次的學生進行相應的____，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的____力度，不明白的耐性講解，剛好查缺補漏。并與家長聯系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行____。總之，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。四、作業依據減負的要求，我把每天的作業經過細心地選擇，有針對性，有層次性，適當地留一些有利于學生實力發展的、發揮主動性和創建性的作業，同時對學生的作業批改剛好、仔細，____并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。當然，由于本人的學問水平有限，在教化教學工作中有許多不足。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成果。本人本期擔當高二（五）班、（六）班語文教學工作已結束，回顧走過這一期的路程，收益良多。本期以來本人采納的教學方法等方面都努力實現大綱規定的教學目的。激發和培育學生的學習愛好，幫助學生樹立自信念，養成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基礎。同時培育學生愛國主義精神，開發智力，培育想象和創建力，增加世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續發展打下良好的基礎。近幾年，為適應新時期教學要求，語文教學正朝著改的方向迅猛前進。新課程改給語文教學帶來了活力，同時也帶來了新的挑戰。本人結合本人的實際狀況學習了別的教研工作者的新設想，訓練發展學生的愛好，擴高校生學問領域，培育學生，詳細做法如下：1、仔細備課，堅持提前備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養。主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。2、提高教學質量，培育學生學習語文的愛好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛。3、注意教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習相結合，做到聽、說、讀、寫協調發展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，學生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。4、做好語文背誦。一般來說，學生擅長背誦和記憶，我利用學生在這方面的優勢，加強學生的背誦和記憶實力，提高他們的綜合素養。5、關切愛惜和轉變差生。總的說兩個班的語文基礎較一般，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的激勵，使學生充溢學習語文的自信念。6、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發展打下良好的基礎。總的來說，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本學期高二語文教學取得了一點點進步，學生語文綜合實力獲得較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語文老師在工作閱歷和教學方法上還存在較大不足，須要向優秀的老老師借鑒學習和改善提高，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。高二語文教學總結篇7本學期圍繞語文新課程改的大方向，以及王校長關于本學年度“質量年”的講話精神，狠抓教學常規，突破課堂教學，做了不少主動有益的探究工作。一、立足學情，____教材，狠抓常規，突破課堂，尋求教學的高效1、學生____：（1）學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文學習的相識尚模糊，愛好不夠濃。大多數同學語文基礎學問駕馭還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強。（2）多數學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習及學問拓展都存在不少問題。2、教材教學：高二階段是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培育觀賞文學作品的實力和閱讀淺易文言文的實力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作爭論文的實力和初步的文學創作實力，要求學生學習寫作的發展等級和應對話題作文的實力。口語方面，培育雙向互動的口語交際實力：勸告、探討、辯論和演講。據此，落實了以下工作：1、狠抓常規：（1）學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施；（2）老師方面：預習的設計、教案設計、作業設計、