Word第第頁《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感（17篇）《發(fā)覺母親》讀后感篇1

《蘋果與粉筆灰——獻(xiàn)給老師的心靈咖啡》是美國(guó)有名的教育顧問和作家維基·卡露娜的代表作通過書中的一個(gè)個(gè)布滿溫情、才智和富有啟發(fā)意義的小故事探討了老師這一職業(yè)的崇高內(nèi)涵和老師所面臨的方方面面的問題，例如如何發(fā)掘同學(xué)的潛力，如何對(duì)待淘氣同學(xué)，如何處理書本學(xué)問與人生道理之間的關(guān)系，如何處理與同學(xué)、同事、上司和同學(xué)家長(zhǎng)之間關(guān)系等，并就如何處理這些問題供應(yīng)了真誠(chéng)而有效的建議，從而從主動(dòng)健康的心態(tài)和科學(xué)有效的方法入手提倡了一種真正卓有成效的教育理念。

《蘋果與粉筆灰:獻(xiàn)給老師的心靈咖啡》盡管記述的是異國(guó)他鄉(xiāng)的事，國(guó)情不同，文化背景有異，思維方式、生活習(xí)慣有別，但教育是一種特別的無與倫比的高尚事業(yè)，全世界的老師們?cè)诮逃瑢W(xué)成長(zhǎng)的過程中，會(huì)有很多相像乃于相同的熟悉，會(huì)有種種類似的遭受，會(huì)有不少的共同語言。

一個(gè)蘋果里有多少顆種子，是可以數(shù)得出來的；可是，一顆種子可以結(jié)出多少個(gè)蘋果？我們卻無法預(yù)報(bào)。教育的真正目的是去栽培和哺育同學(xué)心中奇妙的種子，盡可能地進(jìn)展同學(xué)的每一種潛能。

書中有一些很值得好好品嘗的語言，摘錄一些與大家共享：

“因時(shí)施教，環(huán)境會(huì)幫你上好課?！?/p>

“把理解和鼓舞作為給同學(xué)們的禮物，說不定什么時(shí)候會(huì)有天才消失?！?/p>

“有些孩子需要花更長(zhǎng)的時(shí)間去等待機(jī)遇，記住給他們時(shí)間，不要急于把那些原來可以自行調(diào)整的事情看做問題?！?/p>

“為同學(xué)代言是你的職責(zé)，你的靜默只會(huì)被視作默認(rèn)。”

“每年都向同學(xué)家長(zhǎng)們證明一下你的能耐，由于他們都樂于知道你可以擔(dān)當(dāng)起重托。”

回顧自己這么多年的教育、教學(xué)經(jīng)受，覺得這本書寫出了很多老師的心里話，我們平常看似平凡的每天的工作，其實(shí)里面都有很多值得提煉的看法。但是，每天勞碌的身影，若能稍稍能停下來思索一下，反思一下自己的教育、教學(xué)，象這本書的一樣，我想，我們的工作將會(huì)產(chǎn)生一幅幅秀麗的畫卷，我們的工作將不再是困乏苦行，而是悅愉的人生旅行。

比方：贊美會(huì)有很多意想不到的收獲。對(duì)同學(xué)贊美多一些，能讓同學(xué)更健康成長(zhǎng)；對(duì)自己贊美多一些，能讓自己工作生活更歡樂而有意義。?既然我們已經(jīng)選擇了老師這個(gè)職業(yè)，那么就要負(fù)責(zé)而完善地履行職責(zé)，其實(shí)全心全意地投入比起心不甘情不愿的付出更能讓我們感到歡樂，并更有可能取得成果。就如書中舉的兩個(gè)例子：艾倫從學(xué)校一班級(jí)開頭就幻想成為老師，雖然老師的待遇不高，但由于她喜愛這個(gè)工作，所以總感到自己渾身是勁，上課使她由衷地興奮，因此工作干得很杰出。而總是愛皺眉頭的羅斯基老師受到了同學(xué)和家長(zhǎng)們的投訴，最終選擇了提前退休，逃離了尷尬的境況。只有愛上教書育人這件事兒，教書育人才會(huì)成為我們真正的樂事。或許是由于學(xué)校里的一件小事，也或許是某個(gè)孩子、家長(zhǎng)的一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一句話。他們的確定就是我們老師最大的歡樂，在一個(gè)自己喜愛的、歡樂的環(huán)境中工作是一種享受。即便是你如今體會(huì)不到，但我信任這種歡樂與享受會(huì)連續(xù)。

期望我們播下的那些“蘋果種子”可以生根發(fā)芽、開花最終。這杯馨香的心靈咖啡，這份小小的禮物就像那些甜蜜的紅蘋果一樣，咱喔娓述說：“感謝你感動(dòng)了我的生命?！?/p>

上好每一節(jié)課，教育好每一位同學(xué)，“蘋果種子”才能得到最好的澆灌，才能結(jié)成最好的蘋果，反之，假如我們不能通過課堂教學(xué)與課后活動(dòng)有效地提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力量，那我們的一節(jié)課40分鐘留給同學(xué)的，僅僅是那充斥著教室的粉筆灰而已。

我盼望我的那些“蘋果種子”可以生根發(fā)芽、開花結(jié)果，我期盼著那豐收的季節(jié)，而不是讓我的教同學(xué)涯只留下粉筆灰。

《發(fā)覺母親》讀后感篇2

天下只有不是的父母，沒有不是的孩子。母親，是世界上最重要的崗位，她站在整個(gè)民族的最前端。

——題記

《發(fā)覺母親》封面有這樣兩句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的母親?！薄巴苿?dòng)世界的手是搖搖籃的手?！奔偃缭跁凶邆€(gè)來回，就能感覺到它的內(nèi)涵無比豐富，是最有價(jià)值的發(fā)覺。這本書是教育學(xué)家、社會(huì)心理學(xué)家王東華用十年的時(shí)間寫出的一部關(guān)于母親與教育的書籍。

在書中，提出：“在孩子成長(zhǎng)過程中母親的作用要在90％以上。”“女人的名字叫母親，母親能頂半邊天?！蹦赣H最重要的責(zé)任是讓自己成為一個(gè)教育家教育好孩子，假如每一位母親都能做到不但把孩子養(yǎng)大，而且還能教育成材，那將是對(duì)社會(huì)做出的最宏大的奉獻(xiàn)。假如母親送給社會(huì)的是一個(gè)不合格的人，那就會(huì)成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。面對(duì)這樣的結(jié)果作為母親就不僅僅是對(duì)不起孩子了。

有哪位女性能比她的工作更忙，以至于不能照看孩子。假如由于工作而放棄對(duì)孩子的教育是最錯(cuò)誤的選擇，你的工作可以由更多的人去做，但孩子因此被毀掉的一生卻是永久沒有人能彌補(bǔ)的，對(duì)于母親工作、孩子應(yīng)當(dāng)兼顧，假如不行，應(yīng)當(dāng)毫不遲疑地選擇孩子。既然生下孩子就要為孩子負(fù)責(zé)，也是為國(guó)家負(fù)責(zé)，把一個(gè)合格的人送進(jìn)社會(huì)是比自己工作更重要的事。

在今日，什么都在講品牌，可是誰留意到了這個(gè)世界的本質(zhì)，誰留意到了這個(gè)世界——母親這個(gè)本質(zhì)呢？孩子是活的，教育也應(yīng)當(dāng)是活的，它應(yīng)當(dāng)同孩子一道成長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)的箏線應(yīng)牢牢地捏在母親自中。把孩子送進(jìn)寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)，原來是自己沒時(shí)間照看孩子，或者說為了孩子上寄宿制學(xué)校而舍命忙于掙錢，這不僅不說明你對(duì)孩子教育的重視，恰恰相反，卻說明了你對(duì)孩子教育的無知。假如說自己沒時(shí)間教育孩子，那就是說自己沒時(shí)間做人。

做一個(gè)好母親并不只是生下孩子給孩子喂飽這么簡(jiǎn)潔，母親不能只是用手把孩子捧起，更要專心把孩子捧起來。母親喂給孩子的不僅僅是奶水更應(yīng)當(dāng)用自己的精神素養(yǎng)喂養(yǎng)孩子幼小的心靈。因此母親要有足夠的自我熟悉，知道自己肩負(fù)的是怎樣重要的使命。小樹苗只有扎根土地才能長(zhǎng)大，樹苗是孩子，土地是母親，小樹苗能長(zhǎng)多大多高取決于土地是否有足夠的養(yǎng)分，沙漠里長(zhǎng)不出枝繁葉茂的參天大樹。在孩子的成長(zhǎng)過程中一個(gè)缺乏才智心靈貧乏的母親是不能教育出一個(gè)聰慧而具豐富精神素養(yǎng)的孩子的。今日的母親在如今這樣好的條件下假如還不能為孩子的成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任那就是不能諒解的錯(cuò)誤。讀到這些時(shí)，我想到了我們班級(jí)的現(xiàn)實(shí)，有多少家長(zhǎng)自己圖省事把孩子送來，把對(duì)孩子的教育完全交給了學(xué)校，交給了老師，縱然再高超的老師也無法替代一個(gè)母親的位置??！

《發(fā)覺母親》讀后感篇3

多年前就讀過這本書，這是華東交大汪東華的一本書。還是03年出版的一本書，是大女兒4歲時(shí)，汪教授來商丘做講座，我因有事，讓小史〔史艷春〕去聽課，幫我買的一本作有者簽名的書——雖然書紙?jiān)缫呀?jīng)發(fā)黃，但我仍舊愛不釋手……的簽字——江山是銀，母親是金汪東華202310.19，書的封面，大手拉小手——拉動(dòng)世界的手是搖搖籃的手。你可以不是天才，但你可以成為天才的母親。僅這些文字，足以讓一個(gè)母親感慨萬千……

書的扉頁，題記——上帝之所以先造出男人，并不是由于男人比女人優(yōu)越，而是由于男人比女人好造。上帝先造出男人這個(gè)代替品后才去造女人。當(dāng)上帝把女人造出來后，上帝造人的任務(wù)也就完成了，于是把這一任務(wù)交給了女人！母親的工作正是上帝的工作。

由此，我想到了我們學(xué)校的教育，為什么有的家長(zhǎng)每次管教不好自己的孩子，還無理取鬧，歸根結(jié)底是母親消失了問題。多少年輕的小姑娘在自己還是孩子的時(shí)候就做了母親。她們不會(huì)教育孩子，不知道母親這個(gè)終身制的工作是需要學(xué)習(xí)的。她們只會(huì)依樣學(xué)樣，別人怎么教她就怎么教，自己母親怎么教自己，她們就怎樣教自己的孩子。這種長(zhǎng)期連續(xù)的教育，也是任何一個(gè)老師的影響都無法比擬的。

長(zhǎng)期共同生活形成的母子感通、母子情結(jié)是母親對(duì)孩子施加教育的最好條件，而母子之間無可替代的信任感，讓母親比誰都能更準(zhǔn)時(shí)把握孩子的思想脈搏，而這一點(diǎn)是任何一個(gè)老師終極一生也不能到達(dá)的。

老師的是百分率教育，但母親施行的則是全概率教育。母親教育一旦受到動(dòng)搖，它給孩子帶來的就會(huì)是整個(gè)生命的崩潰，由于老師給的僅僅是學(xué)問的教育。

僅以此文與各位同業(yè)老師又是父母的兄弟姐妹互勉！

《發(fā)覺母親》讀后感篇4

在《發(fā)覺母親》一書里，我突然覺得很對(duì)不起兒子，在我還不懂怎樣教育、開發(fā)你的潛能時(shí)生了你，讓你沒有那么優(yōu)秀，那么完善，你會(huì)埋怨媽媽嗎？我會(huì)盡我最大的努力，做一個(gè)合格且優(yōu)秀的媽媽，讓你也成為獨(dú)一無二的優(yōu)秀男子漢，我們共同努力吧！

我突然想起一句話：千里馬常有，伯樂不常有。我們父母可以成為孩子的伯樂嗎？發(fā)覺他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺他的特點(diǎn)，發(fā)覺他的別出心裁嗎？我在努力的路上，您動(dòng)身了嗎？人誤地一時(shí)，地誤人一年。母誤子半輪，子誤己一生。母親耽擱孩子6年，孩子就會(huì)耽擱自己一生，這真是一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于童了！要怎樣不耽擱孩子呢？就是我們做父母應(yīng)當(dāng)思索的。

我想應(yīng)當(dāng)遵循一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。什么標(biāo)準(zhǔn)呢？家庭教育中的8個(gè)優(yōu)先于：

1、理念〔優(yōu)先于〕方法。

2、愛好〔優(yōu)先于〕學(xué)問。

3、狀態(tài)〔優(yōu)先于〕力量。

4、品德〔優(yōu)先于〕分?jǐn)?shù)。

5、空間〔優(yōu)先于〕關(guān)心。

6、感受〔優(yōu)先于〕道理。

7、習(xí)慣〔優(yōu)先于〕聰慧。

8、關(guān)系〔優(yōu)先于〕期望。

這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)最重要的是什么呢？我自己感覺應(yīng)當(dāng)是敬重吧。敬重孩子這個(gè)個(gè)體，他不是我們?nèi)魏稳说母綄倨?，也不是我們的私有?cái)產(chǎn)。我們不能任憑的把我們的愛好、愛好，強(qiáng)加給他。敬重他的愛好，敬重他的看法，敬重他的存在。我想這就是他想要的，也是我們內(nèi)心深處想要的。

《發(fā)覺母親》讀后感篇5

前段時(shí)間，讀高萬祥老師的教育隨筆《我的教育苦旅》，得知這本書《發(fā)覺母親》；我看了高萬祥老師推舉后，那時(shí)恨不得立刻去圖書館借來。

當(dāng)我在圖書館，悄悄的閱讀，我的心靈被震撼，被那種有先見之明所折服。剛開頭我和其他同學(xué)一樣以為這是一本教人如何做母親的書，我身邊的很多同學(xué)見我看這么厚一本書〔差不多600頁〕很驚異。這么早就開頭關(guān)注母親的事：如何做母親，如何教育小孩。

可是當(dāng)我看完好本書，我發(fā)覺其實(shí)我們當(dāng)時(shí)的想法都錯(cuò)了，在全書中幾乎沒有論述過如何作何做母親，告知你做母親的詳情，而是提倡一種理念：讓我們關(guān)注母親，關(guān)注母親教育，母親教育的重要性，及我們國(guó)家母親教育的落后，我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變這種觀念等等。

在書中說，我們國(guó)家的很多職業(yè)都要經(jīng)過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，要考試：會(huì)計(jì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)、電工、鉗工等等，特殊是如今提倡專業(yè)化的時(shí)代，各行各業(yè)都要經(jīng)過專業(yè)人員經(jīng)過高校期間仔細(xì)學(xué)習(xí)。而我們母親呢，許多人都是憑閱歷，沒有學(xué)習(xí)過，接受系統(tǒng)的母親教育。許多人都是“無證上崗”。做了母親之后都不知道如何做母親，即使是我們很多做老師的，都如此。都停留在感性階段，正如我國(guó)有名教育家陳鶴琴先生說過“栽花的人需要懂得的栽花方法，花才能養(yǎng)好；養(yǎng)蜜蜂的人先要懂養(yǎng)蜜蜂的方法，蜂才能養(yǎng)好……養(yǎng)蠶，養(yǎng)豬，養(yǎng)羊都如此，而我們養(yǎng)、教育孩子的母親沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教育，對(duì)教養(yǎng)孩子的方法，事先沒有預(yù)備，事后又很少人去討論……真是個(gè)驚奇的事”。

在這我想起我國(guó)有名社會(huì)學(xué)家潘光旦說過“我們國(guó)家的師范教育也一樣的很不著邊際，它只教人如何做人家的兒女的老師，沒人教如何母親，做自己兒女的老師”。我還想補(bǔ)充在書中的一句話，讓我刻骨銘心那就是：“我們的師范同學(xué)總是被諄諄告之要獻(xiàn)身教育培育人類，可是卻沒有個(gè)人教授他們：教育同學(xué)應(yīng)當(dāng)先教育自己的孩子開頭”當(dāng)我讀到兩句話，我覺得他們說的偏激，當(dāng)靜心想時(shí)，確實(shí)如此，不但這樣，即使我們?nèi)缃竦膸煼督逃彩窃S多不合理的，很落后；我們?cè)诟咝＠镆獙W(xué)習(xí)很多課程：有專業(yè)課；有公共課：馬哲等等；和公共師范生教育：心理學(xué)，教育學(xué)，教育評(píng)價(jià)學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)等，還有高校英語或者還有其它。伴侶們，你們有沒有想過師范生教育的課程有多少，占我們的高校四年學(xué)習(xí)課程比例有多大？當(dāng)我靜心想時(shí)，發(fā)覺二非常之一的比例都沒有。

我們師范生在將來是教書育人的老師。教書就是教我們的專業(yè)學(xué)問或者還有其它，育人要我們懂地教育同學(xué)，在專業(yè)學(xué)問對(duì)于我們來說在高校的課程里還算挺多的，但是在教育類課程少的得可憐；而我們做老師的不但要教好我們將來的專業(yè)課，還有懂得育人，育人需要我們懂得教育學(xué)，心理學(xué)，管理學(xué)等等?；蛟S有人說，這些我們不是學(xué)過嗎？是的，我們學(xué)習(xí)過，但是我想對(duì)于我來說，我都很客氣還給老師了，其他同學(xué)我不知道如何？你們還精通嗎？這段時(shí)間我在看《人文教育：理念與實(shí)踐》《現(xiàn)代心童心理學(xué)》蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，讓我深感到我們師范教育專業(yè)設(shè)置的不合理性、不科學(xué)，在這我或許是真的無病呻吟了，但我想引用前段時(shí)間看的特級(jí)老師吳非的教育隨筆《前方是什么》的一句話“是杞人憂天？是無事生非？是大驚小怪？事關(guān)教育，當(dāng)然是大事”〔書中192頁〕。

將來，我想做個(gè)好老師，有思想的老師：我必需要不斷讀書和思索，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。信任我的將來不是夢(mèng)。

《發(fā)覺母親》讀后感篇6

兩年前僥幸工作調(diào)動(dòng)之際，頗懂我心思的友人送至一本林格先生的《青年老師成長(zhǎng)之旅》，擺至案頭已成塵封的記憶。

讀書重要的心扉在學(xué)校明德閱讀力量提升項(xiàng)目的催促下靜靜開啟——我謂曰“靜靜靜地花兒秋日開”。

輕輕撣去封面上的灰塵，原來這是一本書目簡(jiǎn)介，其間提到的五十四本書，自己竟然看過的不到三本！我汗顏，為自己的孤陋寡聞！我慚愧，竟然仍未熟悉自己依舊還是深井之蛙。

兒子在九月一日那日書包一背、胸脯一挺，滿懷向往地成了一名榮耀而神圣的學(xué)校生！為兒上學(xué)便利，我搬出了和婆婆同居的家另開爐灶，也因此成了一位身肩百職的嚴(yán)肅母親！

角色需要，在林格老師書目的指引下，王東華先生的《發(fā)覺母親》走進(jìn)了我的眼界，走進(jìn)了我的內(nèi)心，走進(jìn)了我的生活！

“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手，母親的素養(yǎng)確定著民族的將來！”

母親，這個(gè)名字的特色唯有“神圣”二字可以擔(dān)當(dāng)！母親，這個(gè)角色的失職將鑄成對(duì)孩子永久的愧疚！

一、她是孩子身體健康的養(yǎng)分調(diào)整師！

當(dāng)孩子還沒有著落時(shí)，母親的身體素養(yǎng)很大程度上已經(jīng)確定了孩子身體的將來。你是否好好愛惜著兒子的襁褓——子宮？你是否科學(xué)飲食，善待著自己的身體？你有不良的嗜好嗎？你是不是為了自己的享受任意糟蹋著自己年輕的軀體？你是否想到自己最終會(huì)是一位母親？

當(dāng)孩子孕育，飲食、心情、運(yùn)動(dòng)、休息乃至胎教等等，我們想到這些對(duì)孩子有多重要了嗎？我們身體力行著做一名合格的準(zhǔn)媽媽了嗎？我們的自控力能配得上媽媽這個(gè)溫馨的稱謂嗎？想起兒子十月懷胎，有一件事我無不懊悔！當(dāng)兒子被查出眼睛弱視時(shí)，不得不懷疑這是由于自己懷孕期間看電視距離太近。

母乳是嬰兒最好的食糧！殊不知如今的媽媽有多少天生無奶或奶缺乏，緣由當(dāng)然多多，但肯定也和自己長(zhǎng)期的生活習(xí)慣有關(guān)！更有甚者，為了自己的秀麗苗條或是安逸，殘忍地剝奪孩子吃奶的權(quán)利！當(dāng)孩子個(gè)子矮小時(shí)，卻又大吃特吃各類補(bǔ)品，這時(shí)的我們是否想過自己曾經(jīng)的不義？

二、她是孩子品行的塑造者！

一個(gè)好的母親賽過100個(gè)學(xué)校的老師，母親的素養(yǎng)、性格最直接的影響孩子，母親是孩子的`第一任老師，也是孩子健康成長(zhǎng)的重要因素，大多數(shù)的時(shí)候，孩子與母親溝通的時(shí)間比父親多得多，母親的影響也就大得多，尤其在孩子學(xué)校以下的時(shí)間。母親的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，尤其是突出的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)將在孩子的一生里產(chǎn)生不行磨滅的烙印。

一個(gè)急躁的母親是很難養(yǎng)出彬彬有禮的孩子的，一個(gè)愛好低俗的母親是很難引領(lǐng)孩子步入高雅的，一個(gè)心胸狹窄的母親是很難塑造出寬宏大量的孩子的……

母親是第一個(gè)在孩子心靈的白紙上寫字的人！就讓我們端端正正地寫下每一筆吧，由于那是孩子的將來。

《發(fā)覺母親》讀后感篇7

當(dāng)我看完《發(fā)覺母親》之后，我才深深地感情到，母親是那么的宏大，確實(shí)是一部天下都應(yīng)當(dāng)共讀之的書，而不僅僅是母親?！敖绞倾y，母親是金。”

我們都應(yīng)當(dāng)體諒一下母親對(duì)我們的關(guān)懷和成長(zhǎng)，讓我受到了良好的教育，我總是想，無率我人壽了什么事，或受到了批判，都不用母親始終維護(hù)著我，愛護(hù)著我，由于我的一生不是始終在母親的身邊，總有一天會(huì)分開，所以遇到困難，都要一個(gè)人自己扛著。不然母親會(huì)忙前忙后的替我們擔(dān)憂和可怕。

世界上全部的母親都比教皇更宏大，比圣徒更無私！母親的力氣是無私的。

《發(fā)覺母親》讀后感篇8

“你可以不是天才，但你可以是天才的母親”，“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手”。母親無疑是一個(gè)宏大的字眼，是愛和無私的代名詞，她包含著人類情感中最無盡的關(guān)愛、溫馨、教育和付出。當(dāng)我拜讀了王東華的著作《發(fā)覺母親》之后，就被深深地震撼到了，這的確是一本值得一讀的好書。

《發(fā)覺母親》是嘔心瀝血十幾年的討論成果，全書從文化、社會(huì)、歷史、教育等不同學(xué)科角度，深刻揭示了母親在孩子成長(zhǎng)過程中無法替代的重要作用，用許很多多的活生生的事例佐證了親子教育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)進(jìn)展的影響。母親和孩子猶如土地與樹苗的關(guān)系，樹苗的成長(zhǎng)取決與土壤的肥沃程度，沙漠里長(zhǎng)不出枝繁葉茂的參天大樹，小樹苗只有扎根土地才能長(zhǎng)大。正如德國(guó)宏大的教育學(xué)家福祿倍爾所說：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必需努力啟發(fā)母親——人類的教育者?！弊鳛槟赣H，不要以為只有在同孩子談話、說教和指令他時(shí)，才是進(jìn)行教育。真正的教育是在生活的每時(shí)每刻，母親的習(xí)慣、怎樣同別人談話，怎樣待人接物等，這些平常生活中很難留意到的詳情都對(duì)孩子都有著深刻的影響和教育意義。

當(dāng)前，教育始終是社會(huì)關(guān)懷的熱點(diǎn)話題，經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)埋怨孩子學(xué)習(xí)不好，孩子太笨……，但是作為父母，我想問問，你對(duì)孩子又做了多少呢？莫非孩子天生就是笨蛋嗎？我們?cè)S多時(shí)候缺乏給孩子足夠的關(guān)愛和引導(dǎo)，有的父母由于工作忙將孩子鎖在家里而無人看管，有的父母出外打工長(zhǎng)期將孩子交給爺爺奶奶，還有的父母干脆給孩子弄個(gè)月托，一周或是一個(gè)月都難得見上孩子一面。等到孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣或是學(xué)壞了，就體罰孩子，莫非這僅僅是生活和社會(huì)壓力造成的嗎？更多的是父母放棄教育子女的權(quán)利。在我腦海里有這樣的記憶：只要你聽話，好好學(xué)習(xí)，爸爸媽媽就給你買好吃的，帶你出去玩。“聽話”和“好好學(xué)習(xí)”成為衡量一個(gè)孩子優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了最至少的品德素養(yǎng)教育是一件多么可怕的事情，或許正是由于親子教育的失敗才導(dǎo)致中國(guó)一百多年來始終與諾貝爾獎(jiǎng)無緣，這莫非不該引起我們深刻反思嗎？我想，作為一個(gè)母親，工作和孩子教育孰輕孰重會(huì)有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但無論如何都應(yīng)當(dāng)更多的偏向于孩子。即便兩者不能兼顧，也應(yīng)毫不遲疑的選擇孩子，把一個(gè)合格的孩子送進(jìn)社會(huì)是比工作更重要的事，這也是一個(gè)母親最勝利、最值得傲慢的事情。

“家庭是最好也是最高的學(xué)府。”“一個(gè)瞽母賽過一打特級(jí)老師?！弊x完后再回味書中的這兩句話，真是振聾發(fā)聵，也給了我更深層次的思索：女人成為了母親并不意味著使命的結(jié)束，而是使命的開頭。從孕育生命到分娩生產(chǎn)，生下孩子只是使命的第一步，把孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大并成為一個(gè)有用的人，路很長(zhǎng)很艱辛，教育的責(zé)任比生育更重大。當(dāng)前，隨著打算生育政策的推行和國(guó)人生育觀念的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，教育孩子成了一個(gè)家庭最大的難題。許多父母寧可花高價(jià)錢給孩子請(qǐng)最好的老師，上最好的學(xué)校，也不情愿親自教育孩子，這是多么令人痛心的一件事情。其實(shí)只要父母略微留心，就可以覺察、發(fā)覺孩子身上的缺點(diǎn)，只要言傳身教早期改正，就會(huì)事半功倍。雖然后天教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)也至關(guān)重要，但學(xué)校那么多的孩子，等老師發(fā)覺問題了，通常都有點(diǎn)晚，再讓孩子改正，就會(huì)事倍而功半，親情教育缺失造成的影響有時(shí)候永久無法彌補(bǔ)。

讀罷《發(fā)覺母親》，我的心久久不能安靜，很慶幸在我即將成為母親前讀了它，盼望每一位為人母或是準(zhǔn)媽媽都能好好讀讀《發(fā)覺母親》這本書，只要你情愿從上網(wǎng)、逛街的閑暇時(shí)間中擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，從書中你肯定會(huì)有意想不到的收獲。最終，誠(chéng)心的祝福每一位母親都有一個(gè)好孩子，每一個(gè)孩子都有一位好母親。

《發(fā)覺母親》讀后感篇9

伴侶推舉后，有時(shí)間就看看，有些感受。

書中的觀點(diǎn)：我們應(yīng)從小就修煉自己，才能對(duì)孩子有好的影響；重要的是我們“做”了什么，而不是我們“教”了什么。所以我們會(huì)發(fā)覺有些優(yōu)秀的孩子的父母并沒有刻意地去教什么，只是自己有很好的品德、很好的習(xí)慣。我們愛孩子，我們盼望他〔她〕成才，盼望他們歡樂，盼望他們健康，那么，我們自己就要先做到。

這一點(diǎn)說著簡(jiǎn)單做著難，但看你怎么想，既然自己都做不到，又憑什么要求孩子做到呢？所以，不要要求孩子到達(dá)完善，不要讓孩子來實(shí)現(xiàn)你自己未實(shí)現(xiàn)的愿望，而讓他們自己來確定該做什么。我們父母活好自己，也要讓孩子有自由，也活好自己。

一點(diǎn)體會(huì)，愿父母?jìng)児裁阒?/p>

《發(fā)覺母親》讀后感篇10

在上學(xué)校的五年里，我看了許很多多大小不同的講座，然而這一次與以前不同的是讓我對(duì)父母轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn)。

“母親”一個(gè)多么親切的詞語呀！這次講座的題目就是“發(fā)覺母親”。母親在我們身邊時(shí)無微不至的。關(guān)懷著我們健康成長(zhǎng)，教育我們做有用的人。

雖然每個(gè)人的爸爸媽媽不肯定都是一個(gè)樣子的，但是在他們心中你肯定是最聰慧，最英勇的人，在他們的心中你肯定是最完善的化身，當(dāng)你沖破銅墻鐵壁的時(shí)候他們肯定會(huì)為你感到傲慢。在你受委屈或是被欺侮時(shí)，爸爸媽媽永久會(huì)是第一個(gè)來愛護(hù)你的。在你摔倒哭泣時(shí)，來扶你的不是別人，就是母親。

媽媽你辛苦了，我會(huì)做一個(gè)好兒子。我愛你媽媽！

《發(fā)覺母親》讀后感篇11

在《發(fā)覺母親》中，有許多感人的事跡。有一位母親，肚子里懷著寶寶，她騎電動(dòng)車在過公路時(shí)，與一輛小轎車相撞，她被撞倒一米多的空中，就在即將落地的一剎那，她保持著用雙手捧著大肚子，用頭和膝蓋著地，立刻頭部鮮血直流。路上的人觀察了，抓緊叫了搶救車。后來人們?cè)尞惖陌l(fā)覺，這位母親的臉雖然毀容了，但是肚子里的孩子卻正在安詳?shù)厮?，絲毫不知母親經(jīng)受的危急。這是一個(gè)多么宏大的母親?。∷髦@樣做輕則毀容，重則喪命，卻寧可犧牲自己也要讓孩子好好活下來。還有許多母親在危急來臨的時(shí)候也都用舍棄自己的生命去換取保住孩子的生命，是宏大慈愛的母愛讓她們做出了這樣的選擇。

我們今日還做了一個(gè)嬉戲。一條船上坐著爸爸、媽媽、姥姥、我和弟弟。船要沉了，只要每次把一個(gè)人丟到水里，船就會(huì)在上天的保佑下向岸邊靠近一步。我不喜愛這個(gè)嬉戲，覺得它很無聊，船上一共五個(gè)人，要拋下4個(gè)人，才能保全一個(gè)人的生命。嬉戲的最終結(jié)果是母親和我在船上，母親為了救我自己跳下了船。要是換作我，肯定不會(huì)保存自己的命，要么全家人在一起同生共死，要么也會(huì)先救其他人。要不活著還有什么意義呢？

《發(fā)覺母親》讀后感篇12

讀了這本書，作為一個(gè)母嬰顧問，一個(gè)母嬰護(hù)理培訓(xùn)老師我深深地感到自己身上肩負(fù)的責(zé)任。“皮膚傳愛、哺乳連心、母子感通、子宮心理、宮外孕育、脂膚性格”。這一系列的育兒真諦需要我們?nèi)鞑ァ?/p>

從小我就始終堅(jiān)信我長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)好的母親，閱讀過后并認(rèn)真揣摩，我懂得了：做一個(gè)好母親并不只是生下孩子給孩子喂飽這么簡(jiǎn)潔，母親不能只是用手把孩子捧起，更要專心把孩子捧起來。母親喂給孩子的不僅僅是奶水，更應(yīng)當(dāng)用自己的精神素養(yǎng)喂養(yǎng)孩子幼小的心靈。

小樹苗只有扎根土地才能長(zhǎng)大，樹苗是孩子，土地是母親，小樹苗能長(zhǎng)多大多高取決于土地是否有是夠的養(yǎng)分，沙漠里長(zhǎng)不出枝繁葉茂的參天大樹。在孩子的成長(zhǎng)過程中一個(gè)缺乏才智心靈貧乏的母親是不能教育出一個(gè)聰慧而具豐富精神素養(yǎng)的孩子的。沒有母愛，孩子就像插在花瓶里的花，雖然有色有香，卻失去了根。

我很慶幸在我還未成為母親之前能夠理解“母親”對(duì)孩子的重要意義。

母親給了我們生命，教育我們成人，我們回報(bào)了她們什么？她們?nèi)缃穹e累的只有白發(fā)、皺紋、駝下的背……

《發(fā)覺母親》讀后感篇13

參與了的美好家庭讀書會(huì)以后，熟悉了更多的一同讀書的媽媽，大家一起談共讀的書目《發(fā)覺母親》，談收獲，談體會(huì)，談感悟，談得最多的是孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。特殊是家有青春期孩子的媽媽，大多數(shù)都很焦慮，不管孩子處在哪個(gè)狀態(tài)之下，少有媽媽可以做到淡定喜樂。

孩子不學(xué)習(xí)且性格叛逆，媽媽當(dāng)然是最焦慮了，爸爸埋怨媽媽不學(xué)習(xí)跟不上時(shí)代的進(jìn)展，沒有慧心、不會(huì)教育孩子，讓自己不能用心在外做事，讓自己在優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)面前壓力山大；孩子反感于媽媽不懂得自己，生活中掌握自己太多；媽媽總是圓滿于當(dāng)孩子小的時(shí)候不知道怎么教育孩子，孩子大了，一籌莫展，不知道怎么做是最好的，正如手中的小鳥，捏得緊了怕捏死，捏得松了怕飛走，捏得松或緊的家庭，都有勝利和失敗的案例。向左還是向右，媽媽們困惑無解……孩子愛學(xué)習(xí)但性格敏感的孩子，媽媽的心情總是當(dāng)心翼翼、提心吊膽的，生怕忽視了孩子身心任何的不適造成無法彌補(bǔ)的惡果，生怕一句話說得不合適、一件事做得不妥當(dāng)，影響了孩子的心情和學(xué)習(xí)；孩子一句“我抑郁”，媽媽惶恐擔(dān)心；孩子追問“我活著有什么意義”，媽媽處處問詢……雖然學(xué)習(xí)是孩子自己的事，但初生牛犢不怕虎一般的孩子，有膽識(shí)拿青春賭明天，可是已經(jīng)見過身邊一些失敗父母和孩子的苦痛，媽媽不敢賭，更是輸不起

孩子不學(xué)習(xí)但性格陽光的孩子，媽媽擔(dān)憂在這樣的社會(huì)體制下，孩子沒有專攻的術(shù)業(yè)，該如何在社會(huì)上立足？孩子還有無可能闖出自己的一番事業(yè)？即便是孩子擁有良好的品德，但面對(duì)孩子找工作的種種不易，面對(duì)孩子創(chuàng)業(yè)的諸般壓力，媽媽仍舊是擔(dān)憂不已。在孩子最應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的年紀(jì)，沒有讓孩子愛上學(xué)習(xí)，好像就是沒有教育好孩子，好像就是媽媽犯了不行饒恕的錯(cuò)誤。

孩子愛學(xué)習(xí)且性格良好的孩子，媽媽擔(dān)憂孩子能不能考上一個(gè)抱負(fù)的高校，能不能找到一份好工作，能不能適應(yīng)這個(gè)冗雜的社會(huì)，能不能交到心儀的女伴侶，能不能妥當(dāng)處理各種人際關(guān)系

中年媽媽究竟怎么了？看看那些各式各樣的家庭教育培訓(xùn)班上80%以上中年媽媽的身影，看看那些詢問室中中年媽媽難過的淚水，品品那些對(duì)中年媽媽嫌棄的戲稱…中年媽媽究竟應(yīng)當(dāng)怎么做，才能挽救自己，才能無愧于孩子，才能讓孩子做最好的自己？

如今的家庭教育，主見從父母做起，從媽媽做起，方向是不錯(cuò)的，但媽媽既要工作，還要做大量的家務(wù)，還要承當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的許多事務(wù)，還要承當(dāng)單位和社會(huì)的“嫌棄”，這樣的媽媽如何不焦慮？這樣的媽媽如何優(yōu)雅，如何才智？中年的媽媽要懂得一點(diǎn)養(yǎng)生保健的常識(shí)，孝順雙方的父母，照看日漸老去的親人。中年的媽媽要學(xué)習(xí)一些工作上的新學(xué)問，否則老公嫌棄，單位的年輕人小瞧；中年的媽媽要學(xué)會(huì)化妝，裝扮得體，否則被戲稱為“黃臉婆”、“老女人”；中年的媽媽要學(xué)會(huì)成為廚房達(dá)人，否則，全家人的養(yǎng)分和健康責(zé)任誰來承當(dāng)？中年的媽媽要為兒女帶孩子，以前是一個(gè)，如今是兩個(gè)，否則怎么實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀二孩子的目標(biāo)？

中年媽媽承當(dāng)?shù)奶啵心陭寢屘厶y，如何讓媽媽優(yōu)雅地教育孩子，社會(huì)上的每一個(gè)人，你預(yù)備好了嗎？從如今做起，從小事做起。身為孩子的你，每天給媽媽打一次電話，每星期為你的媽媽洗一次腳，每個(gè)月為媽媽做頓飯……身為丈夫的你，從如今開頭，每次出門給妻子一個(gè)深情的擁抱，每次回家給妻子一個(gè)暖和的笑容，每次在外應(yīng)酬給妻子一個(gè)甜甜的問候…讓中年的媽媽不要那么累，讓中年的媽媽即便是累但是歡樂著……讓歡樂美好的媽媽，有更多的機(jī)會(huì)提升自己，有更多的時(shí)間去照看老人，有更多的精力去照看孩子，假如是這樣，全民的美好，和諧的社會(huì)，強(qiáng)大的國(guó)家，有誰可以阻擋呢？

《發(fā)覺母親》讀后感篇14

最近電影《你好，李煥英》家喻戶曉，講解并描述了女主賈曉玲〔賈玲扮演〕在經(jīng)受“子欲養(yǎng)而親不待”的悲哀之后，意外穿越時(shí)空回到1981年，見到年輕的父母，從而綻開一段笑中帶淚的親情故事。由此讓我聯(lián)想到剛剛看過一本書《發(fā)覺母親》，這本書適合每一個(gè)人來讀，準(zhǔn)父母、將來的父母，曾經(jīng)的父母等等。書中說“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手，母親的素養(yǎng)確定著民族的將來和命運(yùn)”，由此可見母親是多么的宏大，母愛是多么的神圣。

夸美紐斯說：孩子從誕生到六歲都應(yīng)當(dāng)由母親來教育。兒童誕生后頭三年的進(jìn)展，在其程度和重要性上，超過兒童整個(gè)一生中的任何階段，甚至確定了他的一切。俗話說：多一個(gè)老師，就少一個(gè)警察；多一所學(xué)校，就少一座監(jiān)獄；多一個(gè)合格的母親，就少一個(gè)社會(huì)的敗類?？梢?，母親對(duì)于孩子來說確實(shí)太重要了，母親教育對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)來說確實(shí)太重要了！

母親的宏大之處時(shí)刻消失在我們身邊，是很簡(jiǎn)單感覺到的，但是我們并不是每一次都會(huì)好好珍惜。我們似乎總是很忙，忙著工作，忙著幻想，忙著交友，忙著各種事，卻唯獨(dú)沒有忙著關(guān)懷父母。我們總想再等一等，等到自己功成名就、等到自己實(shí)現(xiàn)幻想、等到自己有足夠時(shí)間。但卻從未想過，自己在奮力奔跑時(shí)，父母也在漸漸老去。父母總會(huì)說：你們好好工作，不用管我，我們很好。但是我們卻忽視了，這個(gè)時(shí)候父母很需要我們的陪伴。然而無論什么時(shí)候母愛總是那么無私而且單純，就像李煥英那句催淚的臺(tái)詞：“我盼望我的女兒健健康康歡樂的成長(zhǎng)！”我想，全部的賈曉玲們終該明白：母親的美好很簡(jiǎn)潔，沒有太多的物質(zhì)憧憬，更多的是一種美妙祝福。只要孩子健健康康，快歡樂樂，她就很美好。哪怕她的孩子，只是一只平凡的丑小鴨。這就是母愛，無私無求，博大膚淺的愛。

詩經(jīng)中說：“哀哀父母，生我劬勞。”漫漫人生，假如說人是飄在天空中的一只風(fēng)箏，那父母就是那根線；假如說人是浮在生命之海上的一葉扁舟，那父母就是那舵與槳。父母是我們?nèi)松膭?dòng)身點(diǎn)，陪伴誕生到成長(zhǎng)，因此我們要時(shí)刻珍惜還來得及的時(shí)間，感恩父母，珍惜母愛！

《發(fā)覺母親》讀后感篇15

《發(fā)覺母親》是教育學(xué)家、社會(huì)心理學(xué)家王東華用了十年的時(shí)間寫出的一部關(guān)于母親與教育的書籍。這本書用了“發(fā)覺”二字，也讓我發(fā)覺全新的自我。發(fā)覺是對(duì)每一個(gè)教育行為的反思，發(fā)覺是教育才智的出現(xiàn)，發(fā)覺是對(duì)教育深層次的理解。

說一生之計(jì)在于童，嬰兒的一年等于十年。人生的早期教育對(duì)一生影響極大，父母這個(gè)老師要當(dāng)?shù)暮细癫拍転楹⒆拥娜松_好頭，這并不是一件簡(jiǎn)單做到的事。圓滿的是有很多的父母并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，“孩子還小”這樣的聲音在今日依舊不絕于耳。在《發(fā)覺母親》的書中從生理的角度闡述了早期教育的重要性?！罢Q生時(shí)胎兒平均腦重是350克僅為成人的25％，僅僅6個(gè)月后，它就己到達(dá)成人的50％。在兩歲半時(shí)到達(dá)75％，五歲時(shí)到達(dá)90％。到這時(shí)人的大腦主要部分己經(jīng)發(fā)育成熟?！庇纱丝梢?，兒童早期的成長(zhǎng)確定了一生的進(jìn)展。

全部的孩子在生命之初都有劇烈的奇怪???心和求知欲，總是喜愛動(dòng)手觸摸和抓取身邊的東西，他們睜大眼睛四處張望，認(rèn)真傾聽著聲音的來源。那是孩子正在學(xué)習(xí)。最早孩子的學(xué)習(xí)以仿照為主，與孩子朝夕相處的母親成為孩子的主要觀看仿照對(duì)象。

孩子時(shí)刻都在學(xué)習(xí)中，教育也是每時(shí)每刻都在進(jìn)行著。同樣是帶孩子的母親，由于母親的教育意識(shí)的差異孩子的收獲就會(huì)不同。有的母親在日常陪孩子地過程中會(huì)不厭其煩地解答孩子的“一千個(gè)為什么”。而另一種母親就只起了一個(gè)看護(hù)的作用。有的母親在孩子的品德教育中會(huì)以身作則。過公路時(shí)帶著孩子走斑馬線，孩子會(huì)養(yǎng)成守秩序的習(xí)慣。孩子玩過玩