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《我有一個小小的書櫥》是一首文質兼美的兒童詩歌!那么，語文教師要如何去講解好兒童詩歌呢?下面我整理了冀教版四年級上冊語文我有一個小小的書櫥教案，接待大家的閱讀!

冀教版四年級上冊語文我有一個小小的書櫥教案

教學目標

1.學識目標

熟悉12個字，會寫9個字，掌管"書櫥、酷刑、拓寬'等詞。

2.才能目標

培養愛讀書的習慣。

3.情感目標

學習詩歌，懂得小書櫥中蘊含的學識，能使人眼界開闊，生活充實，體會對小書櫥的愛好之情。

教學重點難點

通過朗讀，體會對小書櫥的愛好之情。感受讀書的樂趣。

教學過程

一、談話激趣，導入課題。

同學們，你們有沒有小書櫥?說說你從中獲取了那些學識。

今天，老師率領你們一起來學習一首詩歌，板書《我有一個小小的書櫥》，看看小是怎樣寫他的小書櫥的。

二、自讀課文，學習字詞。

自由讀書，劃出不熟悉的字，用自己的認字方法熟悉它。

三、再讀課文，理解內容，體會感情。

1.自讀詩歌。

2.讀完詩歌，說說你有什么感受?

3.你從那些地方感受到小愛好讀書?

為什么說"是書，讓我了解了中外璀璨的文化;是書，為我拓寬了走向世界的道路。'?

采用多種不同的方式指導學生朗讀，體會讀書的樂趣。

讀課文時，面對書中的無窮的寶藏，我們理應怎樣做?

四、朗讀課文，放飛想想談感受。

1.學完這一課，你有什么感受?可以結合自己讀書的感受來談。

2.讓學生有感情地齊讀全詩。

五、總結評價，布置作業。

激勵孩子積累好詞好句，摘抄有關讀書時的名言警句。

冀教版四年級上冊語文我有一個小小的書櫥教學反思

記得我在教學《我有一個小小的書櫥》一課之前，讀完課文后，我察覺雖然它只是一首簡短的兒童詩，但詩句中涉及到了大量名人、名著。譬如詩中談到的"草船借箭'、"查抄賈府'、"大鬧天宮'、"武松打虎'，寥寥數字卻蘊涵了四大名著的精華。于是在課前我這樣寫道："看似兒童詩，卻現古今韻。想講好這節課務必閱讀相關書籍，否那么只能是整個吞棗。'

經過閱讀四大名著和《伊索寓言》、《格林童話》等書籍，我滿懷信仰地走進了課堂。正像我所預料的那樣，同學們對課文中涉及的名著和歷史人物有了較為深入的了解。正值我即將終止整篇課文時，突然有一個"探究'型人才展現了，他問了一個"教參'上沒有答案的問題。他問：課文中說"司馬遷受盡酷刑著史記'，他為什么受酷刑?他犯了什么罪?'當時我就遲疑了。可能有的老師猜到了：對，備課時我沒有預設到這個問題。所以當時我只好報告他，等老師查看了資料后，再報告他答案。

課后，我查閱了網絡，從中了解到：公元前99年(天漢二年)，李陵出擊匈奴，兵敗投降，漢武帝大怒。當時，司馬遷為李陵辯護，觸怒了漢武帝，被捕下獄。他按照漢朝法令的規定出錢贖罪，受了"宮刑'。另外司馬遷還在《報任安書》中，細致記述了他下獄受刑的經過和發憤修史的抱負。我也找到了相關的內容舉行了閱讀。

在課后反思中，我只寫了一句話："要想"學高為師'，必先"育人之前先育己'。

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